Avaliação final Pedagogia da Educação Infantil

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1.
	Um bom professor para a Educação Infantil é, acima de tudo, um grande observador. Ele deve dedicar-se a este exercício de observar as crianças em tudo que fazem, ou seja, enquanto brincam, enquanto interagem, enquanto discutem questões ou argumentam a respeito de suas próprias opiniões. Observá-las permite ao professor uma série de descobertas que podem contribuir para uma avaliação coletiva e individual do grupo. Diante desta informação, descreva pelo menos três vantagens que levem o professor a observar suas crianças a fim de avaliá-las.
	Resposta Esperada:
Enquanto brincam, as crianças:
* revelam ao professor como resolvem seus conflitos; 
* demonstram como se relacionam entre si; 
* evidenciam quais delas têm baixa autoestima ou autoestima elevada; 
* revelam comportamentos onde é possível perceber momentos de inclusão ou exclusão de colegas, de preconceito ou aceitação; 
* manifestam reações tranquilas ou de agressividade perante o grupo; 
* evidenciam as questões de liderança ou de subordinação na escolha dos papéis.
	2.
	Freinet criou diferentes técnicas pedagógicas com o objetivo de levar as crianças a serem protagonistas de sua própria aprendizagem. Dentre essas técnicas temos: o livro da vida, o texto livre, o jornal na escola, correspondência entre escolas, aulas-passeio, entre outras. Com relação às aulas-passeio, descreva três benefícios oferecidos às crianças, de acordo com esta técnica desenvolvida por Freinet.
	Resposta Esperada:
As aulas-passeio trazem alegria e prazer aos conteúdos vistos em sala; acrescentam conhecimentos a todas as áreas do conhecimento; favorecem o contato e o diálogo entre as pessoas; possibilitam que as crianças possam observar de perto seus objetos de estudo, como plantas, animais, pedras etc.; levam a vida real para dentro da sala de aula; favorecem a construção do conhecimento.
	1.
	O registro é considerado como memória histórica para aqueles que não vivenciaram a aprendizagem da criança. Este registro pressupõe uma reflexão e avaliação da prática pedagógica. Para isso, necessita estar organizado na forma de portfólios, dossiês ou arquivos biográficos. Com relação à organização do registro, analise as seguintes sentenças:
I- O arquivo biográfico é um documento que objetiva acompanhar e oferecer às crianças, aos professores e aos pais a chance de rever e refletir as experiências e os momentos significativos. Contém vários trabalhos, como desenhos, pinturas, entre outros. Destaca as particularidades de cada um.
II- O portfólio registra as ações realizadas por meio de temas e por um determinado período de tempo. São obras em processo que periodicamente são apreciadas pelos alunos e pais. Todavia, este documento não oferece contribuição alguma para a avalição do aluno.
III- O dossiê é de origem francesa, refere-se à organização de materiais sobre determinados temas e assuntos. Objetiva a compreensão do processo de ensino e aprendizagem. Os dossiês permitem ao professor realizar exposições e painéis dos trabalhos elaborados pelo grupo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	2.
	Reggio Emília é uma cidade localizada no nordeste da Itália que é referência por ter um dos melhores sistemas de educação do mundo, no caso da Educação Infantil. O que mais surpreende é o fato de ser em nível municipal de ensino. Loris Malaguzzi é o principal professor, inspirador e organizador dessa proposta pedagógica. Seu trabalho apresentava duas constantes. Sobre essas constantes, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Aprender e trabalhar.
	 b)
	Avaliar e replanejar.
	 c)
	Planejar e registrar.
	 d)
	Projetar e confiar no futuro.
	3.
