SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO AV1, AV2

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SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO
AV1
1) 
Segundo Trindade e Cosme (s/a, p. 6), "um dos maiores problemas da escola pública reside na tentativa de "desvalorizar as suas finalidades educativas face às suas finalidades sociais, enquanto resposta generosa que, sob a capa da sua afirmação como um espaço inclusivo, contribui para definir essa mesma escola como um contexto marcado mais por preocupações de natureza filantrópica do que por preocupações de caráter cultural."
Sobre a escola pública, analise as afirmativas abaixo:
I - Dificuldade em cumprir os propósitos da universalização do acesso à escola em função das exigências para que todos possam acessar a educação, independente do lugar aonde se esteja, ou seja, oriundo. 
II - A sociedade tem vivenciado o dilema de como conviver com a diversidade no ambiente escolar e fazer de forma menos "dolorida" a incorporação de todos que desejam estar no espaço escolar, aceitando a diversidade produzida pela história e pela divisão de classes sociais. 
III - A vida escolar está permeada pela participação dos movimentos sociais nas manifestações de luta pela cidadania ao longo dos séculos.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
somente I e III
· b)
somente II e III
· c)
somente II
· d)
somente I e II
· e)
I, II e III
Alternativa assinalada
2) 
Segundo Freire, "nenhuma pedagogia realmente libertadora pode ficar distante dos oprimidos" (2004, p. 41). 
Sobre tal perspectiva, leia atentamente as afirmativas abaixo:
I - A ética de Paulo Freire está justamente na construção de uma teoria-prática para a libertação dos oprimidos, dos excluídos. 
II - Paulo Freire acreditava na possibilidade de se construir a lógica de uma ética universal do ser humano, que condena a exploração da força de trabalho e as atitudes racistas, fundamentalistas e sexistas. 
III - Freire acreditava em uma práxis autêntica, uma práxis que criasse tensão em relação aos valores estabelecidos, dotados de reflexão e ação e que se empenhasse na transformação.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
somente I e II
· b)
somente II e III
· c)
somente I e III
· d)
somente III
· e)
I, II e III
Alternativa assinalada
3) 
Analise as alternativas abaixo e assinale V, para verdadeiro e F, para falso:
(  ) A educação é um direito de todas as pessoas, resguardado pela Política Nacional de Educação, independente de gênero, etnia, religião ou classe social.
(  ) O acesso à escola tem início e fim no ato da matrícula. Implica apropriação do saber e das oportunidades educacionais oferecidas à alguns dos alunos com vista a atingir as finalidades da educação.
(  ) Para cumprir o previsto por lei, como direito de todo cidadão, necessita-se de uma nova escola que aprenda a refletir criticamente sua função social, bem como seu papel enquanto formadora de pessoas. 
As afirmativas são, respectivamente, 
Alternativas:
· a)
F, F, V
· b)
V, F, V
Alternativa assinalada
· c)
V, V, F
· d)
V, F, F
· e)
V, V, V
4) 
Com relação a escola e seu papel, leia atentamente as alternativas abaixo e assinale a correta, conforme web aula:
Alternativas:
· a)
A nova escola deve desconsiderar a existência de demandas coletivas, orientar-se para a liberdade do sujeito pessoal, para a comunicação intercultural e para a gestão democrática da sociedade e suas mudanças. Deve diminuir a capacidade dos indivíduos de serem sujeitos, de compreender o outro em sua cultura.
· b)
A nova escola deve reconhecer a existência de demandas individuais e coletivas, orientar-se para a liberdade do sujeito pessoal, para a comunicação intercultural e para a gestão democrática da sociedade e suas mudanças. Deve aumentar a capacidade dos indivíduos de serem sujeitos, de compreender o outro em sua cultura.
Alternativa assinalada
· c)
A nova escola deve reconhecer, exclusivamente, a existência de demandas individuais, uma vez que é necessário olhar para cada um na sua individualidade. Deve orientar-se para a liberdade do sujeito pessoal, para a comunicação intercultural. Deve aumentar a capacidade dos indivíduos de competirem entre si. 
· d)
A nova escola deve reconhecer a existência de demandas coletivas. As individuais devem ficar a cargo de cada família. A família deve orientar-se para a liberdade do sujeito pessoal e a escola, por sua vez, deve orientar-se para a liberdade do coletivo exclusivamente. Deve aumentar a capacidade dos indivíduos de serem sujeitos, de compreender o outro em sua cultura.
· e)
A nova escola deve reconhecer a existência de demandas individuais e coletivas, orientar-se para a liberdade do sujeito pessoal, para a comunicação intercultural e para a gestão democrática da sociedade e suas mudanças. Deve diminuir a capacidade dos indivíduos de serem sujeitos e de compreender o outro em sua cultura.
5) 
"[...] é um modo de atuar e tem uma perspectiva: a apuração, a organização, o aprofundamento do sentir/pensar/agir dos excluídos do modo de produção capitalista, dos que estão vivendo ou viverão do trabalho, bem como dos seus parceiros e aliados em todas as práticas e instâncias da sociedade."
