N2 - ATIVIDADE ESPORTIVA PARA CRIANÇA E ADOLESCENTE

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• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
A educação física é um componente curricular da educação básica e como tal requer que uma 
organização curricular que envolve a escolha dos conteúdos a serem ensinados e aprendidos. Hoje 
temos legislações e documentos que sugerem possibilidades para essa escolha. Vejamos a figura a 
seguir. Conforme os blocos de conteúdo da Base Curricular Comum ela atividade é uma a prática 
de: 
 
Fonte: Istock, 2020. 
 
Resposta Selecionada: 
Prática de aventura é realizada na paisagem urbana. 
Resposta Correta: 
Prática de aventura é realizada na paisagem urbana. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta Correta. Cumprimentos pela resposta certa. A foto retrata a prática de 
Le Parkour, uma atividade de aventura que explora a execução de acrobacias em 
paisagens urbanas 
 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Uma sociedade é composta por diferentes sujeitos. Cada um carrega sua história, seus costumes, 
jeitos, cidades, entre outros elementos que constitui a cultura de um povo/etnia/raça. Diante disto, 
a cultura afro-brasileira é parte da história do Brasil, e a partir do multiculturalismo que deve ser 
discuta dentro da escola, ela deve ser tematizada nas diferentes disciplinas da Educação Básica. 
Entretanto, a cultura afro-brasileira não deve ser tratada como: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Conteúdo a ser utilizado apenas em datas comemorativas, e sim 
analisada e tematizada em diferentes momentos das fases escolares. 
Resposta 
Correta: 
 
Conteúdo a ser utilizado apenas em datas comemorativas, e sim 
analisada e tematizada em diferentes momentos das fases escolares. 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. Quando visto em uma perspectiva reducionista, 
reduzimos o potencial da temática da cultura afro-brasileira a ser 
passada aos alunos. 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Do nascimento para toda a vida, buscamos aperfeiçoar nossos movimentos corporais. Dos movimentos 
reflexos e involuntários que temos enquanto bebês, evoluímos para movimentos realizados de maneira 
consciente, evidenciando que a cada fase da vida aprendemos ações que antes víamos como desafios, e 
que no decorrer do tempo se tornam naturais. 
“[...] O desenvolvimento motor é marcado pelo aperfeiçoamento das habilidades de subir e descer 
escadas colocando apenas um pé em cada degrau, pular com um pé só, pedalar, arremessar bola sobre os 
ombros, etc”. 
TEODORO, W. L. G. O desenvolvimento infantil de 0 a 6 e a vida pré-escolar. Uberlândia: Hogrefe, 
2013. p. 72. 
A partir do que foi estudado nesta unidade, quais são os estágios da fase do movimento fundamental que 
compreende as crianças de idade pré-escolar? 
 
 
Resposta Selecionada: 
Estágios elementares emergentes e de proficiência. 
Resposta Correta: 
Estágios elementares emergentes e de proficiência. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. Você acertou a alternativa. Estes estágios compreendem as idades de 
3-5 anos e 5-7 anos, sendo eles muito importantes para o desenvolvimento da próxima 
fase do movimento especializado. 
 
 
 
