ESTAGIO SUPERVISIONADO DE PORTUGUÊS III

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ESTAGIO SUPERVISIONADO DE PORTUGUÊS III
	AULA 1
		1
        Questão 
	
	
	A sigla EJA tem sido modificada em alguns estados para EJAI, deixando de enfatizar apenas jovens e adultos, mas também incluindo os idosos na escola e incentivar a presença deles no ambiente escolar é muito importante. Considerando o ato de educar algo transformador e a escola um lugar propício à troca de experiencias, assinale a alternativa INCORRETA.
		
	
	Na escola o idoso experimentará diferentes vivências.
	
	Na escola o idoso poderá aprender coisas novas.
	
	Na escola o idoso precisa se adequar à realidade para acompanhar o conteúdo.
	
	Na escola o idoso terá a oportunidade de rever conceitos.
	
	Na escola o idoso poderá contribuir com sua experiência de vida.
	
Explicação: 
O acesso do idoso à educação faz com que esta se adeque à realidade dos educandos considerando os diferentes participantes e não o contrário. Não é o idoso que deve se adequar à realidade escolar e sim a escola às suas necessidades educativas.
	
	
	 
		2
        Questão 
	
	
	Em relação à história da educação no Brasil, o interesse de ensinar jovens e adultos vem desde o período colonial. Leia os fragmentos históricos a seguir e assinale o que apresenta uma INVERDADE.
		
	
	Na década de 1930 houve diferentes manifestações em prol da educação de adultos.
	
	Em 1932, foi fundada a Cruzada Nacional de Educação para combater o analfabetismo.
	
	Em 1933, foi levantada a Bandeira Paulista de Alfabetização.
	
	A EJA enquanto modalidade formal de ensino é tão antiga quanto à educação em nosso país.
	
	No período Imperial (1822 a 1889), foram criados cursos noturnos para adultos do século masculino.
	
Explicação: 
Mesmo que o interesse em educar jovens e adultos tenha surgido há muitos anos, a EJA enquanto modalidade de ensino é bem recente. Tornou-se oficial com a implantação da Nova LDB Lei nº 9394/96, mas essa conquista é fruto de um longo e intenso processo.
	
	
	 
		3
        Questão 
	
	
	A terminologia EJA deve ser tratada
		
	
	no feminino, pois faz referência ao termo escolaridade.
	
	no masculino, pois se refere ao termo ensino.
	
	no feminino, tendo em vista que se refere ao termo educação.
	
	no feminino, pois se refere ao termo escolaridade.
	
	no masculino, tendo em vista que se refere ao termo estágio.
	
Explicação: 
EJA significa Educação de Jovens e Adultos, logo a concordância deve ser feita com EDUCAÇÃO, feminino singular.
 
	
	
		4
        Questão 
	
	
	A Educação de Jovens e Adultos composta pela sigla EJA é uma _________________da Educação que deve ser usada no _____________. 
 
Assinale a única assertiva que possui as palavras que preenchem corretamente a lacuna acima.
 
		
	
	Modalidade - masculino.
	
	Área - feminino.
	
	Modalidade - área.
	
	Modalidade - feminino.
	
	Área - masculino.
	
Explicação: 
EJA é a sigla pra Educação de Jovens e Adultos, substituindo o antigo supletivo. Por isso deve estar no feminino: A EJA
	
	
	 
		5
        Questão 
	
	
	Na atualidade a sigla EJA vem sendo modificada em alguns estados brasileiros para EJAI ou, apesar de ser usada como o foi desde a origem oficial da modalidade em questão (como EJA), deixou, na prática, de fazer referência apenas ao trabalho com jovens e adultos. A letra "I" permitiu a inclusão: 
 
		
	
	Dos idôneos.
	
	Dos idosos.
	
	Da infância.
	
	Dos índios.
	
	Do infantojuvenil.
	
Explicação: 
Muitos idodos voltaram à escola por conta da EJA, por isso alguns acreditam que a sigla deveria ser EJAI.
AULA 2
	 
		1
        Questão 
	
	
	Os alunos da EJA enfrentam muitos problemas que provocam desistência e evasão escolar. A seguir temos vários obstáculos enfrentados pelos alunos, EXCETO:
		
	
	Os alunos têm uma vida em andamento e muitos traumas que podem desmotivar.
	
	Os alunos se acham incapazes de aprender, revelando uma baixa autoestima.
	
	Os alunos podem desistir por problemas familiares ou no trabalho. Muitas mulheres desistem por não terem com quem deixar os filhos.
	
	Os alunos trabalham e acabam desistindo devido ao cansaço ou por mudanças de horário de que atrapalham a chegada na escola.
	
	Os alunos não são esforçados por isso desistem.
	
Explicação: 
A desistência não acontece pelo fato de os alunos não serem esforçados, são outros fatores que influenciam na evasão escolar. Os traumas e dificuldades da vida, assim como o trabalho, problemas familiares e a baixa autoestima são obstáculos enfrentados pelos alunos.
	
	
	 
		2
        Questão 
	
	
	O PCN da Língua Portuguesa apresenta a leitura que possibilita o entendimento e o aprofundamento em diferentes temas e realidades. Sendo assim assinale a alternativa CORRETA em relação ao ato de ler.
		
	
	É impossível que os alunos da EJA desenvolvam a leitura e a escrita.
	
