AS1-6 LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

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AS 1 A 6 
LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁS ICA E POLÍT ICAS EDUCACIONAIS 
 
PERGUNTA 1 
1. Um dos órgãos responsáveis pela educação nos Estados são os Conselhos Estaduais de 
Educação. Cada Estado possui o seu Conselho de Educação a fim de possibilitar mais 
assertividade no alcance dos objetivos educacionais do país, e também, das particularidades de 
ensino em cada Estado. Quanto a esse Conselho, considere as afirmativas como V para 
verdadeiro e F para falso. 
 
( ) Os Conselhos Estaduais de Educação foram instituídos pela LDB nº 4.024/61. 
( ) Estão sob responsabilidades desse Conselho regulamentar e normatizar o ensino no Estado. 
( ) Seguir com um trabalho voltado à educação do estado que tenha como premissas as 
perspectivas nacionais e seja adaptado para a realidade que possui as funções deste conselho. 
( ) A elaboração do regimento próprio fica a cargo do Conselho Estadual de Educação. 
 
As afirmativas são, respectivamente: 
 
a. V, V, V, V. 
 
b. F, F, V, V. 
 
c. F, F, F, V. 
 
d. V, V, F, F. 
 
 
e. F, V, F, V. 
0,15 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Para que se tenha um sistema de ensino de amplitude nacional e que funcione de maneira 
organizada e mais eficaz, é importante considerar que devem caminhar juntas várias esferas de 
governo, de modo que necessitem estar vinculadas entre si, seguindo uma hierarquia. A esse 
respeito, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que apresenta tais esferas: 
 
I. As esferas Federal, Estadual e Municipal precisam caminhar juntas para que o ensino no país 
alcance as metas e os objetivos educacionais. 
II. A esfera Distrital, Estadual e Municipal são independentes e não há interação entre as 
propostas que possuem para a educação. 
III. As esferas Federal e Municipal ficam com toda a responsabilidade da qualidade do ensino. 
IV. As esferas Estadual e municipal pouco têm representatividade para que o ensino seja eficaz, 
pois seguem um sistema único da união, sem adaptações. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I, II e III, apenas. 
 
b. I, apenas. 
 
c. III e IV, apenas. 
 
d. I e III, apenas. 
 
e. II, III e IV, apenas. 
0,15 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Diferente de outros sistemas já instaurados no país, a ideia de um sistema nacional de ensino é 
relativamente recente e tem sido ainda bastante discutida e esquematizada para ser 
implementada tal como se almeja. Um dos aspectos das discussões é ofertar um ensino de 
qualidade em todo o país, com a diversidade que possui. Entre os momentos de grande 
contribuição para que se chegasse a uma discussão e uma ação mais concreta a respeito do 
sistema nacional de ensino, analise as afirmativas que seguem, considerando V para verdadeiro 
e F para falso. 
 
( ) O manifesto dos pioneiros, embora tenha sido algo relevante, historicamente, para a 
educação no país não trouxe à tona discussões a respeito de um sistema de ensino. 
( ) A Constituição Federal de 1988 não contribui nem com indicativos da demanda de um sistema 
nacional de ensino. 
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 já traz indicativos da necessidade 
de se pensar um sistema para o ensino do país. 
( ) A CONAE (Conferência Nacional da Educação) trouxe discussões muito importante para a 
constituição de um sistema nacional de ensino. 
 
As afirmativas são, respectivamente: 
 
a. F, F, F, V. 
 
b. V, V, F, F. 
 
c. V, F, F, V. 
 
d. F, V, F, V. 
 
e. F, F, V, V. 
0,15 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Várias foram as leis e documentos que surgiram ao longo dos anos como propostas de organizar 
e melhorar o ensino. Mais recentemente e com o intuito de possibilitar novos olhares para a 
educação nacional, com o foco na qualidade do ensino ofertado em todo país, foi desenvolvido 
um documento que está ainda em fase de estudos. No que tange esses documentos 
representativos da educação brasileira, analise as afirmativas que seguem, considerando V para 
o que for verdadeiro e F para falso: 
 
( ) Um documento de maior representatividade e do qual se derivam as demais propostas para o 
sistema educacional é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
( ) O documento que ainda está em fase de estudos para padronizar o sistema educacional no 
país são os Parâmetros Curriculares. 
( ) O documento que está sendo estudado e visa normatizar aspectos que sejam comuns à 
educação nacional é a Base Nacional Comum Curricular. 
( ) Ainda em fase de estudos e com o foco em uniformizar e padronizar o sistema educacional 
em seus vários aspectos tem-se o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil. 
 
