avaliação 4 -escrita de sinais (1)

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14/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Pablo Luis Sirineu (2906208)
Disciplina: Escrita de Sinais (LBR110)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657067) ( peso.:3,00)
Prova: 24645227
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As pesquisas referentes à Escrita de Sinais no sistema SW tornam-se relevantes no sentido de registrar diferentes
elementos utilizados, a fim de tornar viável a representação de uma língua de matriz visual e espacial. Neste
contexto, algo que parece sem importância ao ser estudado com mais afinco passa a ser compreendido. É o caso
dos grafemas representados pelos movimentos do antebraço na ES. Alguns autores destacam que os movimentos
feitos pelo antebraço são expressos por cinco tipos de grafemas. Sobre os grafemas, analise as sentenças a
seguir: 
I- Na situação em que o antebraço está posicionado verticalmente. 
II- No caso de antebraço estar na horizontal em frente ao corpo. 
III- Nas situações em que o antebraço estiver paralelo ao Plano Chão. 
IV- Quando se agita os braços e os pés muito forte consecutivamente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
2. A escrita é uma invenção decisiva para a história da humanidade. Ela é a representação do pensamento e da
linguagem humana por meio de símbolos. Stumpf (2005) salienta que a evolução da escrita se liga ao processo de
constituição da civilização e, exatamente por isso, não é possível delimitar com exatidão o modo como ela se
desenvolveu ao longo do tempo. No entanto, um elemento importante para iniciar qualquer escrita é o alfabeto.
Sobre o alfabeto em LP e LS, analise a sentenças a seguir: 
I- Na língua portuguesa, o número de letras é de vinte e seis, além disso existem os acentos e os sinais gráficos
utilizados para finalização das sentenças. 
II- Em Libras, o alfabeto é identificado com 111 grafemas para Configuração de Mão, divididos em dez grupos. 
III- Mesmo em diferentes quantidades, tanto os grafemas utilizados para a escrita da Língua Portuguesa quanto
aqueles usados para a ES apresentam a mesma característica de serem combinados. 
IV- A escrita alfabética é um sistema que não permite novas possibilidades de escrita, não sendo possível gerar
uma palavra nova. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: STUMPF, M. R. Aprendizagem da escrita de sinais pelo sistema SignWriting: língua de sinais no papel e
no computador. 2005. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Faculdade de Educação. Universidade
Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. Disponível em:
https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/5429/000515254.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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3. Atualmente, já existem muitas literaturas brasileiras traduzidas e escritas em SW. Isso se deve ao fato de muitos
estudiosos na área se empenharem cada vez mais para aprender e difundir a ES. Sobre o ensino da ES, a autora
Stumpf (2009, p. 18) conta sua experiência como professora da área: "depois da tarefa de sensibilização, começo
a mostrar que o sinalizado pode ser escrito. Os símbolos do SignWriting vão aparecendo, aos poucos, inicialmente
associados à narrativa". Baseado na citação da autora, analise a sentenças a seguir: 
I- O ensino da ES se inicia daquilo que os próprios estudantes indicam a partir de suas perguntas. 
II- As atividades iniciam com a sensibilização e a inserção dos sinais partindo da curiosidade demonstrada pelos
estudantes. 
III- Envolve o ensino do alfabeto na Língua Portuguesa, em como é feito para as crianças ouvintes, sem considerar
as CM em LS. 
IV- É iniciada pelo estudo dos dez grupos de Configurações de Mãos, aos poucos sendo introduzidas as diferentes
combinações possíveis.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em:
http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/escritaDeSinaisII/assets/492/TEXTO-
BASE_EscritaSinais2.pdf. Acesso em: 12 fev. 2020.
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
4. A escrita de sinais é um sistema de escrita que registra a língua de sinais como primeira língua usada por sujeitos
surdos. Assim como para os ouvinte é importante entender o texto escrito nas línguas orais, saber identificar os
elementos que constituem a compreensão e a produção dos textos em escrita de sinais é muito importante para os
surdos. Com base no exposto e na figura anexa, analise as sentenças a seguir: 
I- O uso do alfabeto manual nos textos em ES também tem a finalidade de demonstrar a dactilologia. 
II- O personagem Sávio mostra seu sinal escrevendo o seu nome com o uso do alfabeto em ES. 
III- Foram identificados importantes elementos, como organização de textos na língua portuguesa. 
