QUESTÃO 1

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QUESTÃO 1
O sistema educacional brasileiro foi marcado por um contexto de exclusão, com forte presença de desigualdade social que afetaram o desenvolvimento do sistema e assim, os níveis de formação. Sobre a cronologia dos movimentos educacionais, está correta a sequência:
a )
Educação em moldes tribais, implantação do sistema público, missionários jesuítas, laicização do ensino, formação das primeiras instituições de nível superior, criação do Conselho Superior de Ensino (CSE), Ministério da Educação, Conselho Nacional da Educação, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
b )
Missionários jesuítas, educação em moldes tribais, implantação do sistema público, laicização do ensino, formação das primeiras instituições de nível superior, criação do Conselho Superior de Ensino (CSE), Ministério da Educação, Conselho Nacional da Educação, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
 
c )
Educação em moldes tribais, missionários jesuítas, implantação do sistema público, laicização do ensino, formação das primeiras instituições de nível superior, criação do Conselho Superior de Ensino (CSE), Ministério da Educação, Conselho Nacional da Educação, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
d )
Educação em moldes tribais, missionários jesuítas, laicização do ensino, implantação do sistema público, formação das primeiras instituições de nível superior, criação do Conselho Superior de Ensino (CSE), Ministério da Educação, Conselho Nacional da Educação, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
e )
Educação em moldes tribais, implantação do sistema público, missionários jesuítas, formação das primeiras instituições de nível superior, criação do Conselho Superior de Ensino (CSE), Ministério da Educação, Conselho Nacional da Educação, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, laicização do ensino.
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QUESTÃO 2
A história da legislação e políticas públicas relacionadas à modalidade a distância de educação está atrelada à necessidade de formação continuada, bem como o avanço das tecnologias digitais de informação e comunicação. Nesse cenário, várias determinações contribuíram para sua expansão no contexto brasileiro, entre elas destacamos um decreto que esteve vigente de 2005 a maio de 2017, que regulamentou o artigo 80 da LDB e integrou às tecnologias a definição da EaD, que foi:
a )
 Decreto n. 7.114.
b )
 Decreto n. 6.092.
c )
 Decreto n. 6.094.
 
d )
 Decreto n. 5.622
e )
 Decreto n. 7.611
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QUESTÃO 3
De acordo com o artigo 11 da Lei n. 10.861, temos a definição de que a avaliação é o elemento que conduz a qualidade do ensino e da aprendizagem. Neste sentido, é importante mencionar que "Cada instituição de ensino superior, pública ou privada, constituirá Comissão Própria de Avaliação - CPA [...] com as atribuições de condução dos processos de avaliação internos [...]". Assim, marque a assertiva a seguir que descreve ao menos uma contribuição da cultura da avaliação e qual o órgão de regulamentação do sistema nacional de ensino no Brasil.
a )
 A cultura da avaliação tem como principal objetivo potencializar o processo de aprendizagem do aluno, para tanto, faz presente um órgão externo para este fim. O Sinaes é no Brasil o responsável pela criação de instrumentos e normativas de avaliação do sistema de ensino.
b )
A cultura de avaliação tem contribuição para aprendizagem significativa do aluno e, para tanto, alguns órgãos são necessários para acompanhar. Tal processo inclui a elaboração de instrumentos de pesquisas. Esse processo é realizado pelo MEC.
c )
 A cultura de avaliação tem caráter avaliativo formativo e, para tanto, o órgão responsável pelo processo é o MEC, que por meio da CPA consegue avaliar o processo de ensino realizado pela IES e o processo de aprendizagem desenvolvido pelo aluno.
 
