Apol Currículo e Sociedade nota 100 2ª

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Questão 1/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
"Alguns autores foram muito importantes para que se estabelecessem as bases de uma crítica 
teoricamente fundamentada às pedagogias de cunho liberal e não críticas, como a pedagogia 
tradicional, a escolanovista e o tecnicismo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.4. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, 
Aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente os autores que correspondem às teorias 
crítico-reprodutivistas: 
Nota: 10.0 
 
A Marx; Vigotsky; Gramsci e Vieira Pinto. 
 
B Bourdieu; Passeron; Althusser; Baudelot e Establet. 
 
 
C Piaget; Paulo Freire; Vasconcelos e Emília Ferreiro. 
 
D Hegel; Aristóteles; Platão e Sócrates. 
 
E Saviani; Libâneo; Pimenta e Marli André. 
 
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade 
Leia a citação a seguir: 
"Se desejamos discutir currículo numa perspectiva, de fato, crítica e reflexiva, precisamos incluir 
a questão das adaptações ou flexibilização curricular nessa discussão, que está relacionada com a 
aceitação de objetivos educacionais que se coloquem na direção de uma educação inclusiva". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p. 4. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente o princípio de equidade para uma educação 
inclusiva: 
Nota: 10.0 
 
A Tratar todos da mesma forma, utilizando sempre os mesmos conteúdos e os mesmos espaços. 
 
B Manter as condições necessárias para que cada aluno possa aprender, sem fazer adaptações no currículo. 
 
C Segmentar os alunos da sala de aula de acordo com suas necessidades ou diferenças. 
 
D Dar condições necessárias para que cada indivíduo possa aprender 
. 
 
 
 
E Criar oportunidades para que cada aluno possa competir na sociedade com as mesmas condições que seus pares, sem distinção. 
 
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade 
Leia a citação a seguir: 
"[...] o olhar para o passado, o estranhamento em relação ao que já vivemos pode nos permitir 
avaliar com maior clareza o presente". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.7. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do cenário neoliberal que 
vivenciamos na atualidade: 
Nota: 10.0 
 
A Valores como a meritocracia, a livre-concorrência, o individualismo, a terceirização e a privatização. 
 
 
B Aproximação entre as diversas sociedades e nações existentes por todo o mundo, seja no âmbito 
econômico, social, cultural ou político. 
 
C Direito das pessoas à segurança, à liberdade e à igualdade no âmbito educacional. 
 
D Ciência como a verdadeira forma de conhecimento e intelectualidade. 
 
E Valores de igualdade e respeito às diversidades e aos diferentes ritmos de aprendizagem. 
 
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o trecho a seguir: 
"Um dos autores da área de educação mais conhecidos no Brasil e fora dele é, sem dúvidas, Paulo 
Freire [que] escreveu várias obras que nos auxiliam a entender melhor seu pensamento, entre as 
quais, Pedagogia da autonomia (1996) e Pedagogia do oprimido (1969)". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.5. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale 
a alternativa que indica corretamente como é denominada a corrente pedagógica desenvolvida por 
Paulo Freire: 
Nota: 10.0 
 
A Pedagogia Tecnicista. 
 
B Pedagogia Libertadora. 
 
 
C Pedagogia Histórico-Crítica. 
 
D Pedagogia Libertária. 
 
E Pedagogia Escolanovista. 
 
 
 
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
[...] Essas legislações apontam para a educação e o seu planejamento com envolvimento da escola 
para a promoção da autonomia da escola e a união da comunidade do entorno para participação e 
decisões coletivas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, 
assinale a alternativa que indica corretamente qual documento determina que a gestão democrática 
seja contemplada no projeto pedagógico da escola: 
Nota: 10.0 
 
A Atas de conselho de classe. 
 
B Regimento interno da escola. 
 
C Ata do conselho escolar. 
 
D Lei n. 9.394/96 - LDBEN. 
 
 
E BNCC. 
 
