AVALIAÇÃO III- FINAL ATLETISMO

Prévia do material em texto

Acadêmico:
	Alan Sandro Moreira Dantas (1100747)
	
	Disciplina:
	Metodologia do Ensino do Atletismo (LEF18)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:651610) ( peso.:3,00)
	Prova:
	22615176
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	A pista de atletismo é composta por oito raias. Estas raias servem para separar um atleta do outro em determinadas provas de velocidade, em que o atleta deve realizar a prova mantendo-se unicamente na sua raia, não pode trocar e nem invadir a raia ao lado. A utilização da raia acontece nas provas de velocidade como a de 100 m com barreiras, por exemplo, mas outras provas também são raiadas. Com relação às provas com utilização de raias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As provas dos 100 m e 200 m utilizam as raias.
(    ) As provas dos 400 m e o revezamento 4x100 utilizam as raias.
(    ) As maratonas e o salto triplo utilizam as raias.
(    ) As provas dos 1.500 m e 5.000 m utilizam as raias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	2.
	Uma das provas do atletismo menos praticada na escola é o salto em altura. Em parte, isto ocorre porque as escolas não possuem o colchão para a realização do salto em que os alunos passam sobre a altura da barra. O salto em altura é a prova do atletismo que teve mais transformações no modo de execução do salto. Quanto aos diferentes modos de execução do salto, analise as sentenças a seguir: 
I- A primeira forma de execução do salto em altura foi no estilo tesoura simples, em que o atleta saltava sentado sobre a barra; este salto foi aprimorado para um ligeiro rolo para o interior. 
II- A partir do primeiro estilo, inventou-se o rolo-lateral. 
III- Não demorou para que o salto fosse feito por meio de um rolo ventral, e em seguida a criação do salto denominado flop, realizado de costas. 
IV- O estilo flop foi considerado uma revolução, mas é pouco usado pelos praticantes do salto em altura.  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	3.
	Nas provas de velocidades, os atletas no momento da largada seguem um comando proferido pelo árbitro, que é padrão. Os atletas são conduzidos da seguinte maneira: ao primeiro comando: "aos seus lugares" ou "às suas marcas", o atleta dirige-se ao bloco de partida, apoia os pés no bloco (fixados na pista por pinos ou pregos) e permanece nesta posição, de quatro apoios, até o segundo comando: "prontos", quando o atleta inclina o corpo para frente, esperando o tiro da largada. Sobre o momento da largada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Os blocos de partida devem ser usados nas provas de até 400 m. Para as provas com maiores distâncias, não são utilizados os blocos de partida. 
(    ) O bloco de partida tem a função de contribuir para que o atleta tenha maior impulsão no momento da largada. 
(    ) Um atleta não pode tocar a linha de saída com as mãos ou os pés durante a saída.
(    ) Nas provas até 400 m, o atleta pode optar em usar o bloco de saída ou realizar a saída alta, que acontece com o atleta em pé e com o tronco levemente inclinado para frente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	4.
	O atletismo é um esporte individual que favorece a inclusão de cada aluno durante a sua realização na escola. No atletismo, o professor de Educação Física tem a chance de observar o aluno individualmente, percebendo assim suas potencialidades. A partir de então, incentivá-lo para que se sinta incluído na aula e no grupo. Quanto ao atletismo como inclusão, analise as sentenças a seguir: 
I- Possibilita atividades que respeitam os limites do aluno com deficiência física. 
II- Permite ao professor valorizar o esforço e as potencialidades de cada aluno.   
III- Oportuniza o apoio de colegas e do professor aos alunos com deficiência. 
IV- Dificulta possíveis adaptações de atividades para alunos com deficiência física. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	5.
	Após a realização das séries classificatórias, ficam os oito corredores classificados para a prova final. Neste momento, cada atleta será destinado a ocupar uma raia diferente na pista. Este posicionamento será de acordo com o tempo de cada um nas etapas classificatórias. As raias são ocupadas pelos oito finalistas, conforme os melhores resultados. Sobre como ocorre o sorteio entre os atletas para ocupar as raias, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Entre os quatro atletas com melhores colocações, para os lugares nas raias 3, 4, 5 e 6.
	 b)
	Entre os dois atletas que tiveram as últimas colocações para ocupar as raias 1 e 2.
	 c)
	Entre todos os oito finalistas que participam de um sorteio único.
	 d)
	Entre o 5º e o 6º colocados para ocuparem as raias 7 e 8.
	6.
	As provas de velocidade são as que apresentam distâncias mais curtas e estão entre as mais atraentes provas do atletismo. Uma comprovação deste fato é a dificuldade que os espectadores encontram para conseguirem ingressos para estas modalidades em competições internacionais. Sobre as provas de velocidade, analise as sentenças a seguir:
I- Os 200 metros livres representam a prova mais rápida e mais disputada do atletismo, sendo o recorde abaixo dos 10 segundos.
