QUESTOES CESPE PORTUGUES 2016

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Questões Português do Cespe aplicadas em Concursos em 2015 
Este e­book inicia com as perguntas, gabarito encontra­se no final. 
Aproveite e bons estudos! 
 
 
(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: STJ Prova: Nível Médio) 
 
 
 
 
1 
 
 
 
 
De acordo com as ideias do texto Teoría general del derecho,  
 
1. O problema da justiça é estudado a partir da análise entre o mundo ideal e o                                 
mundo real, entre o dever­ser, que representa a norma justa, e o não dever­ser, que                             
corresponde à norma injusta. 
 
2. A questão de se definir se uma norma jurídica é justa ou injusta é um                             
problema deontológico do direito, ou seja, remete a um juízo de valor.  
 
3. Estudar o problema da justiça ou da injustiça de uma norma jurídica                       
pressupõe o exame de sua aptidão para o ideal do bem comum. 
 
Julgue os itens subsequentes, relativos às estruturas linguísticas do texto Teoría                     
general del derecho. 
 
4. Na linha 15, caso se substituísse o vocábulo “concreta” por concreto, não                       
haveria prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos originais do texto, já                           
que esse novo termo concordaria com a expressão “ordenamento jurídico”.  
 
5. Sem prejuízo para a correção gramatical e para a coerência do texto, o                         
primeiro período poderia ser assim reescrito: A questão da justiça concerne a                       
correspondência ou não entre a norma e valores absolutos, ou finais, inspiradores de                         
dado ordenamento jurídico.  
 
6. Na concatenação das ideias do texto, ocorre uma sequenciação textual                   
conjugada entre a oração iniciada com “Quando” (R.8) e a oração começada por “No                           
caso de” (R. 11 e 12).  
 
7. Na estrutura textual, o vocábulo “esta” (R.11) e a expressão “aqueles valores”                       
(R.11) fazem referência, respectivamente, ao termo “norma” (R.10) e à expressão                     
“valores absolutos” (R.9). 
 
 
 
2 
 
 
 
Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do texto A validade e a eficácia                           
das normas jurídicas, julgue os itens a seguir. 
8. Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos originais do texto,                         
a estrutura “Desse modo (...) diante de uma norma” (R. 2 a 5) poderia ser assim                               
reescrita: Assim sendo, emprega­se o termo justiça para julgar o comportamento do                       
ser humano em consonância à norma de conduta.  
 
9. Em “seja esta moral, seja de direito natural” (R.5), é obrigatório o emprego da                           
vírgula para indicar a relação de alternância entre os elementos de orações de                         
mesmo nível sintático.  
 
10. Conclui­se do texto que existem dois significados principais do termo justiça,                     
que se complementam, mas que, diretamente, não se equivalem.  
 
11. No primeiro período do texto, a partícula “se” é empregada para realçar o que                           
está sendo afirmado nesse período. 
 
 
 
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto A justiça social como norma                             
constitucional, julgue os seguintes itens.  
 
12. À semelhança do que ocorre com a expressão “em síntese” (R.9), o trecho                           
“que seja justa” (R. 6 e 7) constitui uma expressão explicativa, razão por que também                             
poderia ser isolado por um par de vírgulas, sem que isso acarretasse prejuízo para a                             
correção gramatical e para os sentidos do texto.  
 
13. Compreende­se do texto, em síntese, que a justiça social equipara­se, como                       
valor da sociedade, à harmonia social e à liberdade.  
 
14. Deduz­se do texto, sob o ponto de vista semântico, que a promoção da justiça                             
social constitui meta da República Federativa do Brasil.  
 
15. Na linha 2, sem prejuízo para a correção gramatical, a expressão “tal qual”                         
poderia ser flexionada no plural, para concordar com “valores supremos”. 
3 
 
 
 
(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: STJ Prova: Nível Superior) 
 
 
 
 
De acordo com as ideias do texto Estado social e princípio da solidariedade,  
 
16. Os animais e os deuses podem viver isoladamente, sem participação em                       
uma comunidade, mas não os seres humanos.  
 
17. O fato de as ações sociais de cada indivíduo incidirem sobre todos os demais                           
membros da comunidade ratifica a dimensão ética da solidariedade, conquanto o                     
reconhecimento mútuo de todos como pessoas iguais em direitos e obrigações                     
configure­se como uma necessidade.  
 
18. o compromisso constante com o bem comum e a promoção de causas ou                           
objetivos comuns aos membros de toda a comunidade contribuem para que a                       
solidariedade não fique restrita a ações locais e(ou) eventuais.  
4 
 
 
 
19. a solidariedade é uma característica inata dos seres humanos. 
 
Julgue os itens que se seguem, relativos às estruturas linguísticas do texto Estado                         
social e princípio da solidariedade.  
 
20. A correção gramatical do texto seria prejudicada caso se empregasse o sinal                       
indicativo de crase no vocábulo “a” em “dá suporte a exigências recíprocas” (R.20).  
 
21. A correção gramatical e o sentido original do texto seriam preservados se a                         
oração “A solidariedade, desse modo, exorta atitudes de apoio e cuidados de uns                         
com os outros” (R. 21 e 22) fosse reescrita da seguinte forma: Atitudes de apoio e                               
cuidados de uns com os outros são exigidas para o exercício da solidariedade.  
 
22. A correção gramatical e o sentido original do texto seriam preservados caso                       
se inserisse o pronome se imediatamente antes da forma verbal “pode” (R.7). 
  
23. A forma verbal “implica” (R.14) poderia, sem prejuízo para a correção                     
gramatical e o sentido original do texto, ser substituída por acarreta.  
 
24. Nas linhas 17 e 18, a expressão “a sua inegável dimensão ética” constitui o                           
sujeito da forma verbal “Percebe­se”. 
 
 
5 
 
 
 
 
 
Julgue os seguintes itens com base nas ideias veiculadas no texto Evolução                       
histórica da responsabilidade civil e efetivação dos direitos humanos.  
 
25. A diferença entre a vingança privada e a justiça privada é que, nesta, a                           
punição ao ofensor é proporcional ao dano por ele causado.  
 
26. Para certos povos, os deuses ou os espíritos impunham castigos, por meio de                         
fenômenos da natureza, aos homens que atentassem contra as leis da natureza.  
 
27. A menção à Bíblia, no final do segundo parágrafo, reforça a defesa da Lei do                             
Talião, a qual se encontra implicitamente presente no texto.  
 
28. No mundo atual, a ideia de justiça privada prevalece nos países                     
democráticos.  
 
Acerca das estruturas linguísticas do texto Evolução histórica da responsabilidade                   
civil e efetivação dos direitos humanos, julgue os itens a seguir.  
 
6 
 
 
 
29. Na linha 12, a vírgula que se segue ao vocábulo “Talionis” representa a elipse                           
da forma verbal “significando”.  
 
30. Do ponto de vista sintático, as vírgulas que isolam a frase “se o dano fosse                             
físico” (R.25) são de emprego facultativo, razão por que a correção do texto seria                           
preservada caso se eliminassem ambas ou se apenas uma delas — seja a primeira,                           
seja a segunda— fosse eliminada.  
 
31. A substituição das formas verbais “deixou” (R.21), “correspondia” (R.22) e                   
“passou” (R.23) por deixa, corresponde e passa, respectivamente, manteria a                   
correção e a coerência do texto. 
 
(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: MEC Prova: Nível Superior) 
 
 
 
Em relação às estruturas linguísticas e às ideias do texto I, julgue os itens a seguir.  
 
32. No primeiro parágrafo do texto, a ausência de conectores entre os quatro                       
primeiros períodos e o uso de formas verbais em primeira pessoa constituem                       
estratégias discursivas que favorecem a construção de uma atmosfera de                   
automatismo e de individualismo no texto.  
 
7 
 
 
 
33. Na linha 5, o emprego do travessão tem a função de enfatizar a ausência de                               
contato humano nas atividades realizadas no cotidiano, que são narradas no                     
primeiro parágrafo.  
 
34. De acordo com o autor do texto, a predição de Lafargue, segundo a qual a                             
máquina libertaria o ser humano para o lazer, ainda não se concretizou.  
 
35. Haveria prejuízo para a correção gramatical do texto se, feitos os devidos                       
ajustes de maiúsculas e minúsculas, o ponto final logo após “século XIX” (R.9) fosse                           
substituído por vírgula.  
 
36. Na linha 9, os dois­pontos têm a função de introduzir uma explicação                       
referente à informação anterior. 
 
