Metodologia do Ensino de Futsal e Futebol (LEF20) Avaliação Final (Objetiva e Discursiva) 2

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Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Muitas vezes, as modalidades esportivas são trabalhadas de forma exclusiva. Cabe ao 
professor adequar e direcionar a prática para que todos os alunos participem. Algumas 
possibilidades de práticas podem ser as modalidades do desporto paralímpico. Com relação 
a essas modalidades, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O futebol de sete PC é uma modalidade com o objetivo de ser realizada por deficientes 
de paralisia cerebral. 
II- O futebol de 5 é uma modalidade praticada por deficientes visuais. 
III- O goalball é uma modalidade praticada por deficientes visuais. 
IV- O futebol de sete PC é uma modalidade para videntes, por isso todos devem jogar 
vendados. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
2. O objetivo principal de professores e treinadores com relação à escolha dos sistemas de 
jogo que se enquadram ao perfil de sua própria equipe e à equipe adversária tem como 
foco conquistar vantagens ao longo da partida. Sobre os objetivos dos princípios gerais do 
jogo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Evitar a igualdade numérica. 
II- Anular as ações do adversário com infrações. 
III- Não permitir a inferioridade numérica. 
IV- Tentar criar a superioridade numérica. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
3. Métodos de ensino são as ações desenvolvidas pelo professor e cada método procura dar 
conta de promover aos educandos a apropriação do conhecimento necessário a cada 
situação. Diferentes metodologias de ensino e treinamento do futebol têm sido difundidas 
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ao redor do mundo por pesquisadores, professores e treinadores. Sobre esses métodos, 
analise as opções a seguir: 
 
I- Processo progressivo associativo. 
II- Global. 
III- Analítico. 
IV- Integrado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções I e III estão corretas. 
 b) Somente a opção IV está correta. 
 c) As opções I e II estão corretas. 
 d) As opções II, III e IV estão corretas. 
 
4. O futebol de 7 PC é uma opção para a prática do futebol por portadores de deficiência. Esta 
modalidade consta no quadro de esportes paralímpicos e, em 2016, no Rio de Janeiro, a 
seleção brasileira conquistou a medalha de bronze, caracterizando-se como uma das 
grandes potências mundiais no esporte. Sobre o futebol de 7 PC, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O campo tem as mesmas medidas estipuladas pela FIFA para competições oficiais. 
( ) O futebol de 7 PC recebe este nome devido à modalidade ser voltada para atletas com 
paralisia cerebral (PC). 
( ) Os atletas são classificados com números de 5 a 8, conforme o grau de deficiência. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F. 
 b) V - V - F. 
 c) F - F - V. 
 d) F - V - V. 
 
5. Os princípios gerais são comuns tanto na fase ofensiva quanto na fase defensiva do jogo. 
Entretanto, os princípios fundamentais da defesa e do ataque apresentam particularidades 
entre si. Com relação aos princípios básicos de ataque, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Um princípio básico de ataque é manter a posse de bola. 
( ) Um dos objetivos principais é tentar criar espaços na defesa adversária. 
( ) Um dos objetivos principais é diminuir o espaço dos atacantes adversários. 
( ) Um princípio básico de ataque é criar superioridade no campo ofensivo. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
6. Uma equipe consistente defensivamente deve ter um sistema de marcação bem 
estruturado e treinado com diferentes variações, adaptando-se às ações dos adversários. O 
sistema de marcação por zona é um dos mais utilizados pelas equipes. Sobre esse sistema 
de marcação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A marcação por zona pode ser realizada em diferentes formas. 
( ) O quadrado e o losango são formas do sistema de marcação por zona. 
( ) A marcação pressão é uma forma utilizada na marcação por zona. 
( ) A marcação em "Y" ou funil e o triangulo são formas do sistema de marcação em zona. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
7. A história do futebol no Brasil começou em 1895, pelas mãos dos ingleses, assim como na 
maioria dos outros países. Os primeiros clubes começaram a se formar neste período. 
Considerando os aspectos históricos do futebol e a principal teoria de sua chegada ao 
Brasil, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A modalidade foi introduzida no país por soldados brasileiros participantes de excursões 
na Europa. 
 b) A modalidade foi introduzida no Brasil por Edson Arantes do Nascimento, conhecido 
como Pelé. 
 c) A modalidade foi introduzida no país por Charles Wiliam Miller. 
 d) A modalidade foi introduzida no Brasil por meio do jornais e revistas da época. 
 
