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AÇÕES CULTURAIS E SOCIAIS 
EM BIBLIOTECONOMA
2020
Profª. Miriam de Cassia do Carmo 
Mascarenhas Mattos
GABARITO DAS 
AUTOATIVIDADES
2
AÇÕES CULTURAIS E SOCIAIS EM BIBLIOTECONOMA
UNIDADE 1
TÓPICO 1
1	 Com	 base	 na	 classificação	 cultural	 de	 Rasteli	 (2019)	 –	 Cultura	
Erudita,	Cultura	Popular	e	Cultura	da	Massa	–	quais	os	desafios	que	
se	poderia	inferir	quanto	à	atuação	do	bibliotecário	como	mediador?
FONTE: RASTELI, A. Mediação	cultural	em	bibliotecas: contribuições conceituais. 
Dissertação – Mestrado em Ciência da Informação. Unesp, 2019.
R.: Difundir os elementos da cultura erudita, possibilitando a descoberta de 
novas linguagens e de novas formas artísticas; lidar com critério com os 
elementos da cultura de massa, procurando direcionar o desenvolvimento 
de perspectivas críticas; recuperar e difundir a cultura popular, que se 
encontra muitas vezes esquecida, deteriorada pela indústria cultural.
2	 Sobre	as	ações	culturais	e	sociais	em	Biblioteconomia	no	período	
atual,	de	muitas	transformações	e	avanços	tecnológicos,	é	CORRETO	
afirmar	que:
a)	 (X)	 O	 profissional	 da	 informação	 pode	 ser	 mediador	 nessas	
transformações,	 facilitando	 o	 acesso	 e	 ampliando	 as	
oportunidades	 dos	 usuários	 no	 desenvolvimento	 de	 práticas	
culturais	e	sociais.
b) ( ) A ação cultural e social é inoportuna para os bibliotecários, ainda mais 
no período atual, marcado por muitas incertezas, transformações e 
avanços tecnológicos.
c) ( ) A atuação do bibliotecário como mediador deve ser de não lidar 
com a cultura de massa, para não direcionar o desenvolvimento de 
perspectivas críticas.
d) ( ) Cultura material e cultura imaterial são irrelevantes, pois só expressam 
a cultura e características de determinado grupo ou região.
e) ( ) Todas as alternativas estão incorretas.
3
AÇÕES CULTURAIS E SOCIAIS EM BIBLIOTECONOMA
TÓPICO	2
1	 Almeida	Júnior	(2009)	divide	a	mediação	da	informação	em	implícita	
e	explícita.	Explique	essa	divisão.
FONTE: ALMEIDA JÚNIOR, O. F. de. Mediação da informação e múltiplas 
linguagens. Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação, América 
do Norte, v. 2, n. 8, 2009.
R.: Como se trata de uma questão aberta, a resposta correta deve se 
aproximar da seguinte definição: mediação da informação implícita ocorre 
nos espaços dos equipamentos informacionais em que as ações são 
desenvolvidas sem a presença física e imediata dos usuários. Mediação da 
informação explícita acontece nos ambientes onde a presença do “usuário 
é inevitável para sua existência, mesmo que tal presença não seja física, 
como por exemplo, nos acessos a distância.
2	 Rasteli	(2019)	destaca	que	as	bibliotecas,	enquanto	componentes	do	
sistema	cultural,	teriam	relações	intrínsecas	com	todas	as	esferas	
que	cercam	o	termo	informação.	Por	quê?
FONTE: RASTELI, A. Mediação cultural em bibliotecas: contribuições conceituais. 
Dissertação – Mestrado em Ciência da Informação. Unesp, 2019.
R.: Porque a base de toda atividade cultural é a criação, disponibilidade, 
circulação e apropriação das informações. Elas podem ser oriundas de 
qualquer âmbito da criatividade humana, de qualquer expressão, linguagem, 
registradas em algum suporte informacional ou não. Desse modo, a 
informação seria tratada como um fenômeno intensamente relacionado à 
ordem do conhecimento, à interação social e à comunicação.
