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Educação Física

A Educação Física é uma disciplina que tem como objetivo promover a saúde e o bem-estar dos alunos por meio da prática de atividades físicas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os benefícios da atividade física para o corpo e a mente, além de desenvolverem habilidades motoras e trabalharem em equipe. A disciplina é importante para a formação integral dos alunos, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida e para a prevenção de doenças relacionadas ao sedentarismo. O profissional formado em Educação Física pode atuar em diversas áreas, como escolas, academias, clubes esportivos, empresas e hospitais.

Exam

Text

Questões 2 Educação e Trabalho

RESTRICTED

Saúde

Graduate

Élen Candido

Psicopedagogia

Exatas

Química

Other

Considere a seguinte passagem: 


“Na nova teoria de Estado, estruturada para o absolutismo tardio, o soberano tornava-se o primeiro servidor do Es...

Considere a seguinte passagem: 


“Na nova teoria de Estado, estruturada para o absolutismo tardio, o soberano tornava-se o primeiro servidor do Estado, que existia para atender às necessidades, aspirações e interesses de todos os súditos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de. Fátima. Rodrigues, Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 87.

A partir da citação e dos conteúdos do livro-base Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, segundo qual princípio o Marquês de Pombal governou? Assinale a alternativa correta.

	A	Os princípios religiosos.
	B	Os princípios do despotismo esclarecido.
	C	Os princípios do estoicismo.
	D	
Os princípios particulares.

	E	Os princípios gerais.

Thiago Domingues

Outros

Leia a seguinte passagem: ‘Portugal ensaiava-se para se colocar a par do que estava posto de mais avançado do ponto de vista educacional na Europa,...

Leia a seguinte passagem: ‘Portugal ensaiava-se para se colocar a par do que estava posto de mais avançado do ponto de vista educacional na Europa, que estava iniciando o regime de fábrica’. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de. Fátima. Rodrigues, Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 85.
A partir da citação e dos conteúdos do livro-base Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, assinale a questão que apresenta corretamente o nome do autor da Reforma Pombalina:
A Marquês de Pombal.
B Padre Antônio Vieira.
C Paulo Freire.
D Vidal Negreiros.
E Anísio Teixeira.

General Studies

EducaFit: Compartilhando dicas e reflexões sobre a importância da atividade física na educação. Vamos juntos promover uma educação mais saudável!

EducaFit

Leia o fragmento de texto: "A produção com a utilização de grandes máquinas e sua concentração em aglomerados industriais inclui-se num conjunto de...

Leia o fragmento de texto: "A produção com a utilização de grandes máquinas e sua concentração em aglomerados industriais inclui-se num conjunto de mudanças do final do século XIX e início do século XX". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 127.
Considerando o fragmento e no livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, sobre o modo de produção capitalista, é correto afirmar que:
A Produzir mercadorias com máquinas está em constante declínio no século XXI.
B Vender a força de trabalho em troca de dinheiro deturpa o sistema capitalista.
C A força de trabalho é uma mercadoria, que se troca por todas as mercadorias.
D Com o capitalismo, a prática do Escambo de mercadorias desapareceu totalmente do mercado.
E O sistema capitalista ajuda qualquer trabalhador a adquirir o bem produzido, qualquer que seja.

Leia a seguinte passagem: “Por consequência, o processo de formação do modo de existência capitalista, a consolidação e a expansão implicaram na su...

Leia a seguinte passagem: “Por consequência, o processo de formação do modo de existência capitalista, a consolidação e a expansão implicaram na subsunção de modos de existência antigos e tiveram como principal resultado a produção de capitalistas e de trabalhadores assalariados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de. Fátima. Rodrigues, Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 94.
A partir da citação e dos conteúdos do livro-base Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, sobre o modus parisienses, é correto afirmar que:
A Era uma resposta ao número maior de estudantes.
B Era um modelo de governo.
C Era um modelo filosófico.
D Era uma religião.
E Era uma disciplina política.

Educação de Jovens e Adultos

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram acesso ou não concluíram os estudos na idade adequada. A disciplina tem como objetivo proporcionar a essas pessoas a oportunidade de retomar os estudos e concluir o ensino fundamental e médio. Durante as aulas, os alunos aprendem as mesmas disciplinas que são ensinadas no ensino regular, porém com uma metodologia diferenciada, que leva em conta as experiências e conhecimentos prévios dos estudantes. A EJA é uma importante ferramenta de inclusão social e de combate ao analfabetismo, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e participativos na sociedade.

Leia o fragmento de texto: “Atenção especial merece o ensino médio no Brasil, considerado, historicamente, como um nível de estudos para a elite”. ...

Leia o fragmento de texto: “Atenção especial merece o ensino médio no Brasil, considerado, historicamente, como um nível de estudos para a elite”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 160.
Considerando o fragmento e no livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale a alternativa que apresenta características da Pedagogia Escolanovista.
A Representada pelo educador Paulo Freire, tem por finalidade a transformação social, propõe um relacionamento democrático entre professor e aluno, aluno este que transformará o mundo.
B A proposta é de modelar o comportamento humano e atender a necessidade de formação de mão de obra para o sistema de produtividade.
C A Escola deve se adequar às necessidades individuais dos alunos, os conteúdos estabelecidos a partir das experiências vividas e o professor assume o papel de auxiliar a criança no processo de aprendizagem.
D Preparar intelectual e moralmente os alunos, o conhecimento é repassado como verdade absoluta e a relação professor-aluno é caracterizada pelo autoritarismo.
E Os conteúdos são culturais e universais, aqueles incorporados pela humanidade ao longo da história da sua realidade social, e com os determinantes sociais da educação.

