PROVA UNIASSELVI DE COMO ENSINAR A DISNTANCIA

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PROVA UNIASSELVI - CURSO COMO ENSINAR A DISTÂNCIA
O Conselho Nacional de Educação (CNE) homologou o Parecer nº 5/2020,
abordando a reorganização dos calendários escolares das instituições de
Educação Básica em razão da pandemia, apresentando possibilidades de
aproveitamento de atividades para fins de cumprimento da carga horária
mínima anual. Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere
às possibilidades de cumprimento da carga horária mínima estabelecida pela
LDB, no qual foi homologado pelo Parecer do CNE:
( ) A reposição da carga horária de forma presencial ao fim do período de
emergência.
( ) A realização de atividades pedagógicas não presenciais (mediadas ou
não por tecnologias digitais de informação e comunicação) enquanto
persistirem restrições sanitárias para presença de estudantes nos ambientes
escolares, garantindo ainda os demais dias letivos mínimos anuais/semestrais
previstos no decurso.
( ) A ampliação da carga horária diária com a realização de atividades
pedagógicas não presenciais (mediadas ou não por tecnologias digitais de
informação e comunicação) concomitante ao período das aulas presenciais,
quando do retorno às atividades.
( ) A reposição da carga horária de forma presencial durante o período de
emergência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V –V –V -V.
B) F –F –V –V.
C)V –V –V –F.
D) V –F –V –V.
2. O sentido das avaliações deve ser para buscar a qualificação do ensino e
do aluno e não com o objetivo de aprovar ou reprovar. Assim, busca-se por
meio de avaliações o desenvolvimento contínuo do aluno e a qualidade do
ensino. De acordo com Luckesi (2005), analise as características da avaliação
da aprendizagem, conforme as sentenças a seguir:
I- Seleciona os alunos entre melhores e piores, procurando dar o devido lugar
a cada sujeito neste processo de ensino-aprendizagem.
II- É dinâmica, não classifica o aluno em determinado nível de aprendizagem,
procura sempre melhorar a partir de novas ações pedagógicas.
III- É diagnóstica e processual, a avaliação ocorre durante todo o processo de
aprendizagem.
IV- Sua prática é dialógica, através de um pacto de trabalho construtivo entre
professores e alunos e a prática educativa, sendo sua avaliação permanente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) AssentençasIeIIIestãocorretas.
B) AssentençasI,IIeIIIestãocorretas.
C) AssentençasII,IIIeIV estãocorretas.
D) AssentençasIIeIV estãocorretas.
Quando analisamos a prática pedagógica de qualquer professor, vemos que,
por trás de suas ações, há sempre um conjunto de ideias que as orienta.
Mesmo quando ele não tem consciência dessas ideias, dessas concepções,
dessas teorias, elas estão presentes.
Para compreender a ação do professor é preciso analisá-la com o objetivo de
desvelar os seguintes aspectos:
A) Qualaconcepçãoqueoprofessortem,equeseexpressaem seusatos,da
carreiradeprofessor.
B) Qualaconcepçãoqueoprofessortem,equeseexpressaem seusatos,da
formaçãopedagógicatantonocursosuperiorquantonaformaçãocontinuada.
C) Qualaconcepçãoqueoprofessortem,equeseexpressaem seusatos,do
comportamentodosalunos assim comodesuasfam ílias.
D) Qualaconcepçãoqueoprofessortem,equeseexpressaem seusatos,do
conteúdo,doprocessodeaprendizagem edoensino.
4.Com a suspensão das aulas presencias pelos diferentes governos, várias
normativas foram sendo publicadas para guiar os trabalhos dos sistemas e
redes de ensino, em todos os níveis, etapas, modalidades e fases da
educação brasileira. O documento do Ministério da Educação (MEC) que
autorizou a substituição das aulas presenciais pela mediação por meios
digitais foi:
A)Portarianº343,de17demarçode2020.
B) Portarianº345,de19demarçode2020.
C) Portarianº473,de12demaiode2020.
D) Portarianº356,de20demarçode2020.
5. A suspensão das aulas presenciais e a realização das aulas por meios
digitais impactou na relação entre famílias, estudantes e professores. Quanto
menor for a criança, mais dependente de um adulto ela ficará para ter acesso
às plataformas e realização das atividades. Isso exige dos professores uma
outra relação com as famílias. Assinale a alternativa CORRETA:
A)A relaçãodoprofessorcom afam íliadeveocorrersomentepelosmeios
disponíveispelasredesdeensinoedeveseaterapenasnodetalhamentodas
atividadesaserem realizadas.
B) A relaçãodosprofessorescom asfam íliassedaráquandoocorreraretomadadas
aulaspresencias,poisnessemomentotodocontatoficarestritoaousodas
plataformassíncronaseassíncronasdisponibilizadaspelasredesdeensino.