	É uma simples decodificação do código linguístico.
	
	Ler está associado a interpretar.
	
	Não é necessário trabalhar textos com alunos da EJA, apenas frases soltas.
	
	A leitura e a produção de textos são desnecessárias para alunos da EJA.
	
Explicação: 
Ler não é uma simples decodificação do código linguístico, está associado ao ato de interpretar. É preciso repensar algumas práticas e diversificar os textos para que os alunos se apropriem da leitura e se desenvolvam na escrita.
	
	
	 
		3
        Questão 
	
	
	Os desafios enfrentados pelo professor da EJA, para desenvolver as competências necessárias para a aprendizagem dos conteúdos escolares, bem como a possibilidade de aumentar a consciência em relação ao estar no mundo, ampliando a capacidade  de participação social no exercício da cidadania. 
Considerando os PCNs, o que o professor deve trabalhar?
		
	
	Produção escrita baseando-se nas memórias das férias;
	
	Criar situações para que o aluno possa ampliar o domínio das modalidades: oral, escrita e análise linguística, vinculada ao estudo da língua em sua modalidade oral ou escrita.
	
	Selecionar material de trabalho que vise proporcionar experiência com modelos consagrados;
	
	 Análise linguística utilizando a leitura de trechos dos clássicos;
	
	 Selecionar livros para leitura integral em sala de aula e posterior ;
	
Explicação: 
São três os importantes pilares para o trabalho com a Língua Portuguesa: Língua oral: escuta e produção de textos; Língua escrita: leitura e produção de textos; Análise linguística.
	
	
	 
		4
        Questão 
	
	
	Outro aspecto que contribui para evasão escolar, no EJA, e que o professor ainda precisa ficar atento e que estão listados entre os principais obstáculos relacionados aos "problemas familiares" são: 
		
	
	As mulheres que deixam de estudar por conta dos ciúmes dos maridos ou por terem com quem deixar os filhos.
	
	As mulheres que deixam de estudar por conta do seu ciúme do marido ou por não terem com quem deixar os filhos.
	
	As mulheres que deixam de estudar por conta dos ciúmes dos maridos ou por não terem com quem deixar os filhos.
	
	As mulheres que deixam de estudar por serem solteiras ou por não terem com quem deixar os pais.
	
	As mulheres que continuam a estudar por conta dos ciúmes dos maridos ou por terem com quem deixar os filhos.
	
Explicação: 
As mulheres, de modo geral, enfrentam ainda problemas maiores, pois sofrem de ciúmes dos maridos e também não têm com quem deixar os filhos em muitos casos.
	
	
	 
		5
        Questão 
	
	
	Sabe-se que a EJA tem como público-alvo jovens, adultos e idosos. Sobre esses últimos, pode-se dizer que, além de procurar a EJA para aprender a ler e a escrever, eles a procuram para
I- fugir da ociosidade.
II- aumentar as chances no mercado de trabalho.
III- mostrar acomodação à situação da velhice.
IV- facilitar a socialização e a vida em família.
Estão corretas apenas as alternativas:
		
	
	I, II e III
	
	III e IV
	
	I e II
	
	I e IV
	
	II e IV
	
Explicação: 
A EJA possui também o seu papel socializador.6
        Questão 
	
	
	Grande parte das pessoas que se dispõe a voltar à escola não deixa de estudar porque não é esforçada. Elas têm os seus traumas, suas motivações ou desmotivações, têm uma vida em pleno movimento. Os que conseguem se posicionar diante da própria vida e seguir em frente podem, pelo histórico de vida que possuem, ser considerados vencedores. Entre os principais obstáculos temos:
		
	
	Baixa autoestima, cansaço por conta da jornada de trabalho e Problema, somente, no ambiente de trabalho.
	
	Baixa autoestima, cansaço por morarem longe da unidade escolar, problema familiares e com seu empregador.
	
	Baixa autoestima, cansaço por não ter carro e problema familiares, principalmente com os pais.
	
	Baixa autoestima, cansaço por morarem longe da unidade escolar e problema familiares ou no ambiente de trabalho.
	
	Baixa autoestima, cansaço por conta da jornada de trabalho e problema familiares ou no ambiente de trabalho.
	
Explicação: 
A realidade de dupla ou tripla jornada é inerente a muitas pessoas. Entretanto, isso não pode ser um entrave aos estudos.
	
	
AULA 3
	 
		1
        Questão 
	
	
	O relatório de estágio deve ser composto por três elementos fundamentais. Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses elementos.
		
	
	Introdução desenvolvimento e considerações finais.
	
	Capa, introdução e referências.
	
	Folha de rosto, listra de ilustrações e lista de anexos.
	
	Capa, referências e anexos.
	
	O elemento pré-textual, textual e pós-textual.
	
Explicação: 
Todo trabalho acadêmico deve conter elemento pré-textual, elemento textual e elemento pós-textual. São elementos pré-textuais: capa, folha de rosto, lista de ilustrações e lista de anexos; o elemento textual se relaciona ao texto propriamente dito: introdução, desenvolvimento e considerações finais; elemento pós-textual: referências e anexos.
	
	
	 
		2
        Questão 
	
	
	A capa é um elemento pré-textual, pois é aquele que antecede o elemento textual. É neste elemento que encontramos as informações básicas sobre o tema do trabalho, sobre a quem ele se destina, sobre quem o elaborou etc. 
 
