Buscar

Prova 3 Cultura Popular Brasileira

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 8 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 8 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

11/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/8
Acadêmico: Lidia Aparecida Maciel Machado Tavares (1708666)
Disciplina: Cultura Popular Brasileira (ART21)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657409) (peso.:3,00)
Prova: 24508071
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Analise a imagem abaixo:
A cultura popular brasileira é ampla e diversificada pela miscigenação, que revela justamente
a mistura das etnias e das culturas dos povos que constituíram nossa identidade. Sobre a
cultura popular e com base na imagem anexa, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas: 
( ) O carnaval é uma festa popular brasileira, que teve origem no estado da Bahia, a partir
de 1800. 
( ) Nosso folclore é muito rico e apresenta características e costumes dos povos indígenas,
africanos e europeus. Por exemplo, o Fandango, característico do litoral paranaense, é de
origem portuguesa. 
( ) Uma importante contribuição dos povos indígenas são as lendas, que fazem parte de
nossa cultura e estão apresentadas em vários quadros e poemas. 
( ) Levando-se em conta a questão do seu processo produtivo, podemos identificar uma
oposição entre duas formas de cultura: uma, produzida pelo e para o povo, chamada de
"cultura popular", e, outra, produzida para a elite, denominada de "cultura erudita". Entretanto,
podemos afirmar que essas duas culturas estão, cada vez mais, se inserindo uma na outra. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: CANCLINI, N. Culturas híbridas. São Paulo: Edusp, 1989. P. 206.
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
11/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/8
2. Para Rocha (2009), pode-se identificar três fases constitutivas na formação do conceito de
cultura popular no Brasil: A primeira fase, compreendida entre as décadas de 1920 e 1960, é
marcada por grande disputa metodológica, entre os estudos folclóricos e a emergente
sociologia paulista, a respeito da autoridade e legitimidade científica do campo. A segunda,
desenvolvida no período que vai dos anos 1960 até os 1980, caracteriza-se pela ampla
divulgação do conceito de cultura popular com um sentido acentuadamente político e
ideológico. A terceira fase, a partir dos anos 1990, coincide com a revitalização do conceito
de patrimônio cultural, principalmente no sentido de patrimônio imaterial quando então,
efetivamente, a cultura popular parece adquirir significado etnográfico tout court. Tais fases
devem ser compreendidas como pontos de um processo de "longa-duração" no qual
elementos de um significado conceitual mesclam-se em outro, sugerindo certa impressão de
continuidade, sem apagar, contudo, as mudanças de sentido sofridas pelo conceito ao longo
do tempo. Sobre a cultura popular, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROCHA, Gilmar. Cultura popular: do folclore ao patrimônio. Mediações-Revista de
Ciências Sociais, v. 14, n. 1, p. 218-236, 2009.
 a) A cultura popular impede o enfrentamento da globalização, reforçando a perspectiva de
existência de diferentes significados sociais.
 b) A cultura popular dificulta o resgate ou a reconstrução da possível autonomia dos setores
populares.
 c) A cultura popular possibilita um campo de lutas e conflitos sociais em torno das questões
culturais.
 d) A cultura popular, apesar de suas estruturas dinâmicas, é uma forma estática de cultura.
3. Existem diferenças entre peças de Arte (Cultura Erudita), de Artesanato (Cultura Popular) e
peças industriais (Cultura de Massa). Sobre o Artesanato, analise as sentenças a seguir
classificando-as com (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas e, em seguida, assinale a
alternativa CORRETA:
( )Peças em série. 
( ) Mudanças neste campo são rápidas. 
( )Tendência consumista. 
( ) Função decorativa ou funcional.
 a) A sequência correta é: V - F - F - V.
 b) Todas a afirmativas são verdadeiras.
 c) Todas as afirmativas são falsas.
 d) A sequência correta é: F - V - V - F.
11/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/8
4. Analisando a relação entre arte e artesanato, assiste-se, desde a Renascença, algo que se
poderia chamar de "processo de autonomização" das manifestações estéticas, que marca a
crescente superação da dependência da arte com relação à Igreja, ao Estado e ao poder
econômico, rumo à situação - nossa conhecida - da arte encarada como uma esfera
autônoma da cultura. Já o concomitante processo de intelectualização, de "espiritualização"
como o denomina Theodor Adorno, deve ser entendido "como presença, na fatura da obra de
arte, de elementos cada vez mais racionais, indicando a superação total daquela tradicional
confusão, existente na Antiguidade e na Idade Média, entre arte e artesanato" (DUARTE,
1994, p.12). Sobre os conceitos de Arte e Artesanato, com base nas informações anteriores e
no seu conhecimento, analise as afirmativas a seguir:
I- Artesanato é, a princípio, tudo o que é feito à mão, mas produtos fabricados industrialmente
também podem ser considerados artesanato. 
