PLANEJAMENTO 2º PERÍODO

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CMEI MESTRA LEONOR
PLANEJAMENTO 1º BIMESTRE – 2º PERÍODO
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
	EIXO
	HABILIDADES
	CONTEÚDO
	SUGESTÕES DE ATIVIDADES
	MATEMÁTICA
	· EI03ET01: Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
· EI03ET04: Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
· EI03ET08X:Expressar medidas ( peso, altura, etc.) construindo gráficos básicos e tabelas.
	GRANDEZA E MEDIDAS 
· Comprimento, peso e volume, tamanho, largura, altura, espessura e distância:
* Comprido/curto, alto/baixo, mesma altura, mesmo, tamanho,
grande/pequeno, maior/menor, alto/baixo, largo/estreito/grosso/
fino, mesma altura, mesmo tamanho.
* Conceitos: aberto – fechado, dentro – fora, no alto – no baixo
em cima – embaixo, sobre – debaixo/sob, acima – abaixo, antes – depois,
entre/no meio.
	· Atividades com as ações de medir, comparar, pesar.
· Trabalhar atividades utilizando os conceitos caro, barato, mais caro, mais barato.
· Propor situações problemas em que a criança possa ampliar, aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos.
· Fazer uso de medidas não convencionais como: passos, pedaços de barbante ou palitos, em situações nas quais necessitam comparar distancias e tamanhos.
· Medir as suas alturas, comprimento da sala e outros.
· Massa: leve, pesado/ o mais pesado – mais leve.
· Volume: cheio, vazio/ mais cheio que- mais vazio que.
· Temperatura: quente, frio e gelado.
· Tempo: dia, noite, manhã, tarde, antes, depois, agora, lento, rápido, ensolarado, chuvoso, nublado.
	MATEMÁTICA
	· EI03ET07: Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência
· 
	NÚMEROS 
· História dos numerais.
· Fatos da sua história que se faz necessário o uso dos números.
· Calendário ( dias, semanas, estações do ano, meses, anos).
· Reconhecimento dos números até 10.
· Registro dos números até o 10.
· Relação numeral- quantidade até 10.
· Sequência numérica (recitar até onde as crianças conseguirem).
	· Rotina diária
· Calendário
· Manipulação e exploração de objetos e brinquedos diversos.
· Conceitos matemáticos
· Caixa surpresa
· Apresentação dos números ensinando o traçado dos números.
· Cartaz constando o número por extenso e a quantidade do mesmo.
· Cantigas que incluem diferentes formas de contagem.
· Utilização da contagem oral nas brincadeiras, jogos e em situações nas quais as crianças reconhecem sua necessidade.
· Atividades que envolvam: divisão de objetos, arrumação da sala, votação, calendário coletivo e individual (dependendo do desenvolvimento da turma)
· Identificação de números em diferentes contextos, como: cartaz de números, bingo, livros, revistas, telefone, calendário, panfletos, calçados e outros.
· Recitação oral dos números através de jogos: jogos de esconder, pega-pega, corda, amarelinha, lagarta numérica, parlendas, etc.
	MATEMÁTICA
	· EI03ET05: Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
· Ordenar objetos considerando um atributo.
· Explicitar procedimentos para resolver problemas com resultados até 9.
	OPERAÇÕES LÓGICAS
· Formação de conjuntos com objetos concretos a partir de atributos (classificação de até 5 espécies).
· Seriação: comparar atributos (tamanho, espessura) de até 9 elementos.
· Comparação de quantidades: quantos a mais, quantos a menos, mesma quantidade.
· Desafios matemáticos com resultados até 10.
	· Classificar os objetos e agrupá-los pela forma, cor, tamanho, peso, textura e outros. Usar materiais como: bola, caixas, frascos, toquinhos, carretéis, tubos, canecos, latas, jogos de encaixe, conchas, sementes, pedras, etc.
· Contar os objetos e agrupá-los.
· Organizar os objetos em subgrupos.
· Classificar os objetos de acordo com critérios diversos (quantidade, natureza). 
· Sequenciar os objetos, seguindo critérios pré-estabelecidos.
	MATEMÁTICA
	· EI03ET09MG: Desenvolver noções espaço- temporais.
· Conhecer e nomear as formas geométricas.
· Compreender que as partes compõem um todo e que o todo pode ser dividido em partes.
	ESPAÇO E FORMA
· Reconhecimento e nomeação das figuras geométricas e atributos:
quadrado, círculo, triângulo, retângulo e losango
· Análise e síntese (ideia do todo e da parte - até 5 partes).
	· Usar blocos lógicos para construir, fazer montagem, identificar formas no ambiente, pegar uma peça e falar de suas características.
· Fazer desenho de um objeto conforme sua visão sobre ele.
· Representar com palitos figuras desenhadas de acordo com o modelo.
· Construir maquetes.
· Fazer cartões para simbolizar os atributos para brincar com o bloco lógico.
· Exploração do espaço para as crianças identificarem as formas geométricas.
· 
	MATEMÁTICA
	· EI03ET06: Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
· 
	TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
· Coleta e organização de dados com estratégias pessoais.
	· Construir gráfico da fruta preferida pela turma.
· Produzir desenhos para representar dados coletados.
· Confeccionar maquetes e representações gráficas.
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PLANEJAMENTO 1º BIMESTRE – CRIANÇAS DO 2º PERÍODO
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS
	EIXO
	HABILIDADES
	CONTEÚDO
	SUGESTÕES DE ATIVIDADES
	IDENTIDADE E AUTONOMIA
	· EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
· EI03EO02: Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
· EI03EO03: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
· EI03EO04X: Comunicar suas ideias e sentimentos às pessoas e grupos diversos, incluindo o uso das tecnologias digitais.
· EI03EO05: Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
