ATIVIDADE 2 - TEORIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL

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22/10/2020	Unicesumar - Ensino a Distância
ATIVIDADE 2 - EDU - TEORIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL - 2020C3
ATIVIDADE 2 - EDU - TEORIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL - 2020C3
Período:27/07/2020 08:00 a 14/08/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50	Nota obtida: 0,50
1ª QUESTÃO
Assim como Rui Barbosa, Fernando de Azevedo tornou-se um nome relevante no cenário educacional brasileiro. Azevedo foi responsável por várias obras no campo educacional e justamente por estar atento às questões educacionais do país, também dirigiu sua atenção para a Educação Física.
HEROLD, Carlos J. Teorias pedagógicas da educação física no Brasil. Maringá: Unicesumar, 2018 (adaptado).
Sobre a relevância dos estudos realizados por Fernando de Azevedo no campo da Educação Física Brasileira, avalie as afirmativas abaixo e assinale V para as Verdadeiras e F para as falsas.
I. Fernando de Azevedo apresentou um projeto de lei para a criação de uma “cadeira” a ser preenchida por concurso para professor de Educação Física.
II. Fernando de Azevedo, inconformado por encontrar uma sala de ginástica cheia de espadas e fuzis tornou-se professor de Educação Física para lutar por melhorias na área.
III. Fernando de Azevedo apresentou um projeto de lei para a criação de uma “cadeira” a ser preenchida por concurso para professor de Educação Física. O mesmo participou do concurso e assumiu a vaga.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
RESPOSTA:V, F, F.
2ª QUESTÃO
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Nos estudos realizados, pode-se observar a dedicação de estudiosos em busca do conhecimento. Descartes (1979) defendia um conhecimento “metódico”. Já Bacon (1984) pautava seu conhecimento na “experimentação”. A busca pela objetividade desses e de tantos outros pesquisadores é que o caracterizou a ciência e o conhecimento por ela produzidos.
HEROLD JUNIOR, C. Teorias pedagógicas da educação física no Brasil. Maringá: Unicesumar, 2018.
Considerando a reflexão apresentada, e o entendimento de ciência, avalie as afirmativas a seguir com (V)
para as Verdadeiras e (F) para as Falsas:
I. Ciência consiste em um conjunto de saberes compartilháveis por uma comunidade epistêmica determinada.
AI. Ciência é o ato de educar. No seu sentido mais amplo, significa o meio em que os hábitos, costumes e valores de uma comunidade são transferidos de uma geração para a geração seguinte.
III Ciência é um aglomerado de saberes e enunciados que as colocam em relação com um domínio de objetos. Esse aglomerado constitui um corpo de proposições fundadas em razões objetivas objetivamente suficientes.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
RESPOSTA:V, F, V.
3ª QUESTÃO
Com a grande expansão das redes de ensino em curto espaço de tempo e a ampliação consequente das necessidades docentes, a formação destes não logrou, pelos estudos e avaliações disponíveis, prover o ensino com profissionais com qualificação adequada. Pesam nessa condição não só a urgência formativa, mas também nossa tradição bacharelesca, que leva a não considerar com o devido valor os aspectos didático-pedagógicos necessários ao desempenho do trabalho docente com crianças e jovens.
GATTI, Bernardete. A formação inicial de professores para a educação básica: licenciaturas, Revista USP, n.
100, p. 33-46, 2014.
Ao considerar a citação acima e as discussões que buscaram abordar a história da formação dos professores frente às incertezas sobre o valor das teorias, do conhecimento e da escola, somadas às dúvidas relativas à capacidade das instâncias formativas de professores em bem formá-los, analise as afirmações abaixo.
I. Essa ideia de “formar professores” está intimamente ligada à perspectiva da escola para todos, a qual culminou na expansão da escola como instância formativa principal das sociedades nos séculos XIX e XX.
AI. Paralelamente à criação das ciências da educação (séculos XIX e XX), foram pensadas estruturas que divulgassem essas ciências aos futuros professores, que, então, aplicariam em suas aulas no contexto escolar.
