SIMULADO POLÍTICAS PÚBLICAS

Prévia do material em texto

Acertos: 9,0 de 10,0
	10/09/2020
		1a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A Constituição de 1824 foi outorgada por D. Pedro I sem qualquer participação da nação. Sobre a educação, nesse texto legal,  está correto o que se afirma em:
I- Nossa primeira Constituição Imperial ,em 1824, não chegou a mencionar a escolaridade obrigatória e nem a educação como um direito.
II- Segundo a constituição de 1824  "a instrução primária é gratuita a todos os cidadãos"
III- A Constituição de 1824 determina o direito à educação de homens e mulheres.
 
		
	
	I, II e III
	 
	Apenas II
	
	Apenas I
	
	II e III
	 
	I e II
	Respondido em 10/09/2020 15:17:30
	
	Explicação:
A Constituição de 1824 foi outorgada por D. Pedro I sem qualquer participação da nação e não chegou a mencionar a escolaridade obrigatória e nem a educação como um direito. Apenas, determina  "a instrução primária é gratuita a todos os cidadãos"
 
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional é a lei que estabelece as bases da organização do sistema educacional brasileiro. De acordo com essa lei, a educação básica tem por finalidade:
		
	 
	desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
	
	Garantir que todos os alunos estejam alfabetizados até o 8ª ano do ensino Fundamental
	
	desenvolver o educando, assegurar-lhe vaga em instituições públicas caso o mesmo não possua recursos para frequentar instituições privadas
	
	desenvolver, apenas, competências e habilidades com a leitura e a escrita.
	
	Ofertar ensino fundamental, obrigatório e gratuito, apenas para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
	Respondido em 10/09/2020 15:10:17
	
	Explicação:
A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional ( 9394/96) é a lei que estabelece as bases da organização do sistema educacional brasileiro. De acordo com essa lei, a educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Técnico em Assuntos Educacionais, 2015)  Observe a imagem.
Fonte: https://apoia.se/simch, Acesso em 31/08/2020.
Observe a imagem.
O Brasil, quando descoberto, oficialmente, em 1500, já continha uma proposta educacional, cujas características básicas eram o respeito às tradições e o agir a partir do exemplo e da necessidade de elaborar práticas de sobrevivência. Era uma educação natural, um processo que acontecia cotidianamente, na tribo, sem formalização. A Companhia de Jesus foi, então, encarregada pelos portugueses de educar os indígenas, ou seja, catequizá-los, tornando-os, assim, integrantes da cultura cristã e portuguesa.
Considerando-se esse contexto é correto afirmar:
 
		
	
	Não se pode falar em pedagogia no Brasil colonial, pois a educação era basicamente catequese dos índios, não havia livros didáticos e não havia escolas.
	
	No Brasil colonial, os jesuítas criaram uma pedagogia desenvolvida em várias obras que destacam aspectos como a não-diretividade e o currículo integrado.
	
	Para a metrópole portuguesa, a colônia brasileira deveria ser submetida a um amplo, erudito e rico processo educacional, pois estariam, assim, em acordo com a cultura europeia e esse deveria ser o objetivo primordial dos padres jesuítas no Brasil no século XVIII.
	 
	No primeiro século da história do Brasil, os jesuítas inauguraram no país uma pedagogia, cuja base era a catequese e a instrução, além da imposição da cultura europeia.
	
