Avaliação Final (Objetiva) - Metodologia do Ensino de Voleibol

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Disciplina:
	Metodologia do Ensino de Voleibol (LEF22)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655849) ( peso.:3,00)
	Prova:
	24560870
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Durante as partidas de voleibol, os atletas devem seguir uma ordem no posicionamento inicial da equipe. Esta ordem determina também a sequência de saque e posição durante o set. Como esta movimentação é conhecida?
	 a)
	Variação.
	 b)
	Alternância ataque-defesa.
	 c)
	Rodízio.
	 d)
	Substituição.
	2.
	Para Ribeiro (2004), os fundamentos são elementos que compõem o jogo quando inseridos em conjunto. Podem ser caracterizados ou classificados em um contexto ofensivo ou defensivo. Por isso, um dos principais focos no treinamento dessa modalidade é aprimorar seus fundamentos. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta ações defensivas durante uma partida de voleibol:
FONTE: RIBEIRO, J. Conhecendo o Voleibol. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.
	 a)
	Cortada e recepção.
	 b)
	Recepção e defesa.
	 c)
	Saque e mergulho.
	 d)
	Cortada e ataque.
	3.
	O voleibol, ao longo dos anos, passou por constantes transformações em seus diferentes aspectos. Uma importante alteração foi com relação à quadra de jogo. Sobre os aspectos da quadra de jogo, analise as sentenças a seguir:
I- A zona de saque é uma área de um metro quadrado em ambos os lados no final da quadra de jogo.
II- Em ambos os lados da quadra existe uma zona de 3 metros de comprimento a partir da rede denominada de ataque.
III- Uma quadra oficial deve ter 9 metros de comprimento e 9 metros de largura.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	4.
	A utilização de modalidades esportivas, como o voleibol, deve abordar aspectos que contribuam para o desenvolvimento dos alunos, sendo o papel do professor de Educação Física fundamental e decisivo no processo de ensino-aprendizagem. Sobre o processo de ensino-aprendizagem do voleibol no contexto escolar, analise as afirmativas a seguir:
I- O professor deve propor novas experiências, desconsiderando a experiência prévia dos alunos.
II- O ensino do voleibol deve ser inserido em um contexto de aprendizagem que se limite à perspectiva técnica.
III- O professor deve propor novas experiências, aproveitando as próprias experiências dos educandos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	5.
	O ensino do voleibol a partir do jogo oficial, ou seja, quando realizado da maneira formal, pode ser desmotivante às crianças. Dessa forma, a proposta de ensino do minivoleibol é uma ferramenta que respeita o desenvolvimento das capacidades das crianças. O minivoleibol pode desenvolver vários domínios da aprendizagem. Quanto à divisão e à nomenclatura destes domínios, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Domínios psicológico, intelectual ou cognitivo e motores.
	 b)
	Domínios afetivo, intelectual ou cognitivo e físico.
	 c)
	Domínios motores, coordenativos ou de agilidade e afetivos.
	 d)
	Domínios psicológico, intelectual ou cognitivo e físico.
	6.
	No início da prática do voleibol, os praticantes utilizavam bolas de basquetebol durante os jogos. No entanto, devido ao peso e à possibilidade de lesão, os praticantes utilizaram apenas a parte interna da bola, deixando-a mais leve. Com relação ao peso da bola de voleibol, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	910 g a 980 g.
	 b)
	260 g a 280 g.
	 c)
	150 g a 190 g.
	 d)
	410 g a 450 g.
	7.
	Modalidades esportivas surgem e se espalham por todo o mundo, atraindo a atenção de milhares de pessoas. Algumas modalidades ganham evidência, se tornam olímpicas e continuam ganhando novos adeptos ao longo do tempo. Acontecimentos históricos são importantes neste processo. Com relação aos fatos históricos do voleibol, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O primeiro campeonato sul-americano foi disputado no estado do Rio de Janeiro, em 1951.