II- As características do artesanato são: confecção manual, funcionalidade, durabilidade,
caráter de objeto, intenção decorativa e produção em série artesanal.
III- O artesanato também pode ser classificado em folclórico e/ou popular.
IV- A distinção entre arte e artesanato também denota a distinção de classes sociais e a
separação da cultura popular e erudita.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DUARTE, Rodrigo A. P. Arte e modernidade. Psicol. cienc. prof., Brasília , v. 14, n.
1-3, p. 10-13, 1994 . Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1414-98931994000100003&lng=en&nrm=iso>. Acesso em:
1 mar. 2017.
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
5. Com a chegada dos europeus ao Brasil, principalmente a partir das navegações nos séculos
XV e XVI, houve um grande choque cultural no encontro com os índios nativos que viviam
aqui. Os nativos possuíam um sistema cultural muito diferente dos povos europeus, o que
causou grande estranhamento. Sobre os primeiros habitantes do Brasil, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os indígenas encontrados no litoral pelos portugueses eram principalmente das tribos
Tupi.
( ) Os indígenas, antes da chegada dos europeus, viviam em uma sociedade socialista, na
qual todos eram donos das terras e os alimentos produzidos e caçados, bem como as
tarefas, eram divididas. 
( ) Após a chegada dos portugueses, as línguas indígenas foram completamente extintas e
não influenciaram a língua portuguesa falada no Brasil.
( ) O cunhadismo era um hábito indígena de incorporar pessoas estranhas à sua
comunidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - F.
11/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/8
6. O desenvolvimento da música popular no Brasil se deve muito ao processo de miscigenação
cultural, bem como a alguns fatores históricos que contribuíram para o seu surgimento. Além
da miscigenação cultural, a política, a economia e o desenvolvimento tecnológico
influenciarão grandemente este processo.Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Os instrumentos musicais e as danças típicas europeias foram trazidas pela corte
portuguesa.
II- É apenas no século XX que a música popular brasileira começa a surgir nos grandes
centros urbanos do Brasil.
III- Os primeiros gêneros da música popular brasileira, como o maxixe e o choro, surgiram na
década de 1870.
IV- O maxixe é considerado a primeira dança urbana do Brasil e o choro o mais importante
gênero instrumental brasileiro.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
7. Na Europa, o descobrimento da cultura popular representou razões políticas que tinham a ver
com os movimentos de libertação nacional e significou motivações "nativistas" para reviver
culturas tradicionais, em oposição à dominação estrangeira. No caso brasileiro, o nacional e
o popular surgem como propostas de construção da cultura dos anos 1950 e 1960, com
grande incentivo das esquerdas, com projetos próprios, que afinal marcaram os estudos
sobre o tema e o período (CHAUÍ, 1983). Sobre a cultura popular e suas conceituações,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Cultura popular é um conceito passível de definição simples. Cultura popular não se
conceitua, enfrenta-se.
( ) Cultura popular é um conjunto fixo de práticas, objetos ou textos. É um conceito definido
aplicável a qualquer período histórico.
( ) Cultura popular é algo que precisa sempre ser contextualizado e pensado a partir de
alguma experiência social e cultural.
( ) O conceito de cultura popular só surge, entre outros aspectos, na busca do como as
pessoas comuns enfrentam as novas modernidades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CHAUÍ, Marilena. O Nacional e o popular na cultura Brasileira. Seminários. São
Paulo, Editora Brasiliense, 1983.
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
11/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/8
8. Entendida como todas as ações através das quais os povos expressam suas formas de criar,
fazer e viver, a cultura engloba tanto a linguagem com que as pessoas se comunicam,
contam suas histórias, fazem seus poemas, quanto a forma como constroem suas casas,
preparam seus alimentos, rezam, fazem festas. Enfim, suas crenças, suas visões de mundo,
seus saberes e fazeres. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) Trata-se, portanto, de um processo dinâmico de transmissão, de geração a geração, de
práticas, sentidos e valores, que são criados e recriados no presente, na busca de soluções
para os pequenos e grandes problemas que cada sociedade ou indivíduo enfrentam ao longo
da existência. 
( ) As pessoas constroem suas identidades ao se relacionarem umas com as outras em
diferentes contextos e situações, a partir de muitos fatores: sua história de vida, a história de
sua família, o lugar de onde vieram e onde moram, o jeito como criam seus filhos, falam e se
expressam, enfim, tudo aquilo que as tornam únicas e diferentes das demais. 
( ) Durante um longo período, a diversidade cultural do Brasil não foi valorizada. Afirmava-
se, quando muito, uma identidade nacional formada a partir da contribuição de três raças: a
indígena, a portuguesa e a africana. Isso começou a mudar a partir da década de 1920 com o
Movimento Modernista, que passou a buscar e a valorizar as diferentes raízes da cultura
brasileira. O Instituto Histórico e Artístico Nacional - IPHAN - desenvolve ações de
preservação do patrimônio cultural em todo o território nacional e foi idealizado na década de
1930, quando ainda denominado Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional -
SPHAN, como consequência das ações dos Modernistas. 