	A pedagogia jesuítica incluía a crença de que os índios eram seres sem alma, sem linguagem e, por isso, capazes de recriar e ampliar os dogmas católicos.
	Respondido em 10/09/2020 15:13:13
	
	Explicação:
A meta dessa educação era efetivamente mais a de recrutar fiéis e servidores para uma Igreja Católica enfraquecida pela Reforma Luterana.  O ensino jesuítico contribuiu para a sistematização da educação na colônia, educando as elites.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A LDB sofreu mudanças ao longo do tempo e, recentemente, foi alterada em virtude da elaboração de um documento que é  Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas pedagógicas das instituições escolares. Estamos falando de:
 
		
	 
	BNCC
	
	PNE
	
	FUNDEF
	
	PDDE
	
	FUNDEB
	Respondido em 10/09/2020 15:13:48
	
	Explicação:
A LDB sofreu mudanças ao longo do tempo e, recentemente, foi alterada em virtude da elaboração da BNCC que é  Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas pedagógicas das instituições escolares. 
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O Estado brasileiro é constituído de unidades federativas (União, Estados, Municípios e Distrito Federal), as responsabilidades pelos mais diversos serviços públicos acabam sendo distribuídas entre essas unidades.Com relação à Educação,  segundo a LDB, cabe aos municípios:
		
	
	oferecer  o ensino fundamental e o ensino médio , permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
	
	assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
	
	 
 oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, com prioridade a creche por se tratar de etapa inicial e obrigatória.
	
	assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem,
	 
	 oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
	Respondido em 10/09/2020 15:12:09
	
	Explicação:
Segundo o Art. 11. da LDB,  os Municípios incumbir-se-ão de:
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;
II - exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;
III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;
IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;
V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Muitas vezes pensa-se que a política pública se dá a partir da legislação e que esta expressa uma solução, como os casos da Lei de Responsabilidade Fiscal, Lei de Licitações, Lei de Diretrizes e Bases da Educação e do Código de Trânsito. Todas essas leis são instrumentos de políticas públicas e buscam regular a sua implantação. Mas existem outras formas de implementação de políticas públicas, voltadas a induzir o exercício da cidadania responsável, estabelecendo diálogos entre o Estado e seus cidadãos. Podemos citar como exemplo, campanhas como:
		
	
	Campanhas para arrecadação de recursos financeiros para o SUS e Educação Pública
	
	Campanhas estudantis e campanhas governamentais
	
	Campanhas de doação de brinquedos, multirões em asilos e creches
	 
	Campanhas de Vacinação, Campanhas deAlfabetização, Campanhas de Doação de Orgãos
	
	Campanha eleitoral, campanhas políticas e partidárias
	Respondido em 10/09/2020 15:12:32
	
	Explicação:
Muitas vezes pensa-se que a política pública se dá a partir da legislação e que esta expressa uma solução, como os casos da Lei de Responsabilidade Fiscal, Lei de Licitações, Lei de Diretrizes e Bases da Educação e do Código de Trânsito. Todas essas leis são instrumentos de políticas públicas e buscam regular a sua implantação. Mas existem outras formas de implementação de políticas públicas, voltadas a induzir o exercício da cidadania responsável, estabelecendo diálogos entre o Estado e seus cidadãos. Podemos citar como exemplo, campanhas como Campanha de vacinação, do doação de órgãos e campanha de alfabetização.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A relação entre Estado, sociedade e mercado sofreu e vem sofrendo profundas alterações em diversas economias em todo o mundo. Algumas correntes teóricas orientam e explicam essas transformações. Sobre tais correntes teóricas e os modelos de intervenção do Estado, é correto afirmar que:
		
	
	o Estado Interventor ganhou suas formas definidas ao longo do século XIX e acabou por se impor na Europa Ocidental contra o poder ilimitado dos reis, que reivindicavam o exercício do poder absoluto como um direito divino.
	 
	 para Karl Polany, foi sob o Estado Liberal que os três elementos fundamentais da produção ¿ trabalho, terra e dinheiro ¿ se transformaram em mercadorias.
	
	 a Lei dos Pobres (Poor Law) do governo inglês e os programas dela decorrentes são exemplos de iniciativas defendidas pela corrente liberal.
	
	o Estado Liberal desenvolveu seus princípios ao longo do início do século XX, a partir da Primeira Guerra Mundial, com vistas a atender às diversas demandas sociais.
	
	para Pierre Rosanvallon, o Estado Providência é caracterizado pelo forte controle estatal da atividade produtiva, seja ela industrial ou financeira.
	Respondido em 10/09/2020 15:15:51
	
	Explicação:
Para Karl Polany, foi sob o Estado Liberal que os três elementos fundamentais da produção ¿ trabalho, terra e dinheiro ¿ se transformaram em mercadorias.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(IFT - MATO GROSSO - 2019) - Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação n. 9394/96, a educação escolar está composta dos seguintes níveis:
		
	
	Educação básica; ensino superior nas modalidades semipresencial e a distância; pós-graduação a níveis de lacto e stricto sensu.
	