C)O professorprecisaorientarasfam íliassobreosobjetivosdecadaproposta
apresentadaeafinalidadedelasparaodesenvolvimentodascrianças.
D)Ospaisassumem papeldeprofessoresdosfilhos,porisso,oprofessorpassaaser
vistocomoum “professordosprofessores”,munindoafam íliadoconhecimento
científicoepedagógicodecadaatividade.
6.A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível de
desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução
independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial,
determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto
ou em colaboração com companheiros mais capazes (VYGOTSKY, 2007,
p.97). Mediante o anunciado, podemos compreender que a Zona de
Desenvolvimento Proximal é caracterizada pela distância estabelecida entre
os níveis de desenvolvimento "real" e "potencial". Classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O nível de desenvolvimento real indica o desenvolvimento já alcançado
pela criança.
( ) O nível de desenvolvimento potencial é o conjunto de atividades que a
criança realiza com a ajuda de alguém mais experiente, que possa lhe dar
orientações.
( ) A distância entre esses níveis permite ao professor pontuar o nível
potencial apresentado pela criança e, então, reorganizar suas ações
pedagógicas, para que o aluno avance do nível potencial para o real.
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
A) V –F –V.
B) V –V –F.
C) V –V –V.
D) F –F –V.
O Parecer CNE/CP nº 5/2020, aprovado em 28 de abril de 2020, tratou da
reorganização do Calendário Escolar e da possibilidade de cômputo de
atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima
anual, em razão da Pandemia da COVID-19. O documento apresenta várias
instruções para os diferentes níveis, etapas e modalidades de educação.
Analise as afirmativas a seguir:
I- A reorganização das atividades educacionais por conta da pandemia
situa-se em como minimizar os impactos das medidas de isolamento social na
aprendizagem dos estudantes, considerando a longa duração da suspensão
das atividades educacionais de forma presencial nos ambientes escolares.
PORQUE
II- A legislação educacional e a própria BNCC admitem diferentes formas de
organização da trajetória escolar. A organização do calendário escolar se dá
de maneira a serem alcançados os objetivos de aprendizagem propostos no
currículo escolar para cada uma das séries/anos ofertados pelas instituições
de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Asduasasserçõessãoproposiçõesverdadeiras,easegundaéumajustificativa
corretadaprimeira.
B) A primeiraasserçãoéumaproposiçãoverdadeira,easegunda,umaproposição
falsa.
C) Asduasasserçõessãoproposiçõesverdadeiras,masasegundanãoéuma
justificativacorretadaprimeira.
D) A primeiraasserçãoéumaproposiçãofalsa,easegunda,umaproposição
verdadeira.
As afirmações a seguir nos trazem características de ferramentas virtuais.
Qual a afirmação faz menção exclusiva às ferramentas assíncronas?
A) É umaferramentaquepossibilitaareflexãoantesdainteração,fatoquepodeser
um aliadoàspessoasmaistímidasoucom menorhabilidadedeseexpressar.
B) Nochatépermitidaacomunicaçãoentreváriosinterlocutorespormeiodeuma
janelacomum,nele,tudooqueéescritoporcadaparticipantepodeserlido
imediatamenteportodos.
C) O professordevetermaiorvelocidadeem interpretarasinteraçõesdeseus
alunos.
D) A comunicaçãoentreprofessorealunossedáem temporeal.
Quando propomos atividades a distância, sem a interferência do professor,
os materiais didáticos passam a exercera mediação da aprendizagem junto
ao aluno. Em virtude disso, dentro de cursos na modalidade a distância, é
comum que estes materiais destinados aos estudantes apresentem o uso de
uma linguagem denominada “dialógica”, a qual possui características
similares a de uma conversa coloquial. Sobre este tipo de linguagem, analise
as afirmações a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Um texto dialógico pode apresentar exemplos, sugestões,
questionamentos, reflexões e referências sobre o tema estudado no intuito de
tornar este conteúdo mais didático e claro para o aluno.
( ) A linguagem dialógica pressupõe estratégias didáticas pelo professor, por
exemplo, a aplicação de conceitos considerando a realidade e os
conhecimentos prévios do aluno.
( ) A linguagem dialógica auxilia o aluno a conduzir seus estudos de forma
autônoma e remota, sempre que haja o auxílio presencial do professor.
( ) Quanto à escrita, a linguagem dialógica possui traços formais, com
predomínio do uso da terceira pessoa do singular, e a voz passiva.
Agora, assinale a sequência correta:
A) F –V –F –V.
B) F –F –V –V.
C) V –F –V –F.
D) V –V –F –F.