• Pergunta 4 
0 em 1 pontos 
 
A educação física é a única disciplina curricular de que o aluno pode ser dispensado de cursar caso 
preencha determinados requisitos legais. Observa-se que muitos alunos fazem amplo uso desse 
recurso para não cursarem a disciplina, o que indica que a prática de educação física pode estar 
carente de sentido para os estudantes. Uma maneira de reverter essa situação e construir 
ambientes de aprendizagem significativa é incluir os alunos no planejamento de ensino, mas essa 
ação não deve ser espontaneísta e requer adoção de estratégias, tais como: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Privilegiar as vivências e experiências, reservando as práticas reflexivas para 
outros componentes curriculares. 
Resposta Correta: 
Deixar claros, estabelecidos e diferenciados os papéis do professor 
e dos alunos no processo. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta Incorreta. Ainda não foi dessa vez, tente de novo. A 
alternativa que você selecionou não aponta a um abordagem correta 
do compartilhamento de papéis no planejamento de ensino. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
“A Educação Física tem no movimento tanto um meio quanto um fim para atingir seu objetivo educacional 
dentro do contexto escolar. O movimento pode ser entendido como uma atividade, no caso corporal, que 
se manifesta pelo jogo, pelo esporte, pela dança ou pela ginástica.” 
SANTOS, R. S.; MATOS, T. C. S. A relação entre tendência e prática pedagógica dos professores de Educação 
Física de 3º e 4º ciclos do ensino fundamental. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, 
São Paulo, a.3, n.3, p.45-53, 2004. 
Quais são as abordagens pedagógicas da Educação Física que são mais viáveis para serem aplicadas ao 
Ensino Fundamental I? 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Construtivista-Interacionista, Desenvolvimentista, Psicomotricidade, Jogos 
Cooperativos, Saúde Renovada e a dos Parâmetros Curriculares Nacionais. 
Resposta 
Correta: 
 
Construtivista-Interacionista, Desenvolvimentista, Psicomotricidade, Jogos 
Cooperativos, Saúde Renovada e a dos Parâmetros Curriculares Nacionais. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. Estas seis abordagens são consideradas pela literatura as abordagens 
pedagógicas com mais afinidade de serem trabalhadas com o Ensino Fundamental I, mas 
não independem de o professor ter a autonomia de aplicar diferentes propostas 
pedagógicas em suas aulas de educação física. 
 
 
 
• Pergunta 6 
0 em 1 pontos 
 
“Como podemos observar, no caso da BNCC, sua origem em termos de marco legal está ligada ao 
art. 210, da Constituição da República de 1988, que diz: “Serão fixados conteúdos mínimos para o 
ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores 
culturais e artísticos, nacionais e regionais”. Da mesma forma, a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDBEN), Lei 9.394 de 20/12/1996, que em seu artigo 26, define que, Os 
currículos da educação infantil, do 
ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum” 
RODRIGUES, A. T. Base Nacional Comum Curricular para a área de linguagens e o componente 
curricular Educação Física. Motrivivência, v. 28, n. 48, p. 32-41, 2016. p.34. 
 
Analise o texto e assinale a alternativa que aponta corretamente a relação entre os diferentes 
fundamentos curriculares citados: 
 
I. Os documentos citados apresentam descontinuidades. 
II. Há complementariedade entre um documento e outro. 
III. Os documentos tem um ordem de importância hierárquica. 
IV. Os documentos apresentam um sequência cronológica. 
V. Cada um dos documentos apresenta uma lista de conteúdos. 
 
Analise as afirmativas e assinale a opção que apresenta apenas afirmativas corretas. 
 