	Educação básica, superior e complementar.
	
	Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.
	
	Educação básica, compreendendo o ensino fundamental e médio; a educação profissional e o ensino superior.
	 
	Educação básica, compreendendo as seguintes etapas: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; e a educação superior, compreendendo graduação e pós-graduação.
	Respondido em 10/09/2020 15:14:31
	
	Explicação:
Educação básica, compreendendo as seguintes etapas: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; e a educação superior, compreendendo graduação e pós-graduação.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(ENADE - PEDAGOGIA - 2008)
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a Educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências.
Observando a dinâmica das políticas públicas e a influência do Manifesto, podemos apontá-lo como:
		
	
	Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	
	Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	 
	Inovador, pois compreendia a Educação como um direito social.
	
	Libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	Conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
	Respondido em 10/09/2020 15:15:34
	
	Explicação:
Inovador, pois compreendia a Educação como um direito social.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Resolução nº 2, de  20 de Dezembro de 2019 , define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Dentre outras coisas, essa resolução reforça:
 
 
		
	 
	o papel da prática na formação do professor
	
	a dicotomia teoria e prática
	
	a dicotomia ensino-pesquisa
	
	o papel do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) para a formação docente
	
	o dimensão teórica como exclusiva da formação docente
	Respondido em 10/09/2020 15:15:58
	
	Explicação:
A Resolução nº 2, de  20 de Dezembro de 2019 , define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Dentre outras coisas, essa resolução reforça o papel da prática na formação do professor
 
		A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 1996, organiza e estrutura a Educação em nível nacional. Estabelece, também, os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública. Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em:
	
	
	
	creche, pré-escola, ensino fundamental e ensino médio
	
	
	Educação Infantil e Ensino Superior
	
	
	Educação básica, composta por Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio e Educação Superior
	
	
	Educação Infantil, ensino fundamental e ensino superior
	
	
	Educação Infantil, ensino fundamental e ensino médio
	
Explicação:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 1996, organiza e estrutura a Educação em nível nacional. Estabelece, também, os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública. Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em Educação Básica , composta por Educação Infantil, Ensino Fundamental e ensino médio, e Ensino Superior.
 
	
	
	 
		
	
		2.
		A LDB torna obrigatória a matrícula de crianças a partir de:
	
	
	
	4 anos de idade
	
	
	6 anos de idade
	
	
	7 anos de idade
	
	
	3 anos de idade
	
	
	5 anos de idade
	
Explicação:
A LDB torna obrigatória a matrícula de crianças a partir de 4 anos de idade.
	
	
	 
		
	
		3.
		A definição a seguir se refere à qual conceito? Construção de conhecimento que tem como objetivo viabilizar as ações do governo, analisando e, quando necessário, propondo mudanças no rumo dessas ações:
	
	
	
	Direito social
	
	
	Economia
 
	
	
	Políticas públicas
 
	
	
	Educação Escolar
 
	
	
	Assistência Social
 
	
Explicação:
A definição a seguir se refere ao conceito de políticas públicas ¿Construção de conhecimento que tem como objetivo viabilizar as ações do governo, analisando e, quando necessário, propondo mudanças no rumo dessas ações.¿
	
	
	 
		
	
		4.
		Vivemos em uma sociedade dividida em classes desiguais, com necessidades, atribuições políticas e reconhecimentos diferentes. Observe a figura:
 
Fonte: https://petletras.paginas.ufsc.br/category/sem-categoria/page/3/, Acesso em 03/09/2020.
A cerca da situação de desigualdade social, enfrentada noBrasil e em diversos locais do mundo, quando nos referimos à Educação, assinale a alternativa CORRETA, do ponto de vista de um funcionamento adequado do Estado:
 
	
	
	
	Não é correto que as pessoas que mais precisam sejam tratadas de forma diferente, pois as famílias que possuem melhores condições de vida, trabalharam muito para isso e devem usufruir de seu sucesso.
	