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

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Leia o fragmento de texto: “Na verdade, a flexibilidade se estendeu nos mercados, nos contratos parciais e temporários de trabalho, na ideologia e ...

Leia o fragmento de texto: “Na verdade, a flexibilidade se estendeu nos mercados, nos contratos parciais e temporários de trabalho, na ideologia e nas práticas educativas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 160.
Baseado no fragmento e no livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale a alternativa que apresenta características da Pedagogia Progressista.
A A Escola deve se adequar às necessidades individuais dos alunos, os conteúdos estabelecidos a partir das experiências vividas e o professor assume o papel de auxiliar a criança no processo de aprendizagem.
B Representada pelo educador Paulo Freire, tem por finalidade a transformação social, propõe um relacionamento democrático entre professor e aluno, aluno este que transformará o mundo.
C Preparar intelectual e moralmente os alunos, o conhecimento é repassado como verdade absoluta e a relação professor-aluno é caracterizada pelo autoritarismo.
D A proposta é de modelar o comportamento humano e atender a necessidade de formação de mão de obra para o sistema de produtividade.
E Os conteúdos são culturais e universais, aqueles incorporados pela humanidade ao longo da história da sua realidade social, e com os determinantes sociais da educação.

Considere a seguinte passagem:    “Os homens da cidade desprezavam o campo, pareciam menos rústicos, vestiam-se melhor, tinham certamente raciocíni...

Considere a seguinte passagem:    “Os homens da cidade desprezavam o campo, pareciam menos rústicos, vestiam-se melhor, tinham certamente raciocínio mais rápido e alguns eram letrados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de. Fátima. Rodrigues, Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 99.  A partir da citação e dos conteúdos do livro-base Trabalho e educação: uma perspectiva histórica,  entre as cidades abaixo, quais eram as duas mais populosas cidades na Europa no século XVIII? Assinale a alternativa correta.  	A	Londres e Paris. 	B	Luanda e Sidney. 	C	São Petersburgo e Bruxelas. 	D	Estrasburgo e Barcelona. 	E	Nápoles e Lisboa.

Maria Pancotte

Leia o fragmento de texto: “Estamos vivendo, portanto, em relações de produção e divisão social do trabalho, em que convivem trabalhos simples e tr...

Leia o fragmento de texto: “Estamos vivendo, portanto, em relações de produção e divisão social do trabalho, em que convivem trabalhos simples e trabalhos complexos que contam com bases técnicas da informática, da robótica e, em grande parte, da mecânica, com extração da mais valia absoluta e relativa”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 159.
Considerando o fragmento e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale a alternativa que apresenta uma proposta da Pedagogia Tecnicista.
A Os conteúdos são culturais e universais, aqueles incorporados pela humanidade ao longo da história da sua realidade social, e com os determinantes sociais da educação.
B Representada pelo educador Paulo Freire, tem por finalidade a transformação social, propõe um relacionamento democrático entre professor e aluno, aluno este que transformará o mundo.
C Preparar intelectual e moralmente os alunos, o conhecimento é repassado como verdade absoluta e a relação professor-aluno é caracterizada pelo autoritarismo.
D A proposta é de modelar o comportamento humano e atender a necessidade de formação de mão de obra para o sistema de produtividade.
E A Escola deve se adequar às necessidades individuais dos alunos, os conteúdos estabelecidos a partir das experiências vividas e o professor assume o papel de auxiliar a criança no processo de aprendizagem.

Leia o fragmento de texto: “Do ponto de vista da produção e do trabalho, o final do século XIX e início do XX se caracterizaram pela concentração d...

Leia o fragmento de texto: “Do ponto de vista da produção e do trabalho, o final do século XIX e início do XX se caracterizaram pela concentração da produção em grandes fábricas, o que implicou também contingentes de trabalhadores e sua educação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 126.
Baseado no fragmento e no livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, sobre o modo de produção capitalista, é correto afirmar que:
A Atividades industriais como principal fonte de negócio e lucros, concentração de renda nas mãos da burguesia industrial.
B A produção de mercadorias com as máquinas começou no século XV.
C A produção artesanal de mercadorias é maioria no capitalismo.
D O trabalhador pode comprar tudo o que produz.
E O processo produtivo não explora o trabalhador.

Leia a seguinte passagem: “A inovação surgia dos portos, dos homens e das companhias de negócios, dos centros europeus como Roterdã e Londres e das...

Leia a seguinte passagem: “A inovação surgia dos portos, dos homens e das companhias de negócios, dos centros europeus como Roterdã e Londres e das cortes dos déspotas esclarecidos que buscavam um compromisso entre o absolutismo e as reformas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de. Fátima. Rodrigues, Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 86.
A partir da citação e dos conteúdos do livro-base Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, o que defendia o diplomata português Duarte Ribeiro de Macedo? Assinale a alternativa correta.
A O fim das artes.
B O desfecho do comércio.
C A introdução das manufaturas.

A partir da citação e dos conteúdos do livro-base Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, o que defendia o diplomata português Duarte Ribei...

A partir da citação e dos conteúdos do livro-base Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, o que defendia o diplomata português Duarte Ribeiro de Macedo? Assinale a alternativa correta.
A O fim das artes.
B O desfecho do comércio.
C A introdução das manufaturas.
D O fim das manufaturas.
E A introdução do liberalismo econômico.

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Questões 2 Educação e Trabalho

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