Manual de Formacao em Canalizacao final

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2020 
 
UNIVERSIDADE ZAMBEZE 
 
Faculdade de Engenharia Ambiental e Dos Recursos Naturais 
 
Outubro 2020 
CURSO DE CANALIZAÇÃO HIDRÁULICA 
 Os conteúdos aqui apresentados não substituem um curso íntegro profissional de canalização. 
Pretende – se contudo, dar indução e percepção sobre o funcionamento de sistema hidráulico 
de água, para permitir a tomada de decisão consciente na gestão sustentável e manutenção de 
sistemas simples de água em residências e no campo agrícola. O presente manual apresenta 
técnicas básicas de canalização, instalação e manutenção de sistemas hidráulicos. O intuito 
desde recurso de aprendizagem é de proporcionar habilidades práticas aos profissionais e 
técnicos iniciantes na canalização hidráulica. 
 
 
1 
 
 
UNIVERSIDADE ZAMBEZE 
FACULDADE DE ENGENHARIA AMBIENTAL E DOS RECURSOS NATURAIS 
DEPARTAMENTO DE PESQUISA E EXTENSÃO 
Programa de extensão Universitária 
 
 
MANUAL DE CURSO DE INSTALAÇÃO HIFRAULICAS 
 
 
Autores: Chichango, F.A
1
; Chilole, G
2
; Lampião, J
3
; Damião, A
4
; Cristóvão, L.M
5
 
 
Financiamento: Vale de Zambeze Projecto NICHE MOZ 266 
 
 
 
Outubro 2020 
 
 
1
 Mestre em Engenharia e Gestão de Energia; Assistente; Universitário; Universidade 
Zambeze;; 
2
 Mestre em Engenharia e Gestão de Água; Assistente Universitário; Universidade Zambeze 
3
 Mestre em Hidráulica e Gestão dos Recursos Hídricos; Assistente estagiário; Universidade 
Zambeze; 
4
 Mestre em Gestão dos Recursos Hídricos; Assistente estagiário; Universidade Zambeze 
5
 Prof. Doutor Engenheiro; Engenharia Mecanica; Professor Auxiliar; Universidade Zambeze 
 
 
2 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
Lista de Conteúdos 
1. Introdução ......................................................................................................................... 3 
2. Grupos alvos e as suas necessidades .............................................................................. 4 
3. Objectivos .......................................................................................................................... 5 
3.1 Objectivo geral ..................................................................................................................... 5 
3.2 Objectivos específicos da formação ..................................................................................... 5 
4. Objectivos e competências ................................................................................................ 5 
5. Análise e avaliação ............................................................................................................ 6 
6. Tópicos/temas do curso ..................................................................................................... 6 
7. Programa do curso e alocação de tópicos ....................................................................... 7 
8. Material de formação e de aprendizagem .................................................................... 11 
9. Esquema de formação diária, planos de sessões .......................................................... 12 
Dia 1: Título da sessão: Introdução ao Curso de Instalações Hidráulicas &Fontes de Água. . 12 
Dia 2: Título da sessão: Fontes de água para campos agrícola (Visita ao Campus FEARN) .. 15 
Dia 3: Título da sessão: Ferramentas do Canalizador & Materiais e Equipamentos de 
Canalização .............................................................................................................................. 18 
Dia 4 e 5: Título da sessão: Elaboração de projectos hidráulicos e quantificação de material 
necessário & Instalação e manutenção dos sistemas hidráulicos ............................................. 21 
Anexo 1: O programa do curso de Instalação Hidráulica .................................................. 29 
 
 
 
3 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
1. Introdução 
A água é vital para a sobrevivência do ser humano, portanto, é uma fonte indispensável 
para o seu desenvolvimento. Com o crescimento populacional, as reservas de água potável 
no mundo estão sob pressão, tornando o líquido um bem económico e limitado. Porquanto, 
o homem necessita de consumir diariamente de forma directa ou indirectamente cerca de 2 
a 3 litros de água para a sua sobrevivência. Para além do consumo, a água é fundamental 
para o saneamento como pré – requisitos de higiene e saúde. A água também é 
indispensável para o sector da indústria e na agricultura para irrigação de culturas não 
sequeiras como hortaliças e vegetais e outras. 
Por um lado, há uma demanda crescente pelo recurso hídrico consequente do 
crescimento demográfico, por outro lado, há indicadores que revelam tendências de 
escassez do precioso líquido por conta de consequências das mudanças climáticas e da 
poluição. Para a solução do dilema, ao nível das sociedades ambientalistas surgiu em 1987, 
o conceito de Desenvolvimento Sustentável definido pela Comissão Mundial do Ambiente 
e Desenvolvimento como: “O desenvolvimento que procura satisfazer as necessidades da 
geração actual, sem comprometer a capacidade das gerações futuras de satisfazerem as suas 
próprias necessidades”. 
Na sequência do desenvolvimento sustentável, aconteceram muitas conferências e 
cimeiras ao longo dos anos. Com destaque a Cimeira Mundial do Desenvolvimento 
Sustentável (Joanesburgo em 2002) na qual foram definidos os planos concretos de 
implementação. As medidas tomadas deram origem ao conceito de Gestão Integrada de 
Recursos Hídricos – GIRH que é definido como sendo: 
“Gestão Integrada de Recursos Hídricos - processo que promove o desenvolvimento e a 
gestão coordenada dos recursos hídricos, do solo e outros relacionados para maximizar os 
benefícios económicos e sociais resultantes, de forma equitativa e sem comprometer a 
sustentabilidade de ecossistemas vitais.” (GWP, 2000) 
A GIRH segundo a definição integra o recurso hídrico considerando uma visão espacial, 
social, participativa, administrativa, organizacional, ambiental, politico, económico, 
cultural, jurídica etc. (Savenige, 2001). No entanto, toda a sociedade é chamada para 
contribuir no uso sustentável da água em todos os usos: consumo e uso doméstico, agrícola, 
industrial, aquacultura, natureza e vida selvagem. 
Foi nesse contexto que, elaborou – se a presente proposta de formação prática e 
 
