didática 2

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QUESTÃO 1
Associe as duas colunas, relacionando os termos às definições.
(1)BNCC
(2)Currículo
(3) PPP
( ) É um campo de disputa, não sendo uma simples listagem de conteúdos. Nele se concentram as relações entre educação e sociedade.
( ) Documento normativo a ser implementado em todas as escolas do país até 2020.
( ) É o plano maior da escola, dele decorrem todas as ações que a escola efetiva. É uma sistematização, embora não definitiva, das intenções da unidade educativa a partir da leitura da realidade.
a )
 1 - 1 - 3.
b )
1 - 1 - 2.
c )
3 - 1 - 2.
d )
1 - 3 - 3.
 
e )
2 - 1 - 3.
QUESTÃO 2
O professor X tem o seguinte fazer pedagógico: utiliza método expositivo, no qual explica a matéria e posteriormente o aluno deve demonstrar o que aprendeu sem questões reflexivas. Para ele, os estudantes devem sempre estar sentados um atrás do outro e a avaliação exclui os que não aprenderam o conteúdo. Para ele, o conhecimento é passado como verdade absoluta, sem reflexão.
Assinale a alternativa correta. Qual é a concepção que o professor X possui?
a )
Concepção histórico-crítica
b )
Concepção progressivista.
 
c )
Concepção tradicional de educação.
d )
Concepção libertadora.
e )
Concepção libertária.
QUESTÃO 3
Para Saviani (2015), a escola tem a tarefa de ultrapassar o senso comum ao adquirir saberes elaborados. Nesse sentido, o que é o senso comum? Marque a alternativa correta.
a )
É o saber sistemático, metódico, sendo a função social da escola garanti-lo, mediando esses conhecimentos.
b )
É o conhecimento produzido historicamente pela humanidade, sendo a função do professor ensiná-lo.
 
c )
É o saber da experiência, das observações do mundo e da sabedoria adquirida nas vivências.
d )
É o conhecimento advindo das pesquisas científicas, com base no qual são elaborados os livros didáticos.
e )
É o estudo dos fenômenos de maneira sistemática, gerando questionamentos sobre as verdades provisórias.
QUESTÃO 4
Assinale a alternativa cuja palavra completa corretamente a sentença.
O olhar avaliativo na perspectiva ___________, segundo Hoffmann (1991), exige do professor observar o percurso de aprendizagem de cada estudante, o que pressupõe uma concepção de educação como direito e não como favor, em que o docente registra os avanços e os desafios a serem superados e reflete sobre os caminhos a serem seguidos.
a )
 quantitativa
b )
 meritocrática
c )
 excludente
d )
 classificatória
 
e )
mediadora
QUESTÃO 5
Qual é a função do pedagogo enquanto formador no espaço escolar? Assinale a alternativa correta.
a )
Atuar de forma eficaz ao possibilitar aos professores cumprirem tudo o que está disposto nos livros didáticos, que trazem modelos de como aperfeiçoar os processos de ensino no ambiente escolar.
b )
Impor a ordem e a disciplina na instituição educativa e fazer o diagnóstico de quem não está simplesmente transmitindo conhecimentos, procurando rever seus processos, suas metodologias e sua atuação em sala de aula.
c )
Superar sua visão de que precisa trabalhar no coletivo, pois o individualismo é a chave para desenvolver um bom trabalho, já que isso permite ao pedagogo formador acompanhar o trabalho dos professores mais de perto.
d )
Buscar se aprimorar continuamente, o que lhe permite ser autoritário com a equipe de professores, que se baseiam na sua postura e a utilizam como modelo para o trabalho com os estudantes.
 
e )
Realizar diagnósticos sobre os processos formativos dos professores e atuar com base nesses diagnósticos, utilizando estratégias que permitam a superação de concepções tradicionais de ensino dos profissionais da escola.
QUESTÃO 6
Uma das formas mais eficazes de acompanhar o percurso da aprendizagem é o portfólio. Complete com F se a sentença for falsa e V se for verdadeira em relação a esse instrumento.
( ) Com o uso do portfólio o estudante tem a possibilidade de refletir sobre o seu processo de aprendizagem.
( ) Professor e estudante têm condições de comparar as primeiras atividades realizadas com as últimas produções.
( ) Possibilita ao professor ter total domínio sobre as aprendizagens dos estudantes.
( ) É uma oportunidade para o professor desconstruir posturas autoritárias e verticalizadas de verificação da aprendizagem.
( ) Permite selecionar atividades que demonstrem o percurso da aprendizagem do estudante.
( ) Possibilita ao estudante a autoavaliação e o desenvolvimento da autonomia.
Assinale a sequência correta:
a )
 V, F, F, V, V, V
b )
F, V, F, V, V, F.
c )
V, V, V, V, V, V.
 