	
	Todos os seres humanos saudáveis possuem as mesmas oportunidades de se desenvolver, uma vez que o meio que os cercam proporcionam iguais condições e não influenciam significativamente em seu potencial.
	
	
	Entender o Estado pressupõe compreender as relações sociais que o compõem e as diferentes demandas que existem, adaptando às ações prioritárias em função da necessidade de equidade e justiça social.
	
	
	Equidade pode ser entendida como a aplicação das mesmas medidas a todos componentes da sociedade, já que estes são seres pensantes e plenamente capazes de se desenvolver, sem diferenças.
	
	
	No Brasil, pressupõe-se que todas as crianças tenham acesso à educação e vemos isso de fato, na prática, quando pensamos que temos a plena aplicação do conceito de equidade presente na legislação.
	
Explicação:
Vivemos em uma sociedade dividida em classes desiguais, com necessidades, atribuições políticas e reconhecimentos diferentes. Entender o Estado pressupõe compreender as relações sociais que o compõem e a demanda de maneiras diversas de acesso às necessidades básicas do cidadão. Não é possível, por exemplo, imaginar que um adolescente trabalhador terá as mesmas oportunidades de outro com a mesma idade que se dedica somente aos estudos. Por isso, as políticas públicas são importantes para promover uma equidade de oportunidade.
	
	
	 
		
	
		5.
		Leia o trecho da notícia a seguir:
"Projeto prevê estímulo para educação privada
O Senado deve analisar uma série de medidas emergenciais para que alunos se mantenham matriculados em escolas privadas, um dos setores mais prejudicados pela pandemia do novo coronavírus"
Fonte: Agência Senado. https://www12.senado.leg.br/noticias, acesso em 03/09/2020.
Na lista de medidas emergenciais mencionadas pela notícia, foram propostas, entre outras: a  utilização do FGTS para pagamento emergencial da mensalidade; o Voucher-Educação, que se trata de um auxílio financeiro destinado ao pagamento da mensalidade, no valor de R$400,00 ou R$700,00; a ampliação do FIES; e o PEMESTEC, um programa emergencial voltado aos estudantes do ensino privado da educação profissionalizante e tecnológica, que custeia 100% do valor das mensalidades atrasadas.
Em relação a essas propostas do senado, assinale a alternativa CORRETA:
 
	
	
	
	O senado não possui qualquer função em relação aos recursos destinados à educação.
	
	
	As escolas privadas são autônomas e não precisam seguir a legislação.
	
	
	A educação privada também é regulada pelas políticas públicas.
	
	
	Nenhum recurso público pode ser usados pelo setor pivado, nem em caráter complementar.
	
	
	Não está de acordo com a proposta da educação voltada para o ensino profissionalizante.
	
Explicação:
As políticas públicas têm estreitado parcerias com a sociedade civil reforçando a privatização da educação profissional, principalmente. Os programas voltados para inserção e manutenção dos estudantes no ensino privado não são ilegais, mas devem ser complementares.
	
