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Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Nota final
Enviado: 19/10/20 22:17 (BRT)
9/10
Pergunta 1
1
/1
Na Escola Euclides Xavier, o programa curricular é elaborado por meio de projetos de trabalho, com disciplinas integradas transversalmente. Lá os alunos têm a sua disposição os laboratórios de informática para pesquisa.
Já na Escola Yasmin, as disciplinas são demarcadas com limites claros entre elas. Os alunos são submetidos a espaços e horários bem delineados para o exercício das atividades, com suporte dos recursos tecnológicos para a transmissão dos saberes.
Por fim, a Escola Zenaide Peixoto dispõe de laboratórios de informática, telões com digitalização dos conteúdos apresentados em sala de aula (lousas inteligentes) e estúdios de produção audiovisual para os professores desenvolverem seus conteúdos em vídeo. Lá, esses professores são levados a produzir um currículo onde os novos conhecimentos sejam imediatamente inseridos no repositório digital.
Face a esses três cenários, em qual deles existe uma relação coerente entre o uso das tecnologias e as concepções de currículo? Considere as correntes teóricas que respaldam este cenário.
Ocultar opções de resposta 
Na escola Euclides Xavier o currículo é claramente interdisciplinar, o que favorece o uso de recursos tecnológicos, em caráter investigativo, no contexto da metodologia baseada em projetos.
As escolas Yasmin e Zenaide Peixoto operam dentro de uma perspectiva curricular crítica, onde as tecnologias do ensino e da aprendizagem são utilizadas para a formação continuada dos corpos docente e discente.
As escolas Euclides Xavier e Yasmin respaldam no multiculturalismo as suas concepções curriculares, pois os recursos tecnológicos estão associados à diversidade.
Resposta correta
A delimitação entre as disciplinas na escola Yasmin demonstra que o currículo é consequência da pluralidade cultural contemporânea e, por outro lado, o modo de como a tecnologia é utilizada remete ao modelo tecnicista.
Na escola Zenaide Peixoto, as tecnologias utilizadas remetem a uma visão de currículo alicerçada na teoria pós-crítica, uma vez que os docentes se integram e aderem à aplicação das novas tecnológicas.
Pergunta 2
1
/1
Segundo Paulo Freire, em sua concepção da Pedagogia da Autonomia, ensinar exige do educador alguns saberes essenciais. Marque a alternativa que contém uma dessas habilidades:
Ocultar opções de resposta 
Intransigência intelectual.
Exercício da curiosidade.
Resposta correta
Exercício da memorização.
Autoridade disciplinar e austeridade.
Reducionismo com a memorização de fórmulas e “dicas”.
Pergunta 3
1
/1
Uma organização social com foco no trabalho com crianças e adolescentes em situação de risco está tendo problemas de evasão dos participantes do projeto de iniciação musical e profissionalização. Os gestores ficaram preocupados, pois o projeto conta com músicos experientes, recursos e equipamentos adequados (PCRS-2008).
Considerando os princípios da gestão, qual o primeiro procedimento para tentar resolver o problema?
Ocultar opções de resposta 
Disponibilizar recursos financeiros.
Fazer diagnóstico sobre a situação.
Resposta correta
Investir na formação docente.
Reorganizar a gestão de pessoas.
Promover ações que envolvam a comunidade.
Pergunta 4
1
/1
A maior parte dos financiamentos de projetos sociais, inclusive os da educação popular, são subsidiados pelos fundos mantidos:
Ocultar opções de resposta 
Pela Caixa Econômica.
Pelo Governo Estadual.
Pelo Banco do Brasil.
Pelas Organizações Sociais.
Resposta correta
Pelas Prefeituras.
Pergunta 5
1
/1
O conceito de cidadania planetária, envolve:
Ocultar opções de resposta 
Princípio da uniformidade geográfica.
Tratar os efeitos da degradação do planeta, não as causas.
O que cada um, isoladamente pensa sobre o meio ambiente.
Consciência, harmonia e pensamento global.
Resposta correta
Movimentar a política apenas nos desastres naturais.
Pergunta 6
1
/1
Com vistas ao melhoramento contínuo das ações educativas, a avaliação pode contribuir diretamente com o serviço da aprendizagem, compreendendo a realidade escolar do estudante. Diante desse enfoque, marque a alternativa que NÃO compreende boas práticas avaliativas:
Ocultar opções de resposta 
Avaliação integral, incidindo sobre múltiplas dimensões, como a atuação dos professores e corpo técnico-administrativo da escola, os conteúdos didáticos e paradidáticos, processos de ensino, recursos físicos e tecnológicos.
Conquista das autonomias individuais e comunitárias para fortalecer as liberdades democráticas e o desenvolvimento humano.
Avaliação contínua, no processo, posicionando-se como uma prática investigativa dinâmica, de análise dos resultados por meio da observação ao longo do processo educativo.
Desenvolvimento da capacidade autocrítica do aluno mediante processos de autoavaliação de sua própria atuação no processo de ensino-aprendizagem.
Atribuição de notas ou conceitos para decretar a progressão ou não progressão do aluno, e sua consequente certificação.
Resposta correta
Pergunta 7
0
/1
A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica.
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
Ocultar opções de resposta 
Teorias pedagógicas, produzidas na implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
Resposta correta
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
Incorporação de múltiplas contemporaneidades.
Incorreta: 
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
Pergunta 8
1
/1
No setor de Educação, qual a principal diretriz da UNESCO?
Ocultar opções de resposta 
Promover o acesso e a qualidade da educação em todos os níveis e modalidades, direcionados exclusivamente a educação de jovens e adultos.
Implementar políticas nacionais de educação, tendo sempre como foco os alunos da rede privada.
Desenvolver ações direcionadas apenas para os países desenvolvidos.
Auxiliar os países membros a atingir as metas de Educação para Todos.
Resposta correta
Apontar os direcionamentos aos países de baixa renda.
Pergunta 9
1
/1
Para se evitar a prática da avaliação autoritária, ela deverá se apresentar como:
Ocultar opções de resposta 
Politicamente correta.
Universalizada.
Centrada no conteúdo.
Diagnóstica, automatizada e politicamente correta.
Diagnóstica, dialética e que possa indicar novos rumos.
Resposta correta
Pergunta 10
1
/1
Para o desenvolvimento de um projeto multidisciplinar voltado para a educação popular, temos que ter em mente alguns aspectos, quais são eles?
Ocultar opções de resposta 
Respeitar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
Resposta correta
Respeitar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação religiosa e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às orientações humanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
Modificar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipaçõeshumanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
Respeitar a materialidade das origens; copiar uma matriz pedagógica articulada com educação e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
Respeitar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas; ¬ manter os espaços de ensino e aprendizagem para todas as aulas, indiferente de como e para quem sejam.

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