d )
V, V, F, V, V, V
e )
F, V, F, V, V, V.
QUESTÃO 7
Em relação à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e suas funções, avalie as sentenças abaixo.
I - Elucida a organização dos conhecimentos que os estudantes da educação básica têm direito.
II - Determina a revisão/reelaboração dos currículos das escolas do país.
III - Afirma que os conhecimentos da cultura local não devem ser considerados pelas escolas.
IV - Prevê saberes, competências e habilidades a serem desenvolvidas nos estudantes.
V - Orienta os professores a trabalharem de forma transmissiva os conhecimentos a que os estudantes têm direito.
É verdadeiro o que se afirma em:
a )
I, II e III, apenas.
b )
I e II, apenas.
c )
I, II, III e IV, apenas.
d )
I, III e IV, apenas.
 
e )
I, II e IV, apenas.
QUESTÃO 8
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença.
Sobre a tendência pedagógica progressista libertária, é correto afirmar que o foco dessa pedagogia é:
 
a )
o antiautoritarismo, portanto, a resistência.
b )
o autoritarismo, portanto, o controle.
c )
o liberalismo, portanto, a meritocracia.
d )
o individualismo, portanto, o silêncio.
e )
o tecnicismo, portanto, as técnicas.
QUESTÃO 9
Schön (1992) definiu princípios fundamentais para que os profissionais desenvolvam uma prática reflexiva sobre o seu trabalho, trazendo elementos para discutir a formação continuada de um professor pesquisador e, portanto, reflexivo.
Quais são os três princípios fundamentais para que um professor seja reflexivo na sua gestão em sala de aula? Assinale a alternativa correta.
 
a )
Conhecimento na ação, reflexão na ação e reflexão sobre a reflexão na ação.
b )
 Direcionamento da ação, estudo da ação e individualização da ação.
c )
Intuição na ação, individualidade na ação e transformação na ação.
d )
Conhecimento da ação, distanciamento na ação e reflexão sobre e individualização da ação.
e )
Especificidades da ação, discussão na ação e transformação na ação.
QUESTÃO 10
Associe as duas colunas, relacionando os termos com definições apresentadas, e assinale a alternativa que demonstra a sequência correta.
( 1 ) Planejamento de ensino
( 2 ) Plano de aula
( ) Seleciona-se o que será ensinado por período de tempo estabelecido pelo regimento da unidade.
( ) Elaborado para, no máximo, quinze dias.
( ) É um detalhamento do que já foi planejado.
( ) Previsão dos objetivos de ensino-aprendizagem a serem alcançados pelos estudantes
a )
2 - 1 - 2 - 1
b )
2 - 1 - 1 - 2
c )
 1 - 2 - 2 - 1
 
d )
 1 - 1 - 2 - 2
e )
 1 - 2 - 1 - 2
QUESTÃO 11
Associe as duas colunas, relacionando os níveis de avaliação educacional a sua definição e, posteriormente, assinale a alternativa que demonstra a sequência correta.
(1)Avaliação de sistema
(2)Avaliação institucional
(3)Avaliação da aprendizagem
( ) O professor organiza instrumentos de verificação e instrumentos de registro para acompanhar o que os estudantes aprenderam.
( ) É instrumento global de avaliação das redes de ensino.
( ) Permite a comunidade educativa avaliar como a escola está se organizando e atuando, tendo em vista o ambiente educativo proposto aos estudantes.
a )
3 - 1 - 3
b )
3 - 3 - 1
c )
3 - 2 - 3
d )
3 - 2 - 1
 
e )
 3 - 1 - 2
QUESTÃO 12
O que é possível afirmar em relação aos tempos que devem ser considerados na organização escolar? Assinale a alternativa correta.
 
a )
A escola precisa considerar os tempos de vida dos estudantes para, a partir deles, reorganizar os tempos escolares. Esses devem ser organizados em função dos tempos de aprendizagem dos sujeitos.
b)
A escola precisa considerar os tempos de vida dos professores, pois são eles os mediadores dos processos de ensino. Os tempos de vida dos estudantes não são importantes, pois o currículo deve ser cumprido como está no documento.
c )
A escola precisa considerar os tempos de vida dos estudantes, esses tempos é que regulam a sala de aula. O tempo do calendário escolar não é importante e os profissionais não precisam refletir sobre sua organização.
d )
A escola precisa considerar os tempos escolares, os calendários e os cronogramas. Tendo em vista a legislação vigente, não é necessário considerar os tempos de vida dos sujeitos.
e )
A escola precisa considerar o tempo dos cronogramas e calendários, para a partir deles regular o tempo de vida dos estudantes. O tempo de desenvolvimento dos sujeitos deve estar em função dos tempos escolares.