TÓPICO 3
1	 Amaral	 (1995)	 destaca	 uma	 qualificação	 fundamental	 para	 o	
bibliotecário	 adaptar-se	 às	 novas	 demandas	 informacionais	 dos	
usuários	e	do	mercado	de	trabalho,	que	também	é	fundamental	para	
o	desenvolvimento	de	ações	culturais	e	sociais.	Qual	é?
FONTE: AMARAL, S. A. Serviços bibliotecários e desenvolvimento social: um desafio 
profissional. Revista	Ciência	da	Informação, Brasília, v. 24, n. 2, 1995. Disponível 
em: http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/589/591. Acesso em: 1 set. 2019.
4
AÇÕES CULTURAIS E SOCIAIS EM BIBLIOTECONOMA
TÓPICO 1
1	 Quantos	e	quais	são	as	etapas	relevantes	para	a	elaboração	de	uma	
ação	cultural?
R.: São 5 as etapas: 1 Planejamento; 2 Criação de arte; 3 Elaboração de 
regras; 4 Divulgação; 5 Brindes.
2	 Quais	são	as	etapas	para	elaboração	de	uma	ação	de	premiação	ao	
leitor	mais	assíduo?	Cite	também	os	benefícios	dessa	ação.
R.: Etapas:
• Pelo sistema da biblioteca é retirado o relatório de alunos com maior 
número de empréstimos.
• Determinar a periodicidade, mensal, bimestral, trimestral etc.
• Criar um painel para colocar em destaque a foto, nome e curso do usuário, 
poderá ser criada uma arte individual ou um painel para todo o ano, com 
espaços para colocar as fotos e identificações.
• Selecionar um brinde.
• Chamar o aluno (a) para o recebimento.
• Registrar com foto ou vídeo a premiação.
UNIDADE 2
a) ( ) Conhecimento de recursos de informática e computadores.
b) ( ) Noções de mercadologia.
c)	 (X)	 Criatividade.
d) ( ) Estar atualizado quanto à legislação.
e) ( ) Nenhuma alternativa está correta.
2	 O	marketing	cultural	pode	ser	associado	apenas	a	grandes	projetos	
de	 ações	 sociais	 e	 culturais	 em	 unidades	 de	 informação.	 Você	
concorda	com	essa	afirmativa?	Por	quê?
R.: Como se trata de nova questão aberta, a resposta correta deve se 
aproximar de: Não. O marketing cultural também pode ser utilizado na 
divulgação de projetos menores. Devemos atentar que projetos de pequeno 
porte são de grande valia para atingir um público segmentado.
5
AÇÕES CULTURAIS E SOCIAIS EM BIBLIOTECONOMA
São os benefícios:
• Incentivo à leitura.
• Estímulo à escrita.
• Divulgação da biblioteca.
TÓPICO	2
1	 Por	 que	 as	 bibliotecas	 têm	 um	 papel	 social	 muito	 importante	 na	
sociedade?
R.: Porque são espaços onde todos os públicos, de todas as idades, 
gênero, credo, raça ou classe social utilizam de forma democrática o acesso 
à informação. Essa função informacional deve ser extrapolada, e que as 
bibliotecas podem e devem se envolver em atividades sociais mais amplas. 
2	 Como	os	profissionais	da	biblioteconomia	podem	promover	ações	
de	combate	ao	preconceito	e	a	discriminação?	
R.: As bibliotecas e os profissionais de biblioteconomia podem ser 
agentes transformadores sociais, instruindo, capacitando os indivíduos e 
incentivando o desenvolvimento do senso crítico e a curiosidade, podem 
auxiliar a autonomia da busca da informação. Isso quer dizer que a biblioteca 
pode disponibilizar serviços como: apresentações musicais e de teatro, 
oficinas, cinema, palestras e debates sobre temas diversos relacionados 
à política, cultura, racismo, feminismo, bullying, dentre outros. Além disso, 
pode promover exposições, concertos e muito mais, a fim de aproximar as 
pessoas da cultura e também espaço de aprendizagem e construção de 
uma consciência mais reflexiva e crítica. 
6
AÇÕES CULTURAIS E SOCIAIS EM BIBLIOTECONOMA
UNIDADE 3
TÓPICO 1
1	 Cite	algumas	ações	possíveis	para	 transformar	uma	biblioteca	no	
conceito	Biblioteca	verde	e	sustentável.