Assinale a única assertiva que não pertence a Capa. 
 
		
	
	O nome (e/ou logotipo) da instituição a que o aluno pertence.
	
	O título e/ou subtítulo do trabalho. Esclarecendo que o título do trabalho é Relatório de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Português III e que o autor do trabalho é o aluno que está cursando esta disciplina e elaborando o relatório.
	
	O nome do autor do trabalho.
	
	O local, o ano e o semestre. Como local você deverá colocar o nome do lugar em que fica o seu campus. O ano e o semestre em que a disciplina está sendo cursada.
	
	Este trabalho é pré-requisito para aprovação na disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Português III, do Curso de Letras (modalidade EAD), ministrada pela professor(a)XXXXXXXXXXXXX, da  Universidade Estácio de Sá.
	
Explicação: 
Essa informação refere-se à folha de rosto.
 
	
	
	 
		3
        Questão 
	
	
	No relatório de estágio, são elementos textuais:
		
	
	introdução,  desenvolvimento e considerações finais.
	
	sumário, desenvolvimento e considerações finais.
	
	sumário, introdução e referências.
	
	referências, anexos e listas (de ilustrações e de anexos).
	
	capa, folha de rosto, sumário e listas (de ilustrações e de anexos).
	
Explicação: 
Explicação: No relatório, os elementos textuais são aqueles que apresentam o tema trabalhado propriamente dito, compõem-se de introdução, desenvolvimento e considerações finais
	
	
	 
		4
        Questão 
	
	
	Leia o texto a seguir: "É a parte do texto destina à apresentação não só do trabalho em si, mas também do estágio como um todo. Pode-se apresentar o nome da escola escolhida para o cumprimento da carga horária necessária, assim como o porquê da escolha". Esse trecho se refere à:
		
	
	Capa.
	
	Folha de rosto.
	
	Introdução.
	
	Considerações Finais.
	
	Desenvolvimento.
	
Explicação: 
Na introdução será apresentado o trabalho, o locar de realização do estágio e os motivos que levaram a essa escolha. É a apresentação do que será relatado em todo o trabalho.
	
	
	 
		5
        Questão 
	
	
	No relatório de estágio, são elementos pós-textuais:
		
	
	sumário, desenvolvimento e considerações finais.
	
	introdução,  desenvolvimento e considerações finais.
	
	referências e anexos.
	
	capa, folha de rosto, sumário e listas (de ilustrações e de anexos).
	
	sumário, introdução e referências.
	
Explicação: 
Explicação: No relatório, os elementos pós-textuais são aqueles que compõem-se da parte destinada às referências (também denominada bibliografia) e dos anexos em geral.
	
Aula 4
	 
		1
        Questão 
	
	
	Para alguns alunos da EJA, as aulas de Língua Portuguesa são monótonas enquanto para outras são importantes. O professor precisa tomar certos cuidados no processo ensino-aprendizagem, conhecer bem o público e as diversidades existentes nessas turmas. Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao estudo da linguagem.
		
	
	O aluno da EJA precisa discutir o papel da linguagem verbal, tanto no conteúdo quanto na expressão.
	
	A linguagem é necessária tanto para a leitura de textos simples quanto de textos acadêmicos e científicos.
	
	O estudo da linguagem deve ser centrado no texto, partindo de diferentes gêneros discursivos.
	
	O estudo da linguagem é dispensável no ensino de jovens e adultos.
	
	O aluno da EJA precisa experimentar a elaboração de textos.
	
Explicação: 
O estudo da linguagem é um instrumento valioso para o ensino de jovens e adultos. Deve ser um trabalho centrado no texto, partindo de diferentes gêneros. A linguagem é usada desde a leitura de uma placa até textos acadêmicos, da elaboração de um bilhete à expressão de pensamento. Por isso os alunos precisam ter experiências na elaboração de textos diversos, discutindo o papel da linguagem.
	
	
	 
		2
        Questão 
	
	
	Os textos podem pertencer a gêneros orais e escritos e essa variedade deve ser trabalhada com os alunos da EJA. Assinale a alternativa que apresenta apenas gêneros orais.
		
	
	Palestras, cartas, resenhas e crônicas.
	
	Conversa informal, discurso político, palestra e texto do telejornal.
	
	Conversas, contos, editorial e romances.
	
	Discurso do pastor, gêneros jornalísticos, receitas culinárias e bulas de remédio.
	
	Conversa telefônica, discurso do padre, gêneros literários e e-mail.
	
Explicação: 
Exemplos de textos orais: conversa informal, telefônica, discurso do padre ou do pastor, discurso do político, palestra, texto do telejornal ou do repórter de rua, etc. Textos de gêneros escritos: os literários (romance, crônica, conto, novela etc.) ou os jornalísticos (notícia, editorial, crônica, entrevista etc.), receitas culinárias, bulas de remédios, mensagens telefônicas, resenhas, cartas, bilhetes, piada, charada etc.
	
