portifólio 02 Didática e Metodologia do Ensino de Geografi

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CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO
Curso de Licenciatura em Geografia
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Geografia
Docente – Victor Hugo Junqueira
Discente – Reginaldo Silva De Campos
Portfólio (Portfólio Ciclo 2) 
A relação entre o lugar e o mundo: como minha cidade se insere no mundo? 
 O lugar é o espaço vivenciado por uma pessoa. É a parte do espaço em que você circula em seu cotidiano, seja no trabalho, lazer, estudo, convivência familiar, e pelo qual você tem afetividade. O lugar é onde estão as referências pessoais e o sistema de valores que direcionam as diferentes formas de perceber e constituir o espaço geográfico. Sabemos que Geografia, é a ciência que estuda o espaço geográfico, representando os esforços de se compreender, sobretudo a relação entre o ser humano com o meio natural e o meio transformado, debates sobre a questão ambiental, por sua vez também envolvem de certo modo, a interação da sociedade com a natureza e os impactos e possibilidades no que se refere à exploração do meio natural, e em relação entre o lugar que nos seres humanos habitamos por isso, a construção de uma Geografia ambiental, ou seja, que reúna conhecimentos entre espaço e meio ambiente, é de acentuada relevância. O Meio Ambiente, por definição, seria então o substrato terrestre sobre o qual se estabelece a vivência dos mais diversos tipos de espécies vegetais ou animais, bem como os recursos naturais responsáveis pelo seu sustento. Quando falamos em preservar o meio ambiente, falamos, portanto em manter conservada toda a cadeia de elementos naturais responsável pela manutenção das espécies quanto à própria diversidade dessas espécies em si. A ciência geográfica, nesse contexto, possui um papel muito importante, pois ela atua no sentido de compreender e descrever os aspectos físicos e socioespaciais desse meio natural, além de se envolver em questões geopolíticas e de estabelecer uma escala que vai do local ao global. Outra importante atuação é relacionar as diferentes formas de manifestação espacial, proporcionando conhecimentos e conceitos relativos à interferência do meio natural na sociedade e principalmente no meio ambiente, a Geografia pode compreender as relações entre Espaço e Meio Ambiente. No século XIX, A Geografia preocupa- se com a relação entre o ser humano e o meio em que vive, Com o surgimento da era industrial e das grandes aglomerações urbanas, houve uma quebra nessa harmonia, o que provocou uma crescente queda do nível de vida do ambiente, com a morte de rios e o desaparecimento de áreas verdes, essa devastação inconsequente dá-se pela poluição dos rios. Os rios são poluídos por descargas vindas dos esgotos urbanos não tratados, dos complexos industriais e das mineradoras, para evita-se esse tipo de poluição com um tratamento adequado dessas descargas, o desmatamento também causa a morte dos rios, secando seus leitos. Os mares vão sendo aos poucos poluídos por esses rios, devido às descargas das indústrias, cidades litorâneas e por naufrágios de grandes petroleiros, que destroem toda a vida ao seu redor o solo é prejudicado pelas queimadas e pelo desmatamento. O fogo destrói não apenas as plantas que são o alvo dos incêndios, mas também suas raízes e microrganismos que vivem na terra, tornando-a estéril, sem as proteínas necessárias às plantas. O desmatamento causa também a erosão do solo. O meio ambiente corresponde não só ao meio físico e biológico, mas também ao meio sociocultural e sua relação com os modelos de desenvolvimento adotados pelo homem, Devemos ter consciência que a natureza nos ensina, e tudo o que necessitamos está disponível, restando apenas a nós a sabedoria de encontrar as formas equilibradas para prover as nossas necessidades sem provocar o esgotamento da fonte, pois são suficientes para a solução das necessidades não só da espécie humana, mas também de todos os seres vivos. Isso requer uma mudança radical na forma de enxergar os elementos naturais. Tratar o meio ambiente de forma mais racional é reconhecer que todos