Avaliação final objetiva Literatura Portuguesa

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1. O primeiro período da literatura portuguesa é o que compreende a tradição oral, da 
composição de textos poéticos, que eram cantados, acompanhados de instrumentos 
musicais. Trata-se das cantigas. Com o tempo, e com o objetivo de que não fossem 
perdidas, passaram a ser escritas e compiladas em documentos chamados 
Cancioneiros, os quais contêm cantigas de vários tipos. Quanto aos tipos de cantigas, 
sabe-se que, no seu conjunto, estas são distribuídas em dois gêneros maiores. Sobre 
estes gêneros, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O gênero lírico compreende as cantigas de amigo e de escárnio. 
II- O gênero lírico compreende as cantigas de amor e de amigo. 
III- O gênero satírico compreende as cantigas de escárnio e maldizer. 
IV- O gênero satírico compreende as cantigas de maldizer e de amor. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II e III estão corretas 
b) Somente a sentença I está correta. 
c) Somente a sentenças II está correta. 
d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
2. José Saramago, escritor português da modernidade, lançou, em 1991, o polêmico 
romance: O Evangelho Segundo Jesus Cristo, indicado, inclusive, para concorrer ao 
Prêmio Literário Europeu, vetado pelo governo por ser considerado um livro que 
não representava o pensamento da nação portuguesa. Sobre tal ideia polêmica do 
livro, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Jesus é concebido como todos os seres humanos. 
b) Revelação da verdadeira diferença entre Jesus e os homens. 
c) Concepção de Jesus como obra do Espírito Santo. 
d) Apresenta um Jesus prodigioso e supra-humano. 
 
3. Émile Zola, em 1867, publica as obras "Thérèse Raquin", "O Romance 
Experimental" e "O Germinal", em que ele se utiliza do método científico na escrita, 
com a coleta de dados, a formulação de hipóteses e a criação de personagens. Essa 
nova estética passa a se chamar Realismo/Naturalismo. A respeito das características 
deste modo de fazer literário, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Explicação lógica e científica. 
II- Impressões sensoriais. 
III- Predomínio das metáforas. 
IV- Crítica social. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
c) As sentenças III e IV estão corretas. 
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d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
4. Considere o texto que segue: 
"O eu torna-se o universo em que vivem, ou, ao menos, o centro do Universo: à 
semelhança de Narciso, o romântico contempla a si próprio, como se estivesse 
permanentemente voltado para um espelho real ou imaginário, e faz-se espetáculo de 
si próprio". 
O texto faz alusão à estética romântica, e com base nos argumentos de Massaud 
Moisés, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Infere-se que o autor romântico se projeta para fora de si, mas não consegue ver os 
objetos ou os sentimentos alheios e coletivos. 
II- O eu é parte do homem romântico porque identifica-se com o mundo real e 
sensível. 
III- Segundo o texto, ao autor romântico interessa o caos exterior, porque se volta 
para o imaginário. 
IV- O egocentrismo é traduzido por uma existência centrada no eu interior de cada 
um. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MOISÉS, Massaud. Romantismo. In: A Literatura Portuguesa. São Paulo: 
Cultrix, 2008. 
a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
d) Somente a sentença II está correta. 
 
5. O poema épico de Camões (Os Lusíadas) constitui-se de uma dezena de cantos, 
divididos, por sua vez, em um certo número de estrofes, as quais apresentam oito 
versos cada uma. Os versos do poema são todos decassílabos e rimados de forma 
emparelhada. Internamente, o poema constitui-se de quatro partes, a saber: a 
proposição, em que o autor apresenta o assunto, a invocação, na qual são invocadas 
as ninfas para inspirá-lo na elaboração do poema, a dedicatória, em que o poeta faz a 
dedicação da obra ao rei, e a narração, em cuja parte é contada a viagem e, do meio 
desta, a história de Portugal. Acerca do poema "Os Lusíadas", analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- Na proposição, Luís de Camões faz o propósito de cantar as heroicidades dos 
soldados portugueses. 
II- Na invocação, o poeta pede para que as ninfas do Tejo lhe deem estilo e 
eloquência para poder elaborar sua obra. 
III- Na dedicatória, o poeta enaltece o rei da Espanha, Felipe IV. 
IV- Na narração, Camões desenvolve o tema, apresentando vários episódios que 
ocorrem no trajeto. 
 