( ) A ideia de patrimônio está circunscrita ao conjunto de bens materiais de uma
comunidade ou população. 
( ) O patrimônio cultural de uma sociedade é resultado de uma escolha, que, no caso das
políticas públicas, tem a participação do Estado por meio de leis, instituições e políticas
específicas. Essa escolha é feita a partir daquilo que as pessoas consideram ser mais
importante, mais representativo da sua identidade, da sua história, da sua cultura. São os
valores, os significados atribuídos pelas pessoas a objetos, lugares ou práticas culturais que
os tornam patrimônio de uma coletividade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F - V.
 b) V - V - V - V - F.
 c) V - F - F - F - F.
 d) F - V - F - F - F.
11/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 6/8
9. Os temas transversais são um importante conceito trabalhado na educação básica nos dias
atuais, permitindo abordagens mais amplas e outros diferentes olhares sobre um objeto de
estudo. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997), o compromisso com
a construção da cidadania pede necessariamente uma prática educacional voltada para a
compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades com relação à vida
pessoal e coletiva e à afirmação do princípio da participação política. Nessa perspectiva é
que foram incorporadas como Temas Transversais as questões da Ética, da Pluralidade
Cultural, do Meio Ambiente, da Saúde, da Orientação Sexual e do Trabalho e Consumo.
Sobre os temas transversais, analise as afirmativas a seguir:
I- Os temas transversais são assuntos do dia a dia que não estão ligados a uma disciplina
específica.
II- Transversalidade é o mesmo que interdisciplinaridade.
III- O documento norteador da inserção dos temas transversais no currículo escolar são os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
IV- As questões sociais podem ser discutidas na sala de aula através da inclusão dos temas
transversais no currículo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:
apresentação dos temas transversais, ética. Brasília: MEC/ SEF, 1997.
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa I está correta.
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
10.Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano
tem direito. Assim, o currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos
estudantes, nas quais se articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na
convivência em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a escola
deve lhes tornar acessíveis. Sobre a definição de currículo, analise as afirmativas a seguir:
I- A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar
em desvantagem determinados grupos sociais e culturais.
II- O sistema educativo confere ao currículo a possibilidade de envolver diversos aspectos
culturais, razão pela qual deve ser considerado utilizar apenas uma visão cultural.
III- As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações
sociais, conferindo ao currículo a função de atuar em processos para a inclusão escolar.
IV- É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não
reproduzam estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ARROYO, M. G. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO,
M. G. Indagações sobre o currículo: educandos e educadores: seus direitos e o currículo.
Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007, p. 67 (adaptado).
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativaI está correta.
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
11/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 7/8
11.As obras abaixo são de autoria de artistas afrobrasileiros. Considerando as figuras
apresentadas, analise as seguintes afirmações a respeito da arte afrobrasileira:
I- É uma arte religiosa ligada ao universo cultural afrobrasileiro, restrita aos espaços
sagrados.
II- É uma arte produzida por artistas brasileiros que se identificam com a temática
afrobrasileira.
III- É uma arte impregnada pelo universo popular brasileiro, o que dificultou sua difusão na
História da Arte.
IV- É uma arte que reflete a sensibilidade e o discurso identitário negro por intermédio de
formas universais do diálogo artístico.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) II e IV.
 b) I e II.
 c) III e IV.
 d) I, II e III.
11/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 8/8
12.Cultura refere-se ao que é produzido pelo homem, ser social que aprende pela relação com
outros. Para Tylor (1871, p.1), cultura ou civilização é "este todo complexo que inclui
conhecimento, crença, arte, leis, moral, costumes, e quaisquer outras capacidades e hábitos
adquiridos pelo homem enquanto membro da sociedade". Sobre cultura, assinale a
alternativa CORRETA:
FONTE: TYLOR, Edward Burnett. Primitive Culture: Researches into the Development of
Mythology, Philosophy, Religion, Art, and Custom. London: John Murray, 1871.
 a) As culturas são sistemas de crenças, valores, costumes e normas repassadas pelo
convívio social, dificilmente permitindo alterações durante tais processos de repasse
social.
 b) As diferenças culturais referem-se a circunstâncias que as envolvem, tais como obstáculos
a serem enfrentados e tradições passadas, estabelecendo portanto, uma hierarquia entre
culturas distintas.
 c) O caráter processual e dinâmico da vida social não se verifica em todas as culturas, mas
apenas naquelas que, pelo acúmulo de conhecimento científico, reúnem condições para a
elaboração de novas respostas a desafios e problemas igualmente novos.
 d) A relação entre culturas humanas e condições de vida de cada agrupamento evidencia
que as diferenças culturais não são quantitativas ou de níveis.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.

Outros materiais