As afirmativas são, respectivamente: 
 
a. V, V, F, F. 
 
b. F, F, V, F. 
 
c. V, F, F, V. 
 
d. F, V, F, V. 
 
e. V, F, V, F. 
 
As2 
 
PERGUNTA 1 
1. A Educação Básica é um dos níveis da educação brasileira, com base na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996, que objetiva o desenvolvimento do educando, 
assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e lhe 
fornecendo meios para progredir no trabalho e em estudos subsequentes, devendo ser 
organizada de acordo com algumas regras em comum, determinadas na referida lei. Conforme a 
LDB nº 9.394/96, a “Educação Básica” é formada por: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. Ensino Fundamental e Médio. 
 
b. Educação Indígena e Educação no Campo. 
 
c. Ensino Fundamental e Educação Especial. 
 
d. Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
 
e. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
0,15 pontos 
PERGUNTA 2 
1. A democratização do ensino não se trata de repassar uma responsabilidade, mas sim de 
promover uma gestão participativa e um dos meios de se garantir bons resultados para 
educandos e educadores. A respeito da gestão democrática, analise as afirmativas: 
 
I - A garantia do padrão de qualidade não depende, unicamente, do governo, mas também da 
participação da sociedade. 
II - A gestão democrática é um princípio da LDB nº 9.394/1996. 
III - Ocorre somente na Infantil e Ensino Fundamental. 
IV - A gestão democrática é facultativa. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I, apenas. 
 
b. I e II, apenas. 
 
c. II, III e IV, apenas. 
 
d. I, II e III, apenas. 
 
e. II, apenas. 
0,15 pontos 
PERGUNTA 3 
1. As definições da LDB nº 9.394/1996 organizam e direcionam a promoção da educação, sendo 
ela de dever da família e do Estado, podendo ser ofertada dentro das modalidades reconhecidas 
pela referida lei, buscando o desenvolvimento do educando, capacitação para exercício da 
cidadania e do trabalho. A respeito das modalidades de ensino, analise as afirmativas a seguir: 
 
I - São reconhecidas como modalidades de ensino, apenas, a Educação Educação Profissional e 
Tecnológica e a Educação Especial. 
II - São reconhecidas como modalidades de ensino a Educação de Jovens e Adultos, Educação 
Profissional e Tecnológica e Educação Especial. 
III - Educação do Campo, Educação indígena, de Negros e Quilombola e Educação a distância – 
EaD são modalidades de ensino. 
IV - São modalidades de ensino Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. II e III, apenas. 
 
b. I, III e IV apenas. 
 
c. II, III e IV apenas. 
 
d. III e IV, apenas. 
 
e. I, apenas. 
0,15 pontos 
PERGUNTA 4 
1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) tem como fim organizar a educação 
brasileira, contudo a sociedade está em contínuo processo de mudança, assim, os processos 
educacionais buscam acompanhar essas transformações. Antes da atual LDB (9394/1996), 
foram apresentados dois outros projetos. A respeito das duas LDBs apresentadas anteriormente, 
pode-se afirmar: 
 
I - Primeira LDB (Lei nº 4024/1961): organizava a educação em Ensino Pré-Primário; Ensino 
Primário e Ensino Médio, dividido em ginasial e colegial. 
II - Segunda LDB (Lei nº 5692/1971): organizada em Ensino Pré-Primário; Primeiro grau com 8 
anos de duração, e Segundo grau com 3 ou 4 anos de duração. 
III - Segunda LDB (Lei nº 5692/1971): as escolasde segundo grau destinavam os jovens ao 
preenchimento de postos de trabalho na indústria, no comércio, nos serviços e na agricultura, 
chamado de Ensino Profissionalizante. 
IV - Primeira LDB (Lei nº 4024/1961): o papel do ensino médio era prover uma educação 
preparatória ao estágio superior. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I, apenas. 
 
b. Todas as afirmativas estão 
 
c. I, III e IV, apenas. 
 
d. II e III, apenas. 
 
