Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Física 2

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Aluno: Fernanda Frogel Vargas de Oliveira
Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Física - Avaliação Objetiva - Tentativa 2 de 2
Questão 1 de 10
Um dos problemas mais urgentes da educação física escolar brasileira é o esportivismo, isto é, a adoção de um modelo conceitual e operacional voltado ao desenvolvimento das aulas que possuem como conteúdo o esporte, reproduzindo o modelo elitista e desumano, reforçado nos meios de comunicação de massa na sociedade capitalista (BRACHT, 1986). O questionamento mais vultoso a respeito é o seguinte: qual é o estilo de prática esportiva que se observa, costumeiramente, nas aulas de educação física brasileira?
A - A ginga na escola.
B - As artes marciais na escola.
C - Balé da escola.
D - O atletismo na escola.
E - O Esporte da escola.Resposta correta
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Questão 2 de 10
A educação física surgiu de forma oficial como componente curricular de instituições de ensino formais para, mais tarde, ser regulada como área profissional. Qual o campo privilegiado de atuação da Educação Física, historicamente falando? Escolha uma das opções apresentadas a seguir para responder à questão levantada no enunciado
A - Academias de Ginásticas.
B - Centros Esportivos.
C - Escolas.Resposta correta
D - Escolinhas de Futebol.
E - Recreação.
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Questão 3 de 10
Desenvolvimento Motor. Sabemos que este é um “processo sequencial e contínuo relacionado à idade, pelo qual o comportamento motor se modifica”, também resulta na melhoria das diversas habilidades humanas, portanto, é incorreto afirmar:
I. Que ele sofre interferências múltiplas, desde a hereditariedade (transmissão genética) até os estímulos ambientais (aprendizagens e adaptações diversas).
II. No caso da inadequação dos estímulos ambientais, tendo como exemplo a inibição dos movimentos corporais de uma criança nas duas primeiras infâncias, é provável que ela desenvolva sim defasagem em seu desenvolvimento motor.
III. No modelo da ampulheta, o desenvolvimento motor é representado por quatro fases: reflexiva, rudimentar, fundamental e dos movimentos especializados. Seu conhecimento é irrelevante para o trabalho docente da Educação Física escolar.
IV. As mudanças progressivas no comportamento motor alcançadas durante o ciclo da vida, são resultados das interações entre o individuo, o meio ambiente e a tarefa.
A alternativa correta é:
A - F, V, V, V.
B - V, F, F, V.
C - V, V, F, F.
D - V, V, F, V.Resposta correta
E - V, V, V, V.
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Questão 4 de 10
A Capoeira, outrora chamada de ginástica brasileira pelo saudoso professor Inezil Pena Marinho, reúne muitos dos conteúdos da educação física dispostos nos PCN para a disciplina nos diferentes níveis de ensino. Ela integra elementos do jogo, da luta, da dança, do esporte e da ginástica. Sobre o conteúdo estruturante “Luta” e a abordagem da Capoeira na Escola, segundo as DCEs, 2008 “o desenvolvimento de tal conteúdo pode propiciar além do trabalho corporal, a aquisição de valores e princípios essenciais para a formação do ser humano”. Sobre o tema Luta, objetiva-se:
A - A aquisição de condutas associadas a atos de violência e agressões entre os alunos no ambiente escolar.
B - A execução dos gestos e técnicas deve ser de forma legítima sem se preocupar com a integridade física do adversário durante a atividade.
C - Melhora da habilidade de luta, saber como se defender quando necessário, participação em grupos que oferecem a capoeira.
D - O desenvolvimento de habilidades corporais, melhora da força física e o aumento do descontrole emocional.
E - O entendimento à filosofia da luta, cooperação e respeito ao colega e as regras, vivência de jogos de oposição.Resposta correta
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Questão 5 de 10
Abordando o tema Desenvolvimento Motor, do Livro de Fundamentos e Metodologia da Educação Física, sabe-se que este é o processo sequencial e contínuo relacionado à idade, pelo qual o comportamento motor se modifica (HAYWOOD; GETCHEL, 2004, p. 19), que a estimulação quanto maior e mais cedo ocorrer às crianças, tanto melhor e mais rico de possibilidades esse desenvolvimento ocorre. Portanto questio-na-se: quais as formas de classificar os movimentos corporais, segundo as categorias descritas pelos autores?
A -
Arremessadora, equilibradora e manipulativas.
B - Estabilizadoras, locomotoras e equilibradoras.
C - Locomotoras, arremessadoras e manipulativas.cancelRespondida
D - Manipulativas, estabilizadoras e arremessadoras.
E - Manipulativas, estabilizadoras e locomotoras.Resposta correta
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Questão 6 de 10
Existe, nessa proposição didática, uma primeira parte, denominada trabalho, que prescinde uma vivência corporal mais espontânea por parte dos aprendizes, em relação a uma dada cultura de movimento, sendo possível problematizar os gestos corporais que surgem dessa experiência motora (KUNZ, 1991). Nessa concepção pedagógica existem três tipos de competências. Quais são elas?