IV- É um texto cujo objetivo é expor para o leitor a gramática e a escrita das línguas de sinais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
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5. A ortografia estuda a forma correta de escrita das palavras de uma língua. Para que se possa fundamentar uma
língua, é necessário instituir uma gramática sistematizada que defina todos os mecanismos necessários para
regulação da língua, inclusive suas regras ortogramaticais. Sobre as regras ortográficas em ES, destaca-se que o
princípio geral é que os grafemas de contato sempre devem ser escritos. Acerca das regras ortográficas em ES,
assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
 a) As regras ortográficas em ES somente ocorrem quando mais de dois contatos em Pontos de Articulação estão
próximos.
 b) A iconicidade das LS e suas regras ortográficas ocorrem na ES apenas no momento em que há uma repetição
de movimento.
 c) A iconicidade das Línguas de Sinais faz com que as regras ortográficas sejam adquiridas a partir do contato
com a ES.
 d) O estudo das regras ortográficas em LS é dado em LP como o estudo da Morfologia dentro da Gramática da
língua em LS.
6. Os grafemas de contato entre partes do corpo não é exatamente uma forma de grafia específica, mas um
acréscimo aos grafemas anteriores que é utilizado para identificar quando ocorre o contato entre duas partes do
corpo, na maioria das vezes, os dedos (BARRETO; BARRETO, 2015). Considerando o exposto, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O contato é feito no meio de uma das partes do corpo, assim, o sinal é feito com a inserção de uma parte do
corpo no meio de outra. 
( ) O contato é feito no meio de duas partes do corpo, assim, o sinal é feito com a inserção de uma parte do corpo
no meio de outra do sinal. 
( ) Indica quando a mão pega e segura uma parte do corpo ou da roupa do sinalizante, seu grafema é
representado por um sinal de adição. 
( ) O contato é feito no meio do rosto, com a inserção das duas mãos na frente do tórax no meio do corpo para
produzir outro sinal.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - V - F - F.
7. No registro da ES, o círculo somente com preenchimento branco representa a cabeça vista por trás. Nesse sentido,
consideramos como cabeça o círculo com fundo branco, e como cabeça/face, quando apresenta delimitação e/ou
expressão facial. Assim, de acordo com Barreto e Barreto (2015) assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
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 a) Refere-se aos grafemas que servem para a escrita da posição da língua, quando esta for parte integrante do
sinal.
 b) O ponto de articulação/locação com os olhos somente é necessário para o sinal se aproximar ou tocar na boca
e nariz.
 c) Quando os olhos forem necessários para indicação do ponto de articulação/locação será utilizado um grafema
da face acrescido de dois semicírculos.
 d) Representa o ponto de articulação/locação do nariz, é representado com uma linha vertical dentro do grafema
de rosto.
8. Com o desenvolvimento do SignWriting, o sistema escrito à mão passou a ser também escrito no computador.
Assim, vários softwares foram criados a fim de auxiliar na educação e letramento do surdo em SW, favorecendo o
professor no momento da elaboração de atividades para seus alunos. Neste sentido, existe alguns marcadores que
o educador deve levar em consideração ao elaborar seu plano de aula em ES. Sobre o exposto, analise a
sentenças a seguir: 
I- Qual a faixa etária do meu público. 
II-Qual a modalidade de ensino. 
III- Qual o nível de conhecimento da Libras sinalizada que as pessoas da turma apresentam. 
IV- Quais os objetivos específicos da turma. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
9. Durante o registro de escrita de sinais, as bochechas fazem parte do conjunto que diz respeito às partes da face,
elas podem estar infladas ou contraídas. Neste sentido, existem os grafemas que servem para a escrita da posição
da língua, quando esta for parte integrante do sinal a ser realizado. Sobre os grafemas da posição da língua em
ES, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Quando a língua faz força na parte interna de uma das bochechas, o grafema utilizado pode ser alterado em
ES.
 b) Nos casos em que a língua realiza movimentos dentro da boca são utilizados os advérbios de lugares.
 c) Os grafemas que representam a língua não podem ser girados em diferentes posições em ES.
 d) Os movimentos em que a língua escova a parte interna da bochecha não faz parte de um grafema em ES.
10. Embora o ideal seja criarmos atividades específicas para os grupos de alunos específicos, nem sempre isso é
possível devido à carga de trabalho e à quantidade de aulas que em geral o professor deve planejar,
principalmente quando as atividades de desenvolvimento linguístico em ES já estão em níveis mais complexos de
compreensão. Dessa forma, aconselha-se a refletir em adaptação de atividades antes de assumir uma turma, seja
ela de surdos ou ouvintes. Sobre essas reflexões, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Qual o nível de exigência linguística (inicial, intermediário, avançado) da atividade. 
( ) Qual o paralelo entre o objetivo em LP e um objetivo em ES. 
( ) Como inserir a Es no contexto do aluno. 
( ) O vocabulário é adequado ou deverá ser alterado para fazer sentido. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) F - V - F - F.
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 d) V - F - V - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.