 
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Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
intensiva de instalação hidráulica de usos sustentável de água, como forma de transmissão 
de conhecimentos adquiridos nos cursos de curta duração proporcionados pelo ZAMADZI. 
Trata – se no entanto, de adequação dos conhecimentos para o uso prático no dia-a-dia de 
profissionais, investigadores e técnicos da área de instalações hidráulicas e compartilha de 
informação para melhor tomada de decisão nas acções de instalações residenciais e nos 
campos agrícolas para uso sustentável de água. 
A intervenção imediata para mitigar de forma provisória ou definitiva o desperdício da 
água nas residências e no campo agrícola é responsabilidade de todos. Muitas vezes nos 
deparamos com vazamentos de água e ficamos a espera de técnico especializado para a 
manutenção, até lá grandes volumes de água são perdidos. Há caso que solicitamos os 
técnicos para a manutenção ou instalação hidráulicos e não participamos na orçamentação e 
não temos ideias clara do que pretendemos por falta de habilidade, nisso por vezes 
acabamos por perder somas de dinheiro pelo serviço mal feito ou que não é do nosso 
desejo. Diante disto os formadores a serem capacitados neste curso poderão transmitir 
conhecimentos que irão despertar interesse em canalização hidráulico aos seus formandos. 
Os estudantes técnicos de campo da FEARNe das outras instituições poderão beneficiar do 
curso e dos materiais hidráulicos para pesquisas laboratoriais e aulas práticas de 
consolidação de conhecimentos nas áreas afins. 
 
2. Grupos alvos e as suas necessidades 
- O grupo alvo desta formação são docentes da FEARN e das outras instituições de 
Ensino Superior; técnicos de municipais e Centros de Formação Profissional; 
- Os beneficiários necessitam desta formação para aprimorarem as suas capacidades 
práticas de ensino em instalação hidráulica; A maioria de docentes foi formado em 
instituições que não tiveram acesso a práticas hidráulicas, outros casos são docentes 
formados em áreas diferentes daquelas onde estão actualmente e precisam de 
adequação. 
 
 
 
5 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
3. Objectivos 
3.1 Objectivo geral 
Capacitar formadores em técnicas de canalização, instalação e manutenção de sistema 
hidráulico residencial e no campo agrícola para, o consumo mínimo de água potável e 
aproveitamento de água pluvial. 
3.2 Objectivos específicos da formação 
 Identificar as diferentes fontes de abastecimento de água ( residências, campos 
agrícolas e zonas rurais); 
 Identificar ferramentas de canalizador e sua aplicação; 
 Identificar os elementos e equipamentos de canalização e sua aplicação; 
 Esquematizar uma instalação residências, campo agrícola e para reaproveitamento 
de água pluvial; 
 Manter sistemas hidráulicos e medidas de consumo mínimo de água . 
4. Objectivos e competências 
No final da formação os formandos devem ser capazes de: 
 Descrever a proveniência e etapas principais de passagem da água canalizada até as 
residências campo agrícola e zonas rurais; 
 Interpretar esquemas de canalização de água nas residências e em campo agrícola 
unifamiliar; 
 Identificar as ferramentas de um canalizador e a sua utilidade; 
 Identificar elementos e equipamentos usados na canalização hidráulica; 
 Elaborar uma tabela de quantidades para uma instalação hidráulica; 
 Executar uma instalação hidráulica residencial e no campo agrícola; 
 Fazer a manutenção de sistemas hidráulicos residenciais e no campo agrícola; 
 
 
 
6 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
5. Análise e avaliação 
A análise do progresso de aprendizagem será feita por perguntas directas e interactivas e 
intervenção dos formandos durante a parte teórica. No final de cada tópico o estudante 
deverá levar consigo questões de reflexão a serem debatidas no início de cada aula. Na 
parte prática os estudantes de forma individual ou em grupo deverão repetir os 
procedimentos das actividades de montagem ou manutenção demonstrados pelo formador. 
A criatividade, técnica e o tempo de execução também serão objectos de análise e 
avaliação. Na avaliação serão tomados em conta a qualidade de execução não sendo 
permitido instalações com vazamento de água e de funcionamento contra as normas e 
princípios estabelecidos. 
 
6. Tópicos/temas do curso 
1. Análise da proveniência da água canalizada nas residências; 
2. Análise esquemática do circuito hidráulico residencial e de campos agrícolas; 
3. Instrumentos de trabalho de um canalizador e aplicação; 
4. Tubos de canalização, conectores, reservatórios, bombas de água e a sua aplicação; 
5. Elaboração de projectos hidráulicos e quantificação de material necessário; 
6. Instalação e manutenção dos sistemas hidráulicos; 
 
 
 
