Portfólio%20Gestão%20Financeira%20e%20Trabalho%20Pedagógico.

Prévia do material em texto

Curso Licenciatura em Pedagogia.
Claretiano – Centro Universitário
Disciplina: Gestão Financeira e Trabalho Pedagógico.
Portfólio (Atividade do Ciclo 2).
Adilene Gonçalves Lins.
R.A. 8099859
Chapecó,2020.
O artigo de Monteiro (2015) denominado “Gasto Público em educação e Desempenho Escolar” avalia como os recursos financeiros são repassados para os estados e municípios e se eles são justos na sua distribuição em todo o território nacional, este é o entendimento mais genérico do texto.
Por outro lado, ele também vai ao encontro das temáticas abordadas no segundo ciclo de aprendizagem que são os investimentos realizados nas e para as escolas para que possam cumprir a função social do bom ensino, para os filhos de pais trabalhadores das cidades. Após a leitura do artigo, elabore um texto com o máximo duas páginas, a partir do seguinte roteiro de questões:
1) Que respostas genéricas a autora apresenta para o leitor sobre as despesas com a Educação e o desempenho dos alunos dos municípios das escolas brasileiras?
2) Os municípios que investem quantias significativas na educação em função da sua arrecadação (os beneficiários dos royalties) possuem uma educação melhor, ou seja, com excelentes resultados no aprendizado dos alunos?
Apresente as diferenças e semelhanças entre os grandes, médios e pequenos beneficiários.
3) Finalize o texto respondendo a seguinte questão: O investimento na educação é suficiente para garantir níveis satisfatórios no processo de ensino e aprendizagem nas escolas públicas? Justifique a sua resposta
A autora fala sobre a relação entre aumento de despesas em educação e desempenho educacional.
A análise que inclui mais de 4.000 municípios indica que aumentos de despesa em educação estão associados à melhora da cobertura educacional. A correlação positiva entre despesas em educação e indicadores como taxa de matrículas e percentual de crianças fora da escola não chega a ser surpreendente visto que a regra de financiamento da educação vigente no Brasil, que vincula transferências do governo federal para os municípios com base no número de matrículas, por si só garante uma relação entre as duas variáveis. Dessa forma, mais informativa é a indicação de que municípios que mais investiram em educação na última década conseguiram aumentar a expectativa de anos de estudo e reduzir o atraso escolar e a taxa de analfabetismo entre jovens. Entretanto, transformar esses investimentos e o aumento no tempo na escola em aprendizado é um desafio muito maior. As estimativas mostram que, na média, os municípios ainda não encontraram uma receita para transformar mais recursos em maior aprendizado. A análise do impacto do aumento das despesas em educação proporcionado pelas compensações financeiras da atividade de petróleo dentro das fronteiras do município indica que o setor de educação não foi muito priorizado, pois 14% do aumento de receita de royalties foram convertidos em aumento de despesas em educação, o que fez com que os municípios beneficiados com royalties tivessem um aumento de despesas com educação 13% maior que seus municípios vizinhos da costa brasileira entre 2000 e 2010. O recebimento de royalties devido à produção de petróleo está associado apenas a um aumento de 9% no salário médio dos professores, mas não há indicação de que os municípios que aumentaram os salários tiveram melhor desempenho educacional.
A falta de relação entre maiores salários e melhora educacional está em linha com estudos recentes que mostram que mais recursos só conseguem transformar a capacidade da escola ensinar quando o dinheiro ajuda a modificar o que ocorre dentro de sala de aula.
Um possível canal pelo qual o dinheiro pode afetar o modo de ensinar é através da atração de professores mais qualificados para as escolas, pois esses são capazes de afetar positivamente o desempenho dos estudantes
No entanto, o aumento incondicional dos salários apesar de aumentar a oferta de professores não está associado à melhora da qualidade dos profissionais. Assim, aumentos uniformes de salários sem estarem condicionados ao desempenho dos professores ou a mudanças diretas na forma de ensinar tendem a ser inócuos.
Portanto, não necessariamente os municípios que tem maior investimento, tem uma média melhor na taxa de aprendizado ou melhor desempenho dos alunos.
Em relação a última questão, mudei muito de ideia depois de ler esse artigo, não acredito que apenas o investimento venha mudar e muito menos garantir níveis satisfatórios no processo de ensino aprendizagem nas escolas públicas não...
Como vemos na prática, nosso país precisa de muita mudanças principalmente nas leis.
Na minha opinião, com essas leis brandas, o investimento maior na educação iria apenas enriquecer mais os políticos e nem 10% das verbas seriam realmente aplicadas, pois isso já acontece em nosso dias. O pouco que deveria ser investido já é desviado, se houver mais investimento, mais roubos acontecerão e a educação no Brasil continuará como está.
Deve ser investido muito mais, mas também deve haver fiscalização acirrada de cada centavo gasto e punição severa para quem desviar as verbas.
Acredito que quando nossas leis forem mais severas para políticos que roubam da educação e do próprio país, daí sim, a nossa educação irá melhorar.
REFERÊNCIAS
GAIA, C.; FERREIRA, E. R. A. Fundamentos e Métodos da Gestão Escolar. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual – Unidade 2.
TORRE, S. D. A Descentralização Financeira nas Escolas Municipais de Curitiba e em outros Estados como Proposta de Gestão. AnpedSul,2010. Artigo Disponível em: Acesso em:
https://docplayer.com.br/4410075-Adescentralizacao-financeira-nas-escolasmunicipais-de-curitiba-e-em-outrosestados-como-proposta-de-gestao.html Acesso em: 25 jul. 2020.
MONTEIRO, J. “Gasto Público em Disponível em: educação e Desempenho Escolar”. Revista Brasileira de Economia, Rio de Janeiro, 2015. Artigo:
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-71402015000400467
2