 
 
 
No que se refere às estruturas linguísticas do texto II e às ideias nele desenvolvidas,                             
julgue os próximos itens. 
 
37. A argumentação de que o planeta Terra é o único ambiente suscetível de                         
prover a vida humana no espaço da Via Láctea é desenvolvida de forma decisiva no                             
texto.  
8 
 
 
 
 
38. O emprego da palavra “discreto” (R.3) enfatiza a ideia da pequena dimensão                         
em que ocorrem as condições mínimas para a vida humana.  
 
39. Na linha 24, o emprego da vírgula após o travessão é facultativo.  
 
40. Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, o pronome “você”, em suas                         
duas ocorrências (R. 4 e 22), poderia ser substituído por alguém.  
 
41. O texto trata das dificuldades orgânicas, físicas e sociais impostas aos seres                       
vivos para a sua sobrevivência no ambiente planetário.  
 
42. A correção gramatical e os sentidos do texto seriam preservados caso o                       
trecho “a zona que abrange quase toda a vida conhecida” (R. 6 e 7) fosse reescrito                               
da seguinte forma: a área que preserva quase toda a vida de que se têm                             
conhecimento. 
 
 
 
Julgue os seguintes itens, referentes às ideias e às estruturas linguísticas do texto                         
III.  
 
43. Haveria prejuízo para a correção gramatical do texto caso o pronome “se”, em                         
“Amanda recusou­se” (R.5), fosse deslocado para imediatamente antes da forma                   
verbal “recusou”: Amanda se recusou.  
 
44. No trecho “exigiram que ela alisasse o cabelo, afinasse o nariz e mudasse os                           
traços” (R. 4 e 5), o sujeito da forma verbal “exigiram” é indeterminado.  
 
45. De acordo com o texto, traços físicos da população negra são aspectos do                         
que se denomina “beleza brasileira”. 
 
 
 
 
 
 
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(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: MPOG Prova: Nível Superior) 
 
Considerando as estruturas linguísticas e os sentidos do texto anterior — Desafios                       
do planejamento em políticas públicas: diferentes visões e práticas —, julgue os                       
próximos itens. 
 
46. Infere­se do texto que o conceito de planejamento sempre esteve relacionado                     
à construção de cidades planejadas.  
 
47. Mantendo­se a correção gramatical e os sentidos originais do texto, seu                     
segundo período poderia ser assim reescrito: O conceito de cidade­jardim, por                     
exemplo, proposto por Howard (1902), data dessa época. De acordo com esse                       
conceito, uma cidade poderia ser planejada por meio da distribuição espacial de                       
suas funções, com a finalidade de tornar o espaço mais aprazível para as pessoas. 
 
48. A locução “capaz de” (R.19) poderia, sem prejuízo do sentido original do                       
texto, ser substituída por para.  
 
49. A correção gramatical do texto seria mantida caso o trecho “Com a criação                         
(...) apareceu” (R. 11 a 13) fosse assim reescrito: No início da década de 20 do                               
século passado, outra vertente de planejamento apareceu, relacionada a criação da                     
União Soviética. 
 
10 
 
 
 
50. Depreende­se do texto que, após 1970, o Estado planejador passou a agir,                       
considerando como premissa o fato de que a técnica propicia o consenso necessário                         
à consecução de políticas públicas. 
 
 
 
 
De acordo com as ideias do texto A gestão pública adaptada ao novo paradigma da                             
eficiência,  
 
51. Há relação de causa e efeito entre as transformações políticas, sociais e                       
culturais e as mudanças ocorridas no âmbito da administração pública.  
 
52. A concepção de administração gerencial apresenta aspectos positivos e                 
negativos: por um lado, abre espaço para a desburocratização dos processos e, por                         
outro, pode provocar o desrespeito à legalidade no atendimento das demandas da                       
população pelo gestor estatal.  
11 
 
 
 
 
53. O conceito de gestão pública eficiente relaciona­se ao emprego de técnicas                     
de administração consagradas pelas empresas do setor privado e ao controle                     
constante dos processos e dos resultados 
 
Acerca das estruturas linguísticas do texto A gestão pública adaptada ao novo                       
paradigma da eficiência, julgue os itens subsecutivos.  
 
54. Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos originais do texto,                         
o vocábulo “eivada” (R.12) poderia ser substituído por repleta.  
 
55. Na linha 28, a correção gramatical do trecho seria mantida, caso se inserisse                         
acento indicativo de crase no vocábulo “a” que compõe a locução “a cabo”.  
 
56. As vírgulas empregadas nas linhas 4 e 6 isolam segmento de natureza                       
adverbial: “para atender (...) custo possível”.  
 
57. A correção gramatical do período seria preservada ao se substituir                   
“implementou­se” (R.20) por foi implementada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: TCU Prova: Nível Superior) 
 
 
No que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens                               
. 
 
58. Os pronomes relativos “que” (R.9) e “que” (R.15), embora retomem elementos                     
distintos do texto, desempenham a mesma função sintática nos períodos em que                       
ocorrem.  
 
59. A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos se o                         
trecho “Para a surpresa (...) de seus objetivos” (R. 8 a 10) fosse reescrito da                             
seguinte forma: É atingido, logo nos primeiros anos, boa parte dos objetivos da Lei                           
de Responsabilidade Fiscal, resultado esse que gera surpresa em muitas pessoas,                     
acostumadas, em nosso país, a ver que tantas leis não saem do papel.  
 
13 
 
 
 
60. O texto apresenta uma avaliação positiva das mudanças induzidas pela Lei                     
de Responsabilidade Fiscalem seus quinze anos de vigência, ressaltando a                     
necessidade de realização de ajustes normativos em alguns de seus pontos. 
 
61. As palavras “líquida”, “público”, “órgãos” e “episódicas” obedecem à mesma                   
regra de acentuação gráfica.  
 
62. A oração “Realizar mudanças permanentes na lei por conta de circunstâncias                     
excepcionais e episódicas” (R. 23 e 24) exerce a função de complemento da forma                           
verbal “recomendar” (R.25).  
 
63. O presente foi empregado nas formas verbais “atinge” (R.10), “marca” (R.14),                     
“exige” (R.17) e “passa” (R.18) para indicar uma ação habitual, iniciada no passado                         
e que se estende ao momento em que o texto foi escrito. 
 
 
 
Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a                           
seguir.  
 
64. A posição da partícula “se” em relação às formas verbais “relaciona” (R.7) e                         
“inter­relaciona” (R.11) é explicada com base na mesma regra de colocação                     
pronominal. 
 
14 
 
 
 
65. Tanto a forma verbal “passaram” (R.4) quanto o adjetivo “próprios” (R.10)                     
estão flexionados no plural por concordar com termos compostos, ou seja, termos                       
com mais de um núcleo. 
 
66. Na linha 5, a alteração na posição do adjetivo “simples” em relação a                         
“smartphone” — escrevendo­se smartphone simples — não prejudica a correção                   
gramatical nem altera o sentido do texto. 
 
 
 
15 
 
 
 
Em relação ao texto acima apresentado, julgue os itens que se seguem.  
 
67. Na linha 3, o uso do sinal indicativo de crase em “à denúncia” deve­se à                             
presença do substantivo “origem” e à presença do artigo definido feminino diante da                         
palavra “denúncia”.  
 
68. O texto tem como finalidade apresentar instruções que orientam o cidadão no                       
caso de ele querer apresentar uma denúncia ao tribunal de contas e caracteriza­se,                         
entre outros aspectos, pelo uso de linguagem direta e pelo emprego do modo                         
imperativo.  
 
69. O emprego das vírgulas no primeiro período do segundo parágrafo do texto                       
justifica­se por regras distintas. 
 
16 
 
 
 
(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: TCU Prova: Nível Médio) 
 
 
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Conforme as ideias apresentadas no texto,  
 
70. A legislação escrita era mais confiável que a legislação instrumentalizada pela                     
repetição de usos.  
 
71. A evolução do direito desde as sociedades antigas passou por apenas dois                       
períodos evolutivos.   
 
72. Nas sociedades antigas, a origem do direito esteve diretamente relacionada                   
ao declínio do poder real exercido por monarcas hereditários e à emergência de                         
aristocracias.  
 
73. Nas sociedades antigas, houve período em que o direito era consuetudinário,                     
ou seja, baseava­se nas práticas, nos hábitos e nos costumes da sociedade. Com                         
relação a aspectos linguísticos do texto, julgue os próximos itens.  
 
74. Seriam mantidos o sentido e a correção do texto caso o termo                       
“instrumentalizada” (R.21) fosse empregado no masculino: instrumentalizado.  
 