	
	 
		
	
		6.
		Muitas vezes pensa-se que a política pública se dá a partir da legislação e que esta expressa uma solução, como os casos da Lei de Responsabilidade Fiscal, Lei de Licitações, Lei de Diretrizes e Bases da Educação e do Código de Trânsito. Todas essas leis são instrumentos de políticas públicas e buscam regular a sua implantação. Mas existem outras formas de implementação de políticas públicas, voltadas a induzir o exercício da cidadania responsável, estabelecendo diálogos entre o Estado e seus cidadãos. Podemos citar como exemplo, campanhas como:
	
	
	
	Campanhas para arrecadação de recursos financeiros para o SUS e Educação Pública
	
	
	Campanhas de doação de brinquedos, multirões em asilos e creches
	
	
	Campanhas estudantis e campanhas governamentais
	
	
	Campanha eleitoral, campanhas políticas e partidárias
	
	
	Campanhas de Vacinação, Campanhas de Alfabetização, Campanhas de Doação de Orgãos
	
Explicação:
Muitas vezes pensa-se que a política pública se dá a partir da legislação e que esta expressa uma solução, como os casos da Lei de Responsabilidade Fiscal, Lei de Licitações, Lei de Diretrizes e Bases da Educação e do Código de Trânsito. Todas essas leis são instrumentos de políticas públicas e buscam regular a sua implantação. Mas existem outras formas de implementação de políticas públicas, voltadas a induzir o exercício da cidadania responsável, estabelecendo diálogos entre o Estado e seus cidadãos. Podemos citar como exemplo, campanhas como Campanha de vacinação, do doação de órgãos e campanha de alfabetização.
	
	
	 
		
	
		7.
		Há diferentes tipos de políticas, com destinações, objetivos e processos distintos. Ou seja, as políticas públicas possuem objetivos, abrangências e metas diferentes e são, por isso, estruturadas em uma tipologia voltada ao reconhecimento e à compreensão dessas distinções. As Políticas Públicas redistributivas consistem em redistribuição de renda na forma de recursos e/ou de financiamento de equipamentos e serviços públicos. É um exemplo de Políticas Redistributivas:
	
	
	
	BNCC
	
	
	PNE
	
	
	FUNDEB 
	
	
	Constituição Federal de 1988
	
	
	LDB
	
Explicação:
Há diferentes tipos de políticas, com destinações, objetivos e processos distintos. Ou seja, as políticas públicas possuem objetivos, abrangências e metas diferentes e são, por isso, estruturadas em uma tipologia voltada ao reconhecimento e à compreensão dessas distinções. As Políticas Públicas redistributivas consistem em redistribuição de renda na forma de recursos e/ou de financiamento de equipamentos e serviços públicos. O FUNDEB é exemplo de Políticas Redistributivas
	
	
	 
		
	
		8.
		(Adaptada de IFPB 2019) A Constituição Federal de 1988 afirma que a lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e à integração das ações do poder público. A partir dessa demanda e de outras apontadas na Constituição de 1988, a necessidade de um corpo legislativo direcionador das Políticas Públicas voltadas para a Educação passa a ser uma questão. Esse documento se manifesta na criação da LDB de 1996, a qual aponta para que a Educação cumpra alguns princípios constitucionais fundamentais. Abaixo, apontamos alguns deles. Escolha a opção de políticas públicas para a Educação que esclareça o disposto na Constituição:
	
	
	
	Promoção humanística, científica e tecnológica do país.
	
	
	Atendimento escolar domiciliar.
	
	
	Melhoria da qualidade do ensino.
	
	
	Formação para o trabalho.
	
	
	Erradicação do analfabetismo.
	
Explicação:
Melhoria da qualidade do ensino.
	
	
	 
		
	
		9.
		(IFPB- 2019) De acordo com a LDB, quando se trata dos níveis e das modalidades de educação e ensino, é incorreto afirmar que:
	
	
	
	A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
	
	
	O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.
	
	
	 A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá optativamente estudos e práticas de Educação Física, Arte, Sociologia e Filosofia.
	
	
	As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional.
	
Explicação:
A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá optativamente estudos e práticas de Educação Física, Arte, Sociologia e Filosofia.
	
