Psicologia da Educação dos Surdos

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Disciplina:
	Psicologia da Educação dos Surdos 
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial 
	
	
	
	
	
	
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	1.
	O estudo da aprendizagem a partir da psicologia se debruça sobre aspectos do desenvolvimento humano. Os processos do desenvolvimento da aprendizagem são impulsionados e influenciados por diversos fatores. Sobre os processos de aprendizagem, neste contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Possuímos mais facilidade em aprender algumas tarefas do que outras e isso se dá por um aparato de aprendizagem específico.
(    ) A aprendizagem também pode ser influenciada por condições extrínsecas.
(    ) Fatores físicos e sociais não implicam no desenvolvimento da aprendizagem.
(    ) O ambiente físico escolar é um fator que pode influenciar no processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
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	2.
	O dano ou obstrução em qualquer parte do ouvido pode resultar em uma perda auditiva. Podemos classificar perdas auditivas como condutivas ou como neurossensorais. Do mesmo modo podemos mensurar o grau de perda auditiva utilizando instrumentos e critérios de mensuração. Sobre a perda auditiva, analise as afirmativas a seguir:
I- Uma perda auditiva neurossensorial pode ocorrer por diversos fatores, como infecções do ouvido médio, ruptura do tímpano, malformação do ouvido externo, entre outros fatores.
II- Pode haver restauração da audição, em certa extensão, com o uso de aparelhos auditivos no caso de perda auditiva condutiva.
III- Quando células ciliadas da cóclea forem danificadas limitando a sua função pode ocorrer a perda auditiva condutiva.
IV- Uma perda auditiva significante para a aquisição da língua falada ocorre quando esta perda auditiva média é acima de 20 decibéis.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
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	3.
	A interação social é fundamental para o desenvolvimento de qualquer indivíduo. Quando falamos dos primeiros estágios do desenvolvimento, o papel das mães e dos pais (os cuidadores) tem uma implicação direta neste desenvolvimento a partir das estratégias de interação social utilizadas e ensinadas às crianças. Sobre a interação social e o desenvolvimento destas habilidades em bebês surdos, analise as afirmativas a seguir:
I- Os primeiros contatos entre a mãe e o bebê constituem experiências que determinam o curso do desenvolvimento das interações sociais do indivíduo.
II- As mães ouvintes e as mães surdas tocam seus filhos com a mesma frequência, isso ocorre com ou sem a consciência da possível perda auditiva de seus filhos.
III- Tanto a comunicação vocal quanto a visual, tátil e olfativa fazem parte do processo de desenvolvimento do bebê permitindo a sua interação com pessoas e objetos.
IV- Crianças surdas de pais e mães surdas possuem relacionamentos iniciais normais, no sentido de que aparentemente as diferenças residem no estilo da comunicação utilizada.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
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	4.
	Uma combinação complexa de sons em frequências específicas constitui o fenômeno da fala. Do mesmo modo, podemos afirmar que a percepção da fala é complexa. Pesquisas descrevem esta percepção ocorrendo em estágios. Sobre os estágios da percepção auditiva da fala, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O terceiro estágio da percepção auditiva da fala envolve a capacidade de discriminar os sons da fala, suas semelhanças e diferenças.
	 b)
	O primeiro estágio da percepção auditiva da fala envolve a capacidade de identificar vogais, os sons da fala individuais.
	 c)
	O segundo estágio da percepção auditiva da fala refere-se à detecção dos som da fala.
	 d)
	O quarto estágio da percepção auditiva da fala refere-se à compreensão do significado da combinação de sons da fala.
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	5.
	A percepção da fala não ocorre apenas auditivamente, há também a percepção visual da fala. Esta percepção ocorre a partir da leitura orofacial ou labial. Compreender o que os pesquisadores falam sobre a percepção visual da fala é fundamental para entendermos esse acesso à linguagem dos indivíduos surdos. Sobre a percepção visual da fala, analise as afirmativas a seguir:
I- A leitura orofacial envolve a percepção específica dos movimentos dos lábios, caso o indivíduo observe outras características faciais, a percepção da fala é corrompida.