8. O futsal é uma das modalidades mais praticadas no mundo e um dos possíveis motivos é a 
facilidade para a realização da modalidade. Basta um pequeno espaço e uma bola para o 
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início da prática. Levando em consideração a quadra de jogo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O tamanho da quadra deve ser de no mínimo 38 metros de comprimento por 20 metros 
de largura. 
II- As dimensões da quadra de jogo a caracterizam como um quadrado. 
III- As duas linhas laterais e as duas linhas de meta devem ter a mesma dimensão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
9. Jogadores e treinadores de equipes antigas não possuíam preocupação em defender. As 
equipes eram altamente ofensivas e se distribuíam com o maior número de jogadores no 
campo de ataque. Ao longo dos anos, houve uma grande revolução no aspecto tático das 
equipes. Sobre o esquema tático apresentadona figura anexa, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- O esquema tático apresentado é classificado como WM. 
II- O esquema tático apresentado surgiu em 1920 e foi uma revolução no futebol. 
III O esquema tático apresentado é caracterizado como altamente defensivo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) Somente a sentença III está correta. 
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 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
10. Para a realização das modalidades esportivas, algumas regras básicas são fundamentais 
para o ensino dos principais fundamentos, porém há a necessidade de uma flexibilidade em 
algumas delas, principalmente para a prática de crianças, idosos, deficientes. Sobre as 
regras do jogo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Algumas destas possibilidades de alterações na regra são definidas de acordo com a 
categoria dos jogadores. 
II- O regulamento da competição pode definir o tamanho mínimo da quadra a ser utilizada. 
III- O peso e o tamanho da bola podem ser diferentes, dependendo da categoria. 
IV- O tempo de jogo não pode variar de acordo com as categorias, preservando a igualdade 
das regras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2011) Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, 
atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de conteúdos 
possuem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso específico da 
Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber sobre o saber fazer 
e o ser. Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua 
organização pautada em aulas que sejam: 
 a) Teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação 
Física das outras disciplinas e de modelos de escolarização e contribui para a superação 
do preconceito com relação ao saber corporal. 
 b) Teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, 
caracterizadas pela prática a partir das diversas dimensões dos conteúdos. 
 c) Práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna a 
Educação Física um meio eficaz para a democratização do esporte. 
 d) Práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas 
dimensões dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as 
estratégias empregadas. 
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12. (ENADE, 2011) Avalie as seguintes asserções: 
 
I- Na atualidade, recomenda-se ao professor de educação física problematizar a hegemonia 
do esporte na escola como único conteúdo da Educação Física, no intuito de reconfigurar 
essa tradição bastante cristalizada e valorizar outras manifestações corporais. Observa-se 
que as décadas de 1960 a 1980 foram decisivas nesse processo de esportivização, pois a 
situação política mundial (Guerra Fria) propiciou as condições para o engendramento de 
políticas governamentais vinculadas ao sistema esportivo, então já fortemente estruturado 
em escala mundial. A cultura da Educação Física passa a ser a cultura esportiva, sendo 
introduzido nas escolas o cultivo do esporte fortemente influenciado pelo modelo 
olímpico. 
 
PORQUE 
 
II- O esporte, no início do século XX, no Brasil, passou a ser considerado um indicador de 
modernização e crescimento das cidades (e das nações) e uma prática cultural, tendo 
assim, presença marcante na vida nacional. Esses elementos fizeram com que fosse mais 
contemplado na Educação Física e, portanto, na escola. À medida que o esporte foi se 
afirmando como grande fenômeno social, principalmente relacionado aos aspectos 
políticos e econômicos, ele tornou-se manifestação hegemônica na própria escola e passou 
a ser entendido como o conteúdo mais emblemático da Educação Física, sendo mais 
valorizado em relação às outras manifestações da cultura corporal. 
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: 
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da 
primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da 
primeira. 
 
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas. 
 
Avaliação Final (Discursiva) 
 
1. Muitos times se equiparam com relação ao nível técnico durante uma partida e é possível 
vermos o grande número de jogos que terminam empatados. Entretanto, o resultado 
positivo pode ser conquistado após a jogada de um único jogador devido à habilidade 
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individual do atleta. Com relação aos fundamentos técnicos, disserte sobre os que se 
destacam e evidenciam a habilidade individual de um jogador. 
Resposta Esperada: 
Muitos jogadores se destacam por suas habilidades individuais. Um bom armador apresenta 
boa técnica no passe, em lançamentos longos, sendo a precisão sua maior qualidade. 
Jogadores com técnica apurada na condução e no drible podem desequilibrar mais facilmente, 
pois a condução em velocidade associada ao drible podem desestruturar sistemas defensivos 
bem posicionados. 
 
2. Ao iniciar o período letivo com uma nova turma, o professor de Educação Física recebe 
seus novos alunos e verifica que entre eles há alguns alunos com paralisia cerebral e outros 
com deficiência visual. Com isso, o professor necessitará de ferramentas pedagógicas 
diferentes para aplicação do conteúdo proposto. Disserte sobre os principais pontos e 
atitudes a serem consideradas pelo professor durante uma aula de Educação Física com 
alunos deficientes em que serão aplicados conteúdos relacionados ao futebol. 
Resposta Esperada: 
O professor deve ser atencioso e cuidadoso logo no primeiro contato com a turma, deixando 
claro que todos são iguais e capazes de realizar o que será proposto em aula. É fundamental 
que o professor tenha conhecimento das necessidades de cada aluno. Atividades inclusivas e 
que promovam a interação entre os envolvidos é fundamental. Os alunos sem qualquer 
deficiência podem vivenciar as limitações e as necessidades dos alunos deficientes para 
compreenderem as dificuldades que seus companheiros de turma estão sujeitos. Uma boa 
alternativa é colocar algum estímulo sonoro dentro das bolas e vendar todos os alunos para 
realizarem a atividade como deficientes visuais. Já no caso de alunos com paralisia cerebral, é 
importante ter em mente que existe uma limitação no aspecto motor, mas intelectualmente 
são capazes de compreender o que lhes é proposto. Portanto, flexibilidade nas regras, 
atividades lúdicas e com a possibilidade de execução ao alcance de todos são itens 
fundamentais.https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDIyOA==&action2=TEVGMjA=&action3=NjU1ODc0&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ2NDExMzU=#questao_2%20aria-label=