e. III e IV, apenas. 
AS3 
 
PERGUNTA 1 
1. O Ensino Fundamental é uma etapa importante da Educação Básica, de caráter obrigatório e 
com duração de 9 anos, tendo como objetivo geral a formação básica do cidadão, possível por 
meio do desenvolvimento de algumas capacidades do educando já pré-definidas pela LDB, nº 
9.394/96. Analise as capacidades/ações relacionadas a seguir e assinale com F as afirmativas 
falsas e com V para as verdadeiras: 
 
( ) Desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de 
conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores. 
( ) Compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos 
valores em que se fundamenta a sociedade. 
( ) Constituir diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para inserção em setores 
profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na 
sua formação contínua. 
( ) Fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância 
recíproca em que se assenta a vida social. 
( ) Desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da 
leitura, da escrita e do cálculo. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. V, V, F, V, V. 
 
b. V, F, F, F, F. 
 
c. V, F, V, V, V. 
 
d. V, F, V, F, F. 
 
e. V, V, F, F, V. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 2 
1. As áreas de conhecimento citadas na DCN 07/2010 e BNCC elencam competências dentro das 
referidas áreas que deverão ser alcançadas pelos alunos. Assim, competência é definida pela 
resolução CNE/CP nº 2/2017 como: 
 
Mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas 
complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. 
 
a. Enfrentamento de situações-problema em múltiplos contextos, incluindo situações 
imaginadas, não diretamente relacionadas ao aspecto prático utilitário. 
 
b. Utilização de diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e 
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável. 
 
c. Aplicação de conhecimentos teóricos nas relações de trabalho e pesquisa nas diversas 
áreas do conhecimento. 
 
d. Mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas 
complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. 
 
e. Interpretação e expressão de sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo, 
aos outros e às diferenças culturais, promovendo o acolhimento e a valorização da 
diversidade. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 3 
1. É a partir da Base Nacional Comum Curricular que as redes de ensino desenvolverão os 
currículos, atentando-se para as áreas de conhecimento e as devidas competências 
necessárias. A respeito dos componentes compreendidos na área de Linguagens, assinale a 
alternativa correta: 
 
a. Língua Portuguesa e Língua Estrangeira Moderna. 
 
b. Língua Portuguesa, Língua Materna para Populações Indígenas, Língua Estrangeira 
Moderna, Arte e Educação Física. 
 
c. Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna e Arte. 
 
d. Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Arte e Educação Física. 
 
e. Língua Portuguesa, Língua Materna para Populações Indígenas, Língua Estrangeira 
Moderna e Arte. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Os anos finais do Ensino Fundamental são desafiadores para educadores e alunos nessa fase, 
pois estão entre a infância e a adolescência, uma fase reconhecida por mudanças. Sobre a 
atuação do educador nos anos finais do Ensino Fundamental, considere as afirmativas a seguir: 
 
I. Nessa fase, é necessário que o educador esteja disponível a compreender e conversar de 
acordo com as formas de expressão dessa faixa etária. 
II. Reconhecer o potencial de comunicação do universo digital e constituir métodos de promoção 
da aprendizagem. 
III. Desnaturalizar a violência, seja ela de qual forma for. 
IV. Contribuir para a construção do projeto de vida dos educandos. 
 
Está(ão) correta(s): 
 
a. II e III, apenas. 
 
b. I, III e IV, apenas. 
 
c. III e IV, apenas. 
 
d. I, apenas. 
 
e. Todas as assertivas estão corretas. 
AS4 
PERGUNTA 1 
1. As reflexões acerca da diversidade abarcam questões para além do seu significado em si, mas 
que tratam da prática, das ações voltadas para a sociedade multifacetada existente. Nesse 
pensar, para que a diversidade nas ações cotidianas sejam positivas, é necessário que haja uma 
série de outras ações capazes de tornar a sociedade mais justa e igualitária. Com base em tais 
considerações, analise as afirmativas a seguir, considerando V para o que for verdadeiro e F 
para falso. 
( ) A diversidade torna-se positiva quando há distinções claras entre os grupos, segregando os 
diferentes. 
( ) O respeito e a compreensão são essenciais para que a diversidade culmine em igualdades. 
( ) A inclusão precisa acontecer de modo adequado, adaptado às potencialidades e dificuldades 
das pessoas. 
( ) A discriminação e o preconceito são graves empecilhos para a inclusão, oferecendo prejuízos 
à diversidade. 
 
