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AÇÕES CULTURAIS E SOCIAIS EM BIBLIOTECONOMA 2020 Profª. Miriam de Cassia do Carmo Mascarenhas Mattos GABARITO DAS AUTOATIVIDADES 2 AÇÕES CULTURAIS E SOCIAIS EM BIBLIOTECONOMA UNIDADE 1 TÓPICO 1 1 Com base na classificação cultural de Rasteli (2019) – Cultura Erudita, Cultura Popular e Cultura da Massa – quais os desafios que se poderia inferir quanto à atuação do bibliotecário como mediador? FONTE: RASTELI, A. Mediação cultural em bibliotecas: contribuições conceituais. Dissertação – Mestrado em Ciência da Informação. Unesp, 2019. R.: Difundir os elementos da cultura erudita, possibilitando a descoberta de novas linguagens e de novas formas artísticas; lidar com critério com os elementos da cultura de massa, procurando direcionar o desenvolvimento de perspectivas críticas; recuperar e difundir a cultura popular, que se encontra muitas vezes esquecida, deteriorada pela indústria cultural. 2 Sobre as ações culturais e sociais em Biblioteconomia no período atual, de muitas transformações e avanços tecnológicos, é CORRETO afirmar que: a) (X) O profissional da informação pode ser mediador nessas transformações, facilitando o acesso e ampliando as oportunidades dos usuários no desenvolvimento de práticas culturais e sociais. b) ( ) A ação cultural e social é inoportuna para os bibliotecários, ainda mais no período atual, marcado por muitas incertezas, transformações e avanços tecnológicos. c) ( ) A atuação do bibliotecário como mediador deve ser de não lidar com a cultura de massa, para não direcionar o desenvolvimento de perspectivas críticas. d) ( ) Cultura material e cultura imaterial são irrelevantes, pois só expressam a cultura e características de determinado grupo ou região. e) ( ) Todas as alternativas estão incorretas. 3 AÇÕES CULTURAIS E SOCIAIS EM BIBLIOTECONOMA TÓPICO 2 1 Almeida Júnior (2009) divide a mediação da informação em implícita e explícita. Explique essa divisão. FONTE: ALMEIDA JÚNIOR, O. F. de. Mediação da informação e múltiplas linguagens. Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação, América do Norte, v. 2, n. 8, 2009. R.: Como se trata de uma questão aberta, a resposta correta deve se aproximar da seguinte definição: mediação da informação implícita ocorre nos espaços dos equipamentos informacionais em que as ações são desenvolvidas sem a presença física e imediata dos usuários. Mediação da informação explícita acontece nos ambientes onde a presença do “usuário é inevitável para sua existência, mesmo que tal presença não seja física, como por exemplo, nos acessos a distância. 2 Rasteli (2019) destaca que as bibliotecas, enquanto componentes do sistema cultural, teriam relações intrínsecas com todas as esferas que cercam o termo informação. Por quê? FONTE: RASTELI, A. Mediação cultural em bibliotecas: contribuições conceituais. Dissertação – Mestrado em Ciência da Informação. Unesp, 2019. R.: Porque a base de toda atividade cultural é a criação, disponibilidade, circulação e apropriação das informações. Elas podem ser oriundas de qualquer âmbito da criatividade humana, de qualquer expressão, linguagem, registradas em algum suporte informacional ou não. Desse modo, a informação seria tratada como um fenômeno intensamente relacionado à ordem do conhecimento, à interação social e à comunicação. TÓPICO 3 1 Amaral (1995) destaca uma qualificação fundamental para o bibliotecário adaptar-se às novas demandas informacionais dos usuários e do mercado de trabalho, que também é fundamental para o desenvolvimento de ações culturais e sociais. Qual é? FONTE: AMARAL, S. A. Serviços bibliotecários e desenvolvimento social: um desafio profissional. Revista Ciência da Informação, Brasília, v. 24, n. 2, 1995. Disponível em: http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/589/591. Acesso em: 1 set. 2019. 4 AÇÕES CULTURAIS E SOCIAIS EM BIBLIOTECONOMA TÓPICO 1 1 Quantos e quais são as etapas relevantes para a elaboração de uma ação cultural? R.: São 5 as etapas: 1 Planejamento; 2 Criação de arte; 3 Elaboração de regras; 4 Divulgação; 5 Brindes. 2 Quais são as etapas para elaboração de uma ação de premiação ao leitor mais assíduo? Cite também os benefícios dessa ação. R.: Etapas: • Pelo sistema da biblioteca é retirado o relatório de alunos com maior número de empréstimos. • Determinar a periodicidade, mensal, bimestral, trimestral etc. • Criar um painel para colocar em destaque a foto, nome e curso do usuário, poderá ser criada uma arte individual ou um painel para todo o ano, com espaços para colocar as fotos e identificações. • Selecionar um brinde. • Chamar o aluno (a) para o recebimento. • Registrar com foto ou vídeo a premiação. UNIDADE 2 a) ( ) Conhecimento de recursos de informática e computadores. b) ( ) Noções de mercadologia. c) (X) Criatividade. d) ( ) Estar atualizado quanto à legislação. e) ( ) Nenhuma alternativa está correta. 2 O marketing cultural pode ser associado apenas a grandes projetos de ações sociais e culturais em unidades de informação. Você concorda com essa afirmativa? Por quê? R.: Como se trata de nova questão aberta, a resposta correta deve se aproximar de: Não. O marketing cultural também pode ser utilizado na divulgação de projetos menores. Devemos atentar que projetos de pequeno porte são de grande valia para atingir um público segmentado. 