 
Resposta Selecionada: 
II, III, IV. 
Resposta Correta: 
IV, V. 
Feedback da 
resposta: 
Sua resposta está incorreta. Reflita cuidadosamente e tente mais uma 
vez, a opção que contém afirmativas que não refletem corretamente a 
relação existente entre os documentos citado na questão. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Analise o trecho a seguir. 
“As pesquisas sobre empatia reconhecem a interação entre condições genéticas ou inatas e fatores 
ambientais envolvidos, abrindo-se a possibilidade de intervenções educativas e/ou terapêuticas nessa 
área”. 
PAVARINO, M. G.; DEL PRETTE, A.; DEL PRETTE, Z. A. P. O desenvolvimento da empatia como prevenção 
da agressividade na infância. PSICO, Porto Alegre, v. 36, n. 2, p. 127-134, 2005. p. 128. 
Quando uma criança está inserida em um meio social, ela desenvolverá habilidades para lidar com 
situações diversas, a compreensão do outro em seu universo e dos seus próprios sentimentos. Assim, as 
características sócio afetivas compõem parte importante do desenvolvimento global de uma criança 
pertencente ao mundo escolar. Sobre as característicassócio afetivas de crianças pré-escolares e o que 
foi estudo na unidade, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) 
falsa(s). 
I. ( ) A empatia já pode ser identificada nas interrelações pessoais de crianças pré-escolares. 
II. ( ) O ambiente dificilmente altera características sócio afetivas. 
III. ( ) A partir de experiências positivas é determinado grande parte do grupo social de uma criança 
pré-escolar. 
IV. ( ) A escola, por ser um ambiente formal de educação, está distante do processo de desenvolvimento 
das relações sociais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: 
V, F, V, F. 
Resposta Correta: 
V, F, V, F. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. As crianças pré-escolares já desenvolvem empatia e criam amigos e 
colegas a partir de experiências que consideram positivas. Dessa forma, a escola é 
ambiente propício para as relações sociais, afirmando que o ambiente interfere nas 
características sócio afetivas. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Dentro dos temas contemporâneos transversais pertencentes a Educação Básica, podemos 
analisar que a questão da diversidade cultural deve estar presente em todo âmbito escolar. A partir 
dela, a compreensão de diferentes etnias, raças, minorias e grupo sociais da sociedade brasileira 
podem ser vistas mais profundamente. À vista disso, as questões culturais possibilitam que os 
alunos tenham: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Uma maior valorização e respeito pela constituição histórica, hábitos 
e costumes de outras culturas, entendo que todos os sujeitos são 
parcelas essenciais da sociedade. 
Resposta 
Correta: 
 
Uma maior valorização e respeito pela constituição histórica, hábitos 
e costumes de outras culturas, entendo que todos os sujeitos são 
parcelas essenciais da sociedade. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. Compreender e conhecer a diversidade cultural que 
compõe a sociedade brasileira é considerar ainda mais o outro como 
elemento essencial da história e cultura do Brasil. 
 
 
• Pergunta 9 
0 em 1 pontos 
 
Os esportes são sistematizações de práticas corporais que é carregam marcas de cultura e 
regionalismos. Existem esportes muito praticados em determinadas regiões que são pouco 
conhecidos em outras. A BNCC traz um leque de categorias esportivas bastante abrangente, 
incluindo a possibilidade de conhecer esportes ainda pouco populares no Brasil. Entre as categorias 
esportivas nomeadas pela BNCC, existe uma cujas modalidades não são tão difundidas no Brasil 
que é: 
 
Resposta Selecionada: 
Esportes de Invasão ou territorial. 
Resposta Correta: 
Esportes de Campo e taco. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta incorreta. Existe outra categoria esportiva que é ainda menos praticada do 
que a que você selecionou. Reflita, identifique as modalidades que se encaixam em 
cada categoria e tente encontrar a resposta correta. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Leia o trecho a seguir. 
“As habilidades do movimento especializado são padrões de movimento fundamentais, refinados e 
combinados para formar as habilidades esportivas e outras habilidades de movimento complexas e 
específicas. Elas são específicas da tarefa, e os movimentos fundamentais, não. Por volta dos 6 anos, a 
maioria das crianças tem potencial para executar, em um estágio proficiente, a maioria das habilidades 
do movimento fundamental e de começar a transição para a fase do movimento especializado.” 
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, 
crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. Porto Alegre: Artmed, 2013. p. 332. 
A fase do movimento especializado é constituída por três estágios distintos, os quais podem ser 
denominados de: 
 
 
Resposta Selecionada: 
Transição, aplicação e utilização ao longo da vida. 
Resposta Correta: 
Transição, aplicação e utilização ao longo da vida. 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. Esses estágios compreendem as crianças pertencentes aos anos do 
Ensino Fundamental I, sendo determinados pelo que foi desenvolvido na fase dos 
movimentos fundamentais.