Simulado 2º Ciclo - Educação Profissional Teoria e Prática

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Disciplina: CEL0366 - EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA 
	Período: 2020.3 EAD (G) / SM
	
	
	
		Quest.: 1
	
		1.
		Assinale a opção que indica uma característica da produção fordista
	
	
	
	
	predomínio da manufatura e adoção da energia do vapor
	
	
	trabalho em equipe com trabalhadores mais intelectualizados
	
	
	produção em larga escala, onde há intensa divisão e fragmentação do trabalho
	
	
	realização da produção doméstica com intensificação do trabalho
	
	
	produção de pequenos lotes de produtos diversificados
	
	
	
		Quest.: 2
	
		2.
		(UFC) A partir de 1989, a América Latina incorpora o neoliberalismo. Este modelo, contestado por diferentes grupos e movimentos sociais, caracterizou-se, neste continente, por
	
	
	
	
	instaurar um conjunto de idéias políticas e econômicas capitalistas que defendeu a diminuição da ingerência do Estado na economia.
	
	
	ter uma base econômica formada por empresas públicas que regularam a oferta e a demanda, assim como o mercado de trabalho.
	
	
	diminuir o poder da iniciativa privada transnacional, mediante a intervenção do Estado a favor da burguesia nacional.
	
	
	atenuar as diferenças sociais e a dependência em relação ao capital internacional, ofertando o pleno emprego.
	
	
	estimular o desenvolvimento do campo social e político e implementar uma sociedade mais justa e igualitária.
	
	
	
		Quest.: 3
	
		3.
		Para conter os efeitos da depressão que ocorreu após a Crise de 1929, o governo dos Estados Unidos lançou o programa intitulado:
	
	
	
	
	Plano Marshall
	
	
	Pacto de Varsóvia
	
	
	New Deal
	
	
	Acordo de 1931
	
	
	Projeto Manhattan
	
	
	
		Quest.: 4
	
		4.
		Gramsci (1979, p. 118) defende uma: "formação geral e humanista que equilibre equanimente o desenvolvimento da capacidade de trabalhar (tecnicamente, industrialmente) e o desenvolvimento das capacidades de trabalho intelectual" O texto expressa o conceito de educação:
	
	
	
	
	liberal
	
	
	tecnicista
	
	
	emancipatória
	
	
	produtivista
	
	
	progressivista
	
	
	
		Quest.: 5
	
		5.
		A partir da década de 70 devido as crises econômicas decorrentes da elevação do preço do petróleo e da matriz energética, o Brasil procurou produzir os produtos necessários substituindo as importações. Necessitou de mão de obra especializada e cada vez mais competente para o desempenho das atividades. Esse fenômeno impactou na predominância do sistema:
	
	
	
	
	Socialista
	
	
	Civil democrático
	
	
	Emancipatório
	
	
	Educação plena para todos
	
	
	Neoliberal
	
	
	
		Quest.: 6
	
		6.
		(PROFEPT 2017) Ao discutir a retrospectiva histórica da educação profissional identifica-se com o seguinte contexto dual:
	
	
	
	
	A educação profissional, geralmente de caráter mais instrumental é permitida aos filhos das classes populares.
	
	
	A articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio dar-se-á de forma integrada com a educação básica.
	
	
	A articulação entre os contextos produtivos da sociedade e a comunidade acadêmica universitária.
	
	
	A educação profissional na articulação com a educação básica alcança todos os setores sociais do Brasil.
	
	
	A educação profissional trata-se de superar a redução da preparação para o trabalho ao seu aspecto operacional.
	
