ATIVIDADE I

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Educação Inclusiva - 40h_Turma_28_092020
ATIVIDADE I - 1,0 Fazer teste: AS I
 
PERGUNTA 1
A Legislação brasileira tem acompanhado o percurso de outros países; possui uma das legislações mais abrangentes, equiparando-se a países mais desenvolvidos, buscando, dessa forma, assegurar a promoção de oportunidades educacionais na Escola comum. Nesse sentido, a Educação Especial, como modalidade de ensino, deve:
I - Ser promovida sistematicamente nos diferentes níveis de ensino;
II - Prestar-se ao atendimento de pessoas com necessidades educacionais especiais, independentemente da Rede Regular de ensino;
III – Ter o objetivo de propiciar ao aluno o desenvolvimento de suas potencialidades, autonomia e independência;
IV – Estar dentro dos princípios da Educação Inclusiva, assegurados por um Projeto Político Pedagógico.
Quais das assertivas acima estão CORRETAS?
 	a.	I e II.
 	b.	I, III e IV.
 	c.	II, III e IV.
 	d.	I, II e III.
 	e.	II e IV.
0,25 pontos 
PERGUNTA 2
Na busca incessante pela produção e pelo lucro cada vez maior, a pessoa com deficiência é vista como incapaz, incompetente para suprir a demanda de mão de obra e sofre as consequências das barreiras que lhe são impostas pelo processo perverso que está assentado na propriedade privada dos meios de produção e na venda da força de trabalho como forma de subsistência. A que tipo de Sociedade o trecho acima se refere?
 	a.	Sociedade medieval.
 	b.	Sociedade comunista.
 	c.	Sociedade capitalista.
 	d.	Sociedade romana.
 	e.	Sociedade helênica.
0,25 pontos 
PERGUNTA 3
Leia atentamente as informações contidas nas Colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas.
Leia atentamente as informações contidas nas Colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas.
Coluna A	Coluna B
I - Foi reconhecida como meio legal de comunicação e expressão. Dessa forma, determinou-se que fossem garantidas formas de apoiar sua difusão e seu uso, no currículo dos Cursos de Formação de professores e de Fonoaudiologia.	
1 - Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE.
II - Definem que as instituições de ensino superior devem prever, em sua organização curricular, formação docente voltada para a atenção à diversidade e que contemple conhecimentos sobre as especificidades dos alunos com necessidades educacionais especiais.	
2 - Língua Brasileira de Sinais – Libras.
III - Tem como eixos a formação de professores para a educação especial, a implantação de salas de recursos multifuncionais, a acessibilidade arquitetônica dos prédios escolares, acesso e permanência das pessoas com deficiência na educação superior e monitoramento do acesso à escola dos favorecidos pelo Benefício de Prestação Continuada – BPC.	
3 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica.
	a.	I – 1; II – 3; III – 2.
 	b.	I – 2; II – 1; III – 3.
 	c.	I – 2; II – 3; III – 1.
 	d.	I – 3; II – 1; III – 2.
 	e.	I – 1; II – 2; III – 3.
0,25 pontos 
PERGUNTA 4
Em 2001, é formulado o _Plano Nacional de Educação-que estabelece objetivos e metas para que os Sistemas de Ensino favoreçam o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos, produzindo uma Escola Inclusiva que garanta o atendimento à diversidade humana e que, em 2009, passou de uma disposição transitória da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) para uma exigência constitucional com periodicidade decenal, o que significa que planos plurianuais devem tomá-lo como referência. Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna:
 	a.	Documento da Guatemala
 	b.	Documento de Salamanca
 	c.	Sistema da Língua Brasileira de Sinais
 	d.	Plano Estadual de Educação de São Paulo
 	e.	Plano Nacional de Educação
0,25 pontos