Zoologia de Invertebrados e Parasitologia - Discursiva

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Acadêmico: 
Disciplina: 
Avaliação: 
Prova: 
 
Zoologia de Invertebrados e Parasitologia (BID22) 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( peso.:4,00) 
 
Nota da Prova: - 
 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI 
 
1. Os equinodermos são exclusivamente marinhos e a maioria é bentônica. Apesar de serem 
invertebrados, são considerados, por alguns estudiosos, como um possível grupo irmão dos 
cordados. Sabendo que os equinodermos são divididos em cinco classes, cite um 
representante da classe Asteroidea e disserte sobre suas principais características. 
Resposta Esperada: 
Um exemplo de um Asteroidea é a estrela-do-mar. Possui o corpo em formato de estrela, com 
cinco braços partindo de um disco central. Apresenta, ao longo destes braços, pequenos 
espinhos. A locomoção é realizada pelo sistema ambulacral. A maioria dos representantes desta 
classe são carnívoros, mas há quem se alimente de detritos, material em suspensão, entre 
outros. Podem regenerar facilmente algumas partes perdidas. Possuem ainda o ânus localizado 
na superfície aboral e a boca no lado oposto, na superfície oral. O madreporito, uma espécie de 
filtro, está localizado na superfície aboral, próximo ao ânus. 
 
2. Alguns professores utilizam metodologias tradicionais para ensinar Zoologia, além de não 
valorizarem os conhecimentos prévios dos estudantes e não se esforçarem para conhecê-los. 
Essa situação resulta, muitas vezes, em estudantes sem vontade de aprender, apáticos e 
desmotivados. O que podemos e devemos fazer para mudar esta lógica? 
Resposta Esperada: 
Para que possamos mudar esta lógica, talvez o ponto de partida deva ser a valorização do 
conhecimento prévio dos alunos, pois, quando eles chegam à escola, já trazem explicações 
para muitos fenômenos observados entre os animais. A simples prática de observar os 
organismos ao nosso redor é um valioso exercício que ajudará durante as aulas e até mesmo 
na fixação de novos conteúdos, desde que associados ao que os alunos relatam e observam no 
seu dia a dia. Uma boa estratégia que deve ser adotada no ensino da Zoologia são as saídas a 
campo: pode ser uma visita a áreas de preservação, como parques ou reservas, jardins 
zoológicos, museus e áreas de agricultura ou pecuária, ou até mesmo o quintal da escola. Outra 
estratégia é a utilização de diferentes recursos, como imagens, textos, vídeos e sons. Quanto 
mais interativa, dinâmica e interessante for a aula, maior será a resposta dos alunos. Não 
devemos, nunca, limitar a aula de Biologia ao livro didático. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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