III. A expressão “tradição bacharelesca” pode ser tomada como mais um índice do caminho analítico da formação de professores do século XX, pautada na ideia de que para ser professor, basta aplicar conhecimentos produzidos nas disciplinas do curso.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA:I, II e III.
4ª QUESTÃO
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O processo de escolarização moderna teve início já no final do século XVIII, na Alemanha, experimentando grande pujança durante o século XIX. O alemão Johann Friedrich Herbart (1776-1841) propôs uma das primeiras teorizações pedagógicas de grande aceitação no mundo escolar.
HEROLD JUNIOR, C. Teorias pedagógicas da educação física no Brasil. Maringá: Unicesumar, 2018.
De acordo com a teoria de Johann Friedrich Herbart, analise as afirmativas a seguir:
I. O filósofo determinou a maneira correta dos professores organizarem suas aulas.
II. Herbart impactou os docentes, traçando os passos formais para a organização de conteúdo.
BI. O filósofo determinou a maneira correta dos professores ministrarem as suas aulas expositivas.
IV. O filosofo defendeu a ideia de uma organização de conteúdos pautada na memorização.
· correto o que se afirma em:
RESPOSTA:I e II, apenas.
5ª QUESTÃO
A relação da Educação Física com o ambiente escolar é antiga e complexa: antiga, pois a escola pensada como um direito de todos teve seu nascimento marcado pela intensidade de defesas sobre a importância de ter em seu interior os alunos executando práticas corporais; e complexa, pois, mesmo com a intensidade de discursos que advogavam a importância dessas práticas, adequá-las às rotinas escolares sempre fora uma tarefa cheia de percalços, muitos dos quais ainda existem hoje.
HEROLD JÚNIOR, Carlos. Teorias pedagógicas da educação física no Brasil. Maringá: UniCesumar, 2019.
Com base no fragmento acima, nota-se que a Educação Física Escolar (EFE) é marcada historicamente por desafios e dilemas, os quais tornam esse componente curricular uma área de conhecimento que ainda carece, atualmente, de atenção e estudos mais aprofundados. Nesse sentido, considerando a história da EFE, assinale a alternativa correta.
A forma de atuar do professor de EFE, inicialmente, foi influenciada pelos conhecimentos provenientes das áreas da RESPOSTA:anatomia, fisiologia, biomecânica.
6ª QUESTÃO
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Na virada do século XX, contra a centralidade do professor, passível de ser vista nos “passos formais” a serem por ele dados em sua aula, a partir da perspectiva da pedagogia “tradicional”, nota-se o surgimento de um importante conjunto de pesquisas e obras pedagógicas que relatam a importância da “ação discente” durante sua própria aprendizagem. Este novo olhar para a Educação ficou conhecido como pedagogia da Escola Nova.
HEROLD JÚNIOR, Carlos. Teorias pedagógicas da educação física no Brasil. Maringá-PR.: UniCesumar, 2020.
Considerando o enunciado acima e as discussões sobre a pedagogia Escolanovista, avalie as afirmativas abaixo.
I – Os “passos formais” do filósofo alemão Herbart se constituíram como ações de valorização da Educação na perspectiva da Escola Nova.
AI – Na perspectiva da Escola Nova, o conhecimento a ser construído se desenvolve pela conjunção das ações docentes e discentes.
III – O aluno, na abordagem da Escola Nova, passa a ser um agente passivo no processo de construção do conhecimento escolar.
· correto o que se afirma em:
RESPOSTA:II, apenas.
7ª QUESTÃO
Educação do corpo trata-se de toda e qualquer atenção que é dada à movimentação, ao asseio, à aparência, aos gestos e aos olhares que são trocados em qualquer esfera da sociedade. Nesse sentido, essa educação corporal acontece durante todo o tempo de nossa vida e em todas as relações que estabelecemos com as outras pessoas nas diferentes instituições da sociedade.HEROLD JÚNIOR, Carlos. Teorias pedagógicas da educação física no Brasil. Maringá-PR.: UniCesumar, 2020.