	A sala multiuso/brinquedoteca é um espaço rico em estímulos. Nele as crianças desenvolvem suas potencialidades por meio de atividades lúdicas. As atividades educativas que são realizadas com prazer se tornam significativas para o aprendizado. É brincando que a criança percebe o mundo, constrói suas hipóteses e também conhecimentos. Sobre as contribuições da brinquedoteca, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	É importante que o professor planeje as atividades que serão realizadas na brinquedoteca. Isso inclui os momentos em que a criança dança, escuta músicas, fantasia se, entre outras atividades. No entanto, cabe ao professor escolher as fantasias que cada criança deverá usar.
	 b)
	Ouvir histórias e manusear livros são uma das atividades da brinquedoteca. É atraente e motivador para a criança mudar de ambiente para escutar histórias, assistir a teatro de fantoches, entre outras atividades que incluam a leitura e a escrita. A criança inicia seu processo natural de leitura ao olhar as letras, ilustrações e escutar histórias.
	 c)
	Na brinquedoteca uma das atividades disponíveis refere-se à utilização do DVD. Esse recurso facilita a compreensão da criança no processo de ensino-aprendizagem, pois é próprio dessa da fase e de sua realidade o interesse por desenhos infantis. Por isso, é necessário que o professor deixe a criança ficar assistindo a desenhos o tempo que ela quiser.
	 d)
	A brinquedoteca é um ambiente preparado para a criança brincar livremente. Nesse sentido, o professor da Educação Infantil nunca deve intervir. Somente na sala o professor planeja e direciona as atividades.
	4.
	O professor da Escola Reggio Emília estimula a criança desde pequena a argumentar sobre seus pontos de vista, a pensar coletivamente. Valoriza-se a pesquisa em pequenos grupos que compartilham com as demais ideias, tornando-se assim um patrimônio de todos. Com relação ao papel do professor da Escola Reggio Emília, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A organização do ambiente da instituição influencia o desenvolvimento das crianças. É importante que esse espaço seja organizado com o propósito de que a criança trabalhe individualmente, pois trabalhos coletivos geram tumulto e barulho.
	 b)
	O professor deve possibilitar que a criança fale, discuta, observe e brinque; enfim, atividades que a motivem. No entanto, esses momentos devem ser planejados para as aulas de Educação Física.
	 c)
	O professor da Educação Infantil deve escutar a criança, observá-la, dar atenção, ter um olhar sensível sobre as diversas linguagens. A criança é vista como criativa, capaz de construir conhecimentos.
	 d)
	Na escola Reggio Emília, o professor deve organizar as cadeiras enfileiradas, para evitar conversas paralelas entre as crianças. O intuito da Educação Infantil nessa escola é assegurar um ambiente silencioso e calmo.
	5.
	As crianças possuem identidade, que é construída ao longo da vida. Esta identidade está relacionada ao que somos, ao grupo do qual fazemos parte, às nossas ações, às nossas crenças e valores. É na relação com o outro que se desenvolve a identidade, sendo ela mutável, dependendo das experiências vividas. Com relação ao desenvolvimento da identidade das crianças na instituição de Educação Infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor pode planejar ações que incentivem o autoconhecimento e a autoestima entre as crianças. Elas necessitam conhecer e saber como os outros as veem.
(    ) Situações em que as crianças interajam entre si e tem a liberdade para assumir decisões nada contribuem para o desenvolvimento da identidade da criança.
(    ) Na Educação Infantil, o professor planeja suas aulas decidindo as brincadeiras, os livros e as músicas que ele aprecia, sem se importar com o desejo das crianças.
(    ) Desenvolver atividades em que as crianças percebam suas habilidades e limites. Elas precisam perceber-se como um sujeito singular entre tantos outros igualmente únicos.
(    ) A criança quando nasce inicia seu processo de autoconhecimento, que o acompanha durante sua vida. Esse processo é marcado pelas experiências que a criança vive.
Agora, assinale a alternativa que apresenta asequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F - F.
	 b)
	V - F - F - V - V.
	 c)
	F - F - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - V - F.
	6.
	Em seus estudos, Vygotsky (1998) deixa claro que o ser humano se desenvolve através das suas interações com o meio, e nessa totalidade é que o desenvolvimento está ligado e relacionado com o contexto sociocultural no qual o indivíduo vive e se relaciona. Para Vygotsky, existem dois níveis de desenvolvimento. Diante desta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Desenvolvimento real. 
II- Desenvolvimento potencial.
(    ) Neste nível de desenvolvimento, a criança consegue realizar todas as suas atividades sozinha, a partir do que já aprendeu.
(    ) Neste  nível de desenvolvimento, a criança possui conhecimento a respeito do assunto e resolve os problemas com total autonomia.
(    ) Neste nível, a criança necessita da ajuda do adulto, não conseguindo fazer suas tarefas sozinha.