	
	 
		3
        Questão 
	
	
	Trabalhar gêneros textuais em sala de aula pressupõe que seja impossível se comunicar verbalmente, a não ser por algum gênero, assim como é impossível se comunicar verbalmente, a não ser por algum texto, ou seja, a ideia é que a comunicação verbal só é possível por algum gênero textual. Essa posição, defendida por Bakhtin (BAKHTIN, 1979). Dessa forma, considerando o pensamento de Bakhtin o que está correto nas afirmações:
I - Os gêneros estão presentes nas práticas sociais dos indivíduos, e, sendo assim, o ensino da leitura e da escrita é muito mais significativo se parte dos gêneros textuais com os quais os alunos se deparam no cotidiano.
II - De acordo com a Proposta Curricular Nacional para Educação de Jovens e Adultos (2001), é desejável que, já na alfabetização, seja oferecida ao aprendiz uma amostra representativa dos diversos gêneros e tipos de textos, que circulam em diferentes esferas ou contextos sociais.
III - Os jovens e adultos da modalidadede ensino EJA vivem em uma sociedade letrada em seu cotidiano, eles folheiam livros, jornais, pegam ônibus, identificam rótulos, receitas, cartas, entre outros. Um vasto e rico conhecimento se faz presente no contexto desses alunos, e isso não pode ser ignorado.
IV -  No processo de alfabetização EJA deve-se direcionar a atenção à dimensão sonora da língua, assim, inicia-se o processo ensinando a forma e o som das vogais, depois das consoantes, em seguida, cada letra é aprendida como um fonema que, unindo a outro, formam-se as sílabas e depois as palavras.
Para esse contexto é falso o que se afirma em:
		
	
	IV;
	
	I;
	
	II e III;
	
	I,II e III;
	
	III;
	
Explicação: 
O item IV não considera o uso de gêneros textuais na alfabetização.
	
	
	 
		4
        Questão 
	
	
	De acordo com os PCN da Língua Portuguesa (EJA), é importante que o aluno perceba que a língua é um instrumento:
I- vivo;
II-  dinâmico;
III- facilitador;
IV-  imutável.
 Estão corretas apenas as alternativas:
		
	
	I e II
	
	II e IV
	
	III e IV
	
	I e IV
	
	I, II e III
	
Explicação: 
A língua não pode ser imutável, uma vez que se trata de um organismo vivo em constante variação e mudança.
	
	
	
		5
        Questão 
	
	
	Um aluno adulto ou idoso que tenha iniciado o percurso escolar já em idade avançada ou retornado à escola após anos sem estudar, em relação a um jovem que tenha acabado de ser transferido do ensino regular para a EJA,
I- terá um ritmo de desenvolvimento bem diferente.
II- necessitará de uma capacidade de adequação ainda maior.
III- poderá chegar à escola com problemas de baixa autoestima.
IV- fará as atividades com mais facilidade que o jovem.
 	 Estão corretas apenas as alternativas:
		
	
	I e IV
	
	I, II e III
	
	II e IV
	
	II, III e IV
	
	I e II
	
Explicação: 
A alternativa IV não pode ser verdadeira uma vez que não é a idade que possibilita velociada nas ações.
	
	
	 
		6
        Questão 
	
	
	Carta de apresentação, currículo são exemplos de:
		
	
	gêneros literários
	
	gêneros textuais;
	
	gêneros linguísticos
	
	tipos genéricos
	
	textos políticos
	
Explicação: 
gêneros textuais
	
	
AULA 5
	
		1
        Questão 
	
	
	Leia as frases a seguir, relacionadas ao PCN da Língua Portuguesa e assinale a opção que apresenta uma verdade.
I. A produção de textos escritos está desvinculada da leitura.
II. É preciso garantir cumplicidade entre o aluno e a palavra.
III. O aluno deve ver a palavra como aliada e não como barreira.
IV. Nas atividades de produção de texto, a linguagem é usada para comunicar pensamentos próprios e alheios.
		
	
	As frases I e II estão corretas.
	
	Apenas a frase I está incorreta.
	
	Todas as frases são falsas.
	
	As frases II e III estão erradas.
	
	Todas as frases estão certas.
	
Explicação: 
A produção de textos escritos deve estar fortemente vinculada ao trabalho de leitura e observar os mesmos princípios definidos.
	
	
	
		2
        Questão 
	
	
	O aprendizado traz novas possibilidades, um novo olhar e novas expectativas e aprender a ler e escrever então é algo essencial. Em se tratando de jovens, adultos e idosos nem sempre esses alunos conseguem ler e escrever como deveriam. Seu acesso tardio à escola e os obstáculos enfrentados dificultam seu desenvolvimento. Leia as frases a seguir e assinale a opção INCORRETA.
		
	
	A escola está muito mais preparada para trabalhar com a criança e com o adolescente.
	
	A escola tem dificuldades para trabalhar com jovens, adultos e idosos.
	
	Todos os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental estão completamente alfabetizados.
	
	Muitas vezes os alunos da EJA não conseguem ler e escrever como deveriam.
	
	Alguns alunos conseguem copiar, outros leem com dificuldades e outros que apenas soletram.
	Explicação: 
Nos anos finais do Ensino Fundamental os alunos precisam ler e compreender diferentes textos, mas infelizmente os alunos da EJA não conseguem ler e escrever como deveriam. É possível constatar também que a escola, professores, coordenadores, direção, tem dificuldades de trabalhar com jovens, adultos e idosos.
	
