Como ensinar a distancia

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Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Avaliação a Distância (106978) 
 
 O sentido das avaliações deve ser para buscar a qualificação do ensino e do aluno e não 
com o objetivo de aprovar ou reprovar. Assim, busca-se por meio de avaliações o 
desenvolvimento contínuo do aluno e a qualidade do ensino. De acordo com Luckesi 
(2005), analise as características da avaliação da aprendizagem, conforme as sentenças a 
seguir: 
 
I- Seleciona os alunos entre melhores e piores, procurando dar o devido lugar a cada 
sujeito neste processo de ensino-aprendizagem. 
II- É dinâmica, não classifica o aluno em determinado nível de aprendizagem, procura 
sempre melhorar a partir de novas ações pedagógicas. 
III- É diagnóstica e processual, a avaliação ocorre durante todo o processo de 
aprendizagem. 
IV- Sua prática é dialógica, através de um pacto de trabalho construtivo entre professores 
e alunos e a prática educativa, sendo sua avaliação permanente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 A) As sentenças I e III estão corretas. 
 
✓ B) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 C) As sentenças II e IV estão corretas. 
 D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
 
Concepção que historicamente é a que mais vem influenciando as representações sobre o 
que é ensinar, quem é o aluno, como ele aprende, o que e como se deve ensinar – se 
expressa em um modelo da aprendizagem conhecido como “estímulo-resposta”. Esse 
modelo define a aprendizagem como “a substituição de respostas erradas por respostas 
certas”. Segundo Weisz (1999), estamos falando das teorias: 
 A) Tradicionais. 
 B) Construtivistas. 
 C) Contemporâneas. 
✓ ✓ D) Empiristas. 
 
 
A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível de 
desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de 
problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de 
problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais 
capazes (VYGOTSKY, 2007, p.97). Mediante o anunciado, podemos compreender que a 
Zona de Desenvolvimento Proximal é caracterizada pela distância estabelecida entre os 
níveis de desenvolvimento "real" e "potencial". Classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O nível de desenvolvimento real indica o desenvolvimento já alcançado pela criança. 
( ) O nível de desenvolvimento potencial é o conjunto de atividades que a criança realiza 
com a ajuda de alguém mais experiente, que possa lhe dar orientações. 
( ) A distância entre esses níveis permite ao professor pontuar o nível potencial 
apresentado pela criança e, então, reorganizar suas ações pedagógicas, para que o aluno 
avance do nível potencial para o real. 
 
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA: 
 A) V – V – F. 
 B) F – F – V. 
 C) V – F – V. 
✓ ✓ D) V – V – V. 
 
 
 
 O professor pede aos seus alunos que apresentem a síntese do conteúdo estudado. 
Considerando o nível de aprofundamento dos conteúdos, podemos dizer que antecede a 
capacidade de elaborar uma síntese, os seguintes procedimentos: 
 A) Conhecer, aplicar e julgar. 
✓ ✓ B) Conhecer, compreender, aplicar e analisar. 
 C) A síntese é um processo simples que pode ser aplicado sem a preocupação de 
aprofundar o estudo do conteúdo. 
 
D) Compreender e julgar. 
 
 
 As afirmações a seguir nos trazem características de ferramentas virtuais. Qual a 
afirmação faz menção exclusiva às ferramentas assíncronas? 
 
✓ A) É uma ferramenta que possibilita a reflexão antes da interação, fato que 
pode ser um aliado às pessoas mais tímidas ou com menor habilidade de se 
expressar. 
 B) O professor deve ter maior velocidade em interpretar as interações de seus alunos. 
 
C) No chat é permitida a comunicação entre vários interlocutores por meio de uma 
janela comum, nele, tudo o que é escrito por cada participante pode ser lido 
imediatamente por todos. 
 D) A comunicação entre professor e alunos se dá em tempo real. 
 
 
 
Junto às atividades, deve ser assegurado o atendimento educacional especializado, que 
envolve parceria entre profissionais especializados e professores, para desempenhar suas 
funções na adequação de materiais, além de dar orientações e apoios necessários a pais 
e responsáveis. Quanto o atendimento especializado é correto afirmar: 
 
A) Os profissionais do atendimento educacional especializado devem levar em conta a 
situação de cada estudante, porém as famílias são, sempre, parte de pouca influência 
neste processo. 
 ✓ B) Os profissionais do atendimento educacional especializado devem dar 
suporte às escolas na elaboração de planos de estudo individualizados. 
 C) Os profissionais do atendimento educacional especializado devem ajudar no 
planejamento, tendo autonomia para mudar o conteúdo estudado. 
 D) Os profissionais do atendimento educacional especializado devem priorizar o 
desenvolvimento de todos os alunos e auxiliar de forma coletiva. 
 