· EI03EO06X: Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida, vivenciando as tradições regionais e suas identidades culturais.
· EI03EO07: Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
	· Empatia pelos outros.
· Manifestação de desejos e vontades.
· Iniciativa.
· Cuidado próprio.
· Autoestima.
· Autonomia: limpeza do nariz, lavagem das mãos.
· Alimentação autônoma.
· Respeito mútuo.
	· Brincadeiras que desenvolvam o cuidado e com outro.
· Brincadeiras de roda
· Brincadeiras de rua
· Manifestações culturais
· Dança
· Teatro
· Músicas
· Alimentar sozinho (servir-se)
· Cantinho do nariz.
· Cuidado com o corpo.
· Roda de conversa 
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PLANEJAMENTO 1º BIMESTRE –CRIANÇAS DO 2º PERÍODO
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
	EIXO
	HABILIDADES
	CONTEÚDO
	SUGESTÕES DE ATIVIDADES
	MOVIMENTO
	· EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de sentimentos, sensações e emoções tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música e outras linguagens.
· EI03CG04: Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência, estimulando a independência.
	CONHECIMENTO DO CORPO
· Imagem corporal
· Esquema corporal
Educação sensorial: visão, olfato, audição, tato e paladar.
	· Engatinhar, sentar, quadrupedar, evantar, andar, rolar, arrastar-se, deitar-se em diferentes posições .
· Galopar saltar, pular,saltitar, lançar/apanhar/receber/levantar/transportar objetos, subir, correr,descer e passar por dentro.
· Percepção corporal
· Imagem corporal
· Esquema corporal
· Percepção espacial
· Relação com o próprio corpo
· Relação com o corpo do outro
· Relação do corpo no espaço
· Brincadeiras de jogos de amarelinha, roda estátua, bola ao cesto, etc.
· Iniciar as atividades observando o corpo no espelho, e o corpo dos colegas. Sugerir que em duplas peguem na parte do corpo docolega, quando a professora solicitar. Exemplo: Vamos agora pegar no joelho do colega, nas mãos, e assim por diante.
	MOVIMENTO
	· EI03CG02: Demonstrar controle e adequação do e uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
· Utilizar o equilíbrio: estático, dinâmico, sem obstáculos.
· Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento (força, velocidade, resistência, flexibilidade).
	EQUILÍBRIO 
· Salto de dois degraus
· Cambalhota
· Nós em corda
· Movimento de estrela rodada
· Equilíbrio de dois objetos
· Dribles de bolas
	· Deitar, rolar, rastejar no chão livremente ou entre obstáculos.
· Imitar o “João Bolão”, inclinando o corpo para um lado e para o outro.
· Brincar de Morto Vivo levantando e agachando rapidamente de acordo com o comando.
· Andar de frente, de costas, lateralmente, agachado, apoiando nos calcanhares ou na ponta dos pés em situações lúdicas.
· Correr com firmeza em linhas retas ou curvas.
· Equilibrar objetos na cabeça, no ombro, na palma das mãos, etc.
· Realizar movimentos respiratórios.
	MOVIMENTO
	· EI03CG05: Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
· Controlar gradualmente o movimento dos grandes e pequenos músculos.
· Utilizar movimentos de preensão, encaixe, lançamento, pinça.
	PSICOMOTRICIDADE
· Coordenação motora grossa
· Coordenação motora fina
· Lateralidade
· Orientação espacial e temporal
· Arremesso
· Rasgadura: (rasgar) folha ao meio, depois em quatro partes.
· Recorte com tesoura
	· Modelar livremente ou seguindo modelos.
· Amassar e desamassar papel.
· Martelar pinos.
· Criar construções utilizando blocos, lego, caixinhas latas.
· Abrir e fechar, abotoar e desabotoar, alinhavar, amarrar e desamarrar objetos como fecho (de roupas), porta, gavetas, cadeados, cadarço, em situações do cotidiano ou através de competições.
	MOVIMENTO
	· EI03CG03: Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
· Ampliar o vocabulário gestual.
· Utilizar o corpo para expressar e comunicar sentimentos.
	EXPRESSÃO CORPORAL
· Gestos
· Posturas
· Olhar
· Ritmo 
· Função semiótica: 
- imagem mental
 - imitação
- expressão verbal
-jogo simbólico
	· Atividades corporais diante do espelho (faz-de-conta) utilizando fantasias diversas, maquiagem, sapatos, bijuterias e acessórios.
· Brincadeiras diversas: “Siga o Mestre”, “Seu Lobo”, “Macaco disse”,
· “Passarinho voa”.
· Rodas cantadas: Rosa Juvenil, Pezinho, A Galinha do Soldado, Samba Crioula, Carneirinho, Carneirão, A moda das tais anquinhas, A mão direita, Pai Francisco.
· Derreter como sorvete, flutuar como floco de algodão, balançar como as folhas de uma árvore, correr como um rio, voar como as aves, cair como um raio, etc.
· Participar de danças e coreografias, livres ou organizadas pela professora.
· Imitar um animal (que rasteja, voa, pula ou nada) para que os alunos adivinhem o animal que está sendo imitado.
CMEI MESTRA LEONOR
PLANEJAMENTO 1º BIMESTRE –CRIANÇAS DO 2º PERÍODO
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
	EIXO
	HABILIDADES
	CONTEÚDOS
	SUGESTÓES DE ATIVIDADES
	ARTES VISUAIS
	EI03TS04 MG: Desenvolver a sensibilidade estética apreciando diferentes produções artísticas e culturais.
	APRECIAÇÃO ARTÍSTICA
· Diferentes suportes gráficos (lápis, pincéis, carvão)
· Respeito à produção do colega.
· Cores 
· Imagens
· Leitura de obra de arte
	· Observação de figuras humanas nas imagens da arte.
· Observação de corpos em movimento pesquisados em revistas, em vídeos, em fotos.
· Observar o próprio corpo diante do espelho.
· Apresentação de obras de arte de alguns artistas famosos (Miró, Portinari, Monet, etc.) ou imagens para que as crianças narrem, descrevam e interpretem.
· Reconstruir “outros quadros” a partir de obras de arte (quadros famosos) que retratem o cotidiano (ex. Ciranda, de Portinari).
· Criar coreografias e movimentos para encenar uma música ou uma peça teatral.
	
