AVALIAÇÃO I

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Disciplina:
	Didática da Língua Inglesa I (LLI50)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:455138) ( peso.:1,50)
	Prova:
	13774263
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
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	O conceito de compreensão textual (reading) foca no contexto, nas intenções, na comunicação e na interação. Um dos objetivos do primeiro estágio do processo de leitura é ajudar os alunos a compreender as condições da produção textual. Com base na imagem, assinale a alternativa CORRETA que apresenta outro objetivo no qual o estágio do processo de leitura pretende guiar os alunos:
FONTE DA IMAGEM: https://tessross.wordpress.com/2012/09/page/2/. Acesso em: 17 jul. 2018.
	
	 a)
	Traduzir todo o texto e contextualizá-lo.
	 b)
	(Re)construir sentido total do texto.
	 c)
	Inferir gramática e o vocabulário do texto.
	 d)
	Fazer sentido dos significados das palavras.
	 *
	Observação: A questão número 1 foi Cancelada.
	2.
	O método Audiolingual ou Audiolingual Method, foi criado a partir da ideologia behaviorista. Neste método, o aprendizado da linguagem ocorre a partir da formação de novos hábitos na língua que está sendo aprendida. Assim, a partir da superação dos hábitos da língua materna, o idioma é internalizado (LEFFA, 1988). A base para o aprendizado no Audiolingual Method é o diálogo. Sendo apresentados de maneira estrutural, os diálogos iniciais são trabalhados de modo a estimular a memorização e a repetição. Após esta etapa, a fixação de conteúdos e de vocabulário é conduzida a partir de exercícios. Considerando o método Audiolingual, sobre o que condiz com os seus pressupostos teóricos, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: LEFFA, V. J. Como produzir materiais para o ensino de línguas. In: LEFFA, V. J. (org.). Produção de materiais de ensino: teoria e prática. Pelotas: Educat, 2003.
	 a)
	Acreditava-se que o aprendizado, segundo esse método, acontecia por repetição, reforço e memorização do aprendiz, sendo o professor o modelo na língua estrangeira a ser seguido no processo de ensino e aprendizagem.
	 b)
	O foco principal da aula estava na aquisição de vocabulário que acontecia através da exposição a situações reais que utilizassem tal vocabulário, para assim preparar os alunos para situações reais de comunicação.
	 c)
	Algumas das técnicas mais utilizadas nos métodos eram: a memorização de diálogos, dramatização de diálogos previamente memorizados e os exercícios de drills.
	 d)
	As características mais comuns das aulas que seguissem esse método eram a quantidade intensa de atividades orais, com foco na pronúncia e na prática de conversação realizada através de drills.
	3.
	O processo de aprendizagem de uma língua começa com a aquisição da primeira língua. O bebê tenta emitir e receber mensagens a partir de uma série de sons e comportamentos. Com o tempo, ele consegue imitar aquilo que ouve, realizar combinações e, geralmente, aos 3 anos, a criança já consegue compreender e expressar uma grande quantidade de palavras. Na escola são internalizadas estruturas mais complexas, o vocabulário é expandido e inicia-se a aprendizagem da função social da língua. Ao longo da vida, os indivíduos produzem e testam hipóteses linguísticas baseadas nos inputs que recebem. De forma geral, este caminho para aquisição da primeira língua (L1) é mais ou menos previsível e bem conhecido, mas o processo de aquisição da segunda língua (L2) ocorre em idades e condições diferentes o que torna difícil seu estudo. Entretanto, a análise do processo de aquisição da L2 não pode ignorar a primeira língua, a idade ou o contexto do aprendiz. Diferentes L1 interferem distintamente no aprendizado de uma L2. Além disso, nem todo indivíduo da L1 aprende uma determinada L2 da mesma maneira. Há uma transferência de regras que ocorre de formas diferentes no processo de cada sujeito. Ao contrário do que ocorre na aquisição de L1, no aprendizado do L2, o indivíduo já tem um conhecimento do qual faz uso em processo de comparações e empréstimos. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Algumas questões influenciam a aprendizagem, entre elas: idade, personalidade, atitude, motivação, planejamento do curso e disponibilidade de tempo.
