prova 2

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Disciplina:
	Didática da Língua Inglesa II (LLI53)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( peso.:1,50)
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) tem a função de orientar o processo de produção, distribuição e avaliação dos livros e materiais didáticos destinados aos estudantes da educação básica brasileira. Para línguas estrangeiras, o programa teve início no ano de 2010, sendo que no primeiro ano somente duas coleções foram aprovadas, ao contrário do ano de 2017, quando os professores puderam escolher seus livros dentre cinco coleções aprovadas para serem usadas de 6º a 9º ano do Ensino Fundamental II. Sobre os critérios usados para a aprovação das coleções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O livro didático de língua inglesa deve priorizar o inglês britânico, termo que se refere à língua inglesa falada habitualmente no Reino Unido.
(    ) O livro didático de língua inglesa deve priorizar o inglês falado nos Estados Unidos, conhecido como inglês americano.
(    ) Não é importante que as quatro habilidades da língua inglesa sejam contempladas pela coleção.
(    ) O livro didático deve ser adequado ao projeto político-pedagógico da escola, aos alunos e professores, e, ainda, à realidade sociocultural das instituições.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	F - F - F - V.
	2.
	A formação continuada de professores é uma importante ação para o aperfeiçoamento e atualização das práticas docentes. Donnini, Platero e Weigel (2010) apresentam em seu livro o diagrama de Wallace, que mostra quais são os elementos da formação continuada. Sobre esses elementos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As construções mentais existentes ou construções mentais prévias não são importantes na formação de um professor.
(    ) O ponto-chave é a reflexão.
(    ) O conhecimento recebido resulta de estudo sistemático, tanto aqueles oriundos da educação inicial, quanto aqueles da formação continuada.
(    ) O conhecimento experimentado é aquele gerado pela prática e reflexão do dia a dia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DONNINI, L.; PLATERO, L.; WEIGEL, A. Ensino de língua inglesa. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	3.
	Materiais autênticos são aqueles oriundos de falantes nativos da língua ao invés de falantes de inglês como língua estrangeira. O uso de materiais autênticos para as aulas de língua estrangeira se tornou assunto de prestígio a partir dos anos de 1970, por ser considerado superior em comparação com materiais não autênticos. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um aspecto desfavorável ao uso de materiais autênticos é o fato de que não há um propósito comunicativo inserido em seu contexto.
(    ) A maioria dos textos é endereçada a um leitor ou ouvinte real e que se espera que reaja verdadeiramente àquele texto.
(    ) Textos autênticos ajudam os alunos a desenvolverem técnicas de leitura e escrita úteis para seu processo de aprendizagem de LI.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	F - F - V.
	 d)
	V - V - V.
	4.
	A didática estuda os processos de ensino, a fim de estabelecer orientações para a atividade profissional dos professores, traduzindo objetivos sociais e políticos em objetivos de ensino. Entre os diversos aspectos que compõem a didática, o planejamento tem um importante papel no processo de ensino e aprendizagem. Segundo Ostetto (2000, p. 177), "planejar é essa atitude de traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para empreender uma viagem de conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e significativas para/com o grupo de crianças. Planejamento pedagógico é atitude crítica do educador diante de seu trabalho docente. Por isso, não é uma forma! Ao contrário, é flexível e, como tal, permite ao educador pensar, revisando, buscando novos significados para a sua prática docente". Sobre os aspectos de devem ser levados em conta no planejamento de uma aula, analise as sentenças a seguir:
I- O elemento "objetivo" é a etapa que o professor planeja o que pretende alcançar no processo de ensino e aprendizagem.
II- O elemento "estágio da aula" engloba folhas, rádio, jogos, entre outros.
III- O elemento "nível" é o elemento que descreve o que se espera dos alunos para determinado ano, livro, entre outros fatores.
IV- O elemento "materiais" corresponde às etapas que devem ser planejadas, pensando no tempo que o professor dispõe.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: OSTETTO, Luciana Esmeralda (Org.). Encontros e encantamentos na educação infantil: partilhando experiências de estágios. Campinas: Papirus, 2000.
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	5.
	As sequências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e de avaliação. Sobre as sequências didáticas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	É importante partir do conhecimento prévio que os alunos têm do gênero textual utilizado na sequência didática.
	 b)
	As sequências didáticas são usadas somente para o ensino de Língua Portuguesa.
	 c)
	As sequências didáticas não trazem contribuições significantes para o trabalho com gêneros textuais.
	 d)
	A revisão e a reescrita não fazem parte das sequências didáticas.
	6.