75. O emprego do sinal indicativo de crase no trecho “somadas à compilação de                         
costumes tradicionais” (R.24) é facultativo, razão por que sua supressão não                     
acarretaria prejuízo para o sentido nem para a correção do período. 
 
76. Na linha 8, o emprego de vírgula logo após “H. Summer Maine” prejudicaria a                           
correção gramatical do período.  
 
77. Tanto em “desenvolveu­se” (R.14) quanto em “Constata­se” (R.27), a                 
partícula “se” desempenha a mesma função sintática.  
 
78. Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, o trecho “As leis eram                         
objeto (...) sua validez e sua aplicabilidade” (R. 5 a 7) poderia ser reescrito da                             
seguinte forma: Enquanto objeto de respeito e veneração, assegurado por sanções                     
18 
 
 
 
sobrenaturais, dificilmente o homem primitivo questionava a própria validez e                   
aplicabilidade. 
 
79. Sem prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” (R.27) poderia ser                       
substituído por contudo ou todavia. 
 
 
 
 
19 
 
 
 
Julgue os próximos itens, relativos às ideias do texto. 
 
80. O autor menciona as ideias defendidas por Emília Viotti da Costa como um                         
contraponto a suas próprias ideias, e acaba por refutar as ideias da referida autora.  
 
81. Conclui­se do texto que o autor apresenta uma reflexão, de cunho                     
comparativo, acerca das relações estabelecidas entre movimentos sociais ocorridos                 
no Brasil e sua vinculação com determinada doutrina europeia.  
 
82. O autor defende que, seja na Europa, seja no Brasil, o liberalismo funcionou                         
historicamente como uma ideologia predominantemente contrarrevolucionária.  
 
83. Segundo o autor do texto, não há coerência entre a perspectiva                     
‘político­jurídica’ e a dimensão econômica do liberalismo. A respeito das ideias e de                         
aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.  
 
84. Sem prejuízo para a correção gramatical ou para o sentido do período, o                         
trecho “como ideologia revolucionária (...) os privilégios da nobreza” (L. 30 a 32)                         
poderia ser substituído por: que era uma ideologia revolucionária articulada por                     
novos setores emergentes e forjados na luta contra os privilégios da nobreza. 
 
85. No segundo período do segundo parágrafo, a expressão “tais movimentos”                   
(L.26) refere­se aos seguintes termos, expressos anteriormente, nesse mesmo                 
período: “ideias liberais”, “convulsões sociais”, “Inconfidência Mineira” e “Revolução                 
Pernambucana”.  
 
86. A ideia introduzida pela conjunção “porquanto” (L.19) poderia ser expressa                   
também por conquanto.  
 
87. No texto, o vocábulo “calcada” (L.13) está empregado com o sentido de                       
fundamentada, apoiada.  
 
88. Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, a forma verbal “encontram”,                       
em “encontram­se os direitos econômicos” (R.10), poderia ser flexionada no                   
singular: encontra­se os direitos econômicos. Julgue os itens que se seguem,                     
referentes aos sentidos e a aspectos gramaticais do texto.  
 
89. A forma verbal “denota” (L.1) poderia ser corretamente substituída, no texto,                     
pelo seu sinônimo manifesta.  
 
90. Para o autor do texto, o liberalismo tem sua origem relacionada a três                         
elementos distintos: a dimensão ‘ético­filosófica’, a dimensão econômica e a                   
perspectiva ‘político­jurídica’.  
 
91. O terceiro período do primeiro parágrafo do texto poderia ser corretamente                     
reescrito da seguinte forma: Agora cita­se o aspecto econômico relacionado, por                     
20 
 
 
 
princípio, a condições relativas à propriedade privada, a economia de mercado, a                       
ausência ou minimização do controle estatal, a livre empresa e a iniciativa privada. 
 
 
(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: Nível Médio) 
 
 
Com relação ao texto I, julgue os próximos itens.  
 
92. O vocábulo “logo” (L.23), por indicar conclusão de ideia anterior, poderia ser                         
substituído pela expressão por conseguinte, o que manteria a correção gramatical ea coerência textual.  
 
93. No trecho “A sustentabilidade (...) ambientais” (L.10 a 13), para expressar um                         
fato ocorrido em momento anterior ao atual, que foi totalmente terminado, a forma                         
verbal “requer” deveria ser substituída por requereu. Nesse caso, mesmo após a                       
alteração do tempo verbal, a referência à pessoa do discurso seria mantida.  
 
94. Infere­se do texto que o paradigma estabelecido pela bioeconomia vai ao                       
encontro do modelo de desenvolvimento econômico dependente de recursos não                   
renováveis.  
 
21 
 
 
 
95. Na linha 6, o termo “mercadorias” foi empregado em substituição ao termo                       
“valor” como recurso coesivo para que se evite a repetição de termos e se mantenha                             
o sistema de referências da oração que integram.  
 
96. Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido original do texto, a                       
expressão “na medida em que” (R.16) poderia ser substituída por à medida que. 
 
 
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto II, julgue os itens                           
subsecutivos.  
 
97. Na linha 1, o vocábulo “alento” poderia ser substituído por desânimo, sem                       
prejuízo para o sentido original do texto.  
 
98. O sinal de dois­pontos empregado logo após “fatores” (L.18) introduz uma                     
enumeração. 
 
99. No primeiro parágrafo, embora haja omissão de termos empregados                 
anteriormente, foi mantido o paralelismo sintático­semântico no trecho.  
 
22 
 
 
 
100. As relações estabelecidas pelo emprego da expressão “seja (...) seja” (L.23),                     
que poderia ser corretamente substituída pelo par quer (...) quer, indicam termos                       
sintaticamente dependentes entre si.  
 
101. Na linha 1, é facultativo o emprego de sinal indicativo de crase no “a” que                             
antecede “informação”, devido à regência nominal do vocábulo “alento”.  
 
102. No segundo parágrafo, o trecho isolado por travessões (L. 12 a 15) tem valor                             
sintático equivalente ao da expressão “Os demais” (L.12). 
 
 
 
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto III, julgue os itens                           
subsecutivos.  
 
103. No trecho “e vejo que muitos dos que amo e admiro também a empunham”                           
(R. 12 e 13), o vocábulo “também” denota inclusão.  
 
104. O elemento “desse”, em “desse objetivo” (R. 8 e 9), retoma a oração “que                           
todos busquemos ser felizes” (R. 5 e 6).  
 
105. O texto destaca a isenção de obrigações das pessoas para com o mundo                         
material. 
 
106. No trecho “também a empunham” (R. 12 e 13), o elemento “a” foi empregado                           
em substituição ao termo “responsabilidades” (R.11). 
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(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: Nível Médio) 
 
 
 
Com base nas ideias e estruturas linguísticas do texto I, julgue os itens                         
subsecutivos.  
 
107. Nas linhas 17 e 18, a expressão “essas aulas” retoma, semanticamente,                     
“artes plásticas”, razão por que se pode inferir que Caribé e Mário Cravo orientavam                           
aulas de artes plásticas nas escolas­parques. 
 
108. Sem prejuízo para a correção gramatical e os sentidos do texto, o trecho “que                           
cuidasse da alimentação (...) para o trabalho” (R. 14 a 16) poderia ser assim                           
reescrito: que cuidasse de alimentação, higiene e socialização dos alunos, além do                       
preparo para o trabalho.  
 
109. A forma nominal “filho” (R.4) e a forma pronominal “se” (R. 6 e 25) referem­se                             
a Anísio Spínola Teixeira.  
 
24 
 
 
 
110. O emprego do acento indicativo de crase em “Candidatou­se à Academia                     
Brasileira de Letras” (R.25) é obrigatório, devido à fusão da preposição que segue a                           
forma verbal com o artigo definido feminino singular que precede o termo                       
“Academia”. 
 
111. O texto é essencialmente narrativo, haja vista a predominância do emprego                     
de formas verbais no pretérito. 
 
112. Em “à criança” (R.14), caso o vocábulo “criança” fosse empregado no plural, o                         
acento indicativo de crase deveria ser mantido.  
 
113. No primeiro período do quarto parágrafo, feitos os devidos ajustes de                     
pontuação, o deslocamento da expressão “em 1950” para o final do período                       
preservaria a correção do texto, mas acarretar­lhe­ia ambiguidade. 
 
 
 
A respeito das ideias e estruturas linguísticas do texto II, julgue os próximos itens. 
 