II- Algumas questões influenciam o ensino, entre elas: condições do local do curso, material didático adotado e planejamento do curso.
III- Foi principalmente após os estudos baseados na abordagem comunicativa que a ênfase no ensino das quatro habilidades passou a ser mais considerada.
IV- Skimming e scanning são exemplos de técnicas utilizadas no ensino da habilidade de escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.adonaimedrado.pro.br/principal/index.php?option=com_content&view=article&id=95&Itemid=126. Acesso em: 17 out. 2019.
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	4.
	Leita o texto a seguir:
WHAT IS COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING? 
Communicative language teaching makes use of real-life situations that necessitate communication. The teacher sets up a situation that students are likely to encounter in real life. Unlike the audiolingual method of language teaching, which relies on repetition and drills, the communicative approach can leave students in suspense as to the outcome of a class exercise, which will vary according to their reactions and responses. The real-life simulations change from day to day. Students' motivation to learn comes from their desire to communicate in meaningful ways about meaningful topics. Sobre o texto exposto e sua abordagem comunicativa, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.monografias.com/trabajos18/the-communicative-approach/ the-communicative-approach.shtml. Acesso em: 17 jul. 2018.
	 a)
	Situações reais.
	 b)
	Experimentos controlados.
	 c)
	Técnicas artificiais.
	 d)
	Métodos ortodoxos.
	5.
	WHAT IS COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING? 
Communicative language teaching makes use of real-life situations that necessitate communication. The teacher sets up a situation that students are likely to encounter in real life. Unlike the audiolingual method of language teaching, which relies on repetition and drills, the communicative approach can leave students in suspense as to the outcome of a class exercise, which will vary according to their reactions and responses. The real-life simulations change from day to day. Students' motivation to learn comes from their desire to communicate in meaningful ways about meaningful topics. Com base no exposto, sobre a abordagem comunicativa, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.monografias.com/trabajos18/the-communicative-approach/ the-communicative-approach.shtml. Acesso em: 17 jul. 2018.
	 a)
	Métodos ortodoxos.
	 b)
	Técnicas artificiais.
	 c)
	Situações reais.
	 d)
	Experimentos controlados.
	6.
	A língua inglesa é o idioma oficial do transporte e do frete aéreo; o idioma principal da área de ciência, tecnologia, informática e comércio; e a principal língua utilizada para educação, publicações e negociações internacionais. Por esse motivo, cientistas frequentemente a chamam de inglês mundial. Sobre o ensino e a aprendizagem da Língua Inglesa, analise as afirmativas a seguir:
I- O Japão e a China usam a língua inglesa como ferramenta de comunicação na área dos negócios.
II- O domínio da língua inglesa é considerado na área tecnológica como primordial.   
III- Na língua portuguesa, o uso de estrangeirismo ainda não é algo comum a nós brasileiros.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	7.
	Há vários fatores que caraterizam uma língua como materna. Língua materna é a primeira língua que uma criança aprende. Em certos casos, quando a criança é educada por pais (ououtras pessoas) que falem línguas diferentes, é possível adquirir o domínio de duas línguas simultaneamente, cada uma delas podendo ser considerada língua materna, configura-se então uma situação de bilinguismo. Quais são os fatores que definem uma língua como materna?
	 a)
	A língua dos pais, a língua dos familiares, a língua da comunidade, a língua adquirida por primeiro, a língua que temos  uma relação afetiva e a língua do dia a dia.
	 b)
	A L2, a língua dos pais, a segunda língua e a língua padrão.
	 c)
	A língua dos pais, a língua da comunidade, a língua da escola e a língua padrão.
	 d)
	A língua dos pais, a língua da família, a língua da escola, L1, a língua afetiva e a língua do dia a dia.
	