 
7 
 
 
7. Programa do curso e alocação de tópicos 
Grupo Alvo: 
Formadores 
(Docentes e 
técnicos 
profissionais) 
 Duração de curso de 5 dias 
Dia com 2 sessões Tópico Objectivos (s) Actividades de formador 
Actividades 
dos formandos 
Local, material, etc. 
Dia 1/Sessão 1 Introdução ao Curso 
Confirmação dos 
Participantes e indução 
sobre o Curso 
Notas de boas vindas; 
Apresentação das partes e 
do programa do curso 
Apresentação e 
espectativas do 
curso 
Data show e quadro; 
Sala de Conferências 
FEARN 
Dia 1/Sessão 2 
Fontes de Água 
(Visita ao ETA) 
Descrever fontes de água 
canalizada para residências 
na Cidade de Chimoio 
Conduzir a visita ao 
campo de captação de 
água, tratamento, 
armazenamento e 
distribuição; 
Acompanhar a 
visita ao campo 
- Transporte (ISPM ou 
IAC); 
- Estacão de captação de 
água em Chicamba; 
- Estacão de tratamento 
de água do FIPAG 
Dia 2 
 
 
8 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de Zambeze 
 
Dia 2/ Sessão 1 
Fontes de Água 
(visita ao campus 
FEARN)) 
-Descrever as fontes de 
água para campo agrícola; 
- Identificar as fontes 
alternativas de água para 
zonas rurais; 
 
- Incentivar o debate sobre 
as visitas ao Campo; 
- Harmonizar as 
percepções sobre fontes 
de água para residência e 
campo agrícola; 
- Conscientização da 
necessidade de uso 
sustentável da água 
 
- Expor pontos 
de vista sobre as 
visitas ao 
campo; 
- Debater as 
percepções 
sobre as fontes 
de água e 
diferentes tipos 
de aplicação, 
etc.; 
- Analisar o uso 
sustentável do 
recurso hídrico 
Percurso ao longo 
campus para ver furos 
de água, sistemas de 
abastecimento de água e 
irrigação; 
Plenário de debate no 
campo 
Dia 2/ Sessão 2 
Fontes de Água 
(Análise 
esquemática de 
circuitos hidráulicos 
residencial e de 
campos agrícolas) 
- Identificar os elementos 
de canalização nos 
esquemas hidráulicos; 
- Descrever a simbologia 
dos principais elementos 
do circuito hidráulico 
- Criar um debate sobre as 
fontes de água (Pluviais, 
superficiais, subterrâneos) 
- Captação, Tratamento de 
água e distribuição 
- Sustentabilidade da água 
- Exposição de esquema 
-Assimilação 
dos conteúdos 
-Identificação 
das fontes de 
água e 
aplicação 
-Leitura de 
esquemas 
hidráulicos 
FEARN. 
Folhas com esquemas 
hidráulicos 
Dia 3 
Dia 3/ Sessão 1 
Ferramentas de 
canalizador e sua 
aplicação 
-Identificar as ferramentas 
do canalizador 
- Descrever a utilidade de 
-Mostrar a funcionalidade 
de cada ferramenta de 
canalizador 
-Assimilação dos 
conteúdos 
-Identificação de 
Ferramentas de 
canalizador; 
Equipamento de 
 
 
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Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de Zambeze 
 
determinadas ferramentas 
de um canalizador 
cada tipo de 
ferramenta e 
suas aplicações 
protecção individual 
Elementos e 
equipamento de 
canalização 
Dia 3/ Sessão 2 
Elementos e 
Equipamentos de 
Canalização 
- Descrever a aplicação 
elementos hidráulicos 
- Seleccionar a Bomba 
hidráulica adequada para 
determinada instalação. 
- Mostrar diferentes tipos 
de reservatórios e bombas 
hidráulicas 
-Seleccionar 
elementos e 
equipamentos, 
hidráulicos para 
uma determinada 
instalação 
Dia 4 
Dia 4/ Sessão 1 
5. Elaboração de 
projectos hidráulicos 
e quantificação de 
material necessário 
 
 
 Identificar os elementos 
e equipamentos 
hidráulicos 
 Identificar diferentes; 
sistemas hidráulicos e 
suas peculiaridades; 
Exposição, explicação de 
instalação de sistemas 
hidráulicos para 
residências e campos de 
irrigação agrícola com 
base nas Plantas 
hidráulicas. 
Assimilação de 
conteúdos e 
Elaboração de 
projectos 
hidráulicos em 
grupos 
Quadro, Data show; 
Material de canalizador 
e de canalização 
Dia 4/ Sessão 2 
6. Instalação e 
manutenção dos 
sistemas hidráulicos 
 Instalar sistemas 
hidráulicos 
residenciais; 
 Manter sistemas 
hidráulicos 
residenciais; 
 Canalizar água fria, 
quente, água cinzenta, 
Demonstração prática de 
instalação e manutenção 
de sistemas hidráulicos 
esquematizados 
 
Assimilação dos 
conteúdos e 
reprodução das 
demonstrações 
realizadas 
Ferramentas de 
canalizador; Elementos 
e equipamentos de 
canalização 
 
 
10 
Programa de Extensão UniversitáriaFEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de Zambeze 
 
água negra -esgoto e 
águas pluviais. 
 
Dia 5 
Dia 5/ Sessão 1 
6. Instalação e 
manutenção dos 
sistemas hidráulicos 
 Instalar sistemas 
hidráulicos residenciais; 
 Manter sistemas 
hidráulicos residenciais; 
 Canalizar água fria, 
quente, água cinzenta, 
água negra -esgoto e 
águas pluviais. 
 