R.: Podemos citar, de acordo com Cardoso e Machado (2016, p. 147):
• Estabelecer um Comitê Verde envolvendo funcionários da biblioteca e 
comunidade.
• Elaborar um plano de ação com os objetivos, metas, metodologia para 
implantação das ações e mudanças previstas ao longo de um determinado 
tempo. Esse plano deve levar em conta os recursos necessários.
• Conscientizar a comunidade local a respeito dos benefícios que a 
biblioteca verde pode trazer.
• Implantar no projeto arquitetônico de construção do edifício de uma nova 
biblioteca baseado nos critérios de sustentabilidade, de acordo com a ISO/TR 
11219:2012, visando, se possível, à certificação ambiental LEED ou AQUA.
• Trabalhar hábitos e atitudes, procedimentos, projetos e ações nas bibliotecas 
existentes que não possuem recursos ou condições para reformas.
• Aplicar a gestão ambiental no ambiente de trabalho, preocupando-se 
com as aquisições ecológicas, quer sejam materiais de escritório, móveis, 
equipamentos ou produtos e ferramentas de limpeza.
• Adotar a Agenda Ambiental de AdministraçãoPública (A3P) levando-se 
em consideração o Manual de Compras Sustentáveis e a norma ISO 
14001 para tomada de decisão na seleção de fornecedores.
• Economizar recursos naturais, utilizar bem os recursos financeiros 
e preocupar-se com os demais materiais utilizados nos serviços da 
biblioteca para reduzir a produção de lixo, mitigando o impacto que esses 
resíduos sólidos causam no meio ambiente.
• Adotar a educação ambiental como princípio no processo de formação 
dos funcionários e usuários da biblioteca.
• Manter uma coleção atualizada sobre as questões ambientais a fim de 
desenvolver ações de difusão da informação ambiental na comunidade.
• Contribuir com a disseminação e o acesso da informação ambiental 
visando à qualidade de vida da população.
• Incentivar pesquisas na área.
• Criar programas e projetos pautados na Educação Ambiental que, além 
de incentivarem a leitura, visem à conscientização dos usuários sobre 
ações ecologicamente corretas.
7
AÇÕES CULTURAIS E SOCIAIS EM BIBLIOTECONOMA
• Levar em consideração as datas comemorativas do meio ambiente 
para realização de palestras, debates, oficinas, trabalhos de campo, 
exposições, concursos, entre outras ações culturais.
• Incentivar a utilização de publicações digitais, audiobooks, periódicos 
eletrônicos, CD e DVD, evitando a impressão.
• Descartar publicações do acervo da biblioteca, preocupando-se com a 
reutilização das mesmas, doando-as ou reciclando-as.
• Colocar em prática a regra dos cinco ‘R’: reduza, reuse, recicle, respeite 
e responsabilize. 
2	 Imagine	que	você	é	um	profissional	de	biblioteconomia	da	área	escolar,	
e	na	 região	onde	fica	a	escola	está	ocorrendo	um	surto	de	dengue.	
Quais	ações	a	biblioteca	poderia	propor	para	participar	da	campanha?
R.: É uma resposta pessoal, mas o acadêmico pode pensar em parcerias, 
vídeos, oficinas, palestras, teatro, dentre outras atividades. 
TÓPICO	2
1	 O	que	são	bibliotecas	itinerantes?
R.: As bibliotecas itinerantes são ações que buscam ampliar os serviços da 
biblioteca, tanto na comunidade como nos espaços institucionais. 
2	 O	que	são	projetos	de	extensão	e	como	eles	podem	ser	utilizados	
como	incentivo	à	leitura?
R.: Conforme consta no artigo 207 da Constituição Federal (BRASIL, 1988), 
as Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) devem ser compostas 
pela tríplice ensino, pesquisa e extensão. Os projetos de extensão são 
aqueles que ampliam a atuação do campus universitário para além do 
que normalmente se espera. A extensão, em geral, serve de campo de 
testes para que os alunos experimentem o que tem aprendido nas aulas 
e ao mesmo tempo atue diretamente com a comunidade, retornando seus 
conhecimentos em práticas sociais. As bibliotecas universitárias também 
podem propor atividades de extensão. Parcerias com cursos de várias áreas 
também são bem-vindas.

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