APOL - AVALIAÇÃO, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE - GABARITADA 1

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Questão 1/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“ A avaliação requer observação e percepção voltadas ao nível de desempenho e de contribuição do aluno 
em sua ação formativa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se 
avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.84. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, sobre a função do conselho de 
classe assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Averiguar se o aluno, de forma personalizada, adquiriu conhecimento e se conhece a 
estrutura e organização das atividades proposta no semestre. 
 
B Permitir que os alunos, transmitam, oralmente, as informações que adquiriram após a 
realização dos trabalhos coletivos. 
 
C Permitir que professores compartilhem informações sobre os alunos, de forma coletiva e 
individualizada, para então tomar decisões. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois a função do conselho de classe é compartilhar informações 
sobre a classe e sobre cada aluno para embasar a tomada de decisões. (livro-base, p. 89). 
 
D Analisar o real nível de apreensão do conhecimento e dos conteúdos, adquiridos pelos alunos, 
por meio de fórmulas aritméticas. 
 
E Verificar, por meio de instrumentos classificatórios, a quantidade de conteúdos aprendida 
pelo aluno. 
Questão 2/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“O que atualmente se chama de portfólio já foi conhecido por diversas denominações no meio acadêmico, 
como dossiê do professor, autorrelato do docente, pasta ou arquivo de aula ou simplesmente caderno de 
resumo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se 
avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.95. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, acerca do portfólio no processo de 
avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Trata-se de uma apresentação oral para o público, que possibilita a transmissão das 
informações pesquisadas, contribuir para a aprendizagem do ouvinte e do expositor. 
 
B Constitui uma formação de avaliação de aprendizagem por meio de exame de fatos reais ou 
não, com base em orientações preestabelecidas. 
 
C Série de perguntas diretas para respostas curtas, com apenas uma solução possível. 
 
D Inclui uma série de materiais e é um excelente instrumento de descrição das atividades 
realizadas, permitindo autoanálise e autoavaliação. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta, pois o portfólio é um dos instrumentos que permite avaliar o 
desempenho, tanto do aluno como do professor, podendo ser utilizado para autoavaliação 
de desempenho do processo de aprendizagem, incluindo material sobre trabalhos, relatórios, 
resultados de prova, exames, autoavaliações dos alunos (livro-base, p. 94-95). 
 
E Texto produzido pelo aluno depois de atividades práticas ou projetos temáticos. 
 
 
Questão 3/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“ O bom senso representa uma das máximas em avaliação, uma vez que cabe ao professor responsabilizar-
se não pelo aluno como pessoa, mas pelo conhecimento que lhe torna acessível”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se 
avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.35. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina assinale a afirmativa correta a respeito 
apuração de notas por meio de fórmulas aritméticas e médias na avaliação: 
Nota: 10.0 
 
A Medir a qualidade da aprendizagem mediante o emprego de operações é um processo 
avaliativo dinâmico. 
 
B Calcular notas do desempenho dos estudantes deveria ser “fruto proibido” no meio 
educacional. 
 
C O aluno se sente prejudicado quando sua média resulta de uma prova que ele foi bem mas 
vale pouco e mal numa prova que vale muito. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois de acordo com o livro-base, entre as possíveis injustiças 
cometidas na apuração de médias em avaliação, duas delas são: o “rebaixamento do nível de 
conhecimento elevado” e a “supervalorização do baixo nível de conhecimento”. O 
rebaixamento do nível de conhecimento elevado “trata-se de desvalorização do 
conhecimento pela necessidade de compartilhar uma nota de valor elevado com uma de 
valor baixo” (livro-base, p. 34). Em relação às fórmulas aritméticas e médias, o livro-base 
afirma que “medir a qualidade da aprendizagem mediante o emprego de operações não se 
coaduna com avaliação, quando encarada como processo dinâmico [...]” (p. 34). O livro-base, 
ainda, explica que “apurar valores médios relativos ao desempenho dos estudantes não se 
torna um ‘fruto proibido’ no meio educacional, mas, por certo, não representa a medida mais 
adequada para externar o nível de tal desempenho” (livro-base, p. 35). 
 