	· EI03TS02: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e trimendisionais.
· EI03TS03: Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
· Possibilitar o contato com as diversas linguagens visuais: desenho, pintura, modelagem, colagem, construções tridimensionais.
· Traçar marcas gráficas, usando objetos riscantes e suportes.
· Utilizar materiais com possibilidades transformadoras (argilas, massa de modelar, papel, tinta).
· Traçar marcas gráficas, usando objetos riscantes e suportes.
	EXPRESSÃO ARTÍSTICA
· Cores primárias e secundárias
· Desenho
· Pintura
· Escultura
· Modelagem
· Rasgadura
· Alinhavo
· Colagem
· Construções tridimensionais
	· Ilustrar um livro.
· Exploração de diversos materiais (massa, tinta, argila, giz, areia, plástico, sementes, sucatas, etc.).
· Brincar de desenhar numa caixa de areia grande.
· Fazer maquetes de cidades ou brinquedos que envolvem a composição de volumes,
· proporcionalidades, equilíbrios.
· Conversa informal, nas rodas interativas, sobre a organização e cuidado que elas devem ter em relação aos materiais produzidos e espaço físico da sala.
· Criar figurino para personagens através de recorte ou pintura.
· Guardar e organizar a sala.
· Estabelecer combinados com as crianças, expondo-os na sala de aula. Organizar uma exposição aberta à comunidade sobre algo que esteja sendo trabalhado
· Montar exposições
	MÚSICA
	EI03TS01X: Utilizar sons produzidos por seu próprio corpo, materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
	· Teatro
· Instrumentos musicais
· Faz de conta
· Encenações
· Criações musicais
· Festas 
	· Uso de materiais lúdicos como bonecos, fantoches, representando personagens nas dramatizações das canções.
· Manifestação espontânea da consciência auditiva
· Exploração e manipulação de instrumentos.
CMEI MESTRA LEONOR
 