114. Depreende­se do texto que, no Brasil, a UnB foi a primeira instituição de                         
ensino superior a laurear o criador da Teoria das Representações Sociais.  
 
115. O emprego da forma verbal “são” (R.2) na terceira pessoa do plural                       
justifica­se pela concordância com os núcleos do sujeito da oração: “originalidade” e                       
“capacidade”, ambos na linha 1.  
 
25 
 
 
 
116. Sem prejuízo para o sentido original do texto, a forma verbal “repercute”                       
(R.10) poderia ser substituída por reflete.  
 
117. A correção gramatical do texto seria prejudicada caso se inserisse acento                     
indicativo de crase no “a”, em “a homenagear o especialista” (R. 16 e 17).  
 
118. Sem prejuízo para a correção gramatical e os sentidos do texto, a vírgula                         
empregada logo após “Norte” (R.14) poderia ser omitida. 
 
 
 
Julgue os itens que se seguem com relação às ideias e estruturas linguísticas do                           
texto III.  
 
119. Sem prejuízo para a correção gramatical e os sentidos originais do texto, o                         
período “A UnB (...) e a reflexão” (R. 1 e 2) poderia ser assim reescrito: A UnB,                                 
comprometida com a crítica social e a reflexão, investe em ideias e projetos.  
  
120. Infere­se do trecho “Outra inovação” (R.10) que a adoção do sistema de cotas                         
foi uma inovação.  
 
121. O texto é essencialmente argumentativo, haja vista a quantidade de                   
adjetivações que foram utilizadas para convencer o leitor de que os projetos da UnB                           
são positivos.  
 
122. Infere­se do texto que, até a data de criação do PAS, 13.402 alunos foram                           
aprovados no vestibular da UnB.  
 
123. Na linha 11, o pronome relativo “que” refere­se a “vestibular”.  
26 
 
 
 
 
124. A medida polêmica abordada no primeiro parágrafo promoveu o debate                   
nacional a respeito da questão dos negros e dos indígenas na realidade brasileira. 
 
(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: DEPEN Prova: Nível Médio) 
 
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Julgue os próximos itens, referentes às ideias do texto Educação prisional.  
 
125. Qualquer detento no Brasil tem direito à educação prisional e,                   
consequentemente, à remição de pena por meio da leitura.  
 
126. O autor do texto defende a ideia de que a leitura possibilita a ampliação do                             
universo do leitor e a percepção de novas dinâmicas de análise do mundo; por essa                             
razão, o texto pode ser caracterizado como essencialmente argumentativo.  
 
127. Os objetivos do projeto de remição de pena por meio da leitura são a                           
recuperação e a reinserção social dos detentos bem como a diminuição do                       
contingente dos presídios.  
 
128. O projeto de remição de pena por meio da leitura começou a viger no Brasil                             
em 2012.  
 
129. A produção de trabalho intelectualpossibilita aos detentos a diminuição da                     
pena a ser cumprida. 
 
No que diz respeito aos aspectos linguísticos do texto Educação prisional, julgue os                         
seguintes itens. 
 
28 
 
 
 
130. Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, o sinal indicativo de crase                         
poderia ser eliminado em ambas as ocorrências no trecho “voltados à recuperação e                         
à reinserção social” (R. 6 e 7).  
 
131. A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos caso a                         
expressão “de vinte e um a trinta” (R.13) fosse substituída por entre vinte e um a                               
trinta.  
 
132. A correção gramatical do texto seria mantida caso a vírgula logo após o termo                           
“que” (R.14) fosse eliminada.  
 
133. A substituição da locução “no entanto” (R.17) por conquanto manteria a                     
relação estabelecida entre a última oração do segundo parágrafo e a que a                         
antecede.  
 
134. Na linha 22, a forma verbal “Foram feitas” concorda em gênero e número com                           
o termo seguinte, “2.272 resenhas”, que é o sujeito da oração em que se insere. 
 
Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: DEPEN Prova: Nível Médio) 
 
 
 
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto I, julgue os itens que se                               
seguem.  
 
135. No trecho “refere­se tão somente à liberdade de ir e vir” (R.6), o emprego do                             
sinal indicativo de crase deve­se ao fato de a locução “tão somente” exigir                         
complemento antecedido pela preposição a.  
 
29 
 
 
 
136. A substituição de “se constata” (R.8) por é constatado manteria a correção                       
gramatical e o sentido original do texto.  
 
137. No trecho entre parênteses no início do primeiro parágrafo, as vírgulas foram                       
empregadas para isolar elementos de mesma função sintática em uma enumeração.  
 
138. Depreende­se das informações do texto que a sentença penal deveria                   
realmente limitar apenas o direito de locomoção.  
 
139. A correção gramatical do texto seria preservada, caso o trecho “O que se                         
constata”, no início do segundo parágrafo, fosse reescrito da seguinte forma: O que                         
constata­se. 
 
 
 
 
Julgue os próximos itens, relativos às ideias e às estruturas linguísticas do texto II. 
 
140. As palavras “indivíduos” e “precárias” recebem acento gráfico com base em                     
justificativas gramaticais diferentes.  
 
141. O segmento “na maioria das vezes” (R. 1 e 2) está entre vírgulas porque                           
constitui expressão de natureza explicativa. 
 
30 
 
 
 
142. A expressão “a mais tenra infância” (R.3) tem, no texto, o sentido de infância                           
infeliz.  
 
143. A forma verbal “são” (R.3) está no plural porque concorda com “Esses                       
indivíduos” (R. 2 e 3).  
 
144. De acordo com o texto, o regime penitenciário deve proporcionar condições                     
que fortaleçam o sentido de responsabilidade do preso, o respeito à sua dignidade                         
como pessoa e a sua capacidade de reinserção social. 
 
(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: MPU Prova: Nível Médio) 
 
 
Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto I, julgue os itens que se                               
seguem.  
 
145. Caso se substituísse “iniciou­se” (R.14) por foi iniciada, a correção gramatical                     
do período seria prejudicada.  
 
146. A correção gramatical do texto seria mantida caso a expressão “sobre a”                       
(R.17) fosse substituída por acerca da. 
31 
 
 
 
 
147. A palavra “cível” recebe acento gráfico em decorrência da mesma regra que                       
determina o emprego de acento em amável e útil.  
 
148. Na linha 2, a expressão “A sua história” refere­se ao antecedente                     
“democracia”. 
 
149. O adjetivo “lusitano” (R.6) diz respeito a português, ou seja, originário de                       
Portugal.  
 
150. A correção gramatical do texto seria preservada caso se substituísse a                     
expressão “a acusação” (R.10) por à acusação, pois, nesse caso, o emprego do                         
sinal indicativo de crase é opcional. 
 
 
 
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto II, julgue os itens                           
subsequentes.  
 
32 
 
 
 
151. Predomina no texto em apreço o tipo textual narrativo.  
 
152. A substituição da palavra “alegou” (R.9) por argumentou prejudicaria o sentido                     
original do texto.  
 
153. Mantém­se a correção gramatical do período ao se substituir “restauraria”                   
(R.14) por poderia restaurar.  
 
154. Altera­se totalmente a informação original do período ao se substituir a                     
palavra “Corroborando” (R.16) por Confirmando.  
 
155. Nas linhas 21 e 22, o emprego do sinal indicativo de crase em “às diferentes”                             
justifica­se pela regência de “desrespeito”, que exige complemento antecedido da                   
preposição a, e pela presença de artigo feminino plural antes de “diferentes”. 
 
 
 
Julgue os itens que se seguem, acerca das ideias, das estruturas linguísticas e da                           
tipologia do texto III. 
 
156. Mantêm­se a correção gramatical e o sentido original do período ao se                       
substituir a expressão “uma vez que” (R.8) por qualquer um dos seguintes termos:                         
porque, já que, pois, por conseguinte. 
 
157. A oração “que, dotado (...) pragas virtuais” (R. de 15 a 17) é de natureza                             
restritiva.  
 
33 
 
 
 
158. Na linha 1, a expressão “remonta à” está sendo empregada com o sentido de                           
deu­se na ou de ocorreu na.  
 
159. As vírgulas empregadas nas linhas 7 e 8 isolam oração de natureza                       
condicional. 
 
 
 
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto IV, julgue os itens a seguir.  
 
160. Depreende­se das informações do texto que, nos crimes cibernéticos                 
chamados impuros ou impróprios, o resultado extrapola o universo virtual e atinge                       
bens materiais alheios à informática.  
 
161. Infere­se dos fatos apresentados no texto que a consideração de crime para                       
os delitos cibernéticos foi determinada há várias décadas, desde o surgimento da                       
Internet.  
 