(    ) Neste nível de desenvolvimento, a criança aproveita a interação com outras crianças para resolver determinado problema. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos e superiores. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
	 a)
	I - I - II - II.
	 b)
	I - II - I - II.
	 c)
	II - I - II - I.
	 d)
	II - II - I - I.
	7.
	Grande parte dos professores que frequentam as escolas hoje são indivíduos que, quando alunos, pertenceram a um modelo de educação tradicional. Estes mesmos professores vivem hoje numa sociedade em que tudo muda rapidamente, inclusive o conhecimento e suas formas de acesso. Neste cenário, existem professores acomodados (desejosos de repetir o que sempre foi feito) e os professores incomodados (desejosos de conhecer novas ideias e concepções de ensino). Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A equipe de educadores precisa estar aberta às novas concepções de ensino, discuti-las e experimentá-las em suas instituições de Educação Infantil.
(    ) Os professores não precisam mediar as diferentes formas de ação e intervenção pedagógica na Educação Infantil, pois eles aprendem sozinhos.
(    ) As mudanças que acontecerem na instituição de Educação Infantil, mediante estudo e reflexão de toda a equipe, precisam ser apresentadas à comunidade.
(    ) Novas técnicas pedagógicas, que incentivem a autonomia e a valorização da criança, possibilitam novos rumos à educação, numa aprendizagem significativa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	8.
	A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições de ensino de nosso país, pois buscamos adequar nossas práticas às vivências e experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos teóricos do passado continuam sendo referência até hoje. Com relação ao Sociointeracionismo de Vygotsky, analise as seguintes sentenças:
I- Dentro desta teoria, as interações sociais auxiliam grandemente na aprendizagem, abrindo portas a diferentes fontes de conhecimento.
II- Para Vygotsky, os signos e os instrumentos facilitam as interações e contribuem para a internalização do conhecimento. 
III- O professor deve priorizar o conteúdo, não perdendo tempo com a análise e discussão da realidade sociocultural de suas crianças.
IV- Para Vygotsky, a educação deve aguardar o momento certo para ensinar uma criança, conforme seu desenvolvimento intelectual.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	9.
	Atualmente, vive-se na chamada "sociedade da informação". No entanto, é necessário organizar essas informações, relacionando o conhecimento ao contexto. Sendo assim, o importante é pensar sobre como lidamos com as informações que nos cerca e sua utilidade para a vida. Com relação à Pedagogia de Projetos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor que trabalha com projetos precisa mudar certos hábitos e materiais com sequência rígida. É necessário, constantemente, buscar novos conhecimentos, relacionar as disciplinas e contextualizar os conteúdos ao tema.
(    ) O professor da Educação Infantil necessita abrir espaço para a pesquisa e o debate, pois o profissional que trabalha com projetos precisa tornar-se um pesquisador e enfrentar os desafios que inevitavelmente surgirão.
(    ) Para o professor da Educação Infantil, é possível trabalhar com projetos, porém a prática na sala de aula deve ser fragmentada em relação às disciplinas ou linguagens. O trabalho interdisciplinar cabe apenas ao professor das séries iniciais.
(    ) A metodologia de projetos não visa a proporcionar à criança o papel de coautora do processo de aprendizagem, ou seja, ela aprenderá os conteúdos do currículo da Educação Infantil determinados pelo professor, que transmitirá a eles o que for relevante à sua aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	10.
	Neste espaço as crianças de 0 a 1 ano podem descansar ou dormir, pois há colchões ou colchonetes a sua disposição, para que se sintam relaxadas e tranquilas, num ambiente seguro e repousante. Poderá haver música ambiente para facilitar a calma e o descanso das crianças, além de móbiles de diferentes materiais para distraí-las. Sobre o espaço mencionado, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Solário.
	 b)
	Sala de repouso.
	 c)
	Sala de atividades.
	 d)
	Lactário.
	11.
	(ENADE, 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem:
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. 
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. 
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
	 a)
	II e V.
	 b)
	I, IV e V.
	 c)
	I e II.
	 d)
	I, III e IV.
	12.
	(ENADE, 2014) Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado).
	 a)
	Elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-os em seguida.
	 b)
	Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário.
	 c)
	Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
	 d)
	Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.