	
	 
		
	
		10.
		Ao fim da 2ª. Guerra Mundial emergiu a discussão sobre o Estado do bem-estar social como um modelo de organização em que o Estado se encarrega da promoção social e da regulação da economia. Contudo, defensores do liberalismo e da sua. Nova versão denominada neoliberalismo, acreditam que:
 
	
	
	
	Intervir no Estado é uma estratégia do Poder Executivo.
	
	
	Mesmo sem o desejar, o Estado realiza o bem estar-social sob a tutela do neoliberalismo.
	
	
	Pensadores ligados ao estado do bem-estar social defendem que políticas públicas devem ter origem no capital privado.
 
	
	
	A intervenção do Estado na economia e o investimento em políticas sociais são desnecessários.
	
	
	A intervenção do Estado na economia e o investimento em políticas sociais são necessários.
 
	
Explicação:
Enfatizar os movimentos opostos entre liberalismo, neoliberalismo e o Estado do bem-estar social criado após o fim da 2a,. Guerra Mundial.
	A Constituição de 1824 foi outorgada por D. Pedro I sem qualquer participação da nação. Sobre a educação, nesse texto legal,  está correto o que se afirma em:
I- Nossa primeira Constituição Imperial ,em 1824, não chegou a mencionar a escolaridade obrigatória e nem a educação como um direito.
II- Segundo a constituição de 1824  "a instrução primária é gratuita a todos os cidadãos"
III- A Constituição de 1824 determina o direito à educação de homens e mulheres.
 
		
	
	Apenas I
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	Apenas II
	
	I e II
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202007363440)
	Em relação aos princípios que regem a educação nacional, assinale, abaixo o único que NÃO pode ser considerado como verdadeiro de acordo com Lei n. 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996):
		
	
	Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
	
	Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
	
	Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
	
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	
	Proibição de qualquer vínculo entre a educação escolar e as práticas sociais.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202007369382)
	Entre aquelas que poderiam ser chamadas de "modalidades especiais de educação", destinadas a atender a características particulares e específicas de determinados grupos de educandos, a Lei nº 9.394/96 dispõe sobre as seguintes:
		
	
	Creches e Pré-Escolas, Educação especial, EJA
	
	Educação Especial, Educação de jovens e adultos, Educação Profissional
	
	 Educação de Jovens e Adultos, Educação Infantil, Educação Superior
	
	 Ensino Superior, EJA, Ensino Fundamental
	
	Educação Profissionalizante, Ensino Técnico, Ensino Médio
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202007368256)
	Sabe-se que o Estado permanece o mesmo enquanto os governos mudam, e são estes que fazem as políticas públicas para a nação. Nesse sentido, observe a figura abaixo e analise as afirmativas:
Fonte: https://www.humorpolitico.com.br/admin/o-estado/, acesso em 03/09/2020.
I - A figura representa corretamente o conceito de Estado, uma vez que este é escolhido por meio do voto direto, pelo povo, e deve sempre tomar as melhores decisões.
II - A sociedade civil deve aceitar, sem participação e críticas, a necessidade do pagamento dos altos impostos que o Estado cobra, pois são usados para o desenvolvimento do país.
III - Ficaria mais ajustado se ao invés de "Estado", estivesse escrito "Governo" na figura, pois estes são responsáveis por políticas públicas, como aquelas destinadas ao uso correto dos impostos.
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas?
 
 
 
		
	
	Apenas I e III estão corretas.
 
	
	I, II e III estão corretas.
	
	Apenas I está correta.
	
	Apenas III está correta.
	