A referida citação trata da definição: 
Alternativas:
· a)
de Educação Popular
Alternativa assinalada
· b)
de projeto ético-político
· c)
de expressão cultural
· d)
da educação infantil
· e)
do ensino profissionalizante
AV2
1) 
Instrumento por meio do qual é possível possível captar os fundamentos, os princípios e os objetivos do processo educativo, mais especificamente, do processo ensino-aprendizagem: 
Alternativas:
· a)
Projeto ético-político
· b)
Projeto Político Pedagógico (PPP)
Alternativa assinalada
· c)
Visita domiciliar
· d)
Palestras e dimensão educativa
· e)
Código de Ética
2) 
O trabalho desenvolvido pelos assistentes sociais não se confunde ao dos educadores. Em que pese à dimensão socioeducativa de suas ações, sua inserção tem se dado no sentido de fortalecer as redes de sociabilidade e de acesso aos serviços sociais e dos processos sócio institucionais voltados para o reconhecimento e ampliação dos direitos dos sujeitos sociais.
No que tange a algumas possíveis funções desempenhadas pelo Assistente Social na Escola, leias as afirmativas abaixo e assinale V, para verdadeiras e F, para falsas:
(  ) contatar as famílias, a fim de articular escola/grupos de pais ou responsáveis. A partir de dinâmicas de grupos, o assistente social pode facilitar o fluxo de demandas, críticas, sugestões provenientes das famílias, coletar dados e informações para subsidiar as reflexões dos professores e da coordenação pedagógica. 
(  ) orientação e ao acompanhamento dos alunos fora da sala de aula, especialmente no momento em que os alunos expressam dúvidas sobre suas trajetórias escolares e encaminhamentos para o mercado de trabalho, bem como para a constituição das suas formas de organização, como o Grêmio Estudantil.
(  ) contribuir com a ampliação do processo educacional em sentido amplo, ou seja, contribuindo para o acesso e a permanência das crianças e jovens na educação escolarizada, assim como para a extensão dessa convivência para outros membros da família, que por razões sociais diversas não concluíram ou experimentaram plenamente esta oportunidade.
As afirmativas são, respectivamente:
Alternativas:
· a)
V, V, F
· b)
F, V, V
· c)
F, F, V
· d)
V, F, V
· e)
V, V, V
Alternativa assinalada
3) 
As políticas sociais, segundo Azevedo (1997), representam a materialidade da intervenção do Estado no projeto dominante de sociedade que se pretende implantar ou reproduzir. Segundo a mesma autora, por assumir essa característica, a política educacional é considerada uma política social.
Sobre a educação e as políticas educacionais, leia as afirmativas abaixo e assinale V, para verdadeiro e F, para falso:
(  ) as políticas educacionais, mesmo sobre semblante muitas vezes humanitário e benfeitor, expressam sempre as contradições supra-referidas. Não por mera casualidade. Ao longo da história, a educação redefine seu perfil reprodutor/inovador da sociabilidade humana. 
(  ) A educação adapta-se aos modos de formação técnica e comportamental adequadosà produção e à reprodução das formas particulares de organização do trabalho e da vida. 
(  ) O processo educativo forma aptidões e comportamentos que lhes são necessários, e a escola é um dos seus loci privilegiados.
As afirmativas são, respectivamente:
Alternativas:
· a)
V, V, F
· b)
F, V, V
· c)
V, F, F
· d)
F, F, F
· e)
V, V, V
Alternativa assinalada
4) 
Sobre a inserção do Serviço Social na educação, "a primeira experiência ocorreu em 1906, (...), quando os centros sociais designaram visitadoras para estabelecer uma ligação com as escolas do bairro, a fim de averiguar porque as famílias não enviavam seus filhos às escolas, as razões da evasão escolar ou a falta de aproveitamento das crianças e a adaptação destas à situação da escola."
Onde se deu a primeira experiência do Serviço Social na educação? 
Alternativas:
· a)
nos Estados Unidos
Alternativa assinalada
· b)
no Brasil
· c)
no Chile
· d)
na França
· e)
em Portugal
5) 
Sobre o Serviço Social e a educação, leia atentamente as afirmativas abaixo: 
I - Para o Serviço Social isto não é uma experiência nova, há muitos anos temos na composição e na organização do trabalho da educação a figura do assistente social.
II - É importante discutir essa relação entre Serviço Social e Educação, mas de uma forma restrita aos equipamentos escolares, para que a profissão não perca sua identidade.  
III - Devemos conceber a educação enquanto um espaço de construção de um conhecimento, de socialização de um saber historicamente construído e que possibilite descobrir habilidades e potencialidades de cada um ou de um grupo.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
somente III
· b)
somente II e III
· c)
somente I e III
Alternativa assinalada
· d)
somente I
· e)
I, II e III