PLANEJAMENTO 1ş BIMESTRE 
–
 
2ş PERÍODO
 
CAMPO DE EXPERIĘNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇŐES E TRANSFORMAÇŐES
 
EIXO
 
HABILIDADES
 
CONTEÚDO
 
SUGESTŐES DE ATIVIDADES
 
MATEMÁTICA
 
·
 
EI03ET01
: Estabelecer relações de 
comparação entre objetos, 
observando suas propriedades.
 
·
 
EI03ET04:
 
Registrar 
observações, 
manipulações e medida
s, usando 
múltiplas linguagens 
(
desenho, 
registro por números ou 
escrita espontânea), em diferentes 
suportes
.
 
·
 
EI03ET08X:
Expressar medidas ( 
p
eso, altura, etc.) construindo 
gráficos básicos e tabelas.
 
 
GRANDEZA E MEDIDAS 
 
·
 
Comprimento, peso e volume
, 
tamanho, largura, altura, 
espessura e 
distância
:
 
* Comprido/curto, alto/baixo, 
mesma altura, mesmo, 
tamanho,
 
grande/pequeno, 
maior/menor, alto/baixo, 
largo/estreito/grosso/
 
fino, mesma altura, mesmo 
tamanho.
 
* Conceitos: aberto 
–
 
fechado, 
dentro 
–
 
fora, no alto 
–
 
no 
baixo
 
em cima 
–
 
embaixo, s
obre 
–
 
debaixo/sob, acima 
–
 
abaixo, 
antes 
–
 
depois,
 
entre/no meio
.
 
 
 
 
 
 
·
 
Atividades com as ações de medir, 
comparar, pesar.
 
·
 
Trabalhar ativi
dades utilizando os 
conceitos caro, barato, mais caro, 
mais barato.
 
·
 
Propor situações problemas em que a 
criança possa ampliar, aprofundar e 
construir novos sentidos para seus 
conhecimentos.
 
·
 
Fazer uso de medidas não 
convencionais como: passos, pedaços 
de ba
rbante ou palitos, em situações 
nas quais necessitam comparar 
distancias e tamanhos.
 
·
 
Medir as suas alturas, comprimento 
da sala e outros.
 
·
 
Massa: leve, pesado/ o mais pesado 
–
 
mais leve.
 
·
 
Volume: cheio, vazio/ mais cheio que
-
 
mais vazio que.
 
·
 
Temperatura: que
nte, frio e gelado.
 
·
 
Tempo: dia, noite, manhã, tarde, 
antes, depois, agora, lento, rápido, 
ensolarado, chuvoso, nublado.