d )
A cultura de avaliação tem contribuição para promover uma melhor aprendizagem do aluno e o principal órgão regulador, responsável pela criação de normativas regulatórias ao sistema de ensino, é representado pela CPA, criada pela Lei n. 10.861, de 14 de abril de 2004.
e )
A cultura de avaliação visa a avaliação quantitativa e, para tanto, instrumentos e indicadores de regulamentação são fundamentais. Para realizar esse acompanhamento e promover a avaliação da educação superior, as IES contam com o Sinaes.
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QUESTÃO 4
Com base nos conhecimentos desenvolvidos ao longo de nosso curso, no que define a EaD e seu cenário de regulamentação e política, marque a alternativa correta:
a )
 Apresenta crescimento acentuado, logo são necessárias sucessivas reestruturações no sistema de avaliação da instituição.
b )
 Apresenta decrescimento, o que justifica a necessidade de políticas públicas com o intuito de fazer com que a modalidade volte a crescer.
c )
 As políticas e regulamentações não têm sua atualização relacionada às mudanças em contexto educacional, mas sim no legislativo local.
 
d )
 É uma ação inovadora do sistema educacional, cujas atualizações políticas se fazem necessárias enquanto sistema educacional qualitativo e sustentável.
e )
 Apresenta crescimento exponencial, o que exige anualmente a redefinição de políticas para oferta de novos cursos.
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QUESTÃO 5
A partir do século XXI, começamos a consolidar de modo explícito uma nova sociedade, a denominada sociedade do conhecimento. Seus membros trabalham numa nova modelagem de uso e compartilhamento de informações, com vista à construção coletiva a partir de interação e valorização da construção e reconstrução da informação ao conhecimento. Considerando que esse cenário influencia na necessidade de educação continuada, podemos inferir que a nova sociedade é uma alavanca para expansão do ensino superior no Brasil. Sendo assim, marque a assertiva que apresente componentes que convergem com o crescimento do número de indivíduos com nível superior no Brasil.
 
a )
 O avanço das tecnologias digitais e a necessidade de mão de obra centrada no capital intelectual.
b )
 Deve-se ao aumento do poder aquisitivo do brasileiro que permite arcar com os custos de um curso superior.
c )
 A possibilidade que o curso de graduação dá para novos empregos autônomos
d )
 O crescimento do ensino superior do Brasil é resultante do fomento contínuo da iniciativa privada.
e )
 A crescente demanda pela formação em nível superior emerge da necessidade de uma mão de obra produtiva com diploma.
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QUESTÃO 6
O funcionamento de uma IES sem o devido ato autorizativo configura irregularidade administrativa. Diante do exposto, o artigo 11, do decreto n. 9.057, de 25 de maio de 2017, denominado como novo marco regulatório da EaD, aponta que "As instituições de ensino superior privadas deverão solicitar credenciamento para a oferta de cursos superiores na modalidade a distância ao Ministério da Educação". Considerando essa discussão, além de serem credenciadas, as instituições devem ser reavaliadas com certa constância. A respeito dessa discussão, marque a assertiva correta.
a )
 O credenciamento de ensino superior não é permitido a instituições que dispõem exclusivamente de cursos de graduação a distância, ou seja, é importante ter ao menos um curso de graduação presencial.
b )
O credenciamento e recredenciamento de cursos de ensino superior é realizado para ofertas de cursos com proposta pedagógica inovadora para atender a demanda de pós-graduação lato sensu.
c )
O credenciamento de ensino superior, quando realizado para cursos a distância, não tem a necessidade de recredenciamento, ou seja, o processo se renova automaticamente a cada cinco anos.
 
d )
 O credenciamento, segundo o novo marco regulatório, pode ser feito também para instituições que disponham de cursos somente na modalidade a distância para graduação e pós-graduação lato sensu.e )
 É vetado o recredenciamento para instituições que apresentem cursos de pós-graduação somente a distância em seu plano institucional mesmo que esta tenha a oferta de graduação presencial.
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QUESTÃO 7
Valente e Moran (2011) explicitam que a educação a distância deixou de ser uma modalidade complementar e assumiu um papel norteador de significativas mudanças na educação em todos os níveis, para todos os públicos e ao longo de toda a vida. Dentro desse contexto, assinale as alternativas a seguir que se relacionam com os principais objetivos da EaD.
I. Oportunizar o processo permanente de construção do conhecimento por meio de uma formação atrelada a tecnologias digitais.
II. Proporcionar uma formação em que não existe limite geográfico e temporal no processo de construção de conhecimento.
III. Oportunizar uma formação que ocorre apenas nos momentos presenciais vivenciados em sala de aula.
IV. Contribuir com o processo de formação permanente por meio de momentos síncronos e assíncronos.
V. Proporcionar formação presencial por meio da utilização das tecnologias digitais.
É correto apenas o que se afirma em:
a )
 I, IV e V.
b )
 I, II e IV.
c )
 I, III, IV e V.
d )
 III, IV e V.
 