Motivar e orientar os 
formandos a executar 
projectos de sistemas 
hidráulicos 
Execução de 
projectos 
Ferramentas de 
canalizador; Elementos 
e equipamentos de 
canalização 
Dia 5/ Sessão 2 
Incentivar os formandos a 
apresentarem as obras 
realizadas 
Avaliação das obras; 
Apresentação 
das obras; Auto 
avaliação; 
Reflexão nos 
trabalhos 
realizados; 
Ferramentas de 
canalizador; Elementos 
e equipamentos de 
canalização 
Dia 5/ Sessão 3 
Enceramento do 
Curso 
Considerações finais; 
Avaliação do curso 
Considerações finais 
Elaboração da aliação do 
curso 
Avaliação do 
Curso 
Enunciado 
 
 
11 
 
8. Material de formação e de aprendizagem 
Materiais e Consumíveis un Qtdd 
Bloco de Notas un 15 
Bloco de A0 un 1 
Marcadores (caixa) un 2 
Caneta azul (caixa) un 2 
Postit (caixa) un 1 
Kit de canalizador un 1 
 kit Conectores PVC un 1 
Kit Conectores PPR (3/4”) un 1 
Tubo PPR (3/4”) 3m un 2 
Tubo PVC (3/4”) 3m un 2 
Motobomba un 1 
Caleira metálica (aproveitamento aguas pluviais) un 1 
Electrobomba un 1 
Reservatório PVC (250l) un 2 
Bóia eléctrica un 1 
Bóia mecânica un 2 
Jogo de tarraxas (abrir roscas em tubos) un 1 
Sela Cola para tubos un 4 
Fita teflon un 20 
Comunicação un 5 
 
 
 
 
 
 
12 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
9. Esquema de formação diária, planos de sessões 
 
Dia 1: Título da sessão: Introdução ao Curso de Instalações Hidráulicas &Fontes de 
Água. 
Informação básica 
Escola 
básica/media/universidade: 
UniZambeze-FEARN 
Facilitador: Ângelo Emílio Damião e técnico do FIPAG. 
Participantes: Formandos 
Aula prática ou teórica: Teórico – Pratica 
Tema: Fontes de água (Visita de campo ETA) 
Tópico: Proveniência da água canalizada nas residências em Chimoio. 
Ordem: 1 
Data: (Por definir) 
Local: Chimoio – FEARN 
Duração da aula: 
 
Das 09 as 17 horas 
Breve descrição sobre a aula 
Tópico, descrição geral dos conteúdos da aula, método de treinamento 
Fonte de água canalizada nas residências em Chimoio 
- Visita ao ponto de captação de água; Visita ao ponto de tratamento, conservação e 
distribuição da água para cidade de Chimoio; 
- Trabalho em grupos 
Questionários aos funcionários de campo; 
- Discussão em grupos/plenário 
Discussão da sustentabilidade na produção da água canalizada na cidade de Chimoio 
Objectivos 
 
 
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Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
O formando deve ser capaz de: 
- Descrever as fontes de água canalizada as residências na Cidade de Chimoio; 
- Descrever o circuito desde a captação até a distribuição nas residências; 
- Reflectir na sustentabilidade ambiental e económica da produção de agua. 
Processo de instrução 
De quatro fases diferentes da aula (orientação, exploratória, avaliação e transferência) uma 
descrição do conteúdo e abordagem, actividades distintas dos participantes e facilitadores do 
curso 
Tempo Fase Descrição das actividades dos participantes 
e facilitador 
Recursos 
10 Min Orientação 
Motivar os participantes 
Usar o conhecimento de 
base 
Indicar o assunto 
Indicar os objectivos da 
aprendizagem e 
actividades 
Facilitador: 
- Apresentar objectivos da visita ao campo; 
 
Participantes: 
- Tomam nota do programa 
 
Sala de Aulas; Data 
show; 
Bloco de notas 
120 
Min 
Exploratória 
Composição logica dos 
materiais de ensino 
Variação nos métodos de 
treinamento 
Incluir tarefas 
Considerar experiencia 
individuais sobre o tema 
Facilitador: 
Prepara formandos para a visita ao campo; 
- Apresentar questões de segurança e 
responsabilidades durante a visita; 
- Alerta para organização das questões a 
serem apresentadas aos técnicos no campo; 
Participantes: 
- Tomam nota das recomendações; 
- Preparam - se para a visita; 
- Visitam os centros de captação, 
tratamento e distribuição de água ( 
ETA) 
Transporte; 
Bloco de notas e 
esferográficas 
 
 
14 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
10 Min Avaliação 
Reflecção nos processos 
de treinamento 
Métodos de treinamento 
activos 
Facilitador: 
- Perguntas de consolidação 
- Questões de reflexão 
Bloco de notas e 
esferográfica 
10 Min Transferência 
A essência do treinamento 
O que os participantes 
podem fazer outro 
contexto 
 
Facilitador: 
- Instrui para esboço de Esquemas 
hidráulicos de fontes de água 
 
Bloco de notas e 
esferográficas 
Instrução dos participantes para secção de práticas 
Elabore as instruções práticas para os participantes do curso a fim de que sejam capazes de 
participar nas aulas práticas. Indicar que materiais são necessários 
Instrução Material 
- Apresentarem – se com roupas adequadas para visita ao campo; 
- Portarem material para tomada de notas e questões de reflexão 
sobre os conteúdos a serem apresentados no campo. 
Blocos de Notas e 
esferográficas; 
Transporte; 
Bibliografia, material para aula e exercícios 
Que materiais e recursos podem ser usados para preparar as aulas e tarefas incluindo livros, 
artigos, apresentações, manuais de instrução, 
1. CERTIFICADO VOCACIONAL DE NÍVEL IV EM HIDRÁULICA; Resolução 
14CA/2017 de 22 de Junho de 2017 pelo Conselho de Administração da ANEP 
 
 
 