(    ) A Argentina foi a primeira campeã sul-americana de voleibol.
(    ) A Federação Internacional de Voleibol foi fundada na França, em 1947
(    ) A Confederação Sul-Americana de Voleibol foi fundada no Paraguai, em 1946.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	8.
	A Educação Física, como qualquer outra disciplina, é regida pela base nacional curricular. Quando se trata do ensino do voleibol, é preciso ter o entendimento geral do que representa a Educação Física para o desenvolvimento de uma formação integral do ser humano. Nesse sentido, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino da modalidade voleibol deve ser focado no desenvolvimento da técnica de jogo pelos sujeitos.
PORQUE
II- A concepção de Educação Física e seus objetivos são vistos como uma cultura corporal de movimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	9.
	O voleibol é considerado o segundo esporte mais praticado do planeta devido ao número expressivo de mais de 15 milhões de praticantes ao redor do mundo. Esse fato também causa, ou pode ser também uma consequência, das ações realizadas no âmbito escolar. Sobre a expansão do voleibol no contexto escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Educação Física deve estimular a participação do maior número possível de alunos para escolher os que se destacam.
(    ) O trabalho com o voleibol na Educação Física escolar deve se voltado para mecanização dos movimentos e rendimento dos alunos.
(    ) A Educação Física pode ser um caminho de capilarização da modalidade em escala fenomenal.
(    ) O principal propósito da massificação da modalidade deve ser a seletividade esportiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	10.
	No início do ano letivo, o professor de Educação Física é questionado sobre suas ações futuras e a metodologia de ensino adotada para as turmas nas quais ensinará o voleibol. Sobre as ações positivas do docente no processo de ensino-aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve atuar simplesmente como transmissor do conteúdo.
II- O professor deve interferir no que for necessário durante os conteúdos apresentados.
III- Ao estabelecer estratégias e condições de aprendizagem, deve haver o real significado para o aprendiz.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2011) Considerando as perspectivas para a Educação Física como componente curricular, situando seus conteúdos no âmbito da cultura de movimento, destaca-se a preocupação com o ensino do esporte de forma não hegemônica, visando situar as práticas esportivas além dos elementos técnicos e estimular uma compreensão mais plural sobre o próprio fenômeno esportivo.
A partir dessas perspectivas, o professor de Educação Física Escolar, em suas intervenções pedagógicas, deve
I- considerar que o processo de ensino-aprendizagem necessita do trânsito entre os saberes.
II- organizar o conhecimento pedagógicoda Educação Física de forma a garantir efetiva aprendizagem os conteúdos por parte dos alu-nos.
III- observar que a lógica da progressividade no desenvolvimento do esporte, como conteúdo da Educação Física escolar, ocorre de forma única no processo ensino-aprendizagem.
IV- utilizar o esporte como um dos conteúdos na Educação Física Escolar, por induzir a modificações na atividade externa e interna do sujeito, nas suas relações com o ambiente físico e social.
V- entender que as aprendizagens decorrentes das práticas pedagógicas do esporte como conteúdo da Educação Física Escolar devem ser um instrumento para a ampliação da compreensão dos alunos em relação às práticas corporais e à sua própria cultura de movimento.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I, III e V.
	 b)
	III, IV e V.
	 c)
	I, II, IV e V.
	 d)
	II, III e IV.
	12.
	(ENADE, 2011) Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de conteúdos possuem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber sobre o saber fazer, e o ser. Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua organização pautada em aulas que sejam:
	 a)
	práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas dimensões dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as estratégias empregadas.
	 b)
	práticas, pois elas ressaltam a especificidade dos conteúdos de Educação Física em sua dimensão procedimental, o que garante uma aprendizagem motora adequada.
	 c)
	teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação Física das outras disciplinas e de modelos de escolarização e contribui para a superação do preconceito em relação ao saber corporal.
	 d)
	teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, caracterizadas pela prática a partir das diversas dimensões dos conteúdos.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
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