162. Na linha 10, a forma verbal “trouxe” está no singular porque tem de concordar                           
com “Lei”.  
 
163. A palavra “adulterar” (R.15) está sendo empregada com o sentido de alterar                       
prejudicando.  
 
164. Prejudicam­se a correção gramatical e as informações originais do período ao                     
se substituir “ilícita” (R.17) por ilegal. Julgue os itens a seguir, de acordo com o                             
regime jurídico das autarquias. 
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(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: Nível Médio) 
 
 
 
 
Com relação às ideias e às estruturas do texto acima, julgue os itens que se                             
seguem.  
 
165. Os acentos gráficos das palavras “bioestatística” e “específicos” têm a mesma                     
justificativa gramatical.  
 
166. O termo ‘aí’ (R.18) tem como referente “Brasil” (R.17). 
 
167. O emprego da vírgula após “momento” (R.9) explica­se por isolar o adjunto                       
adverbial, que está anteposto ao verbo, ou seja, deslocado de sua posição padrão. 
 
168. Elementos presentes no texto permitem classificá­lo como narrativo.  
 
169. Depreende­se das informações do texto que o calor causado por massas de                       
ar quente e intensificado por mudanças climáticastransformou o verão em uma                       
estação prejudicial à saúde das pessoas, pelo aumento de hospitalizações por                     
doenças como falência renal. 
 
170. Mantêm­se a correção gramatical e o sentido original do texto ao se substituir                         
“há” (R.17) por existe.  
 
35 
 
 
 
171. Seria mantida a correção gramatical do período caso o fragmento “Estação do                       
ano mais aguardada pelos brasileiros” (R.1) fosse deslocado e inserido, entre                     
vírgulas, após “verão” (R.2) feitos os devidos ajustes de maiúsculas e minúsculas.  
 
172. Infere­se do texto que ainda falta a contribuição de muitos países para as                         
pesquisas que associem altas temperaturas a internações por enfermidades                 
relacionadas aos efeitos do calor. 
 
 
 
No que se refere aos sentidos, à estrutura textual e aos aspectos gramaticais do                           
texto, julgue os itens a seguir.  
 
173. O elemento coesivo “mas” (R.7) inicia uma oração coordenada que exprime a                       
ideia de concessão em uma sequência de fatos.  
 
174. Na linha 18, caso o travessão fosse substituído por dois­pontos, não haveria                       
prejuízo para a correção gramatical do texto.  
 
175. De acordo com o primeiro parágrafo do texto, para o especialista Marcos                       
Bagno, o preconceito linguístico nasce da ideia de que existe uma única língua                         
portuguesa correta.  
 
36 
 
 
 
176. O termo “o brasileiro” (R.3) exerce a função de sujeito da oração em que se                             
insere.  
 
177. A inserção de vírgula antes do “que” (R.3) provocaria alteração de sentido no                           
texto.  
 
178. De acordo com as informações constantes do texto acima, a 4.ª Olimpíada de                         
Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro contou com a participação de alunos da                       
rede pública que trabalharam com cinco gêneros textuais, tendo ficado em primeiro                       
lugar na categoria opinião o texto O oxente e o ok. 
 
179. Os trechos ‘especialista no assunto’ (R. 2 e 3), ‘o linguístico’ (R.5) e “primeiro                           
lugar na categoria opinião da 4.ª Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o                       
Futuro” (R. 7 a 9) exercem a mesma função sintática, a de aposto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
37 
 
 
 
 
 
De acordo com o texto acima, julgue os seguintes itens. 
 
180. Conforme o texto, a escola deve ensinar aos alunos a norma­padrão da                       
língua portuguesa, mas é preciso, também, refletir se seria adequado corrigir outras                       
pessoas, como, por exemplo, um porteiro que diz O elevador tá cum pobrema.  
  
181. Depreende­se do texto que a língua falada não é uma, mas são várias                         
porque, a depender da situação, o falante pode se expressar com maior ou menor                           
formalidade.  
 
182. Segundo o texto, ‘temos de ser poliglotas em nossa própria língua’ (R. 4 e 5)                             
significa que a língua assume variantes adequadas aos contextos em que são                       
produzidas.  
 
183. O pronome “outra” (R.25) está empregado em referência ao termo “A língua”                       
(R.24). 
 
184. 0 De acordo com o contexto, estaria também correto o emprego do sinal                         
indicativo de crase em “quanto a” (R.32).  
 
185. O vocábulo “indumentárias” (R.21) está empregado em sentido figurado.  
 
186. Mantêm­se a correção gramatical e as informações originais do texto ao se                       
substituir “Trata­se de” (R.21) por Situações como essas se tratam de. 
 
 
38 
 
 
 
 
(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: Nível Médio) 
 
 
 
Julgue os itens seguintes, referentes às ideias e às estruturas linguísticas do texto                         
acima.  
 
187. Preservam­se o sentido e a correção gramatical do texto ao acrescentar de                       
ideias após “troca” (R.4) e do que grupos mais homogêneos após “melhor” (R.9).  
 
188. Na linha 3, a supressão do termo “em” manteria a correção gramatical e o                           
sentido original do período.  
 
189. Em todas as ocorrências de “têm” no texto (R. 3, 6, 7 e 9) é exigido o uso do                                     
acento circunflexo para marcar o plural. 
 
190. Com o uso do pronome masculino “eles” (R.6), excluem­se da argumentação                     
as mulheres, razão pela qual são citadas no período final do texto. 
 
 
 
 
Com referência aos sentidos e às estruturas do texto acima, julgue os itens a seguir.  
 
39 
 
 
 
191. No texto, o uso das formas verbais no modo subjuntivo em “desenvolva” e                         
“aumentem”, ambas na linha 9, reforça a ideia de hipótese conferida ao substantivo                         
“tendência” (R.8).  
 
192. Na linha 11, para a construção de sentidos do texto, a forma verbal “é” está                             
flexionada no singular para concordar com o núcleo do sujeito, “produtividade”.  
 
193. Preservam­se as relações sintáticas e a correção gramatical entre as orações                     
ao substituir o sinal de dois­pontos (R.12) por ponto e vírgula ou vírgula. 
 
194. Depreende­se do texto que o Brasil vive um momento de grande incerteza                       
econômica, principalmente por não haver avançado o suficiente no campo da                     
tecnologia. 
 
 
 
 
Julgue os itens subsequentes, relativos às estruturas linguísticas e às ideias do                       
texto. 
 
195. Na linha 4, a forma verbal “impõe” exige dois complementos: um, introduzido                       
pela preposição “a” ― por isso, o acento indicativo de crase em “à organização” ―;                             
e outro, sem preposição ― de que decorre o não uso da crase em “a necessidade”.  
 
196. As expressões “eixo norteador” (R.1) e “fazer frente” (R.5) demonstram que o                       
texto se afasta do nível de formalidade da linguagem, aproximando­se do registro                       
coloquial ou oral. 
 
 
40 
 
 
 
 
 
Julgue os próximos itens, relacionados às ideias e às estruturas linguísticas do texto                         
acima.  
 
197. 11 No desenvolvimento textual, subentende­se que a forma verbal “são” (R.3)                     
remete a “elas” (R.2), ou seja, “as nações desenvolvidas” (R.1).  
 
198. Mantêm­se a coesão textual e a correção gramatical caso se substitua o                       
trecho “contam (...) acesso” (R. 4 a 6) por: contam com a eficácia das máquinas e                               
dos equipamentos de seu parque industrial, bem como com o acesso.  
 
199. Depreende­se das ideias do texto que, para uma nação ser considerada                     
desenvolvida, sua economia deve basear­se na otimização de seu parque industrial,                     
mão de obra gentil e bem formada, infraestrutura apropriada e justiça do mercado.  
 
200. Para a retomada de ideias na organização das orações do texto, admite­se,                       
após “fatores” (R.3), a substituição da vírgula por ponto e vírgula. 
 
 
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens                           
subsecutivos. 
 
201. A retirada do termo “o” em “o que sugere” (R.6) preserva a relação entre as                             
ideias, bem como a correção gramatical do texto, com a vantagem de ressaltar o                           
paralelismo com o período sintático anterior.  
 
41 
 
 
 
202. Os dados apresentados acerca das respostas dos “alunos testados” (R.8)                   
constituem argumentos a favor da tese do texto, expressa por “a curiosidade é                         
importante no aprendizado” (R. 2 e 3).  
 