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Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
Dia 2: Título da sessão: Fontes de água para campos agrícola (Visita ao Campus 
FEARN) 
Informação básica 
Escola 
básica/média/universidade: 
UniZambeze-FEARN 
Facilitador: Fernando Aníbal Chichango 
Participantes: Formandos 
Aula prática ou teórica: Teórico – Prática 
Tema: Fontes de Água para campos agrícolas & zonas rurais 
Tópico: Fontes de água e Análise esquemática de circuitos hidráulicos 
de abastecimento de água (residências, campos agrícolas e 
zonas rurais) 
Ordem: 2 
Data: (Por Definir) 
Local: Campus da FEARN- CHimoio 
Duração da aula: 08:03 as 17:00 
Breve descrição sobre a aula 
Tópico, descrição geral dos conteúdos da aula, método de treinamento 
Visita ao campus da FEARN 
Análise de fontes de abastecimento de água nos campos agrícolas; 
Debate sobre as visitas do campo (Chicamba e campus da FEARN) 
Forum aberto (questões e esclarecimentos) 
Discussão em grupos/plenário 
Sintetização das Constatações, observações e aprendizado. 
Objectivos 
- O formando deve ser capaz: 
Identificar as fontes de abastecimento de água nas residências, campos agrícolas e zonas 
rurais 
Descrever os processos de tratamento de água e esquemas hidráulicos; 
Analisar as aspectos de sustentabilidade na produção e distribuição de agua; 
 
 
16 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
Processo de instrução 
De quatro fases diferentes da aula (orientação, exploratória, avaliação e transferência) uma descrição do 
conteúdo e abordagem, actividades distintas dos participantes e facilitadores do curso 
Tempo Fase Descrição das actividades dos participantes e 
facilitador 
Recursos 
10 Min Orientação 
Motivar os participantes 
Usar o conhecimento de 
base 
Indicar o assunto 
Indicar os objectivos da 
aprendizagem e 
actividades 
Facilitador: 
- Apresentar aspectos marcantes da visita; 
 
 
Participantes: 
- Opinião sobre a visita 
Sala de Aulas; 
Tripe com 
folhas e 
marcadores 
120 
Min 
Exploratória 
Composição logica dos 
materiais de ensino 
Variação nosmétodos de 
treinamento 
Incluir tarefas 
Considerar experiencia 
individuais sobre o tema 
Facilitador: 
- Criar e Incentivar o debate sobre aspectos 
marcantes das visitas 
- Harmonizar o conhecimento adquirido sobre as 
fontes de água (Pluviais, superficiais, 
subterrâneos); 
- Ilustrar esquemas hidráulicos de produção e 
distribuição de água; 
 - Apontar aspectos ligados a Sustentabilidade na 
produção e uso da água 
Participantes: 
- Assimilação e debate sobre os conteúdos 
apresentados; 
- Identificação das fontes de água e aplicação 
- Leitura de esquemas hidráulicos 
Sala de Aulas; 
Tripe com 
folhas e 
marcadores; 
Bloco de notas 
e 
esferograficas 
 
 
17 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
10 Min Avaliação 
Reflecção nos processos 
de treinamento 
Métodos de treinamento 
activos 
Facilitador: 
- Perguntas de consolidação 
- Questões de reflexão 
Sala de Aulas; 
Tripe com 
folhas e 
marcadores 
10 Min Transferência 
A essência do treinamento 
O que os participantes 
podem fazerem outro 
contexto 
 
Facilitador: 
- Esquemas hidráulicos de fontes de água 
- Símbolos de elementos equipamentos 
hidráulicos 
Sala de Aulas; 
Tripe com 
folhas e 
marcadores; 
Bloco de notas 
e 
esferográficas 
Instrução dos participantes para secção de práticas 
Elabore as instruções práticas para os participantes do curso a fim de que sejam capazes de participar 
nas aulas práticas. Indicar que materiais são necessários 
Instrução Material 
- Esquemas hidráulicos de fontes de água; 
- Dados relativos a produção de água; 
Folhas com esquemas 
hidráulicos; 
Tripe com folhas e 
marcadores 
Avaliação da aula/secção 
Reflicta sobre a aula e avalie a preparação e implementação e de orientações concretas para melhorar as 
aulas na próxima oportunidade 
Preparação: 
Implementação – o que esteve bem: 
Implementação – o que pode ser melhorado 
Acções concretas para melhorar as 
próximas aulas: 
 
Bibliografia, material para aula e exercícios 
Que materiais e recursos podem ser usados para preparar as aulas e tarefas incluindo livros, artigos, 
 
 
18 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
apresentações, manuais de instrução, 
- Plano de desenvolvimento do Campus da FEARN, 2020; 
- IT – Saneamento Básico; Agosto/2007 
 
Dia 3: Título da sessão: Ferramentas do Canalizador & Materiais e Equipamentos de 
Canalização 
Informação básica 
Escola básica/média/universidade: UniZambeze _FEARN 
Facilitador: Júlio Lopes Lampião 
Participantes: Docentes e Formandos 
Aula prática ou teórica: Teórica – Pratico 
Tema: Equipamentos e acessórios de canalização e sua aplicação 
Tópico: Tubos de canalização, conectores, reservatórios, bombas 
de água e a sua aplicação; 
Ordem: 4 
Data: ( por definir) 
Local: Chimoio - FEARN 
Duração da aula: 08: 30 as 17:00 
Breve descrição sobre a aula 
Tópico, descrição geral dos conteúdos da aula, método de treinamento 
 