os habitantes do planeta dependem de energia para sua sobrevivência, de forma que sem esta fonte ou com esta fonte em desequilíbrio, significa uma nave sem condições de navegar e seus tripulantes sem condições de manter o equilíbrio necessário à sua sobrevivência. O Brasil, os órgãos ligados institucionalmente ao meio ambiente preferem a denominação recursos ambientais, ao passo que os mais ligados à produção agrícola preferem recursos naturais e quando se conversam não há sequer uma homogeneidade, ficando cada um com o seu termo e visão preferidos. Com as mais recentes tentativas de valorização dos recursos ambientais ou naturais surgem novas denominações como ativos e passivos ambientais. É importante destacar também o fato de que independentemente de denominações considerem recursos naturais ou ambientais o que está em jogo daqui para diante, e não pode ser esquecido é que em termos econômicos são os recursos genéticos que devem ser rigorosamente conservados e preservados, tanto em termos de riqueza nacional por eles representado, quanto em termos ambientais para a humanidade.
O espaço geográfico 
O palco das realizações humanas, no entanto, abriga todas as partes do planeta passíveis de serem analisadas, catalogadas e classificadas pelas inúmeras especialidades da ciência geográfica. o espaço geográfico do Domínio do Cerrado, referimo-nos ao conjunto de elementos naturais, tais como relevo, clima, vegetação, hidrografia, entre outros, e a partir dessa análise temos dados homogêneos que nos leva a pensar que cada um dos elementos será resultado da interligação entre eles. Por exemplo, o solo do cerrado é rico em hidróxido de alumínio, portanto sua vegetação sofre reflexos, pois suas folhas e galhos são retorcidos em razão desse fator. Também sabemos que o clima é tropical sub úmido com um período de seca e um chuvoso, essas informações já são concretas. No entanto, surgiram novos conceitos acerca desse tema. A configuração da hierarquia das cidades provavelmente é proveniente do estudo do conjunto de atividades de bens e serviços disponíveis para aquelas populações que vivem nas proximidades (áreas rurais, cidades menores), nesse exemplo existe um espaço hierárquico e não homogêneo, como no caso do cerrado. A Geografia Cultural na análise do ser humano disponibiliza outra definição para o significado de Espaço Geográfico: lugar onde os seres vivos, inclusive os humanos, buscam instituir laços afetivos relacionados ao respeito espaços sagrados formados por um conjunto de ritos religiosos e culturais são exemplos de conceitos que a expressão pode ter.
 Paisagem Natural e Paisagem Cultural. 
Na paisagem natural: É aquela que o homem ainda não modificou, composta por objetos naturais como rios, árvores, montanha, geleiras, desertos, florestas, savanas e o fundo do mar, pântanos. Em um mundo cada vez mais impactado pela ação humana, cada vez se tornam mais reduzidas às áreas com paisagens naturais. O que levanta algumas polêmicas sobre o próprio conceito nos dias de hoje, já que quase não temos mais lugares sem influência da ação humana (direta ou indiretamente). Um bom exemplo é pensar no Ponto Nemo ou ponto de Inacessibilidade do Pacífico, ou seja, o ponto mais distante de qualquer local habitado por seres humanos no Oceano Pacífico. No entanto, apesar da ausência de seres humanos, o ponto Nemo não apresentaria normalmente um bom exemplo de paisagem natural, pois para lá são levados pelas correntes marinhas o lixo humano descartado em várias áreas do Oceano Pacífico, sem falar no lixo espacial. Vale ressaltar que as paisagens, tanto naturais como as humanizadas, são dinâmicas e estão constantemente se transformando, apesar de apresentarem uma temporalidade de alterações distintas. Nas paisagens naturais, por exemplo, as transformações ocorrem de modo muito mais lento, mas essa é propiciada por questões naturais, como a variação de temperatura e a pluviosidade enquanto que nas modificadas as alterações nas paisagens costumam ser rápidase, às vezes, radicais. 
PAISAGEN NATURAL