	Na abordagem comunicativa, a atenção é voltada ao ato comunicativo, ao invés das frases em si, ou seja, a função dessa abordagem vai além da forma. O que se destaca é o significado e as situações que guiam o planejamento didático e a elaboração de materiais (SCHULTZ, 2007). Assim, a competência comunicativa passa a ser o objetivo da aprendizagem em vez do conhecimento gramatical realizado por meio de formas memorizadas e mecanizadas. Compreendemos, então, que a abordagem comunicativa representa uma evolução que fomenta um ensino e aprendizado de línguas mais humanizado e centrado nos interesses e na realidade do estudante. Sobre a abordagem comunicativa, analise as afirmativas a seguir:
I- O argumento de que competência linguística não é suficiente para o aprendizado de uma comunicação efetiva surgiu em decorrência dos estudos procedentes da abordagem comunicativa. 
II- O foco da abordagem comunicativa se baseia no uso da linguagem adequada a uma determinada situação na qual um ato de fala ocorre e também ao papel desempenhado pelos falantes durante suas trocas linguísticas.
III- Mais do que entender línguas e, consequentemente, a estrutura, a aprendizagem na abordagem comunicativa pretendia ensinar como entender os sentidos presentes nas mensagens usadas nas trocas linguísticas da comunicação.
IV- O entendimento de que alguém que sabe um idioma sabe mais do que apenas ouvir, ler, escrever, falar sentenças é muito recorrente nos estudos da abordagem comunicativa, pois esses estudos mostram que sentenças são utilizadas para atingir um propósito efetivo de comunicação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCHULTZ, Ricardo. Communicative Approach: Abordagem Comunicativa. English Made in Brazil. 2007. Disponível em: http://www. sk.com.br/sk-comm.html. Acesso em: 30 set. 2017.
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 *
	Observação: A questão número 8 foi Cancelada.
	9.
	A aprendizagem de uma língua estrangeira dá ferramentas para o estudante no desenvolvimento da comunicação, o que diretamente o conscientiza da importância da língua como um recurso para compreensão do mundo a sua volta. O que deve ser levado em conta para a inserção de uma língua estrangeira no currículo escolar?
	 a)
	A inclusão deve focar somente nos aspectos políticos e econômicos das línguas escolhidas.
	 b)
	A inclusão deve focar somente na similaridade entre as línguas escolhidas.
	 c)
	A inclusão de um ou outro idioma deve focar no uso da língua pelos falantes.
	 d)
	A inclusão deve focar na proximidade geográfica entre as línguas eleitas.
	
	O Grammar Translation Method é um método que, embora possa ter suas vantagens, acaba, por vezes, podando a criatividade dos alunos, como mostra a crítica de Calvin. Esse método, embora seja em alguns casos eficaz, em outros, ele pode não ser tão bom assim. Considerando o método da tradução sobre as hipóteses teóricas, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE DA IMAGEM: https://mundodesalienado.wordpress.com/2015/03/26/oautoritarismo-na-educacao-por-que-nao-formamos-mais-pensadores/>. Acesso em: 5 jul. 2017.
	
	 a)
	O foco principal desse método está na tradução de textos da língua estrangeira para a língua materna do aprendiz.
	 b)
	Alguns exemplos de atividades realizadas em aulas que seguem esse método são: tradução de passagens literárias, exercícios de compreensão de texto, atividades de vocabulário com uso de sinônimos, antônimos e identificação de cognatos, listas de vocabulário para memorização de palavras.
	 c)
	O uso da língua estrangeira em sala ocorre com frequência, pois a comunicação oral também ajuda nas atividades de tradução.
	 d)
	O estudo das regras gramaticais que compõem o sistema linguístico da língua estudada, feito pela comparação entre o sistema de regras da língua materna e da língua estrangeira, é um exemplo de atividade realizada seguindo esse método.
	 *
	Observação: A questão número 10 foi Cancelada.