203. Em um uso mais formal da língua, as regras de colocação pronominal dopadrão culto permitem que o pronome átono em “que não os atraíam” (R. 10 e 11)                               
seja também utilizado depois do verbo, sob a forma de nos, ligada ao verbo por um                               
hífen.  
 
204. No desenvolvimento argumentativo do texto, admite­se a substituição de “no                   
aprendizado” (R. 2 e 3) por para o aprendizado. 
 
(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: Nível Médio) 
 
 
42 
 
 
 
 
 
De acordo com as ideias veiculadas no texto I,  
 
205. Os instrumentos legais acerca da legislação eleitoral que surgiram logo após                     
a promulgação da Constituição de 1891 tinham os objetivos de ampliar a parcela                         
votante da população e diminuir as fraudes ocorridas durante o processo eleitoral,                       
mas fracassaram nesses aspectos. 
 
206. O fim do voto censitário e a manutenção do voto direto foram importantes                         
porque denotaram a preocupação do governo com o povo e constituíram o início do                           
processo democrático no Brasil. 
 
207. Nos primeiros anos após a Proclamação da República, os civis e os militares                         
discordavam quanto à autonomia que deveria ser dada pelo governo às unidades                       
regionais.  
 
208. A instabilidade observada nos anos que se seguiram à Proclamação da                     
República deveu­se ao súbito ganho de poder dos civis, o que, de acordo com o                             
texto, gerou acirradas disputas com os militares, tradicionais detentores do poder.                     
Julgue os itens que se seguem, acerca das estruturas linguísticas do texto I.  
 
209. Caso as vírgulas que isolam o trecho “representados (...) do Sul —” (R. de 6 a                               
8) fossem suprimidas, a correção gramatical do texto seria mantida, mas o seu                         
sentido original seria alterado.  
 
210. A inserção de vírgula logo após “Mas” (R.14) não prejudicaria a correção                       
gramatical do texto, pois, nesse caso, a utilização da vírgula é de caráter facultativo.  
 
211. O trecho “votaram 2,2% da população” (R. 20 e 21) poderia, sem prejuízo                         
gramatical ou de sentido para o texto, ser reescrito da seguinte forma: 2,2% da                           
população votou.  
 
212. O trecho “que se seguiram à Proclamação” (R.1) poderia ser reescrito, sem                       
alteração da ideia original nem prejuízo gramatical, da seguinte forma: que seguiram                       
a Proclamação. 
 
43 
 
 
 
 
 
Conforme as ideias do texto II,  
 
213. A Constituição Federal de 1988 é denominada de Constituição Cidadã por                     
conferir ênfase à titularidade do exercício do poder pelo povo, como se pode                         
observar no texto do artigo 14 da Carta Magna.  
 
214. Foi necessária a promulgação da Carta Magna de 1988 para que o exercício                         
do poder pelo povo virasse realidade.  
 
Com referência às estruturas linguísticas do texto II, julgue os próximos itens.  
 
215. A substituição da expressão “mormente” (R.6) por sobretudo manteria a                   
correção e o sentido do texto.  
 
216. As formas verbais “ocorreram” (R.15), “deram” (R.16) e “deixaram                 
transparecer” (R.17) estão ligadas ao mesmo termo, que, nos dois primeiros casos,                       
é retomado pelo pronome “que”: “os movimentos populares” (R. 14 e 15). 
44 
 
 
 
 
217. O trecho “a possibilidade de se recuperar” (R.20) equivale, em sentido, ao                       
trecho seguinte: a possibilidade de que se recuperasse.  
 
218. No trecho “Em meio a esse cenário” (R.23), a inserção de sinal indicativo de                           
crase no “a” acarretaria prejuízo à correção gramatical do texto.  
 
219. A forma verbal “deixando transparecer” (R.28) retoma o sujeito “O art. 14                       
desse texto” (R.25).  
 
220. O termo “cenário” (R.23) alude ao “longo período de repressão à                     
manifestação do pensamento” (R.10). 
 
 
Cada um dos itens a seguir apresenta uma proposta de reescrita de trecho do texto                             
III — indicado entre aspas —, que deve ser julgada certa se estiver gramaticalmente                           
correta e mantiver o sentido do texto, ou errada, em caso contrário. 
45 
 
 
 
 
221. “Essa constatação (...) densidade das ofensas” (R. 4 e 5): Essa constatação                       
acarreta na pluralidade dos bens jurídicos afetados e na densidade das ofensas  
 
222. “A coação (...) repercussão social” (R. de 5 a 10): A coação para a obtenção                             
do voto e para a falsificação de documento de interesse eleitoral, a ofensa à honra                             
durante a campanha e outras modalidades típicas dos crimes submetidos à                     
jurisdição eleitoral (próprias ou impróprias) revelam consequências danosas de                 
maior repercussão social  
 
223. “O voto não é, (...) é o cidadão” (R. de 16 a 18): O voto não é um direito                                     
político, como pretendem muitos, o voto é mais do que isso, é uma fração da                             
soberania nacional, o voto é o cidadão  
 
224. “Quando a liberdade (...) diversa da primitiva” (R. de 20 a 22): Quando a                           
liberdade civil despontou surgiu para a criatura racional, sob a tirania primitiva, uma                         
nova existência, muito diversa da primitiva 
 
225. “O voto (...) a mesma função” (R. 26 e 27): Atualmente, o voto desempenha a                             
mesma função em relação à vida política 
 
226. “Empregando, pois, (...) a face coletiva” (R. de 32 a 36): Pois, empregando o                           
termo jurídico em sua primitiva acepção, o voto exprime a pessoa política, como                         
outrora a propriedade foi a pessoa civil, — isto é, uma face da individualidade, a face                               
coletiva 
 
(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: TER­GO Prova: Nível Superior) 
 
 
 
 
 
 
46 
 
 
 
 
 
De acordo com as ideias veiculadas no texto I, 
 
227. Os instrumentos legais acerca da legislação eleitoral que surgiram logo após                     
a promulgação da Constituição de 1891 tinham os objetivos de ampliar a parcela                         
votante da população e diminuir as fraudes ocorridas durante o processo eleitoral,                       
mas fracassaram nesses aspectos. 
 
228. O fim do voto censitário e a manutenção do voto direto foram importantes                         
porque denotaram a preocupação do governo com o povo e constituíram o início do                           
processo democrático no Brasil.  
 
229. Nos primeiros anos após a Proclamação da República, os civis e os militares                         
discordavam quanto à autonomia que deveria ser dada pelo governo às unidades                       
regionais. 
 
230. A instabilidade observada nos anos que se seguiram à Proclamação da                     
República deveu­se ao súbito ganho de poder dos civis, o que, de acordo com o                             
texto, gerou acirradas disputas com os militares, tradicionais detentores do poder.  
 
Julgue os itens que se seguem, acerca das estruturas linguísticas do texto I.  
 
47 
 
 
 
231. Caso as vírgulas que isolam o trecho “representados (...) do Sul —” (R. de 6 a                               
8) fossem suprimidas, a correção gramatical do texto seria mantida, mas o seu                         
sentido original seria alterado. 
 
232. A inserção de vírgula logo após “Mas” (R.14) não prejudicaria a correção                       
gramatical do texto, pois, nesse caso, a utilização da vírgula é de caráter facultativo.  
 
233. O trecho “votaram 2,2% da população” (R. 20 e 21) poderia, sem prejuízogramatical ou de sentido para o texto, ser reescrito da seguinte forma: 2,2% da                           
população votou. 
 
234. O trecho “que se seguiram à Proclamação” (R.1) poderia ser reescrito, sem                       
alteração da ideia original nem prejuízo gramatical, da seguinte forma: que seguiram                       
a Proclamação. 
 
 
 
 
Conforme as ideias do texto II, 
48 
 
 
 
 
235. A Constituição Federal de 1988 é denominada de Constituição Cidadã por                     
conferir ênfase à titularidade do exercício do poder pelo povo, como se pode                         
observar no texto do artigo 14 da Carta Magna.  
 
236. Foi necessária a promulgação da Carta Magna de 1988 para que o exercício                         
do poder pelo povo virasse realidade.  
 
Com referência às estruturas linguísticas do texto II, julgue os próximos itens. 
 
237. A substituição da expressão “mormente” (R.6) por sobretudo manteria a                   
correção e o sentido do texto.  
 
238. As formas verbais “ocorreram” (R.15), “deram” (R.16) e “deixaram                 
transparecer” (R.17) estão ligadas ao mesmo termo, que, nos dois primeiros casos,                       
é retomado pelo pronome “que”: “os movimentos populares” (R. 14 e 15).  
 