Considerando o fragmento acima e seus conhecimentos sobre a educação do corpo, avalie as afirmações a seguir.
I – No cotidiano escolar, ao longo dos anos, nota-se que os professores viabilizam suas rotinas pedagógicas de modo a contemplar a educação do corpo.
AI – A educação do corpo acontece em diversas esferas da sociedade, ficando apenas as estruturas formais de ensino, como a escola, de fora desse processo.
III – Conforme evidenciado nos estudos sobre o contexto escolar, o papel do professor, ao ensinar, está associado a educação do corpo.
· correto o que se afirma em:
RESPOSTA:I e III, apenas.
8ª QUESTÃO
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Apesar de não possui formação na área pedagógica, Rui Barbosa (1849-1923) foi uma figura bastante atuante em prol da Educação e da Educação Física no cenário político e cultural do Brasil, principalmente ao exercer o papel de relator sobre reformas educacionais do ano de 1879.
MACHADO, Maria Cristina Gomes. Rui Barbosa. Recife: Editora Massangana, 2010.
Nota-se que a atuação de Rui Barbosa no parecer sobre a Reforma do Ensino Primário, trouxe um olhar diferenciado para a Educação, agregando em sua estrutura também a necessidade de uma “cultura física”. Nesse sentido, conhecendo o valor dado à Educação Física por Rui Barbosa, avalie as afirmações a seguir com V para verdadeiras e F para falsas.
I – Rui Barbosa destacava a necessidade de pensar o ensino do esporte de rendimento como base de uma cultura ser ensinada dentro da escola.
AI – Para Rui Barbosa, pensar a Educação Física na escola seria uma forma de manter a estruturação da Educação brasileira.
III – A Educação Física perspectivada por Rui Barbosa estava alinhada a ideia de uma Educação moderna por meio do ensino da ginástica.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
RESPOSTA:F, F, V.
9ª QUESTÃO
Sabe-se que as primeiras décadas do século XX testemunharam um grande interesse pelo corpo e suas práticas. A defesa pela expansão da Educação Física realizada na escola foi um traço característico daquele momento e um grande estimulador para a expansão das práticas corporais existentes na época. Tal característica, levantou a necessidade de se olhar para os lugares voltados à formação de pessoas capacitadas para o trabalho com essas práticas corporais, bem como para as publicações dirigidas à capacitação dessas pessoas.
HEROLD JÚNIOR, Carlos. Teorias pedagógicas da educação física no Brasil. Maringá-PR.: UniCesumar, 2020.
Considerando o período mencionado no fragmento acima e seu conhecimento sobre a Educação Física Escolar (EFE) no século XX, assinale a alternativa que apresenta as publicações que obtiveram destaque no cenário da EFE brasileira nessa época e seus respectivos autores.
Educação Physica, publicado em 1930 por Annibal Silveira; Educação Física, publicado em 1936 por Mário Ramos; e, RESPOSTA:Pedagogia da Educação Física, publicado em 1939 por José Aquino.
10ª QUESTÃO
No campo da Educação Física, faz-se importante adequar algumas normas e procedimentos aplicados empiricamente, pelos professores dessa especialidade, aos princípios básicos recomendados pela Didática Geral. Assim, as fases da atividade docente devem ser estudadas e apropriadas pelos mesmos, bem como reflexões e considerações sobre aspectos teóricos da Educação.
FARIA JÚNIOR, Alfredo. Introdução à didática de educação física. Rio de Janeiro: Fórum Editora, 1972.
Ao considerarmos o fragmento acima, nota-se as contribuições de Alfredo Faria Júnior (1937-2019) para o campo da Educação Física, em especial para a formação de professores dessa área. Nesse sentido, com posse dessas informações e de seus conhecimentos adquiridos na disciplina, assinale a alternativa correta.
Uma das inúmeras contribuições da obra "Introdução à didática de Educação Física", de Alfredo Faria Júnior, foi o RESPOSTA:rompimento da ideia de que o professor de Educação Física era apenas um excelente executante.
5/5