	
	
		Quest.: 7
	
		7.
		A educação profissional passa a ser um importante alvo do governo de Fernando Henrique Cardoso. Em sua campanha para a reeleição, o presidente afirma que "acabou com a inflação e agora precisa de mais quatro anos para acabar com o desemprego", apontando como uma das soluções o investimento na educação, na formação e qualificação profissional dos trabalhadores. Coloca a responsabilidade da educação, no caso específico da formação profissional, como a solução de um dos problemas sociais mais graves do final do século XX, o desemprego estrutural. O Governo FHC, no âmbito do Ministério da Educação, enfrenta a questão da formação dos trabalhadores, sobretudo, através da Reforma do Ensino Técnico, com o Decreto nº 2.208/97.
A respeito deste decreto é possível afirmar que ele apresentava uma proposta que:
I) desconsiderava as discussões sobre as funções desempenhadas pelo ensino técnico federal na educação dos jovens que a SEMTEC vinha realizando, desde 1992
II) foi elaborada a partir dos resultados das avaliações realizadas pelos consultores do Banco Mundial
III) expressava a conduta neoliberal que marcou a atuação do Estado brasileiro na última década dos anos 90
Assinale a opção correta:
 
	
	
	
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	
	apenas a alternativa III é verdadeira
	
	
	apenas a alternativa I é verdadeira
	
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	
	
	
		Quest.: 8
	
		8.
		O governo Lula teve como desfio criar um Sistema ou Subsistema Nacional de Formação/Qualificação Profissional que tinha algumas diretrizes, exceto:
	
	
	
	
	como política pública,
	
	
	política de criação de emprego
	
	
	politica pública de educação de jovens e adultos
	
	
	politica de renda mínima
	
	
	política de criação de renda
	
	
	
		Quest.: 9
	
		9.
		Segundo Kuenzer ( 1985 ) " o trabalho dos economistas classicos burgueses introduzem a racionalização no campo do trabalho". Sobre Taylorismo , é INCORRETO afirmar que:
	
	
	
	
	Tem como objetivo eliminar os movimentos inuteis
	
	
	Caracteriza-se pela intensificação do trabalho atraves da sua racionalização cientifica
	
	
	Basia-se em controle de tempos e movimentos, para eliminar o tempo dedicado às tarefas não produtivas
	
	
	Tem como princípios básicos a separação da execução da concepção
	
	
	Requer a participação do cérebro do trabalhador, que passa a ter mais participação em todo o processo de trabalho, com tarefas diversificadas
	
	
	
		Quest.: 10
	
		10.
		Em nossa sociedade, os tipos e condições de trabalho dependem muito mais de mecanismos estruturais do que de processos educativos. A educação não gera trabalho nem emprego. Políticas de desenvolvimento econômico, de distribuição de renda, de criação de empregos é que são responsáveis por novos postos de trabalho. Nesse contexto é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	
	a Educação Profissional tem alto potencial de transformação na emancipação do trabalhador;
	
	
	Nenhuma alternativa está correta;
	
	
	a Educação Profissional é uma realidade condicionada pela necessidade de qualificação do mercado, e não o oposto
	
	
	O mercado se condiciona a partir da oferta de profissionais qualificados;
	
	
	O diploma de qualificação profissional passa a ter valor maior do que o de ensino superior;
	
	
	
	
	
	
	
	
		
	
	Disciplina: CEL0366 - EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA 
	Período: 2020.3 EAD (G) / SM
	
	
	
		Quest.: 1
	
		1.
		Para Taylor a administração deveria garantir, concomitantemente, prosperidade ao patrão e ao empregado. A divisão das tarefas na fábrica viria pela observação do desempenho físico do operário. A atividade realizada era cronometrada estabelecendo-se um padrão médio de tempo gasto pelo trabalhador durante sua jornada de trabalho. O controle racional do tempo permitia ao administrador corrigir descaminhos. Infere-se com tudo isso :
I - Que a relação, na fábrica, seguia um modelo de integração horizontal.
II - Que a correção do caráter dos indivíduos era o foco do trabalho do administrador.
III - Que a supervisão do trabalho humano geraria um lucro maior.
IV - Que a hierarquia, na fabrica, era uma marca do taylorismo.
Assinale a opção em que as propostas se apresentem em consonância com o sistema taylorista:
	
	
	
	
	I e II
	
	
	III e IV             
	
	
	I, III e IV     
	
	
	I, II e III. e IV
	
	
	I, e IV                             
	
	
	