e )
 I e II.
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QUESTÃO 8
Leia o trecho a seguir, que se refere ao PDI, PPI e PPC, extraído do nosso livro: "Uma IES desempenha um importante papel da sociedade, visto que forma e qualifica os profissionais que passarão a desenvolver ações e atividades para o desenvolvimento social e econômico do país. Para que a educação oferecida seja de qualidade e a formação contribua com a aprendizagem e o desenvolvimento de competências, é importante que a IES realize ações de acompanhamento e melhoria nos mais diversos âmbitos". Agora, após a compreensão dos conceitos, marque a assertiva que mostra a relação do PDI, PPI e PPC.
a )
 PPI e PDI não relação entre si, mesmo tendo como ponto de partida o PPC.
b )
 PPC apresenta definições para elaborar o PPI e o PDI.
 
c )
 PDI é o ponto de partida para o desenvolvimento do PPI e do PPC.
d )
 PPC abrange PPI, mas não tem relação com PDI.
e )
 PDI abrange PPI que servirá de ponto de partida para o PPC.
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QUESTÃO 9
A Comissão Permanente de Avaliação (CPAs) das IES tem o desafio de acompanhar e orientar a comunidade acadêmica com vista a manter a qualidade do ensino e da aprendizagem. Esse processo segue as orientações do Conaes e deve ocorrer como processo contínuo. A partir desse contexto, marque a assertiva que faz referência correta ao processo de autoavaliação interna.
a )
A autoavaliação é um processo que deve ser organizado a partir de uma equipe de professores atuantes há mais de 5 anos na instituição, com o objetivo de compreender o contexto sem se limitar a dados quantitativos.
b )
A autoavaliação é um processo interno que conta com a participação da comunidade acadêmica. A exigência pelo Conaes é facultada ao âmbito de autoridade destas, ou seja, cabe apenas às universidades a exigência da CPA.
c )
A autoavaliação é um processo interno que ocorre anualmente e os resultados permitem a criação dos relatórios solicitados pelo Estado, com vista a promover ações governamentais de melhoria no que tange à qualidade de ensino.
 
d )
 A autoavaliação é um processo interno que deve ser contínuo, buscando a melhoria da qualidade educacional. Logo, cabe à IES comprometida com a qualidade do ensino e aprendizagem ter uma comissão para avaliação interna.
e )
A autoavaliação é um processo interno que consiste na coleta, processamento e análise de dados financeiros considerados essenciais para o resultado final de se conquistar uma educação de relevância social.
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QUESTÃO 10
No percurso histórico da legislação referente à modalidade de educação a distância, houve muitos decretos e pareceres que fortaleceram sua permanência e consolidação no contexto educacional brasileiro. O decreto de nº 9.057, de 25 de maio de 2017, estabelece no artigo primeiro que a educação a distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica dos processos de ensino e aprendizagem deve contemplar algumas questões pertinentes a essa demanda. Assinale a alternativa a seguir que atende a este complemento.
a )
 Políticas de acesso e avaliação compatíveis, equipe multidisciplinar, acompanhamento e avaliação compatíveis.
b )
 Suporte e infraestrutura didática especializada, tecnologias de informação e comunicação, pessoal qualificado e políticas de acesso.
 
c )
 Tecnologias de informação e comunicação, pessoal qualificado, políticas de acesso e acompanhamento e avaliação compatíveis.
d )
 Suporte técnico especializado, pessoal qualificado, políticas de acesso e avaliação compatíveis.
e )
 Suporte técnico especializado, infraestrutura didática especializada, políticas de acesso e avaliação compatíveis.