	
	
		3
        Questão 
	
	
	É sempre importante lembrar que o terreno da leitura é composto de inúmeras possibilidades, porque são muitas as experiências que os textos podem oferecer e inúmeros os propósitos com que as pessoas se aproximam deles.
 Os jornais, os livros podem informar sobre fatos da realidade e alimentar desejos e sonhos do que ainda parece ser impossível; podem colocar o leitor em contato com experiências humanas que jamais viverá, podem também traduzir sentimentos que o afligem e não pode expressar com clareza. 
Abrem as portas para o encontro com todos que vieram antes e os colocam em comunhão com aqueles que partilham do mesmo tempo. Oferecem prazer estético, ajudam a encarar a vida ou proteger-se dela. Fonte: PCN ¿ Língua Portuguesa.
Sendo assim, é importante trabalhar com uma variedade de:
		
	
	inspetores
	
	professores
	
	estagiários
	
	textos
	
	disciplinas
	
Explicação: 
textos
	
	
	 
		4
        Questão 
	
	
	É bem verdade que a escola, muitas vezes, parece entender o trabalho com a modalidade escrita como o único necessário para o desenvolvimento dos educandos.
Parece até mesmo que a linguagem da escola manifesta-se apenas na escrita, mas precisamos saber como trabalhar a língua em toda sua amplitude, atribuindo à modalidade escrita o seu real valor e sentido. 
Desse modo, a escola também deve trabalhar com gêneros:
		
	
	escritos
	
	formais
	
	informais
	
	orais
	
	dependentes
	
Explicação: 
orais
	
	
	 
		5
        Questão 
	
	
	Tudo é texto na sociedade em que vivemos, tudo nos diz ou pode nos dizer algo. Logo se faz necessário trabalhar diversos gêneros textuais, principalmente no EJA, na medida em que a leitura do mundo no qual se vive pode enriquecer cada vez mais o indivíduo, por isso devemos trabalhar em sala de aula cada vez mais:
		
	
	Os textos Imagéticos.
	
	Os textos fotográficos.
	
	Os textos não verbais.
	
	Os textos verbais e não verbais.
	
	Os textos verbais.
	
Explicação: 
A sala de aula precisa mostrara ao aluno a maior quantidade possível de gêneros e tipos textuais, sejam verbais ou não verbais.
AULA 6
	 
		1
        Questão 
	
	
	Como estudamos, planejar é esquematizar uma atividade que se pretende cumprir. O professor precisa preparar suas aulas, o planejamento é essencial em todos os anos de escolaridade. Em se tratando da EJA, o professor precisa tomar alguns cuidados, EXCETO:
		
	
	O professor deve fazer as adaptações curriculares necessárias.
	
	O professor deve conhecer a realidade dos alunos.
	
	O professor deve tratar os alunos como se fossem crianças crescidas.
	
	O professor deve assumir uma postura diferenciada no trabalho com jovens, adultos e idosos.
	
	O professor deve ter clareza dos objetivos que se pretende alcançar.
	
Explicação: 
É preciso estar atento e não tratar os alunos como se fossem crianças crescidas. Mesmo sabendo que os professores da EJA também são professores no ensino regular e foram preparados para atuar com crianças e adolescentes, é importante assumir uma postura diferenciada no trabalho com jovens, adultos e idosos.
	
	
	 
		2
        Questão 
	
	
	Ao pensar nos conteúdos que devem ser abordados e nos objetivos no trabalho com a EJA, o professor deve formular alguns questionamentos. O PCN, quando aborda orientações didáticas, apresenta alguns questionamentos. Nas indagações a seguir apenas uma está incoerente, assinale-a.
		
	
	Como ensinar os alunos a produzirem textos a partir de outros textos?
	
	Como ensinar os alunos a produzirem textos de diferentes gêneros?
	
	Como transformar os alunos em leitores?
	
	Como ajudar os alunos a articular os fonemas corretamente, corrigindo problemas da fala?
	
	Como ajudar os alunos a compreender e a interpretar os textos lidos?
	
Explicação: 
Não épapel do professor corrigir problemas de fala nos alunos e sim encaminhar para o profissional responsável que é o fonoaudiólogo. Isso é mais comum acontecer na infância e estamos lidando com jovens, adultos e idosos, por isso essa frase é incoerente.
	
	
	 
		3
        Questão 
	
	
	A palavra ______________nos remete ao ato de esquematizar uma atividade que se pretende cumprir, pois, em geral, quando temos algo importante a fazer, seja um trabalho, uma viagem ou uma festa, por exemplo, procuramos nos planejar para que a atividade seja eficiente e/ou prazerosa. 
 
Para algumas pessoas, até mesmo as minúcias do dia a dia, por conta da quantidade de tarefas que se têm, precisam de planejamento. 
Assinale a alternativa que melhor completa o trecho acima:
		
	
	ensinar
	
	planejar
	
	melhorar
	
	ampliar
	
	praticar
	
Explicação: 
Planejar
	
	
	 
		4
        Questão 
	
	
	Assinale a única assertiva que contem a palavra que nos remete ao ato de esquematizar uma atividade que se pretende cumprir, pois, em geral, quando temos algo importante a fazer, seja um trabalho, uma viagem ou uma festa, por exemplo, procuramos utilizar para que a atividade seja eficiente e/ou prazerosa.  Para algumas pessoas, até mesmo as minúcias do dia a dia, por conta da quantidade de tarefas que se têm, precisamos:
 
		
	
	Planejar.
	
	Comentar.
	
	Executar.
	
	Ordenhar.
	
	Observar.
	