As afirmativas são, respectivamente: 
 
a. V, F, F, V. 
 
b. F, V, V, V. 
 
c. F, V, F, V. 
 
d. F, F, F, V. 
 
e. V, V, F, F. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Para que o ensino seja realmente inclusivo, uma série de ações precisam ser levadas em 
consideração, seja pelos professores, pais, alunos ou toda a comunidade escolar, pois a 
inclusão deve ultrapassar as barreiras da sala de aula, inserindo todos os indivíduos enquanto 
cidadãos no meio social. Sobre o assunto, analise as afirmativas que seguem: 
 
I. O conhecimento e a valorização das diferenças como algo positivo não está presente na 
educação inclusiva. 
II. Oferecer oportunidades de acesso e de permanência na escola, com igualdade e equidade é 
parte do que confere ao ensino inclusivo. 
III. Identificar as potencialidades e dificuldades de cada aluno, adaptando as práticas 
pedagógicas para que o desenvolvimento aconteça é papel fundamental da inclusão nas 
escolas. 
IV. Cabe aos profissionais da educação o respeito à autonomia e às particularidades dos 
estudantes para que não somente o desenvolvimento de cada um, mas a inclusão se efetive. 
 
É correto o que se afirma em: ERREI ESSA QUESTÃO 
 
a. I, apenas. 
 
b. I, II e III, apenas. 
 
c. II e III, apenas. 
 
d. I e IV, apenas. 
 
e. II, III e IV, apenas. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 3 
1. A inclusão voltada para a educação escolar, no país, considera vários fatores e possui legislação 
que a regulamenta, oportunizando condições de acesso e permanência nas instituições 
escolares para todos. Verifique o excerto seguinte: 
 
“Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos 
ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu 
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (BRASIL, 1996). 
 
BRASIL. Lei n° 9.394, de 20 de dezembro 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional. Diário Oficial da União, 1996. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 22 jan. 2019. 
 
A partir de tais considerações, analise as afirmativas que seguem: 
 
I. A educação escolar, na atualidade, precisa valorizar as diversidades que possui, 
compreendendo-a como enriquecedora de saberes e experiências. 
II. É importante tratar da diversidade escolar voltada para populações específicas, como a 
educação indígena e de jovens e adultos.III. A educação quilombola e no campo não fazem parte das discussões que abarcam a 
escolarização para a diversidade no país. 
IV. A busca pela universalização e democratização do ensino evidencia a necessidade de 
inclusão e respeito nas escolas. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. II e III, apenas. 
 
b. I, apenas. 
 
c. I, II e IV, apenas. 
 
d. I e IV, apenas. 
 
e. I, II, III e IV. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Compreender e envolver todos na sociedade, independentemente das diferenças ou 
semelhanças que possuem é um grande passo para a construção de um ambiente mais justo e 
igualitário. Para que essa justiça se efetive, é importante que se tenha igualdade e equidade nos 
espaços sociais e nas oportunidades oferecidas. A respeito dos termos, analise as asserções a 
seguir: 
 
I. Igualdade e equidade, embora estejam muito próximas, ao se tratar do desenvolvimento de 
uma sociedade mais justa, são termos com significados diferentes e que se relacionam e se 
complementam. 
 
PORQUE 
 
II. A igualdade consiste em oferecer as possibilidades iguais a todos. A equidade, por sua vez, 
além do acesso, verifica meios para que todos possam ter o acesso a algo, considerando suas 
potencialidades e dificuldades. 
 
a. As asserções I e II são proposições falsas. 
 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I. 
 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa correta da I. 
 
d. A asserção I é proposição falsa, e a II é proposição verdadeira. 
 
e. A asserção I é proposição verdadeira, e a II é proposição falsa. 
 
AS5 
PERGUNTA 1 
1. O trabalho com a Educação de Jovens e Adultos (EJA) leva em consideração a realidade do 
educando, suas experiências, opiniões e sua história de vida. Nesse sentido, educador e 
educando mantém uma relação, segundo Paulo Freire, dialógica. Desse modo, a alfabetização 
ocorre para além do campo cognitivo. Ela deve acontecer, também, nos âmbitos social, cultural e 
político. 
 
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2005. 
 