 
Com a suspensão das aulas presencias pelos diferentes governos, várias normativas 
foram sendo publicadas para guiar os trabalhos dos sistemas e redes de ensino, em todos 
os níveis, etapas, modalidades e fases da educação brasileira. O documento do Ministério 
da Educação (MEC) que autorizou a substituição das aulas presenciais pela mediação por 
meios digitais foi: 
✓ ✓ A) Portaria nº 343, de 17 de março de 2020. 
 B) Portaria nº 356, de 20 de março de 2020. 
 C) Portaria nº 473, de 12 de maio de 2020. 
 D) Portaria nº 345, de 19 de março de 2020. 
 
 
A suspensão das aulas presenciais e a realização das aulas por meios digitais impactou 
na relação entre famílias, estudantes e professores. Quanto menor for a criança, mais 
dependente de um adulto ela ficará para ter acesso às plataformas e realização das 
atividades. Isso exige dos professores uma outra relação com as famílias. Assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
A) A relação do professor com a família deve ocorrer somente pelos meios disponíveis 
pelas redes de ensino e deve se ater apenas no detalhamento das atividades a serem 
realizadas. 
 
B) Os pais assumem papel de professores dos filhos, por isso, o professor passa a ser 
visto como um “professor dos professores”, munindo a família do conhecimento científico 
e pedagógico de cada atividade. 
 
C) A relação dos professores com as famílias se dará quando ocorrer a retomada das 
aulas presencias, pois nesse momento todo contato fica restrito ao uso das plataformas 
síncronas e assíncronas disponibilizadas pelas redes de ensino. 
✓ 
✓ D) O professor precisa orientar as famílias sobre os objetivos de cada proposta 
apresentada e a finalidade delas para o desenvolvimento das crianças. 
 
 O Conselho Nacional de Educação (CNE) homologou o Parecer nº 5/2020, abordando a 
reorganização dos calendários escolares das instituições de Educação Básica em razão 
da pandemia, apresentando possibilidades de aproveitamento de atividades para fins de 
cumprimento da carga horária mínima anual. Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso 
no que se refere às possibilidades de cumprimento da carga horária mínima estabelecida 
pela LDB, no qual foi homologado pelo Parecer do CNE: 
 
( ) A reposição da carga horária de forma presencial ao fim do período de emergência. 
( ) A realização de atividades pedagógicas não presenciais (mediadas ou não por 
tecnologias digitais de informação e comunicação) enquanto persistirem restrições 
sanitárias para presença de estudantes nos ambientes escolares, garantindo ainda os 
demais dias letivos mínimos anuais/semestrais previstos no decurso. 
( ) A ampliação da carga horária diária com a realização de atividades pedagógicas não 
presenciais (mediadas ou não por tecnologias digitais de informação e comunicação) 
concomitante ao período das aulas presenciais, quando do retorno às atividades. 
( ) A reposição da carga horária de forma presencial durante o período de emergência. 
 
Assinalea alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 A) F – F – V – V. 
 B) V – F – V – V. 
 C) V – V – V - V. 
✓ ✓ D) V – V – V – F. 
 
 
 Toda e qualquer forma de ensinar requer um planejamento. Nesse aspecto, o professor 
precisa ter conhecimentos e habilidades não só dos conteúdos da disciplina que 
ministrará, mas também do entendimento dos recursos tecnológicos que utilizará para 
mediar o ensino. Para tanto, o que é importante considerar num planejamento para 
atender os alunos especiais no ensino não presencial? Analise as afirmativas as seguir: 
 
I- Deverá mediar situações que conduzam o aluno a compreender o assunto, respeitando 
sempre sua limitação. 
II- Deverá acompanhar o desenvolvimento deste aluno e propor avanços na medida em 
que ele demonstra progresso. 
III- Deverá fazer as adaptações, por meio de interpretação de conteúdo, materiais 
alternativos, ou recursos tecnológicos. 
IV- Deverá seguir os conteúdos propostos, de acordo com o restante da turma, pois todos 
aprendem num mesmo tempo. 
 
Agora Assinale a alternativa CORRETA: 
 A) Todas as alternativas estão corretas. 
 B) As alternativas I, III e IV estão corretas. 
 C) As alternativas I e II estão corretas. 
✓ ✓ D) As alternativas I, II e III estão corretas. 
 
