Exercício de Fixação 2 - Tentativa 2 de 3

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Exercício de Fixação 2 - Tentativa 2 de 3
Questão 1 de 10
Com relação aos mitos sobre Libras: A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos. As línguas de sinais derivam da comunicação gestual espontânea dos ouvintes. Desta forma, porque a Libras não pode ser considerada uma mistura de pantomima e gesticulação concreta?
A - Considerando que a pantomima e a mímica são formas artísticas de expressão, elas não podem ser comparadas com a Libras, que é uma língua gramaticalmente organizada.check_circleResposta correta
B - Considerando que a pantomina e mímica são formas artísticas elas podem ser consideradas partes integrantes da Libras.
C - Porque ambas fazem parte de peças artísticas e culturais e podem ser consideradas partes integrantes da LIBRAS.
D - Porque elas são usadas para divertimento e cinema.
E - São naturais e espontâneos e podem ser consideradas partes integrantes da LIBRAS.
Questão 2 de 10
Libras é a sigla aprovada pela FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos) em 1993, no entanto não se trata apenas de uma sigla, a Libras Língua brasileira de sinais foi oficializada, assim passa a ser segunda língua brasileira pela Lei federal: Assinale a alternativa que contempla essa lei:
A - Lei 10.098/2000
B - Lei 10.436/2002.check_circleResposta correta
C - Lei 12.319/2010
D - Lei 13.146/2015
E - Lei de Diretrizes e Bases 9394/1996
Questão 3 de 10
De acordo com SILVA (2010, p. 19) “ No Brasil há duas terminologias correntes para designar a língua de sinais utilizada pela comunidade surda brasileira: Libras (Língua Brasileira de Sinais) e LSB (Língua de Sinais Brasileira). A primeira foi oficializada pela Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos, e é o termo presente em documentos legais. E a LSB é mais utilizada para qual finalidade?
A - A LSB é a sigla utilizada por pesquisadores que publicam textos internacionais.check_circleResposta correta
B - A LSB é utilizada para abreviar a palavra Libras.
C - A LSB é utilizada para melhor conhecimento da sigla de Libras.
D - A LSB é utilizada para os surdos fazerem desenhos relacionados a Libras.
E - A LSB é utilizada presente nos documentos informais, por não pesquisadores.
Questão 4 de 10
As pessoas surdas passaram por épocas onde a exclusão era escancarada, depois passaram a um tempo de inclusão parcial onde aqueles que podiam oralizar eram mais aceitos do que os demais pela compreensão da fala como sinônimo de inteligência e posteriormente vivenciaram a ideia de bilinguismo com reconhecimento da língua de sinais. O oralismo trata-se de uma filosofia ou método de ensino para surdos definido a partir da reunião em um importantíssimo Congresso. Esse evento ficou conhecido como:
A - II Conferência do surdo-mudo – Rio de Janeiro – 1900
B - II Congresso de linguagem – Montreal- 2000
C - II Congresso Internacional sobre Instrução de surdos ou Congresso de Milão- 1880check_circleResposta correta
D - II Reunião educacional para a fala – Ou Congresso da Fala Paris1500.
