MARCOS- AV II- Escrita de Sinais

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Acadêmico: Marcos Samuel Cardoso de Novais (1202479)
Disciplina: Escrita de Sinais (LBR110)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:657065) ( peso.:1,50)
Prova: 24365245
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Aqui no Brasil, a escrita de sinais, por meio do sistema SW, está sendo divulgada principalmente por meio do
dicionário físico de Libras. Sem dúvida, é um material muito importante para aprendizagem de Libras sinalizada e
seu sistema de escrita. Ele é muito completo e abrangente, além de sua busca estar em ordem alfabética. Sobre
esse material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Tem verbetes bastante completos, inclusive com variações dialetais com a indicação de acordo com a região em
que é utilizado cada sinal, o significado e, além de tudo, a descrição em LP do modo de feitura do sinal. 
PORQUE 
II- Permite ao leitor concentrar-se nos traços distintivos que possibilitam diferenciar sinais semelhantes somente
em Línguas de Sinais americana e Língua de Sinais francesa, junto as sistema de escrita em sinais SW. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
2. Muitos educadores ainda insistem na memorização automatizada da escrita em LP, sem o uso da ES (L1 para os
surdos), para fazer com que o surdo aprenda de forma proficiente a escrita da L2. Mas será que os alunos surdos
expostos a essa didática realmente se apropriam da L2 escrita? Segundo Lopes (apud WANDERLEY, 2012), essa
situação pode ser considerada um ensino mecanizado. Assim, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas: 
I- As situações em que o ensino é mecânico e sem o uso real, na verdade, é um modo de gerar expectativas
irreais.
PORQUE 
II- Apenas sustentam as ideais errôneas quanto à educação linguística dos surdos, pois o português seria como
uma língua sem utilidade para eles. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: WANDERLEI, D. C. Aspectos da leitura e escrita de sinais: estudos de caso com alunos surdos da
educação básica e de universitários surdos e ouvintes. 2012. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Centro de
Comunicação e Expressão. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis. Disponível em:
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/100775/308896.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso
em: 18 ago. 2019.
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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 d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
3. Quadros e Cruz (2011) nos mostram algumas adaptações que podem ser feitas para a criança que se encontra no
nível 1 de seu aprendizado de escrita de sinais. Esta é uma fase de estruturação de etapas do desenvolvimento
linguístico. Assim, para auxiliar na criação de atividades em ES, bem como na observação do desenvolvimento de
compressão e expressão em ES, é preciso elencar alguns critérios. Sobre o nível 1, e de acordo com a figura,
analise as sentenças a seguir: 
I- É priorizado em conjunto com o desenvolvimento do uso expressivo da LP. 
II- O objetivo é de ampliar o sinalário, a leitura e a escrita dos aprendizes. 
III- As sentenças são simples, com estrutura sintática básica, ou seja S-V-O (Sujeito-Verbo-Objeto). 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
4. Sobre a representação simbólica que envolve estudos das línguas, autores como Piaget (apud Stumpf, 2009) falam
sobre a importância das trocas dos mesmos signos, sejam eles acústicos ou visuais, entre membros do mesmo
grupo social, para dar significado àquela língua. As representações de ordem superior (representações simbólicas)
são também coletivas. Diante do exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Esses sistemas de representação são as formas como nosso pensamento linguístico se desenvolve. 
II- Durante a socialização entre os membros do grupo, acontece um processo de psicogênese (construção
psicológica da aprendizagem). 
III- Esse processo de aquisição da linguagem acontece por meio dos estímulos externos desde o nascimento. 
IV- A capacidade de representar um objeto ausente por meio de símbolos ou signos não implica em nada o
processo social. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em:
http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/escritaDeSinaisII/assets/492/TEXTO-
BASE_EscritaSinais2.pdf. Acesso em: 29 jul. 2019.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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5. Os dois sinais a seguir (pastor-alemão e avô) poderiam ocupar o papel sintático de sujeito, ou seja, o elemento que
realiza a ação do verbo durante a ES. Interessante é que a marcação do olhar na diagonal D do sinal pastor-
alemão é para baixo, pois entende-se que o sujeito avô segura o pastor-alemão. Considerando essas informações,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Nesse caso, somente o sinal pastor-alemão ocupa o papel sintático de objeto em ES. 
( ) Os sinais avô e pastor-alemão grafados sempre incidem sobre a ação do verbo. 
( ) O detalhamento das sobrancelhas, quando grafado, reforça a ideia de passado e futuro. 
( ) O direcionamento do olhar serve para delimitar o sujeito e o objeto. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - V.