Sobre este assunto, leia as afirmativas a seguir: 
 
I. A descrença da possibilidade de intervenção na realidade é alimentada pelas cartilhas e 
manuais escolares, que colocam homens e mulheres como observadores passivos. 
II. Segundo os estudos de Paulo Freire, a visão ingênua que os indivíduos têm da realidade 
torna-os submissos, na medida em que, não sabendo que podem transformá-la, sujeitam-se a 
ela. 
III. O pensamento de Paulo Freire rompeu com a relação cristalizadora de dominação, buscando 
pensar a realidade dentro do universo do educando, considerando, assim, a linguagem e a 
história da coletividade. 
IV. A partir do sistema de ensino desenvolvido por Paulo Freire, educador e educando 
interagem, podendo, assim, criar novos métodos de aprendizagem por meio dos quais o 
alfabetizador trabalha o conteúdo a ser ensinado. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. I, II e III, apenas. 
 
b. I e II, apenas. 
 
c. II, III e IV, apenas. 
 
d. I, II, III e IV. 
 
e. II e III, apenas. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Na Alemanha, quarta maior economia do mundo, a maioria dos alunos do Ensino Secundário 
Superior – equivalente ao nosso Ensino Médio – está matriculada em cursos técnicos que unem 
a educação na escola profissionalizante a um estágio em alguma empresa. Com essa 
combinação, saem profissionais moldados às diferentes necessidades do mercado. 
 
PORVIR. Alemanha é referência no ensino profissionalizante. Porvir [online], 22 out. 2012. 
Disponível em: <http://porvir.org/alemanha-e-referencia-ensino-profissionalizante/>. Acesso em 
07 fev. 2019. 
 
 
No Brasil a Educação Profissional também está em fase de crescimento. Sobre a oferta da 
Educação profissional no Brasil, é correto afirmar que: 
 
a. A reforma do Ensino Médio, aprovada em 2017 impede a oferta de cursos de formação 
inicial e continuada ou qualificação profissional. 
 
b. A Lei nº 7.044/82, atual Lei de Diretrizes e Bases (LDB), configura a identidade do ensino 
médio como uma etapa de consolidação da educação básica e dispõe “a educação 
profissional”. 
 
c. No Brasil, apenas a Educação Profissional Técnica de nível médio é reconhecida pela Lei 
nº 9394 de 2008. 
 
d. Essa modalidade de ensino pode ser ofertada no nível da educação superior e tem como 
objetivo “formar as elites condutoras do país”. 
 
e. Essa modalidade de ensino pode ser ofertada no nível da Educação Básica, sendo a 
Educação Profissional Técnica de nível médio; e, no nível superior, sendo a Educação 
Profissional Tecnológica de graduação e pós-graduação. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 3 
1. A principal finalidade do Enem é a avaliação do desempenho escolar e acadêmico ao final do 
Ensino Médio. Os resultados podem viabilizar o desenvolvimento de estudos e indicadores sobre 
a educação brasileira. 
 
INEP. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO 
TEIXEIRA. Perguntas Frequentes. 2015. Brasília - DF. Disponível em: 
<http://portal.inep.gov.br/web/guest/perguntas-frequentes>. Acesso em: 24 fev. 2019. 
 
 
A partir dos resultados obtidos nas últimas avaliações da Educação,foram identificadas 
necessidades de reformas no Ensino Médio. Sobre a Reforma do Ensino Médio, é correto 
afirmar que: 
 
a. Os currículos do Ensino Médio deverão considerar a formação integral do aluno, de 
maneira a adotar um trabalho voltado para a construção de seu projeto de vida e para 
sua formação nos aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais. 
 
b. Os currículos do Ensino Médio deverão considerar a carga horária de mil horas e adotar 
um trabalho voltado para a educação libertadora e para sua formação nos aspectos 
físicos, cognitivos e socioemocionais. 
 
c. Os currículos do Ensino Médio deverão considerar a formação parcial do aluno, de 
maneira a adotar um trabalho voltado para a construção da sua alfabetização e para sua 
formação nos aspectos físicos, com base em atividades militares. 
 
d. Os currículos do Ensino Médio deverão considerar o propósito do movimento renovador 
na busca métodos que atendam a essa demanda no quesito “alfabetização”. 
 
e. Os currículos do Ensino Médio deverão considerar a formação individual do aluno, de 
maneira a adotar um trabalho voltado para a construção de seu projeto de vida e para 
sua formação nos aspectos emocionais. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. A partir do Decreto nº 9.057, publicado em 25 de maio de 2017, as instituições de Ensino 
Superior podem ampliar a oferta de cursos superiores de graduação e pós-graduação a 
distância. O Decreto regulamenta também a oferta de cursos a distância para o Ensino Médio e 
para a Educação Profissional Técnica de nível médio. Analise as afirmativas sobre o Ensino 
Médio: 
 