E - II Seminário Bilíngue em Milão – Milão 1999
Exercício de LIBRAS e Temas Contemporâneos em Educação - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 2 de 3
Questão 5 de 10
Há vários modos de tratar as pessoas que não ouvem. O termo D.A (Deficiente Auditivo) remete a uma concepção clínica da pessoa e é politicamente adequado, ou seja; correto. No entanto a partir da década de 90 do século XX inauguram pesquisas sobre a língua de sinais no país e um novo olhar voltou-se para a surdez. Esse olhar centrado na compreensão da pessoa e não da deficiência e anula a necessidade de reabilitação para integração, uma concepção da diferença. Essa nova concepção é conhecida como:
A - Diversificação cultural do surdo
B - Olhar instrumental que permite o agir sobre o surdo e seu ambiente
C - Religioso, pois traz a concepção do surdo como sujeito digno de assistencialismo e fé
D - Socioantropológica que propiciou um olhar antropológico e cultural sobre a surdezcheck_circleResposta correta
E - Sociointeracionismo com base em Vigotsky
Questão 6 de 10
O Decreto 5626/2005 em seu capítulo I, Art. 2º aponta um marco na história dos surdos e deficientes auditivos (D.A) no Brasil. Este Decreto define termos politicamente corretos e dá aos sujeitos que não ouvem o direito de se definirem, social e culturalmente. Com base no Decreto, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as Falsas:
( ) O termo SURDO remete a um posicionamento político e de respeito ao sujeito como ser social
( ) Os termos SURDO e DEFICIENTE AUDITIVO, estão corretos e podem ser usados
( ) Tanto o SURDO como o termo DEFICIENTE AUDITIVO apresentam perda auditiva aferida por audiograma (exame)
( ) DEFICIENTES AUDITIVOS são sujeitos que se definem pelo uso da Língua e cultura surda
( ) Surdos tem perda auditiva, interagem com o mundo por meio de experiências visuais e tem a Língua de sinais como principal marcador cultural
Assinale a alternativa correta:
A - F-V-F-F-F
B - F-V-F-V-F
C - F-V-V-F-V
D - F-V-V-V-F
E - V-V-V-F-Vcheck_circleResposta correta
Questão 7 de 10
Para uma língua ser considerada língua, ela deve passar por todos os testes postulados pelos pesquisadores, deve responder positivamente às questões levantadas, e a Libras preenche estes requisitos. Identifique com V para verdadeiro e F para falso as questões:
( ) Onde houver seres humanos, haverá língua(s).
( ) Não há línguas primitivas – todas as línguas são igualmente complexas e igualmente capazes de expressar qualquer ideia.
( ) Todas as línguas mudam ao longo do tempo.
( ) As relações entre sons e significados das línguas faladas e entre gestos (sinais) e significados das línguas de sinais são, em sua maioria, arbitrárias.
( ) Todas as línguas possuem formas para indicar tempo passado, negação, pergunta, comando, etc. Todas as línguas apresentam categorias gramaticais (ex: substantivo, verbo). Assinale a alternativa correta:
A - F, V, V, V, V
B - V, F, V, V, V
C - V, V, F, V, V
D - V, V, V, F, V
E - V, V, V, V, Vcheck_circleResposta correta
Questão 8 de 10
Ao longo da história muitos pesquisadores contribuíram de forma significativa para a evolução do pensamento sobre a pessoa com deficiência e sobre o processo educativo especializado. Dentre esses autores está Maria Montessori, médica italiana, que se interessou pelas crianças com deficiência intelectual, tendo como base os estudos de outros dois pesquisadores importantes na área, Jean Itard e Edouard Séguin, os quais influenciaram na construção de seu método. A respeito do método montessoriano, analise as afirmativas:
I. No método montessoriano o professor é quem decide sobre os conteúdos.
II. No método montessoriano, a ação do educador está voltada para a mediação, sem a imposição de conteúdo.
III. No método montessoriano, as observações das ações realizadas pela criança, têm papel secundário, já que o professor atua como mediador.
IV. O método de Maria Montessori dá liberdade de ação à criança, que pode escolher os materiais e o que desejam aprender.
V. Montessori propôs em seu método atividades como a lição do silencio e a lição dos três pontos.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas as afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
B - Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
C - Apenas as afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
D - Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas.check_circleResposta correta
E - Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
Questão 9 de 10
A teoria inatista parte do princípio de que nós já nascemos prontos, dotados de características que se potencializam com o amadurecimento. Essa teoria está presente no determinismo biológico, nas teses evolucionistas, no pensamento teológico, no idealismo filosófico. Na visão inatista a deficiência é tida como:
A - falta ou disfunção e como incapacidade social e de aprendizagem.check_circleResposta correta
B - possibilidade para a iteração social e para a aprendizagem.
C - resultado da interação social e geneticamente herdada.
D - resultado de capacidadesintelectuais, afetivas e sociais moldadas com a vivência. E - resultado de fatores sobrenaturais.
Questão 10 de 10
“A organização do trabalho, no interior das instituições de educação e ensino, assume formas históricas construídas socialmente”. Esse trecho se refere a qual trabalho?
A - Trabalho Administrativo
B - Trabalho Operacional
C - Trabalho Pedagógicocheck_circleResposta correta
D - Trabalho Psicológico
E - Trabalho Terapêutico