		Quest.: 2
	
		2.
		O paradigma flexível pode ser compreendido como um paradigma produtivo fundadoem
I sistemas eletromecânicos: mecanização
II sistemas eletrônicos: automação
III controle e padronização da produção
IV produção variada
Em relação ao paradigma flexível as afirmativas corretas são apenas as de número:
	
	
	
	
	II e IV
	
	
	I e IV
	
	
	I e II
	
	
	III e IV
	
	
	I e III
	
	
	
		Quest.: 3
	
		3.
		De acordo com Kato: "Toda atividade produtiva envolve um risco de fracasso, que pode ser reduzido, mas jamais eliminando totalmente. Quem deve assumir o risco? O governo, o empresário ou o trabalhador?" (KATO, J. M.; PONCHIROLLI, O.O desemprego no Brasil e os seus desafios éticos. Revista FAE. Disponível em: http://www.fae.edu/publicacoes/pdf/revista_da_fae/fae_v5_n3/o_desemprego_no_brasil.pdf Acesso em:11 abril 2012).
A contração do emprego e a precarização apontam para o fato de que o crescimento econômico apresenta desigualdades. Sobre a noção e o discurso da empregabilidade em tempos de globalizado, poderíamos tecer algumas considerações:
I - Que há distorção no foco da questão, culpabiliza-se o indivíduo e não o sistema;.
II - Que os trabalhadores que buscam requalificar-se, protamente são absorvidos pelo mercado;
III - Que o crescimento econômico apresenta-se não includente.
Quando o fracasso é imputado ao trabalhador podemos inferir como sendo verdadeira a opção que apresenta as afirmativas:
	
	
	
	
	I e II
	
	
	Apenas a I
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	
		Quest.: 4
	
		4.
		A racionalidade emancipatória vê a prática pedagógica da educação profissional como uma atividade que deve propiciar ao aluno o conhecimento da prática social ¿ histórica e o saber científico universal e historicamente acumulado, visando uma avaliação crítica da realidade e das relações sociais. A emancipação integra saberes e procedimentos técnico-tecnológicos da concepção e da produção e capacita para que o sujeito atue de forma ativa na sociedade. Assim, a racionalidade emancipatória da educação profissional tem em seu horizonte uma formação do seguinte tipo:
	
	
	
	
	Omnilateral
	
	
	Pragmatista
	
	
	Tecnicista .
	
	
	Unilateral
	
	
	Instrumental.
	
	
	
		Quest.: 5
	
		5.
		Philippe Perrenoud defende a ideia de que a competência surge na escola como resposta ¿a um problema antigo: o de transferir conhecimentos¿. Nessa afirmação, ele critica a escola porque esta não faz uma ligação dos conhecimentos transmitidos com a própria vida do educando. Nesse contexto, o conceito de competências significa:
	
	
	
	
	É o saber prático, fruto de estudos intensos das obras dos grandes autores, voltado para o desenvolvimento de habilidades necessárias ao bom raciocínio, bem como àqueles saberes valorativos relacionados ao saber conviver;
	
	
	Nenhuma das alternativas está correta;
	
	
	É o saber prático voltado para o desenvolvimento de habilidades necessárias à resolução de problemas cotidianos, bem como àqueles saberes valorativos relacionados ao saber conviver;
	
	
	É o saber teórico, fruto de estudos intensos das obras dos grandes autores, voltado para o desenvolvimento de habilidades necessárias ao bom raciocínio, bem como àqueles saberes valorativos relacionados ao saber conviver;
	
	
	É o saber teórico, voltado para o desenvolvimento de habilidades necessárias à resolução de problemas cotidianos, bem como àqueles saberes valorativos relacionados ao saber conviver;
	
	
	
		Quest.: 6
	
		6.
		Em que contexto foi criada, no Brasil, a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDB?
	
	
	
	
	Após a segunda guerra mundial, em meio a vários conflitos de interesse.
	
	
	Em meio à Reforma Capanema, que normatizava e estruturava a educação brasileira, evidenciando a educação profissional.
	
	
	Antes da segunda guerra mundial, para consolidar a educação profissional.
	