I. O Ensino Médio é a etapa final da Educação Básica, contribui, significativamente, para a 
preparação básica para a cidadania e o trabalho. 
II. Recentemente, o Ensino Médio passou por uma reforma no currículo. 
III. O Ensino Médio também pode ser oferecido junto com a formação para o exercício de 
profissões técnicas. 
IV. A reforma do Ensino Médio propõe que o Ensino Médio pode ser realizado pelo ensino 
domiciliar, sem necessidade da escola formal. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. II e III, apenas. 
 
b. III e IV, apenas. 
 
c. I, apenas. 
 
d. I, II e III, apenas. 
 
e. I, III e IV, apenas. 
PERGUNTA 2 
1. “A industrialização, a partir principalmente dos anos 30 do último século, modifica, lentamente a 
sociedade brasileira, tornando necessária nova proposta de educação: faz-se necessário 
preparar trabalhadores para a indústria, dentro de uma nova ordem social, gerada pela 
acumulação do capital. A necessidade de preparação de mão-de-obra para a indústria implica 
uma mudança de concepção do ensino profissional”. 
 
CAMPELLO, A. M.M. B.; FILHO, D.L. L. Educação Profissional. Rio de Janeiro: Dicionário da 
Educação Profissional em Saúde, 2009. Disponível 
em: <http://www.sites.epsjv.fiocruz.br/dicionario/verbetes/edupro.html>.Acesso em: 24 fev. 2019. 
 
 
Sobre a Educação Profissional e Tecnológica, é correto afirmar que: 
 
I. A Educação Profissional e Tecnológica é destinada a alunos que procuram uma formação por 
meio de aprendizagem formal, ou não. 
II. O contexto histórico da educação profissional e tecnológica também provém de lutas pela 
igualdade de direitos de trabalho e educação. 
III. A orientação para a educação profissionalizante e tecnológica está prevista na LDB nº 
9.394/96. 
IV. Os cursos de Educação Profissional e Tecnológica deverão ser organizados pelos institutos 
informais e não necessitam de certificação. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I, III e IV, apenas. 
 
b. I, II e III, apenas. 
 
c. I, apenas. 
 
d. II e III, apenas. 
 
e. III e IV, apenas. 
 
 
PERGUNTA 3 
1. Modalidades são os formatos como a educação acontece, estão descritas na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional, LDB nº 9.394/1996, e representam ganhos para a educação, pois 
permite a diversidade do ensino para os seus diversos públicos. A respeito da educação de 
jovens e adultos, assinale a alternativa correta. 
 
a. Destinada aos que, na idade devida, não ingressaram ou não concluíram os estudos nas 
fases Fundamental e Médio, com idade mínima de 18 anos para ambas as fases. 
 
b. Nessa modalidade, é oferecida a Educação Básica, adequando e organizando a rotina e 
o calendário escolar, considerando as fases do ciclo agrícola e as condições climáticas. 
 
c. Tem como objetivo habilitar profissionais nos diversos campos da ciência, tornando-os 
capazes para a entrada em setores profissionais e os incentivando para o 
desenvolvimento da pesquisa. 
 
d. Destinada aos que, na idade devida, não ingressaram, ou não concluíram os estudos nas 
fases Fundamental e Médio. 
 
e. É uma modalidade de ensino que visa promover apenas a Educação Profissional, é 
destinada a alunos que procuram formação por meio de aprendizagem formal ou não, 
essa formação pode ser reconhecida e certificada. 
 