O professor pede aos seus alunos que apresentem a síntese do conteúdo
estudado. Considerando o nível de aprofundamento dos conteúdos, podemos
dizer que antecede a capacidade de elaborar uma síntese, os seguintes
procedimentos:
A) Conhecer,compreender,aplicareanalisar.
B) A sínteseéum processosimplesquepodeseraplicadosem apreocupaçãode
aprofundaroestudodoconteúdo.
C) Conhecer,aplicarejulgar.
D) Compreenderejulgar.
No que se refere às concepções pedagógicas, um tipo de entendimento
distorcido influenciado por práticas espontaneístas considera a informação de
que como quem constrói o conhecimento é o sujeito, alguns professores
entenderam que a intervenção pedagógica seria, então, desnecessária. Isso
nos faz afirmar que:
A) Nãoéprecisosepreocuparcom asteoriaspoisosalunosaprendem dequalquer
forma.
B) O importanteémudarsemprequeumanovateoriaéapresentada.
C)
Alguns professores se perdem na prática educativa quando não dá conta do
que orienta de fato suas ações.
D) O melhoréoprofessornãoseguirnenhumateoriaeagircomoseusprofessores
agiram quandoelefoialunoporque,afinaldecontas,deucerto.
A chegada de algo novo no cenário educacional provoca avaliação, reflexão e
reorganização do trabalho pedagógico. Esse cenário foi sentido com a
chegada do Novo Coronavírus (CONVID-19) trazendo muitas mudanças,
principalmente, para os professores. Para a educação, muitas foram as
orientações para as escolas organizarem-se com adaptações necessárias
para enfrentamento da pandemia. Nesse sentido, associe os itens, utilizando
o código a seguir:
I. Portaria nº 188 de 03.02.2020.
II. Declaração da OMS de 11.03.2020.
III. Parecer CNE nº 05/2020 de 28.04.2020.
IV. Medida Provisória nº 934 em 01.04.2020.
( ) Declarou Emergência em Saúde Pública de Importância Nacional, em
razão da infecção humana pelo novo Corona vírus (COVID-19).
( ) Declarou como pandemia a disseminação comunitária da COVID-19 e
recomendou isolamento e tratamento dos casos identificados, testes
massivos e distanciamento social.
( ) Orientou os sistemas de educação na reorganização do Calendário Escolar
e da possibilidade de cômputo de atividades não presenciais para fins de
cumprimento da carga horária mínima anual, em razão da Pandemia da
COVID-19.
( ) Estabeleceu normas excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e
do ensino superior decorrentes das medidas de enfrentamento da situação de
emergência de saúde pública.
Assinale a alternativa correta:
A) II–IV –I-III
B) IV –I–III-II
C) I–II–III-IV
D) II–I–III-IV
O isolamento social, preconizado como medida que visa conter o avanço da
pandemia instaurada por conta do Novo Coronavírus (COVID-19), trouxe
muitos ajustes nos processos educacionais no ano de 2020, dentre eles o
surgimento das aulas remotas em substituição às aulas presenciais. Dentre as
alternativas, qual caracteriza a atividade em aulas remotas?
A) Fornecerconteúdodigitalpormeiosetecnologiasdeinformaçãoecomunicação.
B) Forneceraulaspresenciaiscom osprofessores,noambienteescolar.
C) Fornecerestudosdirigidossupervisadospelosprofessores,naescola.
D) Fornecereducaçãoinformal,sem necessidadedeorganizaçãoestrutural.
Junto às atividades, deve ser assegurado o atendimento educacional
especializado, que envolve parceria entre profissionais especializados e
professores, para desempenhar suas funções na adequação de materiais,
além de dar orientações e apoios necessários a pais e responsáveis. Quanto
o atendimento especializado é correto afirmar:
A) Osprofissionaisdoatendimentoeducacionalespecializadodevem levarem
contaasituaçãodecadaestudante,porém asfam íliassão,sempre,partedepouca
influêncianesteprocesso.
B) Osprofissionaisdoatendimentoeducacionalespecializadodevem darsuporteàs
escolasnaelaboraçãodeplanosdeestudoindividualizados.
C) Osprofissionaisdoatendimentoeducacionalespecializadodevem ajudarno
planejamento,tendoautonomiaparamudaroconteúdoestudado.
D) Osprofissionaisdoatendimentoeducacionalespecializadodevem priorizaro
desenvolvimentodetodososalunoseauxiliardeformacoletiva.
Concepção que historicamente é a que mais vem influenciando as
representações sobre o que é ensinar, quem é o aluno, como ele aprende, o
que e como se deve ensinar – se expressa em um modelo da aprendizagem
conhecido como “estímulo-resposta”. Esse modelo define a aprendizagem
como “a substituição de respostas erradas por respostas certas”. Segundo
Weisz (1999), estamos falando das teorias:
A) Empiristas.