Já na paisagem Cultura, também chamadas de paisagem antrópicas – são as expressões das atividades humanas. Elas constroem-se a partir da utilização e transformação dos elementos da natureza pelas atividades realizadas pelo homem. Portanto, todas as edificações artificialmente construídas, bem como as intervenções não naturais sobre o espaço constituem paisagens culturais, como o espaço de uma cidade ou um campo de produção agrícola. É interessante perceber que, muitas vezes, esses tipos não se segregam, podendo se sobrepor no espaço. Assim, pode haver elementos naturais em paisagens culturais e vice-versa, quando elementos da natureza são conservados no espaço ao contrário do que muitos imaginam, a paisagem é uma categoria extremamente dinâmica. Ela, além de se portar como uma expressão das práticas humanas ou das ações da natureza é capaz de narrar, através de suas manifestações aparentes ou ocultas, a história daquele espaço. Construção, por exemplo, temos a ocorrência desse tipo de situação. É muito comum encontrarmos nas manifestações de mundo, elementos referentes ao passado, recente ou remoto. Portanto, a principal característica da paisagem é sem dúvida, o fato de ela agregar em si, a sobreposição e confluência das ações do presente e do passado, que muitas vezes convivem lado a lado.
O conceito de Paisagem Cultural surge no contexto nacional e estrangeiro para
Responder à crescente complexidade da sociedade contemporânea e a velocidade cada vez maior dos processos sociais e econômicos e suas influencia na descaracterização dos territórios. Desde o século XVIII, o conceito de patrimônio cultural e os instrumentos necessários á sua preservação evoluem em abrangência qualitativa e quantitativa, permitindo gradativamente. 
Em maior grau e diversificação, a preservação de cidades, conjuntos, arquitetônicos, edifícios, obras de arte e de uso e costumes de natureza artríticas, lúdica ou utilitária, apesar dos processos de degradação ambiental e urbana correntes na atualidade. A adoção e transformação do conceito geográfico em uma classificação de bem patrimonial vem ao encontro da necessidade um conjunto mais amplo e diversificado de instrumentos de preservação cultural e ambiental, de planejamento urbano, assim como de uma nova postura quanto ao comportamento de gestores e populações envolvidas na gestão e manutenção da qualidade do território.
A consideração da Paisagem Cultural como bem patrimonial, apesar de sua tradição nas discussões geográficas e de outras áreas cientificas, começa a tomar forma a parti da conversão do patrimônio mundial. 
PAISAGEM NATURAL E PAISSAGEM CULTURAL EXPRESSA NO MESMO ESPAÇO.
A IMPORTANCIA DE CONHECER O LOCAL ONDE VIVEMOS 
A existência do ser humano, muitas transformações ocorreram na superfície terrestre provocada pelas ações do trabalho que colocaram em risco a vida no planeta, comprometendo a sobrevivência de gerações futuras. Em todo lugar está repleto de vínculos afetivos e de relações históricas, econômicas, sociais e naturais; nenhum lugar é considerado neutro. Estudar e conhecer o lugar onde mora significa compreender as relações que ali acontecem e sua relação entre escalas maiores do global para o regional e para o local. Portanto, estudar o lugar é algo desafiador e instigante para as aulas de Geografia, despertando no aluno a investigação do lugar e que o torne agente do processo da construção do conhecimento. Vários são os significados atribuídos à palavra lugar. Sendo assim, lugar para Geografia refere-se ao espaço que vivemos e conhecemos, onde trabalhamos, estudamos e outros. O conceito de lugar se relaciona à nossa identidade, com o qual criamos vínculos e demonstramos o quanto esses lugares são importantes para-nos. É um desses lugares é a nossa própria moradia; pois é nela que estabelecemos nossas primeiras relações com pessoas mais próximas e a partir daí construímos e conquistamos nosso lugar no mundo, que mais tarde incluiremos outros lugares. Como também uma pessoa pode viver muitos anos em um lugar e não conseguir estabelecer vínculos com ele. Cada lugar tem uma história que o compõe. Nenhum lugar surgiu e surge do nada, ele é resultado da sociedade que ali vive e produz sua história através das relações sociais e de trabalho que aí se estabeleceram o lugar