	Na história do ensino da língua inglesa, diversos foram os métodos que marcaram os diferentes períodos históricos. Cada um deles possui sua importância de acordo com as perspectivas teóricas vigentes em cada momento. E até hoje alguns ainda perpetuam seus reflexos nas práticas adotadas em sala de aula. Sobre a abordagem cognitiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ela surge como inovação, no sentido que iguala a importância das quatro habilidades em língua inglesa.
(    ) Nesta abordagem, os alunos assumem um papel de mais responsabilidade diante do seu próprio processo de aprendizagem.
(    ) Ela surge como reação ao método audiolingual e adota a ideia de que aprender uma língua corresponde a aprender as suas regras.
(    ) Nesta abordagem, a proficiência geral exigida dos professores está dentro dos conceitos de regular e suficiente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	7.
	A escolha do material didático adequado para utilizar nas aulas de Língua Inglesa é de suma importância para a organização didática e metodológica do professor. Nesse contexto, há critérios que devem ser observados, principalmente no que concerne à presença de gêneros textuais nesses materiais. Nesse sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A linguagem e os exercícios presentes no material devem estar de acordo com a faixa etária a qual se destinam.
(    ) Os conhecimentos enciclopédicos dos alunos também devem ser considerados na elaboração do conteúdo e das atividades.
(    ) As metodologias que podem basear teoricamente o livro são: behaviorista, comunicativa ou socioconstrutivista.
(    ) O material deve indicar as formas de trabalho a serem realizadas em sala de aula, que podem ser individualmente ou em pares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	8.
	Brown(1994) nos instiga a refletir sobre a importância da organização da sala de aula no processo de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira. Segundo o autor, o professor é o grande comandante de toda a embarcação da aula e de seus alunos, por isso precisa organizar esse ambiente de uma forma que todos os envolvidos sejam beneficiados. Sobre os pontos cruciais que devem ser observados ao organizar uma sala de aula, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BROWN, H. D. Teaching by principles. In interactive approach to language pedagogy. New Jersey: Prentice Hall Regents, 1994.
	 a)
	Os aspectos "Sight, sound and comfort" correspondem à delimitação do clima da sala de aula, que acaba influenciando o que os alunos veem, ouvem e sentem quando entram no ambiente.
	 b)
	O "Blackboard use" consiste na organização da sala de uma forma que beneficie a aprendizagem dos alunos.
	 c)
	O aspecto "Seating arrengements" é o uso de ferramentas que auxiliam o professor, como aparelhos de som, quadros digitais, entre outros.
	 d)
	O aspecto "Equipament" consiste na organização da sala de uma forma que beneficie a aprendizagem dos alunos, de acordo com as necessidades da turma, seja de uma maneira que todos se olhem ou enfileirados em duplas.
	9.
	O desempenho do professor é primordial para o sucesso do aluno no processo de ensino e aprendizagem. Desde o planejamento até a avaliação, é o professor quem traça as metas para que o aluno possa chegar a bons resultados. Dessa forma, há uma série de procedimentos que precisam ser planejados, pois eles dizem respeito às maneiras como o professor implementa cada estágio da aula (OLIVEIRA, 2015, p. 27). Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, L. A. Aula de Inglês, do planejamento à avaliação. São Paulo: Parábola Editorial, 2015.
	 a)
	O planejamento das aulas compreende o ato de preenchimento de formulários para o controle administrativo.
	 b)
	O planejamento das aulas facilita a sua preparação e o seu desenvolvimento, pois indica os objetivos e possibilita o replanejamento do trabalho frente às novas situações.
	 c)
	O planejamento das aulas serve para que a gestão da escola controle as aulas dos professores.
	 d)
	A idade, o nível de proficiência e a motivação externa e/ou interna não devem ser levados em conta no planejamento das aulas.
	10.
	Os gêneros textuais estão inseridos no nosso dia a dia, na nossa prática discursiva nas mais diferentes situações que se possa imaginar, por isso mesmo o seu uso nas aulas de língua inglesa também abre um leque de possibilidades para o professor escolher o que melhor dinamiza teoria e prática. A partir disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O domínio social de comunicação "cultura literária ficcional" diz respeito à capacidade de linguagem "expor" e inclui os gêneros conto, fábula e lenda.
(    ) O domínio social de comunicação "documentação e memorização" diz respeito à capacidade de linguagem "relatar" e inclui os gêneros receita, regulamento e regras.
(    ) O domínio social de comunicação "discussão de problemas" diz respeito à capacidade de linguagem "argumentar" e inclui os gêneros debate e carta de opinião.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	V - V - V.
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