D Supervalorização do baixo de nível de conhecimento é uma característica positiva da 
avaliação apurada por média. 
 
E Adotar o cálculo de média para avaliar o desempenho dos estudantes é a medida mais 
adequada para externar o nível de desempenho. 
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o excerto de texto: 
As tendências pedagógicas acompanham também os movimentos da sociedade, que refletem nas 
concepções e no currículo escolar. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências pedagógicas 
e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas a seguir com suas características: 
1.Pedagogia tradicional 
2.Pedagogia nova 
3.Pedagogia tecnicista 
( ) avaliação com caráter punitivo de memorização. 
( ) preocupação em formar mão de obra para o mercado de trabalho. 
( ) aluno considerado como o centro da aprendizagem e o professor como um facilitador. 
 
Agora assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2-3-1 
 
B 1-3-2 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta, pois a pedagogia tradicional tem avaliação com caráter punitivo 
de memorização; pedagogia nova o aluno é considerado o centro da aprendizagem / 
professor facilitador e pedagogia tecnicista aluno considerado o centro da aprendizagem / 
professor facilitador (aula 1, vídeo 3, tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, 0'00'' a 
03'53''). 
 
C 3-2-1 
 
D 2-1-3 
 
E 3-1-2 
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia a passagem de texto: 
Existem diferentes tendências pedagógicas nas quais os sujeitos da educação se respaldam, nas quais, 
consequentemente, o processo avaliativo está embasado. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências pedagógicas 
e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas progressistas com suas características: 
1. Pedagogia libertadora 
2. Pedagogia libertária 
3. Pedagogia histórico-crítica 
 ( ) Embasada no anarquismo, avaliação em processo de autogestão. 
 ( ) Embasada nos estudos de Saviani, avaliação está vinculada nos critérios estabelecidos, visando à 
transformação da sociedade. 
 ( ) Embasada em Paulo Freire, caráter libertador, avaliação se dá na relação sujeito-objeto-professor. 
Agora assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2-3-1 
Você acertou! 
Esta é a alternativacorreta, pois segundo a Aula 1, vídeo 3, tema 2: A tendência libertadora 
é embasada em Paulo Freire, caráter libertador, avaliação se dá na relação sujeito-objeto- 
professor; a tendência libertária é embasada no anarquismo, avaliação em processo de 
autogestão e a tendência histórico-crítica é embasada nos estudos de Saviani, avaliação está 
vincula nos critérios estabelecidos, visando à transformação da sociedade ( Aula 1, vídeo 3, 
tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, 03´54 ´´ a 05´11´´). 
 
B 1-2-3 
 
C 3-2-1 
 
D 2-1-3 
 
E 3-1-2 
Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o excerto de texto: 
A construção do conhecimento pode acontecer em diversos espaços, lugares e relações, ao entrar no 
ambiente escolar, o aluno traz consigo suas referências, adquiridas em outros contextos. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 6, Tema 5: Educação em contextos 
não formais e formais e a avaliação, assinale a alternativa que apresenta as características do contexto não-
formal de aprendizagem: 
Nota: 10.0 
 
A Valores, ações, referências adquiridas fora do ambiente escolar, em instituições ou outros 
espaços sociais. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois segundo a aula 2 o contexto não formal se pauta em: Valores, 
ações, referências adquiridas fora do ambiente escolar, em instituições ou outros espaços 
sociais (aula 2, vídeo 6, tema 5: Educação em contextos não formais e formais e a avaliação, 
00’30’’ a 07’59’’). 
 
B Valores e conhecimentos adquiridos no ambiente sistematizado de aprendizagem como a 
escola. 
 
C Avaliação objetiva, prova discursiva e estudo de caso. 
 
D Conhecimentos específicos das disciplinas do currículo escolar. 
 
E Habilidades intelectuais adquiridas no contexto escolar. 
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“Uma concepção de avaliação também passa pela máxima de que o ensinar se desenvolve em função do 
aprender, mediante relacionamento interativo entre professor e aluno”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se 
avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.38. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina associe os instrumentos avaliativos a 
seguir às suas respectivas características: 
 
1-Debate 
2-Relatório individual 
3-Autoavaliação 
 
( ) Análise oral ou por escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio processo de aprendizagem. 
( ) Texto produzido pelo aluno depois de atividades pedagógicas realizadas. 
( ) Discussão em que os alunos expõem suas opiniões sobre determinado assunto. 
 