permite ao ser humano expressar o conflito e a cooperação, as criações e as transformações impostas por forças locais, regionais e mundiais. Devemos então compreender o lugar como um espaço vivido e construído ao longo do dia a dia pelos indivíduos. O papel da escola e da Geografia é formar cidadãos críticos capazes de atuar na sociedade em que vivem, de participar da construção e reconstrução do espaço geográfico, sendo necessário saber interpretar, refletir, analisar e comparar as informações obtidas e construir conceitos próprios. É importante abordar que desde quando nascemos, passamos a frequentar diferentes lugares, tais como: nossa casa, casa de parentes e amigos, a rua e bairro onde moramos, a escola, lugares de lazer, clubes, parques, praças, outros bairros da cidade, entre outros. Nos vários lugares que frequentamos no dia a dia convivemos com pessoas diferentes e essa convivência reforça nossa ligação com o lugar que vivemos com o qual passamos a nos identificar e demonstrar o quanto esses lugares são importantes para nós. E tudo isso se torna importante porque conseguimos entender um pouco mais sobre as nossas origens, assim como a nossa cultura como um todo, nossos hábitos e costumes. 
Geografia Urbana 
É a área do conhecimento geográfico responsável pelos estudos das cidades e do meio urbano, analisando, descrevendo e refletindo sobre temas como a urbanização, metropolização, formação das médias cidades, desigualdade nos espaços das cidades, O processo de urbanização, entretanto, só passou a ocorrer a partir da modernidade. A partir daí, estradas passaram a ser construídas com objetivos econômicos, centros comerciais e econômicos surgiram e a população que habitava em áreas agrícolas migrou para as cidades. O crescimento urbano passou a ser definido a partir de dois fatores: o atrativo e o repulsivo. O conjunto de atividades de práticas sociais e políticas que forma uma paisagem em determinado território, esta em uma localidade formada por um grande número de habitações justaposto comércio indústrias. O espaço urbano é economicamente produzido e as atividades exercidas promovem um modo de viver característico do urbano. Apesar de o processo de urbanização ter se iniciado com a Revolução Industrial, foi até meados do século XX um fenômeno relativamente lento e circunscrito. Após a Segunda Guerra Mundial, esse fenômeno foi concluído nos países desenvolvidos e iniciado de maneira avassaladora em muitos países subdesenvolvidos, na maioria dos países latino-americanos e em muitos países asiáticos. Já no Brasil o processo de urbanização ocorreu nos séculos XVII e XVIII, com a descoberta de ouro em Minas Gerais e com o crescimento da pecuária. A descoberta do ouro proporcionou investimentos na cidade e no seu entorno e intenso fluxo de migração. No século XIX, a produção do café foi responsável por manter esse movimento de crescimento do interior, principalmente o interior de São Paulo, e permitiu que novos fatores, como a construção de linhas férreas, portos, entre outros, aumentassem o número de centros urbanos e ofertas de serviços nas cidades. Com o interesse de aumentar a urbanização por diversas partes do país, a capital que antes ficava no Rio de Janeiro foi transferida para Brasília, pois o deslocamento do poder político do país permitiria um aumento significativo do crescimento urbano nas regiões centrais, com a instalação de indústrias e serviços e um grande contingente de mão de obra para construir uma cidade praticamente do nada. Entre as décadas de 60 e 70, se consolidou essa alteração de característica da sociedade brasileira, passando de uma sociedade majoritariamente rural para uma sociedade urbana. É preciso destacarque, apesar de ter se tornado uma sociedade urbana, o Brasil sofreu um crescimento desigual, com determinadas regiões se tornando urbanas mais rapidamente do que outras. A Geografia Urbana é de extrema importância para o entendimento do surgimento, desenvolvimento e funcionamento das cidades, neste sentido são necessários para a obtenção de soluções para os problemas urbanos
 PLANO DE AULA
	COMPONENTE CURRÍCULAR:
	Didática e Metodologia do Ensino de Geografia
	