II- A prova dos 100 metros rasos acontece em linha reta e os atletas alcançam a máxima velocidade possível. 
III- Os 400 metros exigem do atleta velocidade e resistência, pois enfrentarão duas curvas e duas retas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	7.
	A maioria dos atletas do atletismo relata que foram descobertos na escola pelos professores de Educação Física. Foi a partir do incentivo do professor que começaram a frequentar os treinos de atletismo e participar de competições. Esta é uma realidade comum entre os atletas de atletismo no Brasil. Independentemente disso, o objetivo do ensino do atletismo na escola deve ser educacional. Sobre como deve ser a visão do professor sobre o atletismo nas aulas de educação física, analise as sentenças a seguir:
I- Ensinar o atletismo nas aulas de Educação Física aos alunos nas diferentes idades. 
II- Estimular os alunos a participar dos treinamentos nas escolinhas de atletismo. 
III- Ensinar o atletismo na escola com o intuito principal de selecionar novos atletas.
IV- Adaptar o espaço físico quando não houver a pista de atletismo na escola. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	8.
	O atletismo é uma modalidade considerada como base para as demais, por conter um vasto conteúdo de movimentos em suas diferentes modalidades. Correr, saltar, pular, entre outras. Por esse fato deve ser dada a devida importância no processo de ensino-aprendizagem em ambientes escolares, pois contribuirão para o desenvolvimento motor e cognitivo dos alunos. Sobre as atividades lúdicas no atletismo, analise as sentenças a seguir:
I- Na elaboração de jogos e brincadeiras para o atletismo, é necessário um grande número de material, não devendo haver improviso.
II- O ensino do atletismo deve priorizar atividades com regras rígidas que se aproximam das exigências oficiais.
III- Naelaboração de jogos e brincadeiras para o atletismo, não é necessário ter muito material, pode-se improvisar à vontade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	9.
	Para participar de uma competição oficial de atletismo no Brasil, o professor responsável pela escola deverá fazer a inscrição de seus alunos nas provas, conforme as categorias e respectivas faixas etárias. Para tanto, as normas determinadas pela CBAt (Confederação Brasileira de Atletismo) definem as faixas etárias para as categorias feminino e masculino. Com relação à inscrição dos alunos, analise as sentenças a seguir:
I- A inscrição deve acontecer de acordo com o ano de nascimento do aluno. 
II- As categorias têm como finalidade determinar o início e o término de cada faixa etária.  
III- As categorias oficiais do atletismo têm início na faixa etária dos 7 e 8 anos.  
IV- Os resultados de uma competição somente serão homologados se a competição estiver de acordo com as normas da CBAt.  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	10.
	Diversas modalidades foram adaptadas e transformadas em modalidades olímpicas. O atletismo paralímpico é praticado por atletas com deficiência física, mental ou visual, sendo classificados por diferentes siglas. Com relação à classificação de anões, nas provas de campo (Field), classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) F11.
(    ) F20.
(    ) F40.
(    ) F51.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	11.
	(ENADE, 2013) Um professor treinará todos os seus alunos, de 15 anos de idade, para participarem de uma competição estudantil de atletismo. Numa de suas aulas ele programou que as atividades principais serão: jogos de estafeta durante 20 minutos e, posteriormente, um treinamento sob a forma intervalada, onde os alunos correrão dez vezes a distância de 50 m para aproximadamente 90% do tempo máximo individual, com um intervalo entre as repetições de 40 segundos. A aula conduzida desse modo poderá preparar os alunos que correrão as provas de:
	 a)
	5000 m, uma vez que, na totalidade, a aula trabalha prioritariamente o sistema aeróbio.
	 b)
	400 m, pois a aula trabalha prioritariamente o sistema anaeróbio lático.
	 c)
	100 m rasos, pois a aula trabalha prioritariamente o sistema anaeróbio alático.
	 d)
	800 m, pois esta prova é mais adequada a adolescentes.
	12.
	(ENADE, 2004) Um professor irá treinar todos os seus alunos, de 15 anos de idade, para participarem de uma competição estudantil de atletismo. Numa de suas aulas, ele programou que as atividades principais serão: jogos de estafeta durante 20 minutos e, posteriormente, um treinamento sob a forma intervalada, onde os alunos correrão dez vezes a distância de 50 m para aproximadamente 90% do tempo máximo individual, com um intervalo entre as repetições de 40 segundos. A aula conduzida desse modo poderá preparar os alunos que correrão as provas de:
	 a)
	5000 m, uma vez que, na totalidade, a aula trabalha prioritariamente o sistema aeróbio.
	 b)
	3000 m com obstáculos, pois nas estafetas poderão ser trabalhados os saltos dos obstáculos.
	 c)
	100 m rasos, pois a aula trabalha prioritariamente o sistema anaeróbio alático.
	 d)
	800 m, pois esta prova é mais adequada a adolescentes.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.
Parte inferior do formulário