A - Aleatória, castradora e objetiva.
B - Crítica, emancipatória e social.
C - impulsiva, oriunda e comunicativa.
D - Objetiva, social e comunicativa.Resposta correta
E - Social, emancipatória e comunicativa
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Questão 7 de 10
Os conteúdos Ginásticos no Ensino Médio, segundo os PCN, favorecem a aprendizagem de conhecimentos de grande utilidade para a promoção da saúde. Este é fator de ordem estratégica para a organização social, considerando a importância da atividade física orientada para a saúde da população e a emergente necessidade de redução de custos do sedentarismo aos cofres públicos. Quanto ao trabalho da Ginástica na Escola, é correto afirmar:
I. A Ginástica é entendida como uma forma de exercitação que possibilita vivenciar atividades que provocam ricas experiências corporais, executar movimentos ginásticos coordenados e sequenciados de acordo com as habilidades dos educandos.
II. Nas aulas práticas, o professor poderá desenvolver todos os tipos de Ginástica, executando movimentos básicos e considerando a perfeição dos mesmos.
III. Durante as aulas de Ginástica, espera-se que os alunos adquiram força física, gestos normatizados e o aprimoramento da performance atlética, bem como a participação de todos.
IV. Nas aulas de Educação Física, o conteúdo de Ginástica é de difícil execução, pois depende de materiais de apoio específicos e indispensáveis não encontrados nos ambientes escolares.
A alternativa correta é:
A - F, F, V, F.
B - V, F, F, F.Resposta correta
C - V, F, F, V.
D - V, V, F, F.
E - V, V, F, V.
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Questão 8 de 10
Analise o texto a seguir: Podemos afirmar que a concepção primária da educação física brasileira foi atrelada aos ideais eugenistas apregoados pela antropologia alemã do final do século XIX, com muitas personalidades brasileiras influenciadas por esses preceitos, como ocorreu com Rui Barbosa (CASTELLANI FILHO, 1994). Viagens ao exterior sensibilizaram o célebre parlamentar brasileiro quanto à questão da eugenia da raça, deixando-o preocupado com a grande diferença de vigor físico de suecos, finlandeses, franceses em comparação com o perfil do brasileiro comum de sua época (MELO, 1999). Essa razão, associada ao higienismo, voltado aos cuidados com a saúde, estimulou Rui Barbosa a defender insistentemente a implantação da disciplina de educação física nas escolas brasileiras, bem como a criação das primeiras escolas de formação profissional nessa área de atuação. Por tal motivo, o saudoso parlamentar é considerado o paladino da educação física brasileira. Contudo, asescolas de formação em nível superior surgiram, no Brasil, dentro de instituições militares, e os primeiros instrutores tinham formação militar (CASTELLANI FILHO, 1994) in ((COQUEREL, 2011, p. 21). Após o período militar brasileiro, especificamente após a era Vargas, posteriormente a Segunda Guerra Mundial, a Educação Física escolar brasileira passou a sofrer influência de um novo movimento educacional de caráter nacional, que se pautava nas ideias do Norte Americano John Dewey e que tinha no Brasil, como um dos seus maiores difusores o Professor Anísio Teixeira. As aulas de Educação Física Escolar começaram a incorporar.................................................... A opção que completa corretamente a frase acima é:
A - Corridas e Arremesso de peso.
B - Ginásticas.
C - Jogos e Exercícios psicomotores.Resposta correta
D - Natação.
E - Treinamento e competição nas modalidades esportivas.
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Questão 9 de 10
Não é possível nomear somente um fator para que as ações da disciplina de educação física sejam efetivas no combate ao sedentarismo e às suas consequências nas instituições de ensino no Brasil. Países com ótimas condições de infraestrutura física e de pessoal para a educação física e o esporte, como os EUA, também estão passando por sérios problemas de saúde na infância e na adolescência, por conta da epidemia de obesidade, hipertensão arterial, diabetes e sedentarismo. Qual é a causa dessa epidemia?
A - A disposição para exercícios físicos rotineiros e imprescindíveis para uma qualidade de vida mais adequada.
B - Alguma bactéria inominável.
C - O acesso a produtos e serviços de alta tecnologia e a facilidade de obter alimento, estimulam o comportamento sedentário na população.Resposta correta
D - O acesso aos mais variados tipos de medicamentos e energéticos.
E - O Zika Vírus.
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Questão 10 de 10
A motricidade humana constitui-se um campo intrigante do saber, com pretensões de independência em relação às demais ciências, uma vez que se ocupa do movimento intencional humano (SÉRGIO, 1999). In (COQUEREL, 2011, p.39). Quais as ramificações da Psicomotricidade? Escolha uma das opções apresentadas a seguir para responder à questão levantada no enunciado.
A - A Educação psicomotora, reeducação psicomotora e a atividade psicomotora.
B - A reeducação psicomotora, a terapia psicomotora e a educação psicomotora.Resposta correta
C - Educação Psicomotora.
D - Reeducação Psicomotora.
E - Terapia Psicomotora.