5 AÇÕES CULTURAIS E SOCIAIS EM BIBLIOTECONOMA São os benefícios: • Incentivo à leitura. • Estímulo à escrita. • Divulgação da biblioteca. TÓPICO 2 1 Por que as bibliotecas têm um papel social muito importante na sociedade? R.: Porque são espaços onde todos os públicos, de todas as idades, gênero, credo, raça ou classe social utilizam de forma democrática o acesso à informação. Essa função informacional deve ser extrapolada, e que as bibliotecas podem e devem se envolver em atividades sociais mais amplas. 2 Como os profissionais da biblioteconomia podem promover ações de combate ao preconceito e a discriminação? R.: As bibliotecas e os profissionais de biblioteconomia podem ser agentes transformadores sociais, instruindo, capacitando os indivíduos e incentivando o desenvolvimento do senso crítico e a curiosidade, podem auxiliar a autonomia da busca da informação. Isso quer dizer que a biblioteca pode disponibilizar serviços como: apresentações musicais e de teatro, oficinas, cinema, palestras e debates sobre temas diversos relacionados à política, cultura, racismo, feminismo, bullying, dentre outros. Além disso, pode promover exposições, concertos e muito mais, a fim de aproximar as pessoas da cultura e também espaço de aprendizagem e construção de uma consciência mais reflexiva e crítica. 6 AÇÕES CULTURAIS E SOCIAIS EM BIBLIOTECONOMA UNIDADE 3 TÓPICO 1 1 Cite algumas ações possíveis para transformar uma biblioteca no conceito Biblioteca verde e sustentável. R.: Podemos citar, de acordo com Cardoso e Machado (2016, p. 147): • Estabelecer um Comitê Verde envolvendo funcionários da biblioteca e comunidade. • Elaborar um plano de ação com os objetivos, metas, metodologia para implantação das ações e mudanças previstas ao longo de um determinado tempo. Esse plano deve levar em conta os recursos necessários. • Conscientizar a comunidade local a respeito dos benefícios que a biblioteca verde pode trazer. • Implantar no projeto arquitetônico de construção do edifício de uma nova biblioteca baseado nos critérios de sustentabilidade, de acordo com a ISO/TR 11219:2012, visando, se possível, à certificação ambiental LEED ou AQUA. • Trabalhar hábitos e atitudes, procedimentos, projetos e ações nas bibliotecas existentes que não possuem recursos ou condições para reformas. • Aplicar a gestão ambiental no ambiente de trabalho, preocupando-se com as aquisições ecológicas, quer sejam materiais de escritório, móveis, equipamentos ou produtos e ferramentas de limpeza. • Adotar a Agenda Ambiental de AdministraçãoPública (A3P) levando-se em consideração o Manual de Compras Sustentáveis e a norma ISO 14001 para tomada de decisão na seleção de fornecedores. • Economizar recursos naturais, utilizar bem os recursos financeiros e preocupar-se com os demais materiais utilizados nos serviços da biblioteca para reduzir a produção de lixo, mitigando o impacto que esses resíduos sólidos causam no meio ambiente. • Adotar a educação ambiental como princípio no processo de formação dos funcionários e usuários da biblioteca. • Manter uma coleção atualizada sobre as questões ambientais a fim de desenvolver ações de difusão da informação ambiental na comunidade. • Contribuir com a disseminação e o acesso da informação ambiental visando à qualidade de vida da população. • Incentivar pesquisas na área. • Criar programas e projetos pautados na Educação Ambiental que, além de incentivarem a leitura, visem à conscientização dos usuários sobre ações ecologicamente corretas. 7 AÇÕES CULTURAIS E SOCIAIS EM BIBLIOTECONOMA • Levar em consideração as datas comemorativas do meio ambiente para realização de palestras, debates, oficinas, trabalhos de campo, exposições, concursos, entre outras ações culturais. • Incentivar a utilização de publicações digitais, audiobooks, periódicos eletrônicos, CD e DVD, evitando a impressão. • Descartar publicações do acervo da biblioteca, preocupando-se com a reutilização das mesmas, doando-as ou reciclando-as. • Colocar em prática a regra dos cinco ‘R’: reduza, reuse, recicle, respeite e responsabilize. 2 Imagine que você é um profissional de biblioteconomia da área escolar, e na região onde fica a escola está ocorrendo um surto de dengue. Quais ações a biblioteca poderia propor para participar da campanha? R.: É uma resposta pessoal, mas o acadêmico pode pensar em parcerias, vídeos, oficinas, palestras, teatro, dentre outras atividades. TÓPICO 2 1 O que são bibliotecas itinerantes? R.: As bibliotecas itinerantes são ações que buscam ampliar os serviços da biblioteca, tanto na comunidade como nos espaços institucionais. 2 O que são projetos de extensão e como eles podem ser utilizados como incentivo à leitura? R.: Conforme consta no artigo 207 da Constituição Federal (BRASIL, 1988), as Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) devem ser compostas pela tríplice ensino, pesquisa e extensão. Os projetos de extensão são aqueles que ampliam a atuação do campus universitário para além do que normalmente se espera. A extensão, em geral, serve de campo de testes para que os alunos experimentem o que tem aprendido nas aulas e ao mesmo tempo atue diretamente com a comunidade, retornando seus conhecimentos em práticas sociais. As bibliotecas universitárias também podem propor atividades de extensão. Parcerias com cursos de várias áreas também são bem-vindas.
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