B) Contemporâneas.
C) Construtivistas.
D) Tradicionais.
A avaliação é um processo determinante dentro do processo de
ensino-aprendizagem, que determina ou não a eficácia do processo
desenvolvido pelo professor. Com isso, a avaliação possui vários norteadores,
sendo um deles a avaliação vista como um processo contínuo e sistemático.
Assim sendo, podemos dizer que:
A)A avaliaçãoéum movimentoquesedesenvolveapartirdoimproviso.
B) A avaliaçãoéum movimentoqueocorrecotidianamenteecontínuo,com
feedbackaofinaldecadaavaliação.
C) A avaliaçãoéum movimentodetotalresponsabilidadedosistemaeducacional.
D) A avaliaçãoéum movimentoqueocorresomentenofinaldotematrabalhado.
A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
(UNESCO) apontam algumas consequências para o fechamento prolongado
das escolas. Associem os itens, utilizando o código a seguir:
I- Má nutrição
II- Pais despreparados para educação a distância e em casa
III- Lacunas na assistência à infância
IV- Confusão e estresse para os professores
( ) dificuldades encontradas por falta de recursos, geralmente quando os
pais são solicitados a facilitar o aprendizado das crianças em casa.
( ) Nutrição comprometida por conta do fechamento das escola e muitas
crianças e jovens dependem desta refeição.
( ) Os pais deixam seus filhos sozinhos, por não ter alternativa, levando a
comportamentos de risco.
( ) Professores não têm certeza de suas obrigações e de como manter
conexões com os alunos para apoiar o aprendizado.
Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA:
A) IV –II–I–III.
B) II–I–III–IV.
C) I–II–III–IV.
D) III–II–IV –I.
Para o retorno das aulas presenciais, após o momento de emergência
causado pela pandemia, faz-se necessário um planejamento que contemple
medidas de garantia e proteção à saúde, bem como de propostas
pedagógicas que auxiliam para a educação dos educandos. Assinale (V) para
verdadeiro e (F) para falso, no que se refere às observações que devem ser
levadas em consideração nesse planejamento de retomada às aulas:
( ) Verificar todas as medidas de prevenção sanitária a fim de proteger a
comunidade escolar.
( ) Organizar os espaços escolares para propor medidas de distanciamento
social.
( ) Elaborar estratégias de acolhimento emocional para alunos e
profissionais da educação.
( ) Criar avaliações diagnósticas para verificar o nível de aprendizado dos
alunos e, em seguida, se houver a necessidade,criar programas de
recuperação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V –F –V –V.
B) V –V –V –V.
C) V –V –V –F.
D) V –V –F –V.
Para os construtivistas (considerando a abordagem de construtivismo
trabalhada na disciplina):
I O aprendiz é um sujeito, protagonista do seu próprio processo de
aprendizagem, alguém que vai produzir a transformação que converte
informação em conhecimento próprio.
II A construção do conhecimento pelo aprendiz não se dá por si mesma e no
vazio, mas a partir de situações nas quais ele possa agir sobre o objeto para
seu conhecimento, pensar sobre ele, recebendo ajuda, sendo desafiado a
refletir, interagindo com outras pessoas.
III A informação é oferecida da forma mais simples possível, uma de cada vez,
para não confundir o aluno.
IV O aluno precisa memorizar e fixar informações das mais simples e parciais
possíveis e que devem ir acumulando com o tempo.
Podemos afirmar que:
A) Todasasalternativasestãocorretas.
B) AsalternativasII,IIIeIV estãocorretas.
C) AsalternativasIeIIestãocorretas.
D) AsalternativasIIeIIIestãocorretas.
Toda e qualquer forma de ensinar requer um planejamento. Nesse aspecto, o
professor precisa ter conhecimentos e habilidades não só dos conteúdos da
disciplina que ministrará, mas também do entendimento dos recursos
tecnológicos que utilizará para mediar o ensino. Para tanto, o que é
importante considerar num planejamento para atender os alunos especiais no
ensino não presencial? Analise as afirmativas as seguir:
I- Deverá mediar situações que conduzam o aluno a compreender o assunto,
respeitando sempre sua limitação.
II- Deverá acompanhar o desenvolvimento deste aluno e propor avanços na
medida em que ele demonstra progresso.
III- Deverá fazer as adaptações, por meio de interpretação de conteúdo,
materiais alternativos, ou recursos tecnológicos.
IV- Deverá seguir os conteúdos propostos, de acordo com o restante da turma,
pois todos aprendem num mesmo tempo.
Agora Assinale a alternativa CORRETA:
A) AsalternativasIeIIestãocorretas.
B) AsalternativasI,IIeIIIestãocorretas.
C) Todasasalternativasestãocorretas.
D) AsalternativasI,IIIeIV estãocorretas.