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Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II e III estão corretas. 
b) Somente a sentença III está correta. 
c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
6. Uma terceira chave conceitual de estudos sobre a recepção na América Latina 
refere-se à leitura. Nos livros de Bakhtin há uma proposta de mudança de lugar do 
texto como eixo da investigação que coloca a interação dialógica como o verdadeiro 
objeto da investigação cultural, chegando-se à leitura como interação-comunicação. 
Sobre o foco investigativo proposto para o desenvolvimento de estudos e pesquisas 
sobre o ato de ler, assinale a alternativa CORRETA: 
a) O texto e, a partir dele, a compreensão do leitor. 
b) A interação acionada pelo texto em determinada situação comunicativa. 
c) O leitor-indivíduo, que atribui um significado pessoal para o texto. 
d) Os meios de comunicação e o seu controle sobre a opinião do leitor. 
 
7. O surgimento do Trovadorismo, como período inicial da literatura portuguesa, data 
do século XII. Nesse período, as poesias (cantigas) eram escritas e declamadas, 
sempre com o acompanhamento de instrumentos musicais, geralmente alaúdes. Os 
autores das cantigas eram os chamados trovadores. Este termo tem sua origem na 
palavra troubadour, que era o poeta que tinha a incumbência de encontrar os versos 
mais adequados e as respectivas melodias para compor as poesias, que deveriam ser 
cantadas. Essas poesias (as cantigas) dividem-se em diferentes tipos, entre os quais 
encontramos as cantigas de amigo. Acerca das cantigas de amigo, assinale a 
alternativa CORRETA: 
a) As cantigas de amigo representam o sentimento de uma mulher, e a autoria 
também é de uma mulher. 
b) As cantigas de amigo representam o sentimento de uma mulher, mas a autoria 
geralmente é masculina. 
c) As cantigas de amigo mostram a tristeza de uma mulher por causa da família que 
a abandonou. 
d) As cantigas de amigo retratam a alegria de uma mulher pela presença do seu 
amado. 
 
8. Em 1868, o grupo de jovens acadêmicos da Universidade de Coimbra, que se 
opunha ao romantismo, após um tempo de dispersão, volta a se encontrar em Lisboa, 
sob a denominação de Cenáculo. E é este mesmo grupo que, em 1871, resolve 
organizar uma série de palestras, com o fim de discutir questões de ordem ideológica 
que então interessavam à gente culta da Europa e da América do Norte, em um 
evento denominado ConferênciasDemocráticas do Cassino Lisbonense, publicadas 
no manifesto: A Revolução de Setembro (1871). Sobre os objetivos desse manifesto, 
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avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Expandir as ideias e os trabalhos que versavam sobre a transformação social, 
moral e política. 
 
PORQUE 
 
II- Era preciso manter o pais de Portugal sob os valores tradicionais da monarquia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma 
complementação correta da primeira. 
b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição 
verdadeira. 
c) As duas asserções são proposições falsas. 
d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição 
falsa. 
 
9. Ao compor as formas líricas, Camões teria recebido grande influência italiana, 
graças, talvez, a Sá de Miranda, que, da "velha bota", trouxe o novo estilo de compor 
em gênero lírico. Da escola renascentista italiana, o poeta português herdou a nova 
forma e a maneira de trabalhar com o tema do amor (seu sentido) e com o tema vida, 
temas que ele soube trabalhar de maneira poética e filosófica, talvez tomando muito 
de sua experiência de vida, graças às vivências amorosas que teve, às vezes, com 
muitas desavenças. Não há dúvidas de que Camões foi o maior poeta do seu tempo. 
Com variados temas, Camões compôs redondilhas, canções, elegias, odes, oitavas, 
éclogas e sonetos. Acerca das formas líricas trabalhadas por Camões, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Redondilhas. 
II- Canções. 
III- Elegias. 
IV- Odes. 
V- Sonetos. 
 
( ) Poemas que trabalham com o tema da tristeza e da melancolia. 
( ) Tipo de poema composto em dois quartetos e dois tercetos. 
( ) Poesia que tratava geralmente do tema amoroso, com versos decassílabos ou 
hexassílabos. 
( ) Poema de influência grega, composto por uma tonalidade alegre e entusiástica. 
( ) Versos compostos de cinco ou sete sílabas poéticas. Também conhecidos por 
medida velha. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) II - I - V - IV - III. 
b) I - II - IV - III - V. 
c) V - III - II - I - IV. 
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d) III - V - II - IV - I. 
 
