Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial

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Acadêmico: 
Disciplina: Gestão Educacional (PED89) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( peso.:3,00) 
Prova: 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1
. 
Os nativos digitais estão acostumados a utilizar as tecnologias, e ao chegar na escola, 
deparam-se com as aulas expositivas e estáticas. Esse choque de realidades confirma que há 
necessidade de uma adaptação urgente das práticas pedagógicas. Sobre a função do 
professor, observe a figura anexa e analise as sentenças a seguir: 
 
I- Não é preciso que o professor auxilie na garimpagem das informações. 
II- Desmistifica as informações. 
III- Dialoga com a turma, a partir do conhecimento que possui. 
IV- É crítico e seleciona as fontes de pesquisa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: 
<77https://www.google.com.br/search?biw=1280&bih=540&tbm=isch&sa=1&q=professor+e
+os+nativos+digitais&oq=professor+e+os+nativos+digitais&gs_l=psy-
ab.3...111109.113502.0.115464.5.5.0.0.0.0.96.426.5.5.0....0...1.1.64.psy-
ab..0.0.0....0.3_zK44Wq-h8>. Acesso em: 19 out. 2017. 
 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
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 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
2. A ideologia da classe dominante perpetua seus interesses por meio dos processos 
educativos institucionalizados nas escolas. A gestão da escola define as ações pedagógicas 
que podem ser impostas por um poder arbitrário, operando silenciosamente com seus 
valores sobre a classe dominada, operando formas de agir, pensar e sentir segundo seus 
interesses. Segundo Bourdieu e Passeron (1982), a sociedade marca de maneira irreversível 
as formas de agir na escola, orientando social e profissionalmente as pessoas. Como é 
denominado esse poder? 
 
FONTE: BOURDIEU, P.; PASSERON, J. C. A reprodução: elementos para uma teoria do 
sistema de ensino. 2. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982. 
 a) Violência ideológica. 
 b) Desigualdade de dotes. 
 c) Violência simbólica. 
 d) Prática arbitrária. 
 
3. O gestor escolar deve assumir a dimensão pedagógica, efetivamente, transcendendo a 
questão administrativa para um fazer político, pedagógico e democrático. Sobre o gestor 
escolar, classifique V para sentenças verdadeiras e F para falsas: 
 
( ) O gestor escolar deve assumir a responsabilidade ética no exercício de sua função, para 
que possa estabelecer um relacionamento com base na verdade, na lealdade, na coerência, 
pautado no trabalho coletivo voltado para a ética, valorização e formação humana. 
( ) A função do gestor escolar é apenas administrar o espaço escolar. 
( ) O trabalho do gestor necessita ser orientado por princípios que priorizem as 
expectativas de aprendizagem, monitoramento e avaliação. 
( ) O gestor escolar precisa, no exercício de sua função, incentivar os professores e 
estudantes para a promoção da construção dos conhecimentos. 
( ) O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa e 
pedagógica da escola e sobre como utilizar os resultados das avaliações realizadas na 
educação, visando à melhoria da qualidade do ensino. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V - F. 
 b) F - V - F - V - V. 
 c) V - F - V - V - V. 
 d) V - V - V - F - V. 
 
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4. As políticas de educação na atualidade reiteram a proposta de "educação para todos", 
baseada nas propostas legais que vigoram no território nacional, pois a partir da 
Conferência Mundial em Educação Especial, organizada pelo governo da Espanha, em 
cooperação com a UNESCO, realizada em Salamanca, entre os dias 7 e 10 de junho de 1994. 
A partir do princípio da educação inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) O princípio da inclusão determina que as escolas necessitam revisar suas propostas e 
práticas pedagógicas, de modo a acolher todos os alunos e atuarem com qualidade e 
eficiência pedagógica. 
( ) A construção do sistema educacional inclusivo é uma opção política que necessita de 
ações político-administrativas e técnico-científicas. É opcional aos sistemas de ensino 
público. 
( ) O gestor escolar para desenvolver uma prática inclusiva necessita desenvolver reuniões 
pedagógicas e ações relacionadas à acessibilidade. 
( ) A educação inclusiva somente se efetivará com qualidade nas unidades escolares, 
quando as medidas administrativas e pedagógicas forem adotadas pela equipe escolar, 
amparadas na construção de um sistema que a efetive na prática. 
( ) A educação inclusiva exige adaptações que priorizem a formação dos recursos 
humanos, materiais e financeiros, com uma prática voltada para o pedagógico, ações que 
estão vinculadas ao deferimento do gestor escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V - V. 
 b) V - V - V - F - V. 
 c) V - F - V - V - V. 
 d) F - F - F - V - F. 
 