239. O trecho “a possibilidade de se recuperar” (R.20) equivale, em sentido, ao                       
trecho seguinte: a possibilidade de que se recuperasse.  
 
240. No trecho “Em meio a esse cenário” (R.23), a inserção de sinal indicativo de                           
crase no “a” acarretaria prejuízo à correção gramatical do texto.  
 
241. A forma verbal “deixando transparecer” (R.28) retoma o sujeito “O art. 14                       
desse texto” (R.25).  
 
242. O termo “cenário” (R.23) alude ao “longo período de repressão à                     
manifestação do pensamento” (R.10). 
 
49 
 
 
 
 
 
 
 
Cada um dos itens a seguir apresenta uma proposta de reescrita de trecho do texto                             
III — indicado entre aspas —, que deve ser julgada certa se estiver gramaticalmente                           
correta e mantiver o sentido do texto, ou errada, em caso contrário.  
 
243. “Essa constatação (...) densidade das ofensas” (R. 4 e 5): Essa constatação                       
acarreta na pluralidade dos bens jurídicos afetados e na densidade das ofensas  
 
244. “A coação (...) repercussão social” (R. de 5 a 10): A coação para a obtenção                             
do voto e para a falsificação de documento de interesse eleitoral, a ofensa à honra                             
durante a campanha e outras modalidades típicas dos crimes submetidos à                     
jurisdição eleitoral (próprias ou impróprias) revelam consequências danosas de                 
maior repercussão social  
 
50 
 
 
 
245. “O voto não é, (...) é o cidadão” (R. de 16 a 18): O voto não é um direito                                     
político, como pretendem muitos, o voto é mais do que isso, é uma fração da                             
soberania nacional, o voto é o cidadão  
 
246. “Quando a liberdade (...) diversa da primitiva” (R. de 20 a 22): Quando a                           
liberdade civil despontou surgiu para a criatura racional, sob a tirania primitiva, uma                         
nova existência, muito diversa da primitiva  
 
247. “O voto (...) a mesma função” (R. 26 e 27): Atualmente, o voto desempenha a                             
mesma função em relação à vida política  
 
248. “Empregando, pois, (...) a face coletiva” (R. de 32 a 36): Pois, empregando o                           
termo jurídico em sua primitiva acepção, o voto exprime a pessoa política, como                         
outrora a propriedade foi a pessoa civil, — isto é, uma face da individualidade, a face                               
coletiva. 
 
(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: Nível Médio) 
 
 
 
Julgue os itens a seguir, relativos à tipologia e aos aspectos linguísticos do texto                           
acima.  
 
249. A flexão do infinitivo em “passam a assumir” (R.7) — passam a assumirem —                           
mantém a correção gramatical do texto.  
 
250. Predomina no texto o tipo textual narrativo.  
 
251. No início do texto (R. 1 e 2), as vírgulas são utilizadas para isolar elementos                             
de mesma função sintática que compõem uma enumeração.  
 
252. Estaria também correto o emprego de sinal indicativo de crase em “a cada”                         
(R. 4 e 5).  
 
253. A correção gramatical e os sentidos do texto seriam mantidos, caso se                       
substituísse a expressão “peso de ouro” (R.6), que tem natureza metafórica, por                       
muita importância ou muito valor. 
 
51 
 
 
 
 
 
Julgue os próximos itens, no que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos                           
do texto acima.  
 
254. Nas linhas 8 e 9, as vírgulas são utilizadas para separar oração de natureza                           
explicativa — “que já era comprovada no ensino básico”.  
 
255. A expressão “nesse nível” (R. 9 e 10) é elemento coesivo que retoma o                           
antecedente “ensino básico” (R. 8 e 9).  
 
256. A substituição de “deu­se” (R.2) por ocorreu prejudicaria a correção                   
gramatical e o sentido original do texto.  
 
257. Mantém­se o sentido original do texto ao se substituir “na esfera” (R. 3 e 4)                             
por no âmbito.  
 
258. Na linha 3, a forma verbal “exerciam” está no plural porque concorda com                         
“atividades”. 
 
 
52 
 
 
 
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do fragmento de texto acima, julgue                           
os itens que se seguem.  
 
259. Infere­se das informações do texto que a valorização da dedicação exclusiva                     
e da pesquisa básica fortalece a independência da universidade em relação às                       
demandas do mercado. 
 
260. O acento indicativo de crase em “às injunções” (R.12) justifica­se pela                       
regência de “independência” (R.11), que exige complemento regido pela preposição                   
“a”, e pela presença de artigo definido feminino plural antes de “injunções”. 
 
261. Depreende­se das ideias do texto que as pressões do mercado não devem                       
influenciar as decisões internas relativas ao projeto de formação profissional e de                       
pesquisa das universidades públicas. 
 
262. Sem prejuízo para as ideias e a correção gramatical, o primeiro período do                         
texto poderia ser reescrito da seguinte forma: A universidade pública, por não estar                         
limitada pelas injunções do mercado, pode cumprir o seu papel histórico e social de                           
produção e disseminação do conhecimento.  
 
263. A substituição de “é que” (R. 1 e 2) por vírgula prejudicaria a correção                           
gramatical do período.  
 
264. Seria mantido o sentido original do texto caso se substituísse a palavra                       
“moldes” (R.5) por modelo. 
 
 
Em relação ao fragmento de texto acima, julgue os itens subsequentes.  
 
265. O segmento “que integram uma sociedade complexa e contraditória” (R. 10 e                       
11) constitui oração de natureza restritiva.  
 
53 
 
 
 
266. A substituição de “no qual” (R.3) por em que prejudica a correção gramatical                         
do texto.  
 
267. A forma verbal “confunde” (R.6) está no singular porque concorda com                     
“contexto” (R.5). 
 
268. Na linha 9, o termo “se” é de natureza condicional. 
 
 
 
No que se refere à tipologia textual e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue                             
os itens. 
 
269. Mantém­se a correção gramatical do primeiro período do texto ao se substituir                       
“agradar os superiores” (R.4) poragradar aos superiores. 
 
270. Ao se substituir “De acordo com” (R.1) por Conforme, mantêm­se a correção                       
gramatical e os sentidos do texto.  
 
271. A forma verbal “é” (R.6) está no singular porque concorda com “expressão                       
verbal” (R. 5 e 6).  
 
272. Predomina no fragmento o tipo textual injuntivo ou prescritivo, visto que o                       
texto tem como objetivo oferecer orientações ao futuro funcionário.  
 
273. Mantém­se a correção gramatical do texto se o trecho “Ser capaz de redigir                         
corretamente relatórios e textos é um atributo valorizado pelos empregadores” (R. 8                       
e 9) estiver reescrito da seguinte forma: Redigir corretamente relatórios e textos são                         
atributos valorizados pelos empregadores. 
54 
 
 
 
(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: TER­GO Prova: Nível Superior) 
 
 
 
 
De acordo com as ideias veiculadas no texto I,  
 
274. Os instrumentos legais acerca da legislação eleitoral que surgiram logo após                     
a promulgação da Constituição de 1891 tinham os objetivos de ampliar a parcela                         
votante da população e diminuir as fraudes ocorridas durante o processo eleitoral,                       
mas fracassaram nesses aspectos. 
 
275. O fim do voto censitário e a manutenção do voto direto foram importantes                         
porque denotaram a preocupação do governo com o povo e constituíram o início do                           
processo democrático no Brasil.  
 
55 
 
 
 
276. Nos primeiros anos após a Proclamação da República, os civis e os militares                         
discordavam quanto à autonomia que deveria ser dada pelo governo às unidades                       
regionais.  
 
277. A instabilidade observada nos anos que se seguiram à Proclamação da                     
República deveu­se ao súbito ganho de poder dos civis, o que, de acordo com o                             
texto, gerou acirradas disputas com os militares, tradicionais detentores do poder.  
 
Julgue os itens que se seguem, acerca das estruturas linguísticas do texto I.  
 
278. Caso as vírgulas que isolam o trecho “representados (...) do Sul —” (R. de 6 a                               
8) fossem suprimidas, a correção gramatical do texto seria mantida, mas o seu                         
sentido original seria alterado. 
 
279. A inserção de vírgula logo após “Mas” (R.14) não prejudicaria a correção                       
gramatical do texto, pois, nesse caso, a utilização da vírgula é de caráter facultativo.  
 
