Estácio - Filosofia da Educação Brasileira - AV

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24/10/2020 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2967847&matr_integracao=202007205863 1/3
 1a Questão (Ref.: 202007402052)
É um conhecimento sistemático, lógico, rigoroso e metódico. Sendo assim, obedece a um conjunto de princípios
determinados pela razão, na sua forma e no seu conteúdo, a fim de orientar a pesquisa acerca de um determinado
fenômeno.
Conhecimento artístico.
Conhecimento espontâneo.
Conhecimento científico.
Conhecimento filosófico.
Conhecimento mítico.
 2a Questão (Ref.: 202007475692)
"Se pararmos para pensar e observar o comportamento humano em nosso cotidiano, não teremos dificuldades para
identificar um conjunto de ideias, normas, valores, princípios e etc., que expressam compreensões contraditórias em
nosso cotidiano no que se refere à natureza humana" (aula 2).
Escolha a alternativa CORRETA para compreender a chamada natureza humana.
É um produto histórico, social e cultural da humanidade
A natureza humana dita corretamente os princípios do etnocentrismo
É algo naturalmente dado ao ser humano
Tem um caráter universal
Como a classe animal, o homem é um feixe de instintos, predominando o patrimônio hereditário
 3a Questão (Ref.: 202007255950)
Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador?
Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na elaboração do planejamento escolar.
Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma cultura erudita.
Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um melhor desempenho didático-
pedagógico.
Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada.
Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às concepções do
humano.
 4a Questão (Ref.: 202007252498)
"Resulta da atividade intelectual de pesquisadores nas mais diferentes áreas do conhecimento em nossa sociedade.
Sua produção resulta em mudanças ou rupturas significativas na forma de pensar e agir de uma determinada época se
constituindo como obras clássicas". Tal definição refere-se à:
Cultura espontaneísta
Cultura de Massa
Cultura Popular
Cultura Erudita
Cultura popular individualizada
 5a Questão (Ref.: 202007409799)
"A partir do pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e
produtividade, essa pedagogia advoga a reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e
operacional. De modo semelhante que ocorreu no trabalho fabril, pretende-se a objetivação do trabalho pedagógico
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24/10/2020 Estácio: Alunos
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(...) Buscou-se planejar a educação de modo a dotá-la de uma organização racional capaz de minimizar as
interferências subjetivas que pudessem pôr em risco sua eficiência. Para tanto, era mister operacionalizar os objetivos
e, pelo menos em certos aspectos, mecanizar o processo".
A base teórica apresentada acima se refere à:
5. Pedagogia Tradicional
2. Pedagogia Tecnicista
1. Pedagogia Histórico Crítico Social dos Conteúdos
3. Pedagogia Nova
4. Pedagogia Libertadora
 6a Questão (Ref.: 202007411414)
"Não há atividade humana da qual se possa excluir toda intervenção intelectual, não se pode separar o "homo faber"
do "homo sapiens" enquanto, independentemente de sua profissão específica, cada um é a seu modo "um filósofo",
um artista, um homem de gosto, participa de uma concepção de mundo, tem uma consciente linha moral".
Este princípio filosófico foi defendido por:
3. Augusto Comte
2. Karl Marx
1. Louis Althusser
4. Antonio Gramsci
5. Paulo Freire
 7a Questão (Ref.: 202007409067)
Tendo como referência a sistematização elaborada por José Carlos Libâneo, pergunta-se: qual opção apresenta uma
característica que NÃO pertence à Tendência Liberal DIRETIVA?
5. Os homens são essencialmente diferentes. Defesa em torno das diferenças individuais.
4. Biopsicologização da educação e do indivíduo.
2. Perspectiva magistrocêntrica (centrada no professor)
1. Visão pedocêntrica (centrada no aluno)
3. Valorização do aspecto psicológico
 8a Questão (Ref.: 202007799208)
A estrutura metodológica da Pedagogia Histórico-crítico-social, deve levar em conta: os interesses dos alunos, os
ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico, mas sem perder de vista a sistematização lógica dos
conhecimentos, sua ordenação e gradação para efeitos do processo de transmissão-assimilação dos conteúdos
cognitivos. No contexto escolar, estas ideias traduzem-se em ações. Marque a alternativa correta sobre a prática
educativa que reflete esta pedagogia.
A escola não deve preocupar-se com uma elaboração superior de consciência dos homens. Isso não é
importante para a transformação social.
Na prática social, professores e alunos se encontram no mesmo nível de compreensão (conhecimento e
experiência) da prática social.
Apropriação dos instrumentos teóricos e práticos não é necessária para o equacionamento dos problemas
detectados pela prática social.
A problematização significa identificar os principais problemas postos pela prática social e, em consequência,
que conhecimento é necessário dominar.
Como objetivo final, alunos e professores não podem estar na mesma condição, visto que existe uma
hierarquia intelectual entre estes sujeitos.
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24/10/2020 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2967847&matr_integracao=202007205863 3/3
 9a Questão (Ref.: 202007976073)
As últimas décadas do século XX, no plano internacional foram marcadas por um movimento de reorganização do
capitalismo no plano político-econômico-social e ideológico, frente a sua crise de acumulação da riqueza socialmente
produzida. Marque a única das alternativas que não pode ser relacionada a esse movimento.
No plano teórico, anuncia-se o fim da sociedade de classes, o fim do marxismo, o fim da categoria
trabalho/emprego, e consequentemente, o fim do conflito entre capital e trabalho, e apresenta-se a ideologia
liberal como a grande vitoriosa.
No plano ideológico, as sociedades são aplacadas pelo discurso de bênção ao livre-mercado, trazendo em sua
defesa uma construção teórica de positivação de palavras-chaves tais como competitividade, eficiência e
produtividade, para alcançar a equidade social.
No plano político, a crise abriu espaço às frações burguesas neoliberais, baseadas na defesa do estado mínimo,
apresentando como projeto a ser seguindo a adoção de políticas monetaristas e de restrição dos benefícios
sociais.
No plano social, empreendeu-se a defesa de mecanismos públicos de transferência de renda de modo minorar
as desigualdades geradas pela adoção das políticas neoliberais, enquanto as políticas públicas de geração de
pleno emprego não tivessem chegado a efeito.
No plano econômico, um novo padrão de acumulação e de novas tecnologias e métodos de organização da
produção vão sendo introduzidos, alterando significativamente a relação capital/trabalho.
 10a Questão (Ref.: 202007255956)
A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a identidade do
pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinadaperspectiva sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está nas
Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006.
Qual destas afirmações expressa essa concepção?
A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos pedagogos.
O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão educacional.
A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista.
A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de programas não
escolares
O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradores e a gestão escolar, aos
pedagogos
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