	Apenas II e III estão corretas.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202007354050)
	 A Lei nº 13.415 de 2017 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e estabeleceu uma mudança na estrutura do ensino médio. Dentre as mudanças estabelecidas, destaca-se a alteração da carga horária que prevê:
 
		
	
	ampliação de 1000 horas anuais para 1200 horas 
	
	 ampliação de 800 para 1000 horas anuais, podendo chegar à 1400 horas anuais
	
	ampliação de 800 para 1500 horas semestrais
	
	ampliação de 600 para 1200 , tornando o ensino integral
	
	ampliação de 600 para 800 horas anuais
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202007368442)
	Em 1929, ocorreu uma grande crise mundial proporcionada pela superprodução de bens materiais, a qual se tornou maior em relação à demanda dos possíveis compradores. Essa crise afetou toda a Economia Global, no cenário Pós Primeira Guerra Mundial, deixando a população muito vulnerável à miséria e perda de direitos sociais. Nesse cenário surge a noção de Estado de bem-estar social. Esse tipo de concepção defende a seguinte ideia:
		
	
	O Estado deve atuar apenas na Economia, não se envolvendo com a promoção social.
	
	O Estado deve focar suas ações na recuperação dos direitos humanos e políticos.
	
	O Estado não deve investir em políticas sociais, pois se trata de gastos desnecessários.
	
	O Estado deve se encarregar da promoção social e da regulação da economia.
	
	O Estado deve ser mínimo e, portanto, não deve se envolver com direitos sociais.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202007368544)
	As políticas públicas podem ser classicadas em diferentes tipos, de acordo com suas destinações, objetivos e processos distintos.
Observe uma breve descrição de um programa social habitacional:
Minha Casa Minha vida
"Criado em 2009, o Minha Casa Minha Vida era um programa habitacional focado em famílias de baixa renda, com o objetivo principal de produzir unidades habitacionais. Em outras palavras, fornecer casas para a faixa da população que não consegue acessar moradia sem apoio do governo."
Fonte: https://economia.uol.com.br, acesso em 03/09/2020.
Esse tipo de política, de acordo com Theodore Lowi, um dos principais pesquisadores na área e estudado no nosso material didático, pode ser classificada como:
 
		
	
	Políticas redistributivas
	
	Políticas distributivas
	
	Políticas constitutivas
	
	Políticas deliberativas
	
	Políticas regulatórias
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202007372885)
	(ENADE 2011- PEDAGOGIA) Com o advento da República, a discussão sobre a questão educacional torna-se pauta significativa nas esferas dos poderes Executivo e Legislativo, tanto no âmbito federal quanto no estadual. Já na Primeira República, a expansão da demanda social se propaga com o movimento da escolanovista; no período getulista, encontram-se as reformas de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento de crítica e balanço do pós-1946, ocorre a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961. É somente com a Constituição de 1988, no entanto, que os brasileiros têm assegurada a Educação de forma universal, como um direito de todos, tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que se refere a sua preparação para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
 A relação entre Educação e cidadania se estabelece na busca da universalização da Educação como uma das condições necessárias para a consolidação da democracia no Brasil com a Constituição de 1988.
PORQUE
Por meio da atuação de seus representantes nos poderes Executivoe Legislativo, no decorrer do século XX, passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso à Educação, inclusive aos jovens e adultos que já estavam fora da idade escolar, princípio mantido pela Constituição Cidadã.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202007372874)
	(ENADE - PEDAGOGIA - 2008)
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a Educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências.
Observando a dinâmica das políticas públicas e a influência do Manifesto, podemos apontá-lo como:
		
	
	Inovador, pois compreendia a Educação como um direito social.
	
	Conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
	
	Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	
	Libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202007372890)
	(Adaptada de ENADE 2011 - PEDAGOGIA) Na Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida política, avalie as afirmações a seguir.
I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.
II. Com base na Constituição, a LDB, desdobrada na consecução da lei em questão, propõe a educação inclusiva e prevê o seu acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
III. O princípio educacional de educar a todos é uma proposta de romper a dicotomia e o entendimento de uma política de Estado para inclusão. Sendo assim, a diretriz é a mesma para ensino privado e público, com financiamento do governo para as instituições privadas que acolherem jovens em situação de inclusão.
É correto apenas o que se afirma em
		
	
	I somente.
	
	I e II.
	
	II e III.
	
	I e III.
	
	II somente.