PERGUNTA 1 
1. Nos últimos anos, a reforma do Ensino Médio foi tomada por debates: o governo decidiu fazê-la 
por meio de uma Medida Provisória (MP) e adiou a aprovação da Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC) do segmento. Sobre o modelo de ensino apresentado na contextualização 
dessa questão, é correto afirmar que: 
 
a. O modelo Ratio Studiorum foi usado como base para a reforma do Ensino Médio, em 
2017. 
 
b. Para o governo, a reforma do Ensino Médio fez-se necessária em decorrência da 
urgência do problema deste nível de ensino no país. 
 
c. Esse modelo de ensino proporciona a desigualdade na educação. 
 
d. Esse é o modelo de ensino é baseado no Ratio Studiorum. 
 
e. O objetivo deste modelo de ensino é a formação para a pesquisa. 
AS6 
 
PERGUNTA 1 
1. Muitas foram as contribuições do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), mudando as 
concepções e o atendimento direcionado a esse público, anteriormente. A respeito do estatuto, 
analise as afirmativas que seguem, considerando V para o que for verdadeiro e F para falso: 
 
I. O ECA é uma lei voltada à atenção das crianças e adolescentes, contudo não vigora mais na 
atualidade. 
II. Ele trata, essencialmente, dos direitos e deveres das crianças e adolescentes e possui grande 
representatividade no que tange conquistas legais para esse público, assegurando, entre outros 
fatores, saúde, educação e dignidade. 
III. O Estatuto da Criança e do Adolescente trata, exclusivamente, dos direitos desse público, seu 
texto não contém medidas socioeducativas para o menor quando comete ação passível de 
infração. 
IV. Ele contém em seu texto os direitos das crianças e adolescentes em diversas áreas, 
considerando como sujeito de direitos e lhe assegurando a dignidade humana e o 
desenvolvimento para a cidadania. 
 
As afirmativas são, respectivamente: 
 
a. F, F, F, V. 
 
b. F, V, F, V. 
 
c. V, V, F, F. 
 
d. F, F, F, V. 
 
e. V, F, F, V. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Ao visar o desenvolvimento para a cidadania, o ECA atribui uma série de direitos, que, ao passo 
que assegura conquistas para esse grupo, os direciona também a deveres de modo que esses 
direitos se façam valer, contudo ainda ocorre de o menor cometer atos infracionais. Nesse 
sentido, analise as afirmativas considerando quais medidas devem ser tomadas pelas 
autoridades competentes, diante de ato infracional cometido pelo adolescente: 
 
I. Advertência e a obrigação de reparar o dano. 
II. Liberdade assistida; inserção somente em regime fechado; internação em estabelecimento 
educacional. 
III. Prestação de serviços à comunidade. 
IV. Liberdade assistida; inserção em regime de semiliberdade; internação em estabelecimento 
educacional. 
V. O adolescente infrator não tem penalidade. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. I, apenas. 
 
b. I, III e IV, apenas. 
 
c. II e III, apenas. 
 
d. I e IV, apenas. 
 
e. I, II e III, apenas. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Priorizar a infância e a adolescência é primar pelo também desenvolvimento de uma sociedade 
melhor, pois, ao passo que crianças e adolescentes tenham acesso à saúde, à educação, ao 
convívio em comunidade e outros, tornam-se cidadãos mais críticos e reflexivos frente às 
adversidades sociais enfrentadas. No contexto dos direitos fundamentais contidos no ECA, 
analise as afirmativas a seguir, considerando V para o que for verdadeiro e F para falso: 
 
I. O direito à vida e à saúde trata do acesso à saúde pública desde o período gestacional, 
assegurando que essa criança e o adolescente tenham acompanhamento médico sempre que 
necessário. 
II. Quanto ao direito à liberdade, ao respeito e à dignidade compreende o desenvolvimento das 
crianças e dos adolescentes enquanto sujeitos de direitos civis, humanos e sociais que são. 
III. O direito à convivência familiar e comunitária está relacionado à família original, e não às 
famílias substitutas ou para os casos de guarda tutela e adoção. 
IV. Há, também, o direito à profissionalização, que abarca a proteção da criança e do 
adolescente, proibindo-os de trabalhar antes dos 14 anos de idade. 
 
As afirmativas são, respectivamente: 
 
a. F, F, F, V. 
 
b. V, V, F, V. 
 
c. F, F, F, V. 
 
d. V, F, F, V. 
 
e. F, V, F, V. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Elaborado conforme o que apregoa a Constituição Federal de 1988, o ECA trata de educação 
como um direito de todos, mais especificamente em seu texto, um direito de toda a criança e 
adolescente de ter acesso e permanência na escolarização como meio para seu 
desenvolvimento enquanto cidadão. A respeito do ECA e da educação, analise as afirmativas e 
considere V para o que for verdadeiro e F para falso: 
 
I. Está previsto no ECA igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola. 
II. Acesso à escola gratuita e pública longe da residência. 
III. Conforme o ECA, os alunos não podem contestar os critérios avaliativos usados pelos 
docentes. 
IV. O ECA prevê a educação como um preparo para o exercício da cidadania. 
 
