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AVALIAÇÃO FORMATIVA I AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO DA APRENDIZAGEM

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1. Minhas Disciplinas
2. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO DA APRENDIZAGEM - 7177
3. Avaliações
4. Avaliação Formativa I
	Iniciado em
	Monday, 5 Oct 2020, 10:37
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Monday, 5 Oct 2020, 12:05
	Tempo empregado
	1 hora 28 minutos
	Avaliar
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Conforme Jussara Hoffmann (2014), muitos estudos sobre avaliação ainda se detêm, prioritariamente, no "não deve ser" ao invés do "ser melhor" daí por que ao falar de avaliação, é preciso estabelecer com maior eficiência:
Escolha uma:
a. Uma observação que a avaliação está presente em todos os palcos da atividade humana seja pessoal ou profissional e que, de uma ou outra forma, todos nós avaliamos e somos inevitavelmente avaliados.
b. Necessariamente um julgamento e que ao longo da história, mesmo sem ter o conhecimento exato do que seja avaliar, o homem utiliza a avaliação para obter o melhor resultado.
c. Um ato técnico, intuitivo e/ou intencional, cujo destaque dado pelo professor, traz consequências ao desenvolvimento do processo.
d. Críticas e paralelismos entre a ação avaliativa e diferentes manifestações pedagógicas, deixando de apontar perspectivas palpáveis ao professor que deseja exercer a avaliação em educação. 
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Ao lermos os Parâmetros Curriculares Nacionais, o tema avaliação é compreendido como elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino, cujo objetivo:
Escolha uma:
a. É orientar o estudante para que ele aprenda de forma satisfatória. 
b. É orientar a família para que incentivem a aprendizagem dos filhos.
c. É orientar o professor para que ele ensine de forma satisfatória.
d. E orientar a gestão escolar para que ela trabalhe de forma satisfatória.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Para Hoffmann (2016, p. 26), "avaliar é dinamizar oportunidades de autorreflexão pelo acompanhamento permanente do professor que incitará o estudante a novas questões a partir de respostas que este vai formulando". Essa perspectiva avaliativa exige do professor:
Escolha uma:
a. Recuperar estudantes que não atingiram os objetivos.
b. Mudar currículo/programa.
c. Reenturmar estudantes.
d. O aprofundamento em teorias do conhecimento. 
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A partir das ideias que influenciaram a avaliação nas pedagogias brasileiras, a alternativa que traduz o pensamento da avaliação em cada categoria respectivamente são: 
(1) A avaliação na Pedagogia Tradicional;
(2) A avaliação na Pedagogia Renovada;
(3) A avaliação na Pedagogia Tecnicista;
(4) A avaliação na Pedagogia Libertadora;
(5) A avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica;
(  ) Inspirada nas teorias behavioristas da aprendizagem e da abordagem sistêmica do ensino, os estudantes nesta abordagem, devem seguir o seu ritmo próprio de progressão. Toda a orientação educacional ganhou caráter técnico e meramente instrumental. Foi adotado o modelo de racionalização do ensino, com uso de meios e técnicas mais eficazes.
(  ) O formalismo e a memorização são uma das bases dessa prática pedagógica. O estudante deve seguir um modelo, a memorização é o melhor caminho para fazê-lo. Para se chegar à exatidão na captação de todas as informações passadas pelos professores, eram realizadas provas, exames, chamadas orais, exercícios entre outros, utilizados na comprovação do saber.
(  ) O centro da atividade escolar não é o professor, nem os conteúdos disciplinares, mas o estudante, que é tido como ser ativo e curioso. Nesta prática o que passa a ser mais importante não é o ensino, mas o processo rico e complexo da aprendizagem do indivíduo. Neste contexto, o professor é visto então como facilitador no processo de busca do conhecimento.
(  ) Entende que não basta ter como conteúdo escolar as questões sociais atuais, mas que é necessário que se tenha domínio de conhecimentos, habilidades e capacidades  mais amplas para que os estudantes possam interpretar suas experiências de vida e defender seus interesses de classe.
(  ) Idealizada pelo renomado educador brasileiro Paulo Freire, com base na realidade educacional em efervescência no país, tem suas origens nos movimentos de educação popular que ocorreram no final dos anos 50 e início dos anos 60. Centrada na discussão de temas sociais e políticos, onde o professor e estudantes analisam problemas e realidades do meio socioeconômico e cultural, canalizam ações para uma prática de ensino coletivo.