 
19 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
Tubos de canalização e conectores 
O formando deve ser capaz de identificar os diferentes tipos de tubos e conectores de canalização, suas 
características e suas aplicações em diferentes tipos de instalações hidráulicos. 
Reservatórios 
Tipos e tamanho e suas aplicações (tanques cisternas e aéreos, aquecimento e conservação) 
Bombas de água e a sua aplicação. 
Características técnicas, tipos de bombas e suas aplicações (electrobomba, moto bomba) 
Hidrómetro de canalização de água 
- Apresentação (para cada sessão) 
- Trabalho em grupos (identificação de elementos de instalação a partir de um esquema hidráulico) 
- Discussão em grupos/plenário 
Objectivos 
Indique o nível dos objectivos: conhecimento, compreensão, aplicação, analise, síntese, avaliação 
- Capaz de: 
Identificar os elementos e equipamentos de canalização; 
Descrever a aplicação dos elementos hidráulicos; 
Seleccionar a Bomba hidráulica adequada para determinada aplicação. 
Grupo alvo 
Composição do grupo dos participantes do curso, nível, presente conhecimento sobre a matéria, 
interesse esperado, motivação, etc. 
- O grupo alvo são docentes de área de engenharia e técnicos profissionais de áreas afins. 
Processo de instrução 
De quatro fases diferentes da aula (orientação, exploratória, avaliação e transferência) uma descrição 
do conteúdo e abordagem, actividades distintas dos participantes e facilitadores do curso 
Tempo Fase Descrição das actividades dos participantes e 
facilitador 
Recursos 
 
 
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Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
10 Min Orientação 
Motivar os participantes 
Usar o conhecimento de 
base 
Indicar o assunto 
Indicar os objectivos da 
aprendizagem e 
actividades 
Facilitador: 
- História da necessidade de um sifão nas 
instalações hidráulicas; 
 
Participantes: 
- Debate e reflexão 
Sala de aulas; 
Blocos de 
notas e 
Esferográficas 
400 
Min 
Exploratória 
Composição logica dos 
materiais de ensino 
Variação nos métodos de 
treinamento 
Incluir tarefas 
Considerar experiencia 
individuais sobre o tema 
Facilitador: 
- Exposição, explicação dos elementos de 
canalização 
- Selecção das bombas hidráulicas 
- Exposição de esquema 
 
Participantes: 
- Assimilação dos conteúdos 
- Identificação de cada tipo de elemento e 
suas aplicações 
- Seleccionar elementos hidráulicos para uma 
determinada instalação 
Sala de Aulas; 
Quadro e 
Marcador; 
Bloco de 
Notas; 
Ferramenta de 
Canalizador; 
Material e 
equipamento 
de canalização 
10 Min Avaliação 
Reflecção nos processos 
de treinamento 
Métodos de treinamento 
activos 
Facilitador: 
- Perguntas de consolidação 
- Questões de reflexão 
 
10 Min Transferência 
A essência do treinamento 
O que os participantes 
podem fazerem outro 
contexto 
Facilitador: 
- Identificação e Quantificação de materiais 
para um projecto específico 
Para 
treinamento: 
Material e 
equipamento 
de canalização 
Instrução dos participantes para secção de práticas 
 
 
21 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
Elabore as instruções práticas para os participantes do curso a fim de que sejam capazes de participar 
nas aulas práticas. Indicar que materiais são necessários 
Instrução Material 
- Esquemas hidráulicos páticos 
- Rotulação de elementos hidráulicos 
Folhas com esquemas 
hidráulicos 
Elementos de canalização 
Blocos de notas e esferográficas; 
Avaliação da aula/secção 
Reflicta sobre a aula e avalie a preparação e implementação e de orientações concretas para melhorar 
as aulas na próxima oportunidade 
Preparação: 
Implementação – o que esteve bem: 
Implementação – o que pode ser melhorado 
Acções concretas para melhorar as próximas aulas: 
Bibliografia, material para aula e exercícios 
Que materiais e recursos podem ser usados para preparar as aulas e tarefas incluindo livros, artigos, 
apresentações, manuais de instrução, 
 
 INSTALAÇÃO HIDRÁULICA RESIDENCIAL, Diones de Jesus Silva; Fernando Resende de Oliveira; 
Rogério Carvalho da Silva; Manoel Gomes Silva Filho; Vitor Franco Rodrigues; Feira de CIencia 
Tecnologia e Inovação; UNIFORMES MINEIROS, 2018; 
APOSTILA INSTALADOR HIDRÁULICO; SERVIÇO AUTÔNOMO MUNICIPAL DE ÁGUA E ESCOTO 
www.samaecaxias.com.br, ; p70 
 
Dia 4 e 5: Título da sessão: Elaboração de projectos hidráulicos e quantificação de 
material necessário & Instalação e manutenção dos sistemas hidráulicos 
Informação básica 
Escola 
básica/media/universidade: 
UniZambeze _FEARN 
Facilitador: Gonzaga Abel Jaime Chilole 
Participantes: Docentes e Formadores 
Aula prática ou teórica: Teórica – Exercícios Práticos.Tema: Instalação e manutenção dos sistemas hidráulicos. 
 