As afirmativas são, respectivamente: 
 
a. V, F, F, V. 
 
b. V, V, F, V. 
 
c. F, F, F, V. 
 
d. F, V, F, V. 
 
e. F, F, F, V. 
 
PERGUNTA 1 
1. Para além dos direitos das crianças, o Estatuto da Criança e do Adolescente traz as atribuições, 
ou seja, os deveres que os pais ou responsáveis bem como o que o Estado tem com eles. Um 
órgão público bastante citado é o Conselho Tutelar. A respeito dele, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I. Em casos de suspeita de maus tratos à criança ou ao adolescente, o Conselho Tutelar deve 
ser informado. 
II. O Conselho Tutelar está encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos 
da criança e do adolescente. 
III. No ECA, observa-se a função do Conselho Tutelar, contudo não contém atribuições, como a 
escolha dos conselheiros. 
IV. Faz parte das atribuições do Conselho Tutelar atender e aconselhar os pais ou responsável. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. I e IV, apenas. 
 
b. I, II, III e IV. 
 
c. II e III,apenas. 
 
d. I, II e IV, apenas. 
 
e. I, apenas. 
 
 
PERGUNTA 3 
1. O conceito de criança e adolescente é algo que mudou ao longo da história, bem como sua 
função perante a sociedade. No Estatuto da Criança e do Adolescente, consta no artigo 2º uma 
determinação com relação à faixa etária que representa a fase da infância e da adolescência. 
Nesse sentido, analise as afirmativas e assinale a que condiz com a idade cronológica para ser 
considerado criança e adolescente pelo ECA: 
 
a. Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até quinze anos de idade, e 
adolescente aquela entre quinze e dezoito anos de idade. 
 
b. De acordo com o ECA, considera-se criança a pessoa até doze anos de idade 
incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. 
 
c. Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade 
completos, e adolescente aquela entre doze e dezesseis anos de idade. 
 
d. Considera-se criança a pessoa até dez anos de idade incompletos, e adolescente aquela 
entre doze e vinte anos de idade. 
 
e. De acordo com o ECA, considera-se criança a pessoa até nove anos de idade completos, 
e adolescente aquela entre dez e dezoito anos de idade. 
 
PERGUNTA 1 
1. Ao longo dos anos, no país, outras ações previstas em lei vigoraram no que se refere às 
crianças e aos adolescentes, uma delas, e que antecedeu a promulgação do ECA foi o Código 
do Menor sob a Lei nº 6.697, de 10 de outubro de 1979. De acordo com esse Código, previam-
se ações para o menor em situação irregular. Analise as afirmativas a seguir quanto ao que 
caracterizava essa situação irregular: 
 
I. Privado de condições essenciais à sua subsistência, como a saúde e instrução obrigatória. 
II. Com desvio de conduta, devido não adaptação com a família ou comunidade, bem como 
quando comete ato infracional. 
III. Vítima de maus tratos ou castigos imoderados impostos pelos pais ou responsável. 
IV. Privado de representação ou assistência legal, pela falta eventual dos pais ou responsável. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. I, II e IV, apenas. 
 
b. I, II, III e IV. 
 
c. II e III, apenas. 
 
d. I e IV, apenas. 
 
e. I, apenas. 
 
PERGUNTA 2 
1. Ao ser instituído no país, o Estatuto da Criança e do Adolescente trouxe inovações e conquistas 
significativas no que tange o atendimento a esse grupo. Anteriormente, vigorava o Código do 
Menor, que foi revogado com a promulgação do ECA. Com relação a essas duas leis que os 
compreende, analise as afirmativas que seguem: 
 
I. O código de menores atendia todas as crianças e adolescente do país e, por isso, era mais 
completo que o ECA. 
II. O ECA atende somente o menor em situação irregular e vê no menor um sujeito de direitos. 
III. O Código de menores atende o menor em situação irregular e o compreende como um objeto 
de medidas judiciais. 
IV. O ECA tem por finalidade a proteção integral às crianças e aos adolescentes, reconhecendo-
os como sujeito de direitos. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. I, II e III, apenas. 
 
b. III e IV, apenas. 
 
c. I e II, apenas. 
 
d. I, apenas. 
 
e. I, III e IV, apenas.