II- Visemes, que são expressões faciais e posições labiais particulares a cada som da fala, podem ser similares ou possuir articulação invisível.
III- Algumas letras podem confundir em sua pronúncia, como os sons das letras "p" e "d".
IV- A leitura orofacial não é muito fácil, contudo, alguns surdos conseguem compreender aproximadamente 100% do que lhes é dito através desta percepção visual da fala.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
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	6.
	O relacionamento aluno-professor é uma das partes mais importantes para a aprendizagem. No cerne deste relacionamento está o bem-estar emocional e social, este é primordial para o sucesso escolar, revelando o papel do apego na compreensão de uma aprendizagem significativa. Sobre a influência do apego neste contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A segurança e confiança no apego aos pais está relacionada a vários efeitos positivos para a criança, inclusive no seu sucesso escolar.
(    ) Uma relação de apego entre educador-aluno tendem a resultar em um bom rendimento acadêmico.
(    ) Boas notas em testes, participação em sala e relação mais positiva com a escola são também resultado da relação de apego entre educador-aluno.
(    ) Manter expectativas altas para os alunos dificulta a relação entre educador-aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
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	7.
	A aprendizagem é caracterizada em diversos conceitos fundamentais. Um destes conceitos é a memória. Sobre o local de armazenamento das informações pela aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As informações são armazenadas na memória de curto prazo.
(    ) As informações são armazenadas na memória de longo prazo.
(    ) As informações são armazenadas na memória de trabalho.
(    ) As informações são armazenadas na memória sensorial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - F.
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	8.
	Múltiplas dimensões e contextos afetam e influenciam a aprendizagem. A psicologia da educação nos possibilita compreender como isso ocorre. Entre os contextos ou ambientes que influenciam e possibilitam o processo de aprender, o ambiente social tem um papel importante. Sobre os aspectos da esfera social que influenciam no processo de aprendizagem,classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ruídos e ventilação.
(    ) Ambiente pedagógico.
(    ) Qualidade na linguagem.
(    ) Condição das interações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
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	9.
	No decorrer da história e atualmente, há metodologias de ensino diversificadas para alunos surdos. Podemos argumentar que três abordagens se destacam em território nacional. Sobre essas três abordagens, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	A educação baseada no bilinguismo parte da comunicação, isto possibilita internalização da linguagem e aprimoramento de funções superiores.
	 b)
	A comunicação total valoriza a língua e fornece acesso fácil a este recurso, possibilitando uma ferramenta que supre totalmente as necessidades da criança surda.
	 c)
	O bilinguismo utilizado corretamente proporciona condições de aprendizagem e desenvolvimento às crianças surdas semelhantes às ouvintes.
	 d)
	O oralismo tem como meta principal a oralização e encontra dificuldades por não valorizar o diálogo espontâneo e contextualizado.
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	10.
	O entendimento do desenvolvimento humano é essencial para que possamos compreender as bases biológicas dos processos cognitivos que fazem parte integral da aprendizagem. Nesse contexto, o foco no desenvolvimento da linguagem faz-se importante para a compreensão de como ocorre a aprendizagem para indivíduos surdos. Sobre o desenvolvimento da linguagem e funções cognitivas no contexto da aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Há uma tendência de melhor organização bilateral da linguagem em indivíduos surdos usuários da língua de sinais desde o nascimento.
	 b)
	O córtex pré-frontal, responsável pela linguagem, atinge sua maturação na pré-adolescência, portanto, a plasticidade cerebral opera circunscrita a este período do desenvolvimento humano.
	 c)
	As funções mentais se desenvolvem diretamente ligadas ao cérebro e este à genética sem precisar de contribuição ambiental.
	 d)
	O input sonoro independente das condições socioambientais é o que possibilita a aquisição da língua nativa para as crianças.
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