Explicação: 
Sem planejamento, as outras etapas terão dificuldades de execução.
	
	
	 
		5
        Questão 
	
	
	O ______________é importante em todos os anos de escolaridade para o trabalho com alunos de todas as idades, mas, em se falando de EJA, precisamos estar atentos para não tratar os alunos como se fossem crianças crescidas. Esse é um cuidado fundamental para que o trabalho tenha êxito.
Apesar dos professores que atuam na EJA serem também professores no ensino regular, com turmas de crianças e de adolescentes e de terem, muitas vezes, sido preparados exclusivamente para tal realidade, é necessário que assumam uma postura diferenciada para direcionar o trabalho com jovens, adultos e idosos. 
 Assinale a alternativa que melhor completa o trecho acima:
		
	
	produto
	
	processo
	
	estudo
	
	planejamento
	
	desenvolvimento
	
Explicação: 
planejamento
AULA 7
	
		1
        Questão 
	
	
	Na sociedade contemporânea experimentamos diversas mudanças e a educação torna-se um desafio. A EAD surge como uma das respostas a esse desafio educacional. Segundo Faria e Lopes (2013) há cinco gerações de EAD que são apresentada a seguir. Uma delas está INCORRETA, assinale-a.
		
	
	A terceira geração foi um período voltado ao ensino superior, visando a graduação de diversos profissionais.
	
	A quinta geração conta com formas mais elaboradas de interatividade, é o que envolve o ensino à distância atualmente.
	
	Na quarta geração cresce o aprendizado informatizado, através de ambientes virtuais.
	
	A primeira geração corresponde ao ensino por correspondência ligado à industrialização do trabalho.
	
	A segunda geração foi marcada pelo uso de dois meios de comunicação de massa: rádio e televisão.
	
Explicação: 
A terceira geração foi um período em que o ensino foi direcionado a trabalhadores sem estabilidade no emprego e com baixa escolaridade. Surgiram possibilidades para a conclusão do segundo grau (Ensino Médio).
	
	
	 
		2
        Questão 
	
	
	A EAD no Brasil passa por três momentos: inicial, intermediário e moderno. Em relação a esses momentos, assinale a alternativa CORRETA.
		
	
	O Instituto Universal Brasileiro surgiu no período moderno.
	
	A Abed (Associação Brasileira de Educação a Distância) foi uma das três organizações a ganhar mais ênfase no período moderno.
	
	O Instituto Monitor é um destaque do período inicial.
	
	O período intermediário é marcado pelas escolas internacionais e pela Rádio Sociedade do Rio de Janeiro.
	
	A ABT (Associação Brasileira de Teleducação) ganhou ênfase no período intermediário.
	
Explicação: 
O período inicial é marcado pelas escolas internacionais (1904) e pela Rádio Sociedade do Rio de Janeiro (1923). No período intermediário destaca-se o Instituto Monitor (1939) e o Instituto Universal Brasileiro (1941). No período moderno, três organizações ganharam mais ênfase: a ABT (Associação Brasileira de Teleducação), o Ipae (Instituto de Pesquisas em Administração da Educação) e a Abed (Associação Brasileira de Educação a Distância).
	
	
	 
		3
        Questão 
	
	
	O___________________ vem ganhando cada vez mais campo no panorama educacional brasileiro. 
O crescimento desta modalidade de ensino se deve, com certeza, às diferentes demandas que o próprio cenário histórico-cultural vem exigindo dos indivíduos, principalmente no que tange à distância.
 Assinale a alternativa que melhor completa o trecho acima:
		
	
	Ensino religioso
	
	Ensino híbrido
	
	Ensino moderno
	
	Ensino a Distância
	
	Ensino tradicional
	
Explicação: 
Ensino A Distância
	
	
	
		4
        Questão 
	
	
	Se vamos pensar na gênese da Educação a Distância, precisamos pensar esse fato ______________a partir dos tantos fatores (sociais, políticos, econômicos, culturais) que contribuíram para que tal modalidade passasse a existir. 
Precisamos pensar a histórica, porque, se a EAD surgiu, foi como resultado da necessidade de seres históricos que, atuantes na sociedade, passaram de diferentes modos a dar forma a um novo modelo de ensino.
Assinale a alternativa que mlhor completa o trecho acima:
		
	
	culturalmente
	
	historicamente
	
	moralmente
	
	educacionalmente
	
	politicamente
	
Explicação: 
historicamente
	
	
	 
		5
        Questão 
	
	
	A Segunda geração da EAD foi marcada pelo uso de dois meios de comunicação de massa: o rádio e a televisão. Capazes de pluralizar a comunicação, fizeram com que se diminuíssem a quantidade de papeis e provocaram uma inovação no modelo do ensino a distância. 
Assinale a assertiva que marca o início da segunda geração.
 
		
	
	Anos de 1950.
	
	Anos de 1990.
	
	Anos de 1980.
	
	Anos de 1960.
	
	Anos de 1970.
	
Explicação: 
A popularização da televisão e do rádio, principalmente a partir dos anos 70 por conta da Copa do Mundo auxiliou na expansão do EAD>
AULA 8
	 
		1
        Questão 
	
	
	No que se refere ao tempo, sabemos como em nossas sociedades ele é cada vez mais valorizado. Em vários programas de EaD, essa questão do tempo, continua a ser de grande importância, até mesmo pela atenção que se dá a ele nos vários setores da vida.
 