10. Na lírica quinhentista lusitana, predomina a forma poética denominada soneto. Este 
tipo de poema tem sua origem na Itália, provavelmente no século XIV, com o poeta 
humanista Francesco Petrarca. A composição desse gênero poético segue uma regra 
que remonta ao século XIII, tendo como base a distribuição das estrofes e dos 
versos, ou seja, duas estrofes de quatro versos e duas estrofes com três versos, em 
resumo, dois quartetos e dois tercetos, do que resultam catorze versos. Outra 
particularidade dessa composição poética é a distribuição das sílabas poéticas, 
podendo ser versos decassílabos ou versos dodecassílabos (ou alexandrinos). Acerca 
dos sonetos da lírica portuguesa quinhentista, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Na sua lírica, Camões dá muita importância ao soneto, por vezes, tornando-o uma 
composição perfeita. 
II- No que concerne ao soneto, geralmente, os seus versos apresentam rimas. 
III- A respeito do soneto, o quinto verso (o primeiro da segunda estrofe) é 
considerado "chave de ouro". 
IV- No soneto, o último verso (décimo quarto) recebe a denominação de "chave de 
ouro", pois ele traz a síntese do tema da composição. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) As sentenças II e III estão corretas. 
c) Somente a sentença III está correta. 
d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2011) Nos textos comuns, não literários, o autor seleciona e combina as 
palavras geralmente pela sua significação. Na elaboração do texto literário, ocorre 
uma outra operação, tão importante quanto a primeira: a seleção e a combinação de 
palavras se fazem muitas vezes por parentesco sonoro. Por isso, se diz que o 
discurso literário é um discurso específico, em que a seleção e a combinação das 
palavras se fazem não apenas pela significação, mas também por outros critérios, 
um dos quais, o sonoro. Como resultado, o texto literário adquire certo grau de 
tensão ou ambiguidade, produzindo mais de um sentido. Daí a plurissignificação do 
texto literário. Os símbolos, as metáforas e outras figuras estilísticas, as inversões, 
os paralelismos e as repetições constituem outros tantos meios de o escritor 
transformar a linguagem usual em linguagem literária. Tomando isso como 
referência, avalie as afirmações que se seguem: 
 
I- A plurissignificação de um texto literário é construída pela combinação de 
elementos que vão além da significação das palavras que o compõem. 
II- A construção do texto literário envolve um processo de seleção e combinação de 
palavras baseados, necessariamente, no uso de metáforas. 
III- A ambiguidade do texto literário resulta de um processo de seleção e 
combinação de palavras. 
IV- O texto literário se diferencia do não literário por não depender de significação, 
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mas, sim, de outros recursos no processo de seleção e combinação das palavras. 
 
É CORRETO apenas o que se afirma em: 
 
FONTE: GOLDSTEIN, N. Versos, sons, ritmos. 5. ed. São Paulo: Ática, 1988, p. 5. 
AGUIAR E SILVA, V. M. Teoria da literatura. 3. ed. Coimbra: Almedina, 1979, p. 
58. 
a) II e IV 
b) I e III. 
c) I, III e IV. 
d) I e II. 
 
12. (ENADE, 2005) Leia a seguinte proposta de Paulo Freire ("A importância do ato de 
ler") sobre a função do professor: 
 
"A questão da coerência entre a opção proclamada e a prática é uma das exigências 
que educadores críticos se fazem a si mesmos. É que sabem muito bem que não é o 
discurso que ajuíza a prática, mas a prática que ajuíza o discurso. Nem sempre, 
infelizmente, muitos de nós, educadoras e educadores que proclamamos uma opção 
democrática, temos uma prática em coerência com nosso discurso avançado. Daí 
que o nosso discurso, incoerente com a prática, vire puro palavreado". 
 
Considere os trechos abaixo: 
 
I- Perspectiva enciclopédica: de acordo com a concepção de ensino como 
transmissão de conteúdos da cultura e da aprendizagem como acumulação de 
conhecimentos; propõe a formação do professor como especialista num ou vários 
ramos do conhecimento, quanto mais conhecimento ele possua, melhor poderá 
desenvolver sua função de transmissão. 
II- Perspectiva técnica: a qualidade do ensino é evidenciada na qualidade dos 
produtos e na eficácia e economia de sua realização; forma-se o professor como um 
técnico que domina as aplicações do conhecimento científico produzido por outros e 
transformado em regras de atuação. 
III- Perspectiva de reconstrução social: o professor reflete criticamente sobre a 
prática cotidiana para compreender tanto as características dosprocessos de ensino-
aprendizagem quanto as do contexto em que o ensino ocorre; a formação do 
professor pressupõe o ensino como uma prática social saturada de opções de caráter 
ético cujos valores se traduzem coerentemente em procedimentos que facilitem o 
desenvolvimento emancipador dos que participam do processo. 
 
Contempla a prática pedagógica recomendada por Paulo Freire - o que evitaria a 
crítica feita pelo pedagogo - APENAS o que se afirma em: 
 
FONTE: FREIRE, Paulo. Educação e Mudança. 26. ed. RJ: Paz e Terra, 2002. 
a) I e II. 
b) III. 
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c) I e III. 
d) I.