 
 Para os construtivistas (considerando a abordagem de construtivismo trabalhada na 
disciplina): 
 
I O aprendiz é um sujeito, protagonista do seu próprio processo de aprendizagem, alguém 
que vai produzir a transformação que converte informação em conhecimento próprio. 
II A construção do conhecimento pelo aprendiz não se dá por si mesma e no vazio, mas a 
partir de situações nas quais ele possa agir sobre o objeto para seu conhecimento, pensar 
sobre ele, recebendo ajuda, sendo desafiado a refletir, interagindo com outras pessoas. 
III O planejamento do professor deve contemplar atividades difícieis, porém possíveis. 
IV O aluno precisa memorizar e fixar informações das mais simples e parciais possíveis e 
que devem ir acumulando com o tempo. 
 
Podemos afirmar que: 
 A) As alternativas I e II estão corretas. 
✓ ✓ B) As alternativas I, II e III estão corretas. 
 C) Todas as alternativas estão corretas. 
 D) As alternativas II, III e IV estão corretas. 
 
 
 A chegada de algo novo no cenário educacional provoca avaliação, reflexão e 
reorganização do trabalho pedagógico. Esse cenário foi sentido com a chegada do Novo 
Coronavírus (CONVID-19) trazendo muitas mudanças, principalmente, para os 
professores. Para a educação, muitas foram as orientações para as escolas organizarem-
se com adaptações necessárias para enfrentamento da pandemia. Nesse sentido, associe 
os itens, utilizando o código a seguir: 
I. Portaria nº 188 de 03.02.2020. 
II. Declaração da OMS de 11.03.2020. 
III. Parecer CNE nº 05/2020 de 28.04.2020. 
IV. Medida Provisória nº 934 em 01.04.2020. 
 
( ) Declarou Emergência em Saúde Pública de Importância Nacional, em razão da infecção 
humana pelo novo Corona vírus (COVID-19). 
 
( ) Declarou como pandemia a disseminação comunitária da COVID-19 e recomendou 
isolamento e tratamento dos casos identificados, testes massivos e distanciamento social. 
 
( ) Orientou os sistemas de educação na reorganização do Calendário Escolar e da 
possibilidade de cômputo de atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga 
horária mínima anual, em razão da Pandemia da COVID-19. 
 
( ) Estabeleceu normas excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e do ensino 
superior decorrentes das medidas de enfrentamento da situação de emergência de saúde 
pública. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
✓ ✓ A) I – II – III - IV 
 B) II – I – III - IV 
 C) II – IV – I - III 
 D) IV – I – III - II 
 
O Parecer CNE/CP nº 5/2020, aprovado em 28 de abril de 2020, tratou da reorganização 
do Calendário Escolar e da possibilidade de cômputo de atividades não presenciais para 
fins de cumprimento da carga horária mínima anual, em razão da Pandemia da COVID-19. 
O documento apresenta várias instruções para os diferentes níveis, etapas e modalidades 
de educação. Analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A reorganização das atividades educacionais por conta da pandemia situa-se em como 
minimizar os impactos das medidas de isolamento social na aprendizagem dos 
estudantes, considerando a longa duração da suspensão das atividades educacionais de 
forma presencial nos ambientes escolares. 
 
PORQUE 
 
II- A legislação educacional e a própria BNCC admitem diferentes formas de organização 
da trajetória escolar. A organização do calendário escolar se dá de maneira a serem 
alcançados os objetivos de aprendizagem propostos no currículo escolar para cada uma 
das séries/anos ofertados pelas instituições de ensino. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 A) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 C) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
✓ 
✓ D) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
 
O isolamento social, preconizado como medida que visa conter o avanço da pandemia 
instaurada por conta do Novo Coronavírus (COVID-19), trouxe muitos ajustes nos 
processos educacionais no ano de 2020, dentre eles o surgimento das aulas remotas em 
substituição às aulas presenciais. Dentre as alternativas, qual caracteriza a atividade em 
aulas remotas? 
 A) Fornecer educação informal, sem necessidade de organização estrutural. 
 B) Fornecer aulas presenciais com os professores, no ambiente escolar. 
 C) Fornecer estudos dirigidos supervisados pelos professores, na escola. 
✓ 
✓ D) Fornecer conteúdo digital por meios e tecnologias de informação e 
comunicação. 
 
 A avaliação é um processo determinante dentro do processo de ensino-aprendizagem, 
que determina ou não a eficácia do processo desenvolvido pelo professor. Com isso, a 
avaliação possui vários norteadores, sendo um deles a avaliação vista como um processo 
contínuo e sistemático. Assim sendo, podemos dizer que: 
 A) A avaliação é um movimento que ocorre somente no final do tema trabalhado. 
✓ 
✓ B) A avaliação é um movimento que ocorre cotidianamente e contínuo, com 
feedback ao final de cada avaliação. 
 C) A avaliação é um movimento de total responsabilidade do sistema educacional. 
 
 D) A avaliação é um movimento que se desenvolve a partir do improviso. 
 