 
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Tópico: 1. Instalação e manutenção de sistemas hidráulicos 
Residencial (Canalização de água fria, água quente, água 
cinzenta, água negra -esgoto e águas pluviais), 
2. Instalação e manutenção de bombas hidráulicas em 
(cisterna -residências; cisterna - depósitos aéreos; 
depósitos aéreos - campos de irrigação; e furos de 
captação - cisterna e/ou deposito aéreos); 
3. Instalação manutenção de sistemas hidráulicos de 
irrigação no seu todo; 
4. Esboço de esquema de um sistema hidráulico; 
5. Correcção de esquema de sistema hidráulico esboçado; 
6. Instalação do sistema hidráulico esboçado; 
7. Correcção Instalação do sistema hidráulico; 
Ordem: 5 e 6 
Data: 
Local: Chimoio - FEARN 
Duração da aula: 08:30 as 17:00 
Breve descrição sobre a aula 
Tópico, descrição geral dos conteúdos da aula, método de treinamento 
 
 
23 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
1. Instalação e manutenção de sistemas hidráulicos Residencial 
O formando deve ser capaz de: 
 Instalar sistemas hidráulicos residenciais tais como, Canalização de água fria, água 
quente, água cinzenta, água negra -esgoto e águas pluviais; 
 Manter de sistemas hidráulicos residenciais tais como, Canalização de água fria, água 
quente, água cinzenta, água negra -esgoto e águas pluviais. 
 
2. Instalação e manutenção de bombas hidráulicas. 
O formando deve ser capaz de: 
 Instalar bombas hidráulicas em cisterna -residências; cisterna - depósitos aéreos; 
depósitos aéreos - campos de irrigação; e furos de captação - cisterna e/ou deposito 
aéreos; 
 Manter bombas hidráulicas instaladas em rede de cisterna -residências; cisterna - 
depósitos aéreos; depósitos aéreos - campos de irrigação; e furos de captação - 
cisterna e/ou deposito aéreos; 
 
3. Instalação manutenção de sistemas hidráulicos de irrigação no seu todo. 
O formando deve ser capaz de: 
 Proceder a instalação e manutenção de sistemas hidráulicos para efeitos de irrigação. 
 
4. Esboço de esquema de um sistema hidráulico. 
O formando deve ser capaz de: 
 Desenhar projecto de instalação de sistemas hidráulicos residencial e de irrigação 
Agrícola. 
 
5. Correcção de esquema de sistema hidráulico esboçado. 
O formando deve ser capaz de: 
 Corrigir um esquema de instalação de sistemas hidráulicos residencial e de irrigação. 
6. Instalação do sistema hidráulico esboçado. 
O formando deve ser capaz de: 
 Efectuar a instalação de um sistema hidráulico a partir de uma planta de projecto 
hidráulico 
 
 
24 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
Objectivos 
Indique o nível dos objectivos: conhecimento, compreensão, aplicação, analise, síntese, 
avaliação 
Capaz de: 
 Desenhar e corrigir um esquema de instalação hidráulica de Residências e campos de 
irrigação Agrícola; 
 Instalar um sistema hidráulico em residência e em campos de irrigação Agrícola com 
base num projecto de instalação hidráulica; 
 Manter sistemas hidráulicos em residência e em campos de irrigação Agrícola; 
 Montar uma Bomba hidráulica numa instalação hidráulica. 
Grupo alvo 
Composição do grupo dos participantes do curso, nível, presente conhecimento sobre a 
matéria, interesse esperado, motivação, etc. 
- O grupo alvo são docentes na área de engenharia e técnicos profissionais de áreas afins. 
Processo de instrução 
De quatro fases diferentes da aula (orientação, exploratória, avaliação e transferência) uma 
descrição do conteúdo e abordagem, actividades distintas dos participantes e facilitadores do 
curso 
Tempo 
Dia 4 
Fase Descrição das actividades dos 
participantes e facilitador 
Recursos 
10 Min Orientação 
Motivar os 
participantes 
Usar o 
conhecimento de 
base 
Indicar o assunto 
Indicar os 
objectivos da 
aprendizagem e 
actividades 
Facilitador: 
- História de explosão de sistemas 
hidráulicos de água quente. 
 
Participantes: 
- Debate e reflexão 
 
Data Show 
Computador 
 
 
 
25 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
400 
Min 
Exploratória 
Composição 
lógica dos 
materiais de 
ensino 
Variação nos 
métodos de 
treinamento 
Incluir tarefas 
Considerar 
experiencias 
individuais sobre 
o tema 
Facilitador: 
- Exposição, explicação de tipo de 
sistemas hidráulicos e diversidade de 
design; 
- Exposição e correcção de esboços de 
projecto de sistemas hidráulicos; 
- Exposição, explicação de instalação de 
sistemas hidráulicos para residências e 
campos de irrigação agrícola com base 
nas Plantas hidráulicas. 
Participantes: 
- Assimilação dos conteúdos 
- Produção de Plantas hidráulicas para 
residências e campos de irrigação agrícola; 
- Correcção de projectos de sistemas 
hidráulicos; 
Sala de Aulas; 
Data Show 
Computador 
Quadro 
Marcadores 
Folhas A0 
Elementos e 
equipamentos 
hidráulicos; 
 
 
10 Min Avaliação 
Reflecção nos 
processos de 
treinamento 
Métodos de 
treinamento 
activos 
Facilitador: 
- Perguntas de consolidação 
- Questões de reflexão 
Sala de Aula; 
Bloco de notas e 
esferográfica. 
10 Min Transferência 
A essência do 
treinamento O 
que os 
participantes 
podem fazer outro 
contexto 
Facilitador: 
- Esboço de projecto hidráulico 
específico. 
Data Show 
Computador 
Quadro Branco 
Marcadores 
 
 
26 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
Tempo 
Dia 5 
Fase Descrição das actividades dos 
participantes e facilitador 
Recursos 
10 Min Orientação 
Motivar os 
participantes 
Usar o 
conhecimento de 
base 
Indicar o assunto 
Indicar os 
objectivos da 
aprendizagem e 
actividades 
Facilitador: 
- História de recalque (Cavitação em 
bombas hidráulicas) e Golpe de Ariete. 
Participantes: 
- Debate e reflexão 
 
Sala de Aulas; 
Data Show 
Computador 
Quadro Branco 
Marcadores 
400 
Min 
Exploratória 
Composição 
lógica dos 
materiais de 
ensino 
Variação nos 
métodos de 
treinamento 
Incluir tarefas 
Considerar 
experiencias 
individuais sobre 
o tema 
Facilitador: 
- Disponibilização do material de 
canalização. 
- Orientação de actividades de 
instalação de sistemas hidráulicos 
para residências e campos de 
irrigação agrícola com base nas 
Plantas hidráulicas. 
Participantes: 
Exercícios de Instalação de sistemas 
hidráulicos. 
- Folhas com 
esquemas 
hidráulicos; 
- Ferramentas 
de 
canalização; 
- Materiais de 
canalização. 
 