5. Compra de livros e de produtos de limpeza, manutenção do prédio. A lista de gastos em 
uma escola é grande, por isso é preciso ter sempre dinheiro em caixa. O que acontecia até 
1995, quando surgiu o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), administrado pelo 
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), é que os recursos federais 
chegavam às escolas por meio de convênios com municípios e estados, que mediavam as 
compras e a contratação de serviços. Para consertar um muro, por exemplo, era necessário 
um processo burocrático de meses. A partir de 1995, "O PDDE permitiu que a escola 
pública passasse a receber o dinheiro sem intermediários, possibilitando aos gestores 
decidir, com a equipe diretiva e a comunidade escolar, como a verba deve ser usada". 
A administração dos recursos financeiros é feita pelas Unidades Executoras e estas existem 
em todo território nacional com diferentes denominações. Sobre as possíveis 
denominações das unidades executoras, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Caixa Escolar, Cooperativa Escolar, Associação de Pais e Professores, Associação de Pais e 
Mestres, Círculo de Pais e mestre. 
II- Caixa Escolar, Associação de Pais e Professores, Associação de Pais e Mestres, Círculo de 
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III- Conselho Escolar, Caixa escolar, Associação de Pais e Professores, Associação de Pais e 
Mestres, Círculo de Pais e mestre. 
IV- Conselho Escolar, Gestão Escolar, Associação de Pais, Círculo de Pais e Professores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: //gestaoescolar.org.br/conteudo/711/5-pontos-sobre-programa-dinheiro-direto-
na-escola. Acesso em: 12 jul. 2018. 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
6. O regimento escolar e outros instrumentos legais, que podem ser elaborados e utilizados 
pela comunidade escolar, são instrumentos que educam e mantém uma convivência 
democrática. Ele é o amparo legal que garante o exercício da democracia. Com base no 
exposto, avalie as asserções a seguir: 
 
I- O regimento escolar atualizado, revela os limites, as possibilidades, os direitos e os 
deveres como norma. 
 
PORQUE 
 
II- O regimento escolar serve para que todos tenham o entendimento do previsto, discutido 
e organizado na comunidade por todos e seja cumprido. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
 
7. A construção do Projeto Político-Pedagógico é o resultado de um processo complexo que 
envolve todos os sujeitos do processo educativo da escola. Deve ser construído a partir de 
muito debate, de estudo, de reflexão de aprendizagem e de trabalho coletivo. O projeto 
revela a identidade da instituição e deve ser organizado de acordo com a rotina, vivências e 
necessidades da comunidade escolar. Neste contexto, analise as sentenças a seguir: 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTk4OA==&action2=UEVEODk=&action3=NjU3MzY5&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ2NDkwMzU=#questao_7%20aria-label=
 
I- O PPP é um instrumento que representa a função da escola. 
II- Como um documento identitário, o PPP não deve ser guardado em gavetas ou em 
arquivos midiáticos. 
III- Durante o processo de construção do PPP é preciso refletir acerca das condições reais, 
intencionalidades e interesses da equipe de profissionais e comunidade envolvidas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
8. A Lei de Diretrizes e Bases, preconiza sobre os níveis e as modalidades de ensino que 
estruturam a educação nacional. Cada ente federado possuiu responsabilidades próprias 
para cada nível de ensino. Sobre algumas das responsabilidades dos entes federados, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- União. 
II- Estados. 
III- Municípios. 
 