Marque o item que mostre a sequência correta:
Escolha uma:
a. 5, 4, 3, 2, 1
b. 2, 4, 1, 3, 5
c. 3, 1, 2, 5, 4 
d. 1, 5, 4, 3, 2
Questão 5
Correto
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Texto da questão
O paradigma de avaliação emancipatória tem a sua construção inspirada em três vertentes teóricas e metodológicas que são classificadas respectivamente:
Escolha uma:
a. Avaliação feedback, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante.
b. Avaliação democrática, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante. 
c. Avaliação Ação corretiva, Crítica social e a Criação coletiva e a Pesquisa participante.
d. Informação verbal, habilidades intelectuais, avaliação de resultados e Estratégias cognitivas;
Questão 6
Correto
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Texto da questão
A partir da LDBEN 9.394/96 dentro da razão da ordem legal foi dada as escolas autonomia e a necessidade de avaliação. Em se tratando do aspecto legal da avaliação na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em todas as opções encontramos sua caracterização, exceto:
Escolha uma:
a. Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos.
b. Impossibilidade de aceleração de estudos para os estudantes com atraso escolar. 
c. Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
d. Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Assinale as alternativas que caracterizam as avaliações externas:
I) Essas avaliações são aplicadas para identificar as fragilidades e potencialidade das escolas, e se identificadas alguma fragilidade deve ser traçado planos de ações com o intuito de melhorar.
II) O Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE), foi implementado, com o objetivo de promover um ensino de qualidade e equânime para todos os estudantes da rede pública do Estado.
III) As avaliações externas promovidas pelos órgãos competentes como, por exemplo, o SAEB, PROVINHA BRASIL e do IDEB, são avaliações que tem o objetivo de analisar os conhecimentos dos estudantes.
São verdadeiros os itens:
Escolha uma:
a. Apenas I e II estão corretos.
b. Apenas II e III estão corretos. 
c. Apenas I está correto.
d. Apenas III está correto.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A avaliação é necessária, e é importante saber, sobretudo como usar a informação obtida numa avaliação, pois através dela que se realiza o processo de ensino e aprendizagem e o professor pode detectar progressos, dificuldades e até mesmo reorientar os trabalhos para as devidas correções. Estas observações nos fazem compreender melhor a definição defendida por:
Escolha uma:
a. Saviani (1967). 
b. Buriasco ( 2000).
c. Jussara Hoffmann(2014).
d. Luckesi (2006).
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Leia atentamente as proposições abaixo:
I) Acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais. A escola continua, dessa forma, a preparar o estudante para assumir seu papel na sociedade, adaptando as necessidades do educando ao meio social, por isso ela deve imitar a vida. 
II) Voltada para a formação do estudante em sua totalidade, para o desenvolvimento de suas capacidades que são construídas socialmente e no próprio processo de aprendizagem.
Essas abordagens confirmam as ideias do pensamento de avaliaçãona sua perspectiva educacional e suas influências nas pedagogias adotadas no Brasil, estamos nos referindo:
Escolha uma:
a. Avaliação na Pedagogia Renovada e Avaliação na Pedagogia Tecnicista.
b. Avaliação na Pedagogia Tradicional e Avaliação na Pedagogia Tecnicista.
c. Avaliação na Pedagogia Libertadora e Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica. 
d. Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica e Avaliação na Pedagogia Renovada.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre os tipos de avaliação, todas as propositivas estão corretas exceto:
Escolha uma:
a. A avaliação formativa não pode reduzir a uma verificação como produto final da aprendizagem, ela precisa acontecer durante todo o processo de ensino aprendizagem e não somente em dias previamente estabelecidos.
b. Avaliação emancipatória é toda prática de avaliação contínua que pretenda contribuir para melhorar as aprendizagens em curso, qualquer que seja o quadro e qualquer que seja a extensão concreta da diferenciação do ensino. 
c. O propósito da Avaliação diagnóstica é fundamental, não apenas para o professor conhecer melhor seu aluno, mas, sobretudo permitir ao mesmo fazer planos para que cada aluno alcance sucesso. Isto significa assegurar que todos atinjam os objetivos mínimos estabelecidos.
d. A palavra somativa vem de soma: algo cumulativo. É nela que serão tomados os dados que farão parte do panorama final da situação de aprendizagem alcançada pelos estudantes. Com isso, serve como informação para se reavaliar o que foi planejado.
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