 
 
 
27 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
10 Min Avaliação 
Reflecção nos 
processos de 
treinamento 
Métodos de 
treinamento 
activos 
Facilitador: 
- Perguntas de consolidação 
- Questões de reflexão 
Sala de Aulas 
Bloco de notas e 
esferográfica. 
10 Min Transferência 
A essência do 
treinamento O 
que os 
participantes 
podem fazerem 
outro contexto 
Facilitador: 
- Identificação de problemas hidráulicos 
para um projecto específico e 
manutenção de sistemas hidráulicos. 
Esquema de 
sistema 
hidráulico e 
problemas 
específicos. 
Instrução dos participantes para secção de práticas 
Elabore as instruções práticas para os participantes do curso a fim de que sejam capazes de 
participar nas aulas práticas. Indicar que materiais são necessários 
Instrução Material 
- Esquema hidráulico com erros para correcção; 
- Esboço de esquemas hidráulicos para implementação; 
- Exercícios de implantação do sistema hidráulico; 
- Instalação de bombas hidráulicas e redes de canalização 
hidráulica. 
- Folhas com esquemas 
hidráulicos 
- Ferramentas de 
canalização. 
- Materiais de canalizaçãoAvaliação da aula/secção 
Reflicta sobre a aula e avalie a preparação e implementação e de orientações concretas para 
melhorar as aulas na próxima oportunidade 
Preparação: 
Implementação – o que 
esteve bem: 
 
 
 
28 
Programa de Extensão Universitária FEARN 2020 em Parceria com Agência do Vale de 
Zambeze 
 
Implementação – o que pode 
ser melhorado 
 
Acções concretas para 
melhorar as próximas aulas: 
 
Bibliografia, material para aula e exercícios 
Que materiais e recursos podem ser usados para preparar as aulas e tarefas incluindo livros, 
artigos, apresentações, manuais de instrução, 
- Manual de formação de canalizador de sistemas hidráulicos 
- BERMO. GOLPES DE ARÍETE E COMO EVITÁ-LOS. 2016. Disponível em: 
<http://www.bermo.com.br/wp-content/uploads/2016/03/Golpes-de-Ar%C3%ADete-e-como-
evit%C3%A1-los.pdf?x88542>. Acesso em: 21 set. 2018. 
- JOSEPH MACINTYRE, Archibald. INSTALAÇÕES HIDRÁULICAS. 4ª Ed. ed. [S.l.]: 
LTC, 2010. 596 p. 
- JÚNIOR, ROBERTO DE CARVALHO. INSTALAÇÕES PREDIAIS HIDRÁULICO-
SANITÁRIAS: PRINCÍPIOS BÁSICOS PARA ELABORAÇÃO DE PROJETOS. 1. ed. 
São Paulo: Edgard Blucher Ltda., 2018. 262 p. v. 1. 
 
 
 
29 
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Zambeze 
Anexo 1: O programa do curso de Instalação Hidráulica 
Dia Período Tópico Actividade 
1 Manha 1. Proveniência da água 
canalizada nas residências 
em Chimoio; 
Introdução ao Curso e distribuição do 
programa 
Visita ao campo (Analise da proveniência e 
etapas principais de passagem da água 
canalizada até as residências e 
sensibilidade sobre as despesas inerentes ao 
tratamento de água) 
Tarde 
2 
 
Manha 2. Fontes de água e Análise 
esquemática de circuitos 
hidráulicos de 
abastecimento de água 
(residências, campos 
agrícolas e zonas rurais) 
Visita ao Campus da FEARN; 
Debate sobre a visita e esclarecimentos de 
pontos importantes. 
 
Tarde Análise de esquemas hidráulicos 
(residências e campo agrícola e zonas 
rurais) 
Símbolos usados em esquemas hidráulicos 
3 Manha 3. Ferramentas de 
canalizador e aplicação; 
4. Elementos e equipamentos 
de Canalização (Tubos de 
canalização, conectores, 
reservatórios, bombas de 
água) e a sua aplicação 
Ilustração de instrumentos de canalização; 
ferramentas do canalizador e material de 
protecção; 
Ilustração de diferentes tubos usados na 
canalização; maquinas e ferramentas e a 
sua aplicação prática; Visita ao campus da 
FEARN; 
Tarde 5. Elaboração de projectos 
hidráulicos e quantificação 
de material necessário 
Elaboração de diferentes projectos de 
canalização em grupos; 
Discussão e avaliação 
4 Manha 6. Instalação e manutenção 
dos sistemas hidráulicos 
Elaboração individual de projectos 
hidráulicos; Manutenção, avaliação e 
discussão 
Tarde 
5 Manha 6. Instalação e manutenção 
dos sistemas hidráulicos 
Apresentação dos trabalhos e discussão 
Tarde Considerações finais; 
Enceramento da formação 
Avaliação do curso; 
Foto família e discurso de enceramento