( ) Coordenar a Política Nacional de Educação, elaborar o Plano Nacional de Educação, 
avaliar a educação Nacional em todos os níveis, entre outras atribuições. 
( ) Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade o Ensino 
Fundamental. 
( ) Definir com os municípios, formas de colaboração na oferta do Ensino Fundamental. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional. Brasília: Ministério da Educação, 1996. 
 a) II - III - I. 
 b) I - III - II. 
 c) III - I - II. 
 d) I - II - III. 
 
9. Para liderar as novas demandas na educação, a gestão da escola precisa ter um amplo olhar 
a partir de três segmentos que compõem a gestão, que são: gestão pedagógica, gestão dos 
recursos humanos e administrativos. Referente aos olhares da gestão escolar, associe os 
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itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Gestão administrativa. 
II- Gestão pedagógica. 
III- Gestão de recursos humanos. 
 
( ) Foco no processo de ensino e aprendizagem, propõe metas para realização de projetos 
e avaliação. 
( ) Foco na gestão de pessoas, alunos, professores e comunidade em geral. 
( ) Foco na parte física da escola e cumprimento do regimento interno escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - III - I. 
 b) I - III - II. 
 c) III - II - I. 
 d) I - II - III. 
 
10. O Projeto Político-Pedagógico, dentro de uma instituição, é um documento aberto e 
flexível, construído a muitas mãos, por meio do diálogo entre todos os segmentos da 
comunidade escolar. Assim, o PPP tem a responsabilidade de nortear o planejamento de 
todo o trabalho administrativo e pedagógico da escola. Com relação ao processo de 
construção do ensino e da aprendizagem no âmbito escolar, o Projeto Político-Pedagógico 
pertence ao: 
 a) Projeto Básico da Escola - PBE. 
 b) Planejamento Estratégico da Escola - PEE. 
 c) Projeto Pedagógico da Escola - PPE. 
 d) Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE. 
 
11. (ENADE, 2005) Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, 
fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão 
escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar 
com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e 
funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos 
devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de 
ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão 
social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os 
coordenadores pedagógicos precisam conseguir: 
 a) O apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos 
tecnológicos. 
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 b) A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza 
de seus desdobramentos. 
 c) A aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática. 
 d) O aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola. 
 
12. (ENADE, 2017) Aprovado pela Lei n. 13005/2014, o Plano Nacional de educação (PNE) para 
o decênio 2014-2024 constitui-se em instrumento de planejamento governamental que 
cumpre uma das prescrições da Constituição federal de 1988 (Art.165, parágrafo 4º). O PNE 
visa à realização de 20 metas. A essas metas são vinculadas 253 estratégias, que devem ser 
cumpridas em sua vigência. Entre essas metas, estão a meta 15- que trata da garantia, em 
regime de colaboração entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, no 
prazo de um ano de vigência desse PNE, da política nacional de formação dos profissionais 
da educação- e a meta 20 - que trata da ampliação do investimento público em educação 
pública. Nesse contexto, o PNE também estabelece: 
 a) A implementação de programas de formação de profissionais da educação para as 
escolas do campo e de comunidades indígenas e quilombos e para a educação especial, 
a formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de 
licenciatura na área em que atuam. 
 b) A implementação de programas de concessão de bolsa de estudos a professores de 
idiomas das escolas públicas de educação básica para realizarem estudos de imersão e 
aperfeiçoamento. 
 c) A implementação de cursos e programas para assegurar formação específica em nível 
médio, nas respectivas áreas de atuação, aos docentes em efetivo exercício. 
 d) A universalização de oferta e das matrículas em cursos de formação inicial e continuada 
de profissionais que atuam na educação formal. 
 
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas. 
 
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