6. Talvez a concepção de que os surdos não conseguem aprender a escrever e ler na LP seja uma tradução errônea
sobre o letramento destes na sociedade. Segundo Bagno e Rangel (2012 apud CORREIA, 2018, p. 19), "[...] o
letramento coloca em jogo não apenas a mera decodificação [alfabetização], mas também as práticas sociais que
envolvem a leitura e a escrita [...]" (BAGNO; RANGEL, 2012, p. 240). Diante da citação sobre o letramento e os
surdos, analise as sentenças a seguir: 
I- Como qualquer sujeito inserido em sociedade, os surdos têm o direito de saber ler e escrever na LS para
interagir apenas com os ouvintes que são letrados em LS na sociedade ouvinte. 
II- O letramento de alunos surdos é bem diferente do processo aplicado às pessoas ouvintes, pois os surdos são
alfabetizados somente com a teoria, sem a prática. 
III- O letramento é a capacidade de utilizar aquilo que a alfabetização proporcionou de modo a agir socialmente,
objetivando compreender os modos como a escrita está inserida nos mais diversos contextos sociais.
IV- O letramento é a primeira tarefa de uma Educação Linguística, ou seja, uma educação que pretenda formar
cidadãos capazes de interagirem de modo efetivo na sociedade. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CORREIA,M. Entre bruxos, vampiros, divergentes e zumbis: a formação do leitor literário na escola. 2018.
Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada) - Programa de Pós-Graduação em Letras. Universidade Federal
do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2018. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/181423. Acesso em:
5 out. 2019.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
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7. Durante a terceira fase da linguagem, de acordo com Stumpf (2009), as crianças ouvintes começam o processo em
que percebem como as letras e sílabas se estruturam para formar palavras ou partes das palavras da língua oral-
auditiva. Nesse contexto, Stumpf também fala dos elementos para a criança surda iniciar sua linguagem e escrita.
Desse modo, analise as sentenças a seguir: 
I- Na ES, a correspondência se dá no momento em que o aprendiz começa a fazer a conexão entre os grafemas
que formam o sinal. 
II- Os primeiros elementos a serem reconhecidos são os três símbolos básicos de configuração da mão: punho
fechado, punho aberto e mão plana. 
III- A correspondência das palavras em ES é realizada através da inserção de palavras na língua portuguesa a
partir do interesse das crianças surdas. 
IV- A correspondência seria, então, o momento em que a criança ouvinte e surda começa a fazer a conexão entre
a classe dos substantivos para formar o sinal. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em:
http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/escritaDeSinaisII/assets/492/TEXTO-
BASE_EscritaSinais2.pdf. Acesso em: 29 jul. 2019.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
8. O ensino da Língua Portuguesa escrita é baseado no aspecto sonoro da língua e estimulado pela via auditiva,
evidenciando assim uma desconexão com a gramática da Língua de Sinais, que é baseada na modalidade visual.
Nesse sentido, as expressões faciais fazem toda a diferença. Na escrita de sinais, no grafema dos olhos, para
indicação do Ponto de Articulação/Locação será utilizado um grafema da face acrescido de dois semicírculos.
Sobre esse grafema na escrita de sinais, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- Assim como a expressões do olhar se modificam no momento da sinalização, esses grafemas apresentam
variações. 
PORQUE 
II- A direção do olhar do sinalizador é bastante importante nesses contextos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
9. As expressões não-manuais em Libras correspondem a movimentos como, por exemplo, tronco, ombros, boca,
sobrancelha, entre outros. Em especial, segundo Barreto e Barreto (2015), os grafemas da expressão facial
assumem uma centralidade diferenciada por falantes das línguas de sinais. Diante do exposto, assinale a
alternativa CORRETA: 
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
 a) Os grafemas que são utilizados para a escrita das expressões da boca são bem poucos.
 b) Não há como representar os grafemas das expressões da boca no sistema de escrita de sinais.
 c) Os grafemas que são utilizados para a escrita das expressões da boca são bastante numerosos.
 d) Os grafemas das expressões da boca somente são utilizados durante a sinalização no ar.
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10. A linguagem é considerada a primeira forma de socialização entre a criança e o mundo. No caso da criança que
nasce surda, segundo Stumpf (2009, p. 4), "quando exercita seus reflexos de balbucios iniciais não encontra o
estímulo externo (sons) que tornaria seu exercício significativo e, por conseguinte, capaz de gerar a aprendizagem
da fala". Diante do exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A aquisição da linguagem de qualquer criança acontece por meio dos estímulos externos desde o nascimento. 
II- Ao ouvir as interações realizadas pelas pessoas consigo ou em sua presença, o bebê inicia os balbucios. 
III- Os bebês surdos constroem muitas palavras faladas durante a interação e socialização com os pais. 
IV- O balbucio é uma fase comum tanto às crianças ouvintes quanto às crianças surdas. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em:
http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/escritaDeSinaisII/assets/492/TEXTO-
BASE_EscritaSinais2.pdf. Acesso em: 29 jul. 2019.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.