Agora assinale a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1-2-3 
 
B 3-2-1 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois no debate há “ discussão em que os alunos expõem seus 
pontos de vista a respeito de assunto polêmico” (p.89); o relatório individual se constitui em 
“ texto produzido pelo aluno depois de atividades práticas ou projetos temáticos” (p.89) e a 
autoavaliação é “ análise oral ou por escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio 
processo de aprendizagem” (livro-base,p.89). 
 
C 2-1-3 
 
D 2-3-1 
 
E 3-1-2 
Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“Enquanto a avaliação se concretiza mediante aspectos mais processuais, a verificação envolve 
principalmente valores numéricos”. 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se 
avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.43. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, associe os elementos a seguir (avaliação 
e verificação) às suas respectivas características: 
1- Avaliação 
2-Verificação 
 
( ) Qualitativa 
( ) Verificativa 
( ) Quantitativa 
( ) Construtiva 
 
Agora assinale a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1-2-2-1 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta, pois a avaliação se constitui como: “dinâmica, qualitativa, 
diagnóstica, democrática, construtiva, subjetiva e autônoma, e verificação é estática, 
quantitativa, constatação, autoritária, verificativa, metafísica, submissa” (livro-base, p.43). 
 
B 1-1-2-2 
 
C 2-2-1-1 
 
D 2-1-2-1 
 
E 2-2-2-1 
Questão 9/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“ A autonomia com responsabilidade é um aspecto que passa necessariamente pelo cerne de um processo 
avaliativo, e o rigor construtivo da avaliação ao longo do processo de aprendizagem é fator fundamental de 
responsabilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se 
avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.67. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4 - Tema 03 - Concepções Teóricas da 
Avaliação, relacione as estruturas da avaliação a seguir aos seus respectivos modos de organização: 
 
1. Avaliação classificatória 
2. Avaliação diagnóstica 
3. Avaliação somativa 
 
( ) Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno. 
( ) Avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o processo. 
( ) Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno. 
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta: 
 
Nota: 10.0 
 
A 1, 2, 3 
 
B 3, 1, 2 
 
C 3, 2, 1 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois na videoaula 4 da aula 1, no vídeo 4, a professora indica que 
a avaliação classificatória é aquela que classifica, reprova ou aprova o aluno, a avaliação 
diagnostica é aquela que se constrói durante o processo, por meio da observação do aluno e 
a avaliação somativa é aquela que apresenta resultados quantitativos com relação ao 
aproveitamento do aluno (vídeo aula 1, vídeo 4, 6´50''). 
 
D 2, 1, 3 
 
E 2, 3, 1 
Questão 10/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
 
 
“Por isso mesmo, alguns dos instrumentos de trabalho favorecem a expansão criativa, inventiva e, em 
consequência, a melhoria do desempenho e da aprendizagem do aluno”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se 
avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.86. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o instrumento de avaliação Trabalho 
em Grupo, assinale a alternativa que apresenta a forma correta de analisar esse instrumento: 
Nota: 10.0 
 
A Observar se houve participação de todos e colaboração entre os colegas. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta, pois na análise do trabalho em grupo, o livro-base sugere: “Observe 
se houve participação de todos e colaboração entre os colegas [...]” (livro-base, p. 91). As 
demais análises referem-se aos seguintes instrumentos: debate, observação, conselho de 
classe e autoavaliação – e não ao trabalho em grupo (livro-base, p. 92). 
 
B Estabelecer pesos para a pertinência da intervenção e uso da palavra. 
 
C Comparar as anotações do início do ano com os dados mais recentes para perceber o que o 
aluno já realiza com autonomia. 
 
D O resultado final deve levar a um consenso da equipe em relação às intervenções necessárias 
no processo de ensino-aprendizagem.E Usar o depoimento obtido como uma das principais fontes para o planejamento dos próximos 
conteúdos.