280. O trecho “votaram 2,2% da população” (R. 20 e 21) poderia, sem prejuízo                         
gramatical ou de sentido para o texto, ser reescrito da seguinte forma: 2,2% da                           
população votou. 
 
281. O trecho “que se seguiram à Proclamação” (R.1) poderia ser reescrito, sem                       
alteração da ideia original nem prejuízo gramatical, da seguinte forma: que seguiram                       
a Proclamação. 
 
 
56 
 
 
 
 
 
Conforme as ideias do texto II, 
 
282. A Constituição Federal de 1988 é denominada de Constituição Cidadã por                     
conferir ênfase à titularidade do exercício do poder pelo povo, como se pode                         
observar no texto do artigo 14 da Carta Magna.  
 
283. Foi necessária a promulgação da Carta Magna de 1988 para que o exercício                         
do poder pelo povo virasse realidade.  
 
Com referência às estruturas linguísticas do texto II, julgue os próximos itens.  
 
284. A substituição da expressão “mormente” (R.6) por sobretudo manteria a                   
correção e o sentido do texto.  
 
285. As formas verbais “ocorreram” (R.15), “deram” (R.16) e “deixaram                 
transparecer” (R.17) estão ligadas ao mesmo termo, que, nos dois primeiros casos,                       
é retomado pelo pronome “que”: “os movimentos populares” (R. 14 e 15).  
 
286. O trecho “a possibilidade de se recuperar” (R.20) equivale, em sentido, ao                       
trecho seguinte: a possibilidade de que se recuperasse.  
 
287. No trecho “Em meio a esse cenário” (R.23), a inserção de sinal indicativo de                           
crase no “a” acarretaria prejuízo à correção gramatical do texto.  
 
288. A forma verbal “deixando transparecer” (R.28) retoma o sujeito “O art. 14                       
desse texto” (R.25). 16 O termo “cenário” (R.23) alude ao  
 
289. “longo período de repressão à manifestação do pensamento” (R.10). 
 
57 
 
 
 
 
 
Cada um dos itens a seguir apresenta uma proposta de reescrita de trecho do texto                             
III — indicado entre aspas —, que deve ser julgada certa se estiver gramaticalmente                           
correta e mantiver o sentido do texto, ou errada, em caso contrário.  
 
290. “Essa constatação (...) densidade das ofensas” (R. 4 e 5): Essa constatação                       
acarreta na pluralidade dos bens jurídicos afetados e na densidade das ofensas  
 
291. “A coação (...) repercussão social” (R. de 5 a 10): A coação para a obtenção                             
do voto e para a falsificação de documento de interesse eleitoral, a ofensa à honra                             
durante a campanha e outras modalidades típicas dos crimes submetidos à                     
jurisdição eleitoral (próprias ou impróprias) revelam consequências danosas de                 
maior repercussão social  
 
292. “O voto não é, (...) é o cidadão” (R. de 16 a 18): O voto não é um direito                                     
político, como pretendem muitos, o voto é mais do que isso, é uma fração da                             
soberania nacional, o voto é o cidadão  
58 
 
 
 
 
293. “Quando a liberdade (...) diversa da primitiva” (R. de 20 a 22): Quando a                           
liberdade civil despontou surgiu para a criatura racional, sob a tirania primitiva, uma                         
nova existência, muito diversa da primitiva  
 
294. “O voto (...) a mesma função” (R. 26 e 27): Atualmente, o voto desempenha a                             
mesma função em relação à vida política  
 
295. “Empregando, pois, (...) a face coletiva” (R. de 32 a 36): Pois, empregando o                           
termo jurídico em sua primitiva acepção, o voto exprime a pessoa política, como                         
outrora a propriedade foi a pessoa civil, — isto é, uma face da individualidade, a                             
face coletiva. 
 
(Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: CGE­PI Prova: Nível Superior) 
 
 
 
 
Acerca das ideias e das estruturas linguísticas do texto I, julgue os itens a seguir.  
 
59 
 
 
 
296. Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, a forma verbal “comia”                       
(R.13) poderia ser flexionada no plural. 
 
297. No trecho “ele me leva a um restaurante que, apesar de simpático, me                         
pareceu um pouco estranho” (R. 11 e 12), o elemento “que” introduz oração de                           
natureza restritiva, intercalada por estrutura de valor adverbial.  
 
298. Infere­se da leitura do texto que, para o autor, os baianos não são                         
naturalmente adeptos da alimentação natural.  
 
299. O adjetivo “estoica” (R.15) contraria, em termos semânticos, o “ar religioso e                       
contrito” (R.13) das pessoas no restaurante. 
 
 
Julgue os itens que se seguem, relativos às estruturas linguísticas e aos sentidos do                           
texto II. 
 
300. No texto, o narrador justifica o título e esclarece o conteúdo de um livro que                             
traz ideias, histórias, críticas e diálogos autobiográficos cujo teor ainda está muito                       
presente em sua vida. 
 
301. Ao leitor é atribuída a tarefa de julgar o valor das relíquias cuja exposição                           
parece afastar o tédio do narrador.  
 
60302. A correção gramatical e os sentidos do texto seriam mantidos caso se                       
inserisse uma vírgula logo após o termo “delas” (R.6).  
 
303. No trecho “Chama­lhe à minha vida uma casa” (R.7), é facultativo o emprego                         
do sinal indicativo de crase.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
61 
 
 
 
01  C  30  E  59  E  88  E  117  C 
02  C  31  C  60  C  89  C  118  E 
03  E  32  C  61  E  90  E  119  E 
04  E  33  C  62  C  91  E  120  C 
05  C  34  C  63  E  92  C  121  E 
06  C  35  E  64  X  93  C  122  E 
07  E  36  C  65  E  94  E  123  E 
08  C  37  E  66  E  95  E  124  C 
09  C  38  C  67  X  96  E  125  E 
10  E  39  E  68  X  97  E  126  E 
11  E  40  C  69  C  98  C  127  E 
12  E  41  E  70  C  99  C  128  C 
13  C  42  E  71  E  100  E  129  C 
14  C  43  E  72  E  101  E  130  C 
15  E  44  C  73  C  102  C  131  E 
16  C  45  C  74  E  103  C  132  E 
17  E  46  E  75  E  104  C  133  E 
18  C  47  C  76  C  105  E  134  C 
19  E  48  E  77  E  106  E  135  E 
20  C  49  E  78  X  107  C  136  C 
21  E  50  E  79  E  108  E  137  C 
22  E  51  C  80  E  109  C  138  C 
23  C  52  E  81  C  110  C  139  E 
24  C  53  C  82  E  111  C  140  E 
25  C  54  E  83  E  112  E  141  E 
26  E  55  E  84  C  113  C  142  E 
27  E  56  C  85  E  114  C  143  C 
28  E  57  C  86  E  115  C  144  C 
29  C  58  E  87  C  116  C  145  E 
 
 
62 
 
 
 
146  E  174  C  202  C  230  E  258  E 
147  C  175  E  203  E  231  C  259  C 
148  E  176  C  204  C  232  E  260  E 
149  C  177  C  205  E  233  C  261  C 
150  E  178  E  206  E  234  C  262  C 
151  C  179  C  207  C  235  C  263  E 
152  E  180  C  208  E  236  E  264  X 
153  C  181  C  209  C  237  C  265  C 
154  E  182  C  210  E  238  E  266  E 
155  C  183  E  211  C  239  C  267  E 
156  E  184  E  212  C  240  C  268  C 
157  C  185  C  213  C  241  C  269  C 
158  C  186  E  214  E  242  E  270  C 
159  E  187  C  215  C  243  E  271  E 
160  C  188  E  216  E  244  E  272  E 
161  E  189  C  217  C  245  E  273  E 
162  E  190  E  218  C  246  E  274  E 
163  C  191  C  219  C  247  C  275  E 
164  E  192  E  220  E  248  E  276  C 
165  C  193  C  221  E  249  E  277  E 
166  C  194  E  222  E  250  E  278  C 
167  E  195  C  223  E  251  C  279  E 
168  E  196  E  224  E  252  E  280  C 
169  C  197  C  225  C  253  C  281  C 
170  E  198  C  226  E  254  C  282  C 
171  C  199  E  227  E  255  E  283  E 
172  C  200  C  228  E  256  E  284  C 
173  E  201  E  229  C  257  C  285  E 
                   
 
 
                 
63 
 
 
 
 
                   
286  C  292  E  298  C         
287  C  293  E  299  E         
288  C  294  C  300  E         
289  E  295  E  301  C         
290  E  296  C  302  E         
291  E  297  C  303  C         
 
 
 
 
64