Assinale a única assertiva que se refere ao texto acima.
		
	
	Autonomia versus interação.
	
	Planejamento.
	
	Tecnologias de comunicação.
	
	Separação no tempo.
	
	Separação no espaço.
	
Explicação: 
O tempo, para o EAD, possui relação com a flexibilização do tempo dos alunos e questão do sincronismo.
	
	
	 
		2
        Questão 
	
	
	O público da EAD é bem diversificado e diversos motivos levam as pessoas ao estudo à distância. A seguir listamos alguns motivos, EXCETO um.
		
	
	Moradia em lugares distantes.
	
	Falta de tempo para ir do trabalho ao local de estudo.
	
	O estudo é mais fácil e não requer disciplina.
	
	Dificuldade de mobilidade do estudante.
	
	Alguém da família que necessita de cuidados especiais.
	
Explicação: 
Estudar à distância requer disciplina e autonomia, não é um estudo mais fácil, apenas oferece flexibilidade nos estudos em relação a espaço e tempo. Para estudar a distância é preciso organização.
	
	
	 
		3
        Questão 
	
	
	Para Maia e Mattar (2007, p.6), na EAD, "o aprendizado não deve ocorrer apenas na sala de aula". Isso significa que a sala de aula tradicional pode ser vista como o local
		
	
	mais favorável para a educação.
	
	essencial para a educação.
	
	mais adequado para a educação.
	
	menos propício para a educação.
	
	fundamental para a educação.
	
Explicação: 
Com o EAD, a sala deaula passa a ser vista como um momento, e não o principal deles.
	
	
	 
		4
        Questão 
	
	
	No EAD, vemos que alunos e professores não precisam estar ao mesmo tempo em um mesmo espaço geográfico. Isso pode implicar:
		
	
	o aumento dos momentos de sala de aula e o aumento da autonomia do aluno em nossa sociedade.
	
	o aumento dos momentos de sala de aula e a diminuição da autonomia do aluno em nossa sociedade.
	
	a diminuição dos momentos de sala de aula e a diminuição da autonomia do aluno em nossa sociedade.
	
	o igualdade dos momentos de sala de aula e a diminuição da autonomia do aluno em nossa sociedade.
	
	a diminuição dos momentos de sala de aula e o aumento da autonomia do aluno em nossa sociedade.
	
Explicação: 
O EAD promove maior autonomia no aluno, tornando-o cada vez mais senhor de si e do conhecimento.
	
	
	 
		5
        Questão 
	
	
	Na EAD alunos e professores estão separados e a interação acontece por meio das tecnologias de comunicação. Leia as frases a seguir e assinale a alternativa que diz uma INVERDADE em relação à EAD.
		
	
	Nessa modalidade de ensino o aluno estuda onde e quando quiser ou puder.
	
	Nos programas de EAD há a possibilidade de melhor aproveitamento do tempo.
	
	Os avanços tecnológicos possibilitam que a EAD chegue em diferentes e longínquos lugares.
	
	Na EAD a autonomia é enfatizada e as tecnologias possibilitam a interação.
	
	A Educação a distância é uma atividade de estudo isolada para pessoas que não querem compromisso.
	
Explicação: 
A Educação a Distância não pode ser pensada como uma atividade de estudo isolada para pessoas que não queiram compromisso. É uma modalidade que enfatiza o planejamento, tanto no que se refere ao material didático quanto no que se refere à organização para o estudo.
	
AULA 9
	 
		1
        Questão 
	
	
	A língua é viva e dinâmica, por esse motivo existem as variações linguísticas. Assinale a alternativa que CORRETA em relação à variação diamésica.
		
	
	É uma variação relacionada com fatores geográficos.
	
	É uma variação relacionada com a diferente situação de comunicação, variando de acordo com o contexto.
	
	É uma variação histórica, manifestação da língua através dos tempos.
	
	É uma variação social, modo de falar de grupos sociais.
	
	É uma variação relacionada com o meio que se dá a comunicação: oralmente ou por escrito.
	
Explicação: 
A variação diamésica surge entre as diferenças e particularidades no idioma falado e escrito, por exemplo: há termos que, quando escritos, usamos a norma gramatical, mas quando falamos há uma mudança. As demais variações são: diacrônica (histórica), diatópica (regional), diastrática (social) e diafásica (registro formal e informal).
	
	
	 
		2
        Questão 
	
	
	Sempre há confusão em torno dos temas escrita e oralidade, mas são mecanismos distintos e em cada um deles os discursos se compõem e se apresentam de formas diferentes. Assinale a opção que apresenta uma diferença entre oralidade e escrita.
		
	
	Na escrita o texto é construído na interação com o interlocutor e na oralidade é uma produção solitária.
	
	Na escrita a obediência à norma padrão é menos rígida e na oralidade a ordem padrão é seguida com mais rigor.
	
	Na oralidade o momento de produção e de recepção do texto é simultâneo, enquanto na escrita há defasagem entre o momento de produção e o de recepção.
	
	A oralidade é informal e a escrita é formal.
	
	A variação diafásica se apresenta apenas na escrita e nunca na oralidade.
	