	SÉRIE/TURMA: 
	9° ano
	
	TURNO:
	 
	Vespertino
	
	DURAÇÃO: 
	
	1hora 30min. 
	 ANO: 
	2020
	 DOCENTE: 
	Reginaldo Silva De Campos
	
OBJETIVO GERAL
	
	· Identificar os diferentes lugares de vivência (casa, escola, praça) com as diferenças e semelhanças entre cada uma delas;
· Compreender aspectos importantes sobre o meio ambiente e os principais problemas ambientais existentes;
· Compreender conceito de paisagem;
· Identificar elementos naturais e sociais presente nas diferentes paisagens;
· Entender a dimensão do espaço geográfico;
· Compreender a geografia urbana de sua cidade; 
	COMPETENCIAS
	Compreender a geografia como ciência do espaço geográfico, reconhecendo-se, de forma critica, como elemento pertencente e transformador do espaço, da natureza e o meio ambiente. 
	Habilidades
	
· Descrever características observadas de seus lugares de vivencia (moradia, escola, praça) e identificar semelhanças e diferenças entre território e espaços;
· Conhecer o objetivo do estudo da Geografia para entender o espaço em que vive; 
 
· Diferenciar espaço natural de espaço geográfico, reconhecendo o papel da sociedade como agente determinante no processo de construção do espaço;
 
· Perceber que o que caracteriza uma determinada paisagem são os elementos que as compõem;
· Descrever o espaço percebido (como lugar e categoria geográfica), diferenciando um lugar de outro em seus aspectos físicos e sociais;
· Identificar, a partir da observação de imagens, elementos que diferenciam o espaço rural do espaço urbano;
· Descrever os pontos positivos e negativos das transformações ocorridas ao longo do tempo no espaço conhecido da cidade e o quanto alterou o modo de vida da população;
· Identificar formas de preservação e conservação do meio ambiente, evitando diferentes formas de desperdício;
· Debater a importância de conhecer o local onde vivemos.
	Conteúdos
	Dia: 14/09/2020 - A relação entre o lugar e o mundo: como minha cidade se insere no mundo - Aula expositiva oral e dialogada com uso de Datashow; mas para o final da aula momento de tirar duvidas que surge durante a aula;
Dia: 15/09/2020 - O espaço geográfico - Aula expositiva ora e dialogada com uso de Datashow, resolução de exercícios para melhor aprendizagem;
Dia: 16/09/2020 - Paisagem natural - uso de Datashow, e expositiva com imagens ilustrando as mais pela paisagem, com uso de quando branco e pincel para tirar duvidas se houver. 
Dia: 17/09/2020 – Paisagem cultural – aula expositiva e dialogada com uso de Datashow, e livros para ilustra as paisagens;
Dia: 18/09/2020 – A importância de conhecer o local onde vivemos – identificar os diferentes lugares de vivencia mais próxima de sua casa (como a escola, praças, os postos de saúdes) como as diferenças e semelhanças entre cada um trabalhando coletivamente de maneira cooperativa;
19/09/2020 - Geografia Urbana – fazer uma leitura silenciosa em seguida fazer um resumo na para obter mais conhecimentos.
	Metodologia
	· Aula expositiva dialogada através do Datashow do conteúdo proposto, conforme surgindo duvidas pausa do conteúdo para esclarecimento de dúvidas;
· Uso de Datashow, para facilita a observação de imagens onde encontra cada país uma forma que possamos compreender melhor;
· Confecção de resumo será feito em sala de aula é uma forma de fixar o conteúdo explicado em sala de aula; 
· Após as explicações de conteúdo será realizado em sala de aula exercícios a fim de melhora os conhecimentos e fixar melhor; 
· Quando branco e pince, sua utilização será usada e meios de duvidas; 
	Recursos necessários
	· Leitura coletiva proposta pelo Professor;
· Debates e discussões do tema em sala de aula;
· Recursos visuais
Recursos visuais:
	Avaliação
		A avaliação consistirá na criação de uma redação sobre o tema a relação entre o lugar e o mundo: como minha cidade se insere no mundo
Quais os principais problemas? Como solucioná-los, no qual depois de pronto deverá ser entregue ao professor e estará valendo nota considerando a estrutura do texto e o seu conteúdo. 
	
	Referências
	
PENA, Rodolfo F. Alves. "Paisagem Cultural e Paisagem Natural”; Disponível em:https://brasilescola.uol.com.br/geografia/paisagem-cultural-paisagem-natural.htm. Acesso em 09 de setembro de 2020.
COSGROVE, Denis. A Geografia está em toda Parte: Cultura e Simbolismo nas Paisagens Humana. IN: CORREA, ROBERTO LOBATO; ROSENDAHZ zeny.(ORG).paisagem, tempo e cultura. RIO de JANEIRO: EDUERJ, 1998
ART, W. H. Dicionário de ecologia e ciências ambientais. São Paulo: UNESP/Melhoramentos, 1998. 583p.
CASTILLO, Ricardo; TOLEDO, Rubens; ANDRADE, Julia. Três Dimensões da Solidariedade em Geografia. Autonomia Político-Territorial e Tributações. Revista Experimental, n°3, setembro, 1997, São Paulo. SANTOS, Milton. A Natureza do Espaço: Técnica e Tempo Razão e Emoção São Paulo: Hucitec,