	
	Em 1971, com a reforma da educação básica que se constituiu em uma tentativa de estruturar a educação de nível médio brasileiro.
	
	
	Em 1929, quando as oligarquias cafeeiras dão lugar à nova burguesia industrial.
	
	
	
		Quest.: 7
	
		7.
		A educação profissional passa a ser um importante alvo do governo de Fernando Henrique Cardoso. Em sua campanha para a reeleição, o presidente afirma que "acabou com a inflação e agora precisa de mais quatro anos para acabar com o desemprego", apontando como uma das soluções o investimento na educação, na formação e qualificação profissional dos trabalhadores. Coloca a responsabilidade da educação, no caso específico da formação profissional, como a solução de um dos problemas sociais mais graves do final do século XX, o desemprego estrutural. O Governo FHC, no âmbito do Ministério da Educação, enfrenta a questão da formação dos trabalhadores, sobretudo, através da Reforma do Ensino Técnico, com o Decreto nº 2.208/97.
A respeito deste decreto é possível afirmar que ele apresentava uma proposta que:
I) desconsiderava as discussões sobre as funções desempenhadas pelo ensino técnico federal na educação dos jovens que a SEMTEC vinha realizando, desde 1992
II) foi elaborada a partir dos resultados das avaliações realizadas pelos consultores do Banco Mundial
III) expressava a conduta neoliberal que marcou a atuação do Estado brasileiro na última década dos anos 90
Assinale a opção correta:
 
	
	
	
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	
	apenas a alternativa III é verdadeira
	
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	
	apenas a alternativa I é verdadeira
	
	
	
		Quest.: 8
	
		8.
		O percurso da política educacional representa a disputa entre os setores progressistas e conservadores da sociedade brasileira. No caso da educação profissional, o setor progressista reivindicava mudanças mais profundas, e tinha como objetivo inicial corrigir a política de educação profissional do governo anterior, restabelecendo a possibilidade de integração curricular dos ensinos médio e técnico, através da revogação do decreto 2.208/97. Estamos falando do Governo de:
	
	
	
	
	Fernando Henrique Cardoso
	
	
	Lula
	
	
	Collor
	
	
	Sarney
	
	
	Costa e Silva
	
	
	
		Quest.: 9
	
		9.
		"As mudanças ocorridas no trabalho, a partir da mundialização das relações capitalistas e da reestruturação produtiva, fornecem as bases para uma nova pedagogia, a pedagogia toyotista, que tem sua expressão na pedagogia das competências, cuja finalidade é formar um novo tipo de profissional: flexível, capaz de dinamismo, eficiência e de lidar com as incertezas." (KUENZER, 2001, mimeo.) Assinale a alternativa que indica uma característica da pedagogia das competências
	
	
	
	
	adota o método expositivo (aulas e demonstrações), combinado com a realização de cópias, ditados e exercícios.
	
	
	é uma pedagogia que tem por objetivo a uniformidade de respostas para procedimentos padronizados.
	
	
	a habilidade cognitiva fundamental exigida do aluno é a memorização, valorizada como evidência da aprendizagem.
	
	
	são adotados métodos que estimulam o aluno a pensar, a pesquisar, a resolver situações desafiadoras, como o método de projetos e o método de solução de problemas.
	
	
	a seleção dos conteúdos é pautada por uma visão positivista de ciência e as áreas de conteúdo são organizadas de modo rígido.
	
	
	
		Quest.: 10
	
		10.
		Para Gramsci, escola unitária seria aquela que:
 
I) favorecesse uma nova cultura, antagônica à da burguesia
II) articulasse o ensino técnico-científico ao saber humanista.
III) reproduzisse a divisão social
IV) preparasse para o exercício profissional de tarefas específicas
 
Assinale a alternativa que indica opções que completem corretamente a frase:
	
	
	
	
	Apenas as opções I e III são verdadeiras
	
	
	Apenas as opções II e III são verdadeiras
	
	
	Apenas as opções I e IV são verdadeiras
	
	
	Apenas as opções I e II são verdadeiras
	
	
	Apenas as opções II e IV são verdadeiras