 Quando analisamos a prática pedagógica de qualquer professor, vemos que, por trás de 
suas ações, há sempre um conjunto de ideias que as orienta. Mesmo quando ele não tem 
consciência dessas ideias, dessas concepções, dessas teorias, elas estão presentes. 
Para compreender a ação do professor é preciso analisá-la com o objetivo de desvelar os 
seguintes aspectos: 
 A) Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, da carreira 
de professor. 
 B) Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, do 
comportamento dos alunos assim como de suas famílias. 
✓ 
✓ C) Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, do 
conteúdo, do processo de aprendizagem e do ensino. 
 D) Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, da formação 
pedagógica tanto no curso superior quanto na formação continuada. 
 
 Quando propomos atividades a distância, sem a interferência do professor, os materiais 
didáticos passam a exercer a mediação da aprendizagem junto ao aluno. Em virtude disso, 
dentro de cursos na modalidade a distância, é comum que estes materiais destinados aos 
estudantes apresentem o uso de uma linguagem denominada “dialógica”, a qual possui 
características similares a de uma conversa coloquial. Sobre este tipo de linguagem, 
analise as afirmações a seguir e marque V para as verdadeirase F para as falsas. 
 
( ) Um texto dialógico pode apresentar exemplos, sugestões, questionamentos, reflexões 
e referências sobre o tema estudado no intuito de tornar este conteúdo mais didático e 
claro para o aluno. 
( ) A linguagem dialógica pressupõe estratégias didáticas pelo professor, por exemplo, a 
aplicação de conceitos considerando a realidade e os conhecimentos prévios do aluno. 
( ) A linguagem dialógica auxilia o aluno a conduzir seus estudos de forma autônoma e 
remota, sempre que haja o auxílio presencial do professor. 
( ) Quanto à escrita, a linguagem dialógica possui traços formais, com predomínio do uso 
da terceira pessoa do singular, e a voz passiva. 
 
Agora, assinale a sequência correta: 
 A) F – V – F – V. 
✓ ✓ B) V – V – F – F. 
 C) F – F – V – V. 
 D) V – F – V – F. 
 
 No que se refere às concepções pedagógicas, um tipo de entendimento distorcido 
influenciado por práticas espontaneístas considera a informação de que como quem 
constrói o conhecimento é o sujeito, alguns professores entenderam que a intervenção 
pedagógica seria, então, desnecessária. Isso nos faz afirmar que: 
 ✓ A) Alguns professores se perdem na prática educativa quando não dá conta do 
que orienta de fato suas ações. 
 B) O importante é mudar sempre que uma nova teoria é apresentada. 
 C) O melhor é o professor não seguir nenhuma teoria e agir como seus professores 
agiram quando ele foi aluno porque, afinal de contas, deu certo. 
 D) Não é preciso se preocupar com as teorias pois os alunos aprendem de qualquer 
forma. 
 
 
Para o retorno das aulas presenciais, após o momento de emergência causado pela 
pandemia, faz-se necessário um planejamento que contemple medidas de garantia e 
proteção à saúde, bem como de propostas pedagógicas que auxiliam para a educação dos 
educandos. Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso, no que se refere às observações 
que devem ser levadas em consideração nesse planejamento de retomada às aulas: 
 
( ) Verificar todas as medidas de prevenção sanitária a fim de proteger a comunidade 
escolar. 
( ) Organizar os espaços escolares para propor medidas de distanciamento social. 
( ) Elaborar estratégias de acolhimento emocional para alunos e profissionais da 
educação. 
( ) Criar avaliações diagnósticas para verificar o nível de aprendizado dos alunos e, em 
seguida, se houver a necessidade, criar programas de recuperação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 A) V – F – V – V. 
 B) V – V – V – F. 
✓ ✓ C) V – V – V – V. 
 D) V – V – F – V. 
 
 A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) 
apontam algumas consequências para o fechamento prolongado das escolas. Associem 
os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Má nutrição 
II- Pais despreparados para educação a distância e em casa 
III- Lacunas na assistência à infância 
IV- Confusão e estresse para os professores 
 
( ) dificuldades encontradas por falta de recursos, geralmente quando os pais são 
solicitados a facilitar o aprendizado das crianças em casa. 
( ) Nutrição comprometida por conta do fechamento das escola e muitas crianças e 
jovens dependem desta refeição. 
( ) Os pais deixam seus filhos sozinhos, por não ter alternativa, levando a 
comportamentos de risco. 
( ) Professores não têm certeza de suas obrigações e de como manter conexões com os 
alunos para apoiar o aprendizado. 
 
Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA: 
 A) IV – II – I – III. 
 B) III – II – IV – I. 
✓ ✓ C) II – I – III – IV. 
 D) I – II – III – IV.