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“A direção das políticas educacionais, a partir da década de 1990, é caracterizada pelo afastamento 
do Estado [... ] Ao mesmo tempo, a escola se destaca - pelos baixos índices de aprendizagem – 
como uma instituição que precisa ser reformada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 153. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no 
contexto escolar, sobre a reforma da escola e seus participantes,é correto afirmar que contou com 
a participação: 
Nota: 10.0 
 
A de todos, especialmente da comunidade. 
 
 
B do Estado. 
 
C do governo. 
 
D do governo e da comunidade, especialmente. 
 
E da secretaria da educação. 
 
 
 
 
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“No que se refere ao ensino de história e cultura afro-brasileira, a Lei nº 10.639/ 2003 define que 
[...] Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médios, oficiais e particulares, torna-se 
obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 165. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no 
contexto escolar, sobre a Lei nº 10.639/ 2003, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Inclui o estudo da História da África e dos Africanos, entre outros, resgatando a contribuição do 
povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil. 
 
 
B Ambiciona o ensino de História e Cultura Afro-brasileira nas disciplinas de história e geografia, com vistas a valorizar as contribuições do 
povo negro para o Brasil. 
 
C Criada para que as futuras gerações comemorem o dia da Abolição da Escravatura de forma mais consciente, por isso a defesa do seu ensino 
nas aulas de história. 
 
D Insere o ensino da cultura afro-brasileira em sala de aula para relacioná-lo ao uso de diversos conhecimentos empíricos produzidos pelos 
povos afro, diminuindo a influência cientificista na educação. 
 
E Declara que o ensino de História e Cultura Afro-brasileira deve se dar exclusivamente nas aulas de literatura e artes, a fim de ensinar às 
futuras gerações a valorização da produção afro. 
 
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
"É importante perceber que os elementos que estruturam o currículo vão muito além do simples 
movimento de conteúdos. Aqui apontamos dois como fundamentais, tempo e conteúdo,mas ainda 
vamos pensar nas questões do espaço físico escolar onde o conteúdo acontece [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.6. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 
5, relacione os termos listados abaixo aos seus respectivos significados: 
1.Espaço 
2.Ambiente 
 
( ) Refere-se aos locais destinados para a realização de atividades pedagógicas. 
( ) Refere-se aos locais destinados para a execução de atividades, envolvendo objetos, materiais 
didáticos e mobiliário. 
( ) Refere-se ao espaço físico e as relações que se estabelecem entre os sujeitos. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2 
 
 
B 2 – 1 – 2 
 
C 2 – 2 – 1 
 
D 2 – 1 – 1 
 
E 1 – 2 – 1 
 
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade 
Leia a citação a seguir: 
"[...] a educação acompanha os movimentos sociais, econômico e político da sociedade como um 
todo e, por este motivo, na medida em que se modificam as condições materiais da vida humana 
vão também se modificando as ideias pedagógicas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.3. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, sobre 
os acontecimentos da década de 80 que contribuíram para a elaboração de pedagogias 
comprometidas com os interesses das classes trabalhadoras, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Movimento da escola nova; golpe militar; movimentos sociais em prol da igualdade de gênero. 
 
B Desenvolvimento do tecnicismo; ditadura militar; criação de novas tecnologias educacionais. 
 
C Renascimento; fim do feudalismo; advento de um novo modo de produção da vida humana com base no 
 capitalismo. 
 
D Fim da ditadura militar; processo de abertura política; movimento Diretas Já; mobilizações de 
diversos segmentos sociais em prol da democracia. 
 
 
E Industrialização; migração da população do campo para as cidades; incremento do mercantilismo. 
 
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
"A pedagogia histórico-crítica se desenvolveu no nosso país durante os anos 1980, acompanhando 
e respondendo às demandas por uma educação destinada às camadas populares, no contexto da 
abertura política e da elaboração da Constituição de 1988, chamada de Constituição Cidadã". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p. 6. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, 
Aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente qual autor é o mentor da corrente pedagógica 
Histórico-Crítica: 
Nota: 10.0 
 
A Paulo Freire. 
 
B Dermeval Saviani. 
 
 
C José Carlos Libâneo. 
 
D Anísio Teixeira. 
 
E Pierre Bourdieu.