Explicação: 
Na oralidade a obediência à norma padrão é menos rígida enquanto na escrita é seguida com mais rigor, até porque é possível revisar o texto. Na oralidade o texto é construído na interação com o interlocutor enquanto na escrita o autor produz o texto solitariamente. A variação diafásica se apresenta tanto na escrita quanto na oralidade. Existem várias situações na vida acadêmica e profissional em que precisamos nos expressar oralmente de maneira formal.
 
	
	
	 
		3
        Questão 
	
	
	Ao falar dessa característica da língua, ele nos aponta uma relação de espaços geolinguísticos em que encontramos a língua em uso e dá a esses espaços o nome de Lusitânias. Em todas essas Lusitânias encontramos uma mesma língua, mas essa língua apresenta diferentes particularidades. 
O trecho acima refere-se a que característica inerente a todas as línguas do mundo?
		
	
	variação 
	
	política
	
	língua de cultura
	
	norma padrão
	
	cultura
	
Explicação: 
variação
	
	
	 
		4
        Questão 
	
	
	Variação linguística não é encontrada apenas em nosso país. Em diferentes sociedades as línguas são heterogêneas. Elas variam tanto sob o ponto de vista diacrônico quanto do ponto de vista sincrônico. 
 
Assinale a única assertiva que pode ser ligada a variação que são: aquelas que têm relação com o meio através do qual se dá a comunicação: oralmente ou por escrito. 
.
		
	
	Variação diacrônica.
	
	Variação diastrática.
	
	Variação diafásica
	
	Variação diatópica.
	
	Variações diamésicas.
	
Explicação: 
A variação linguística é inerente a todas as línguas, e ela ocorre também no que concerne à modalidade: oral ou escrita.
	
	
	 
		5
        Questão 
	
	
	Silvio Elia, em sua obra A língua portuguesa no mundo, afirma (em outras palavras) que o português apresenta uma unidade na multiplicidade na variedade. O autor refere-se a(o)
		
	
	norma culta
	
	modalidade da língua
	
	língua de cultura
	
	norma padrão
	
	variação linguística
	
Explicação: 
Variação linguística
	
AULA 10
	 
		1
        Questão 
	
	
	Para elaborar o relatório de estágio é preciso atentar-se para sua estruturação. Leia as frases a seguir e assinale a alternativa INCORRETA em relação à elaboração do relatório.
		
	
	O texto precisa ter coesão e coerência.
	
	O texto deve conter introdução, desenvolvimento e conclusão.
	
	O texto deve ser claro e consistente.
	
	Deve-se evitar o uso da primeira pessoa do singular.
	
	O relatório não precisa ser estruturado de acordo com as normas da ABNT.
	
Explicação: 
Como todo e qualquer trabalho acadêmico, o relatório deve ser estruturado de acordo com as normas da ABNT que não regulamentam apenas as questões referentes aos elementos, mas também direcionam a organização de todo o trabalho. Desde a fonte que se deve utilizar até o modo como devem ser elaboradas as citações e as referências.
	
	
	 
		2
        Questão 
	
	
	Todo trabalho acadêmico deve ser estruturado de acordo com as normas da ABNT. Em relação às citações é CORRETO afirmar que:
		
	
	Se a citação ocupar mais de três linhas, deve ser escrita normalmente no corpo do texto, mas o destaque deverá ser em itálico.
	
	Nas citações com mais de três linhas o tamanho da fonte e o espaçamento entre linhas continua sendo o mesmo utilizado no texto.
	
	Na citação direta basta informar o último nome do autor.
	
	Se a citação ocupar até três linhas da página, deve ser escrita normalmente, dando continuidade à frase, usando aspas para destacá-la.
	
	A citação com mais de três linhas não poderá ficar no corpo do texto, deve ficar em destaque, alinhada à esquerda.
	
Explicação: 
Nas citações diretas é preciso informar o último nome do autor, o ano da obra e a página que está sendo citada. Se a citação ocupar mais de três linhas, não poderá ficar na mesma linha do texto, muda-se o tamanho da fonte, altera-se o espaçamento entre linhas (de 1,5 para simples) e um recuo do texto à margem direita para dar mais destaque à citação.
	
	
	 
		3
        Questão 
	
	
	O ______________deverá ser claro e consistente. Ou seja, ele deverá ser elaborado a partir de uma linguagem que prime pela correção gramatical e que cuide da escolha das palavras.
Assinale  a alternativa que melhor complete o texto acima:
		
	
	processo
	
	PPP
	
	projeto
	
	relatório
	
	desenvolvimento
	
Explicação: 
relatório4
        Questão 
	
	
	Sobre a elaboração de um relatório de estágio, deve-se dizer que ele deve
I- ser produzido de acordo com as normas da ABNT.
II- conter apenas elementos textuais.
III- ser elaborado de modo claro e consistente.
IV- ser relatado, preferencialmente, em primeira pessoa do singular.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
		
	
	II, III e IV
	
	I e IV
	
	I e III
	
	II e IV
	
	I, II e III
	
Explicação: 
O relatório possui elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Além disso, deve ser impessoal.
	
	
	 
		5
        Questão 
	
	
	Sabemos que o ___________é um texto crítico-descritivo devendo apresentar a experiência vivida no campo de estágio e, além disso, as reflexões formuladas a partir dessa experiência de forma clara e consistente.
Assinale a alternativa que melhor completa o trecho acima:
		
	
	relatório
	
	projeto
	
	ppp
	
	desenvolvimento
	
	ensino
	
Explicação: 
relatório