Prova presencial METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE

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Disciplina: 101281 - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E 
SOCIEDADE 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
"Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar 
espaços, materiais, objetos, brinquedos e compartilhar os objetos e os 
espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos" são objetivos 
propostos pela BNCC respectivamente para crianças de 0-3 e de 4-5 
anos dentro de qual campo do conhecimento? Assinale a alternativa 
correta. 
 
 
a ) 
Traços, sons, cores e formas. 
 
 
b ) 
Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
 
 
c ) 
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
 
 
d ) 
Corpo, gestos e movimentos. 
 
 
e ) 
Eu, o outro e nós. 
 
QUESTÃO 2 
Em relação ao conceito de sequência didática, marque V para as 
afirmativas verdadeiras, F para as falsas e assinale a alternativa que 
apresenta a sequência correta. 
( ) São consideradas atividades sequenciadas, planejadas e orientadas 
pelo professor. 
( ) Tem como objetivo a promoção de uma aprendizagem específica e 
definida. 
( ) São as metodologias que os professores usam para ensinar 
determinado conteúdo. 
( ) É a sequência metodológica escolhida pelo professor para o ensino 
dos conteúdos em determinado tempo. 
( ) São as práticas realizadas continuamente ao longo das ações 
pedagógicas para a verificação da aprendizagem das crianças. 
 
 
a ) 
V, V, V, V, F. 
 
 
b ) 
F, F, F, V, V. 
 
 
c ) 
V, V, F, V, F. 
 
 
d ) 
F, V, F, V, F. 
 
 
e ) 
F, F, F, F, V. 
 
QUESTÃO 3 
Complete as lacunas com as palavras corretas de forma a compor a 
relevância dos projetos de trabalho para as crianças da educação infantil. 
É relevante que o professor considere que ________podem gerar 
________de trabalho muito eficientes com _______ envolvimento das 
crianças, uma vez que elas percebam que essa metodologia escolar tem 
_________ e é desafiadora. 
 
 
a ) 
Avaliações, dificuldades, grande, significância. 
 
 
b ) 
Projetos, práticas, grande, significância. 
 
 
c ) 
Avaliações, práticas, grande, significância. 
 
 
d ) 
Avaliações, práticas, grande, dificuldades. 
 
 
e ) 
Projetos, dificuldades, pouco, dificuldades. 
 
QUESTÃO 4 
Corresponda as colunas às definições dos cinco campos do 
conhecimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (2018) 
para a educação infantil. 
a. Eu, o outro e nós. 
b. Corpo, gestos e movimentos. 
c. Traços, sons, cores e formas. 
d. Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
e. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
 
( ) Considera-se as necessidades das crianças em se situar no tempo, 
nos espaços, bem como conhecer propriedades dos objetos e da 
natureza ao seu redor. 
( ) Considera-se a importância da relação entre as pessoas. 
( ) Considera-se que a criança tem direito a conviver com diversas 
manifestações artísticas, culturais e científicas. 
( ) Considera-se como campo de aprendizagem as interações verbais e 
não verbais que a criança tem desde que nasce. 
( ) Destaca-se a importância do corpo das crianças na exploração do 
mundo que as cerca. 
 
 
a ) 
A, C, B, D, E. 
 
 
b ) 
A, B, C, D, E. 
 
 
c ) 
E, A, C, D, B. 
 
 
d ) 
E, A, D, B, C. 
 
 
e ) 
E, D, C, B, A. 
 
QUESTÃO 5 
Em relação à responsabilidade do professor na metodologia de projetos, 
marque V para as afirmativas verdadeiras, F para as falsas e assinale a 
alternativa que apresenta a sequência correta. 
( ) Cabe ao professor fazer uma avaliação no final do projeto para ver se 
as crianças aprenderam. Caso verifique que não houve uma 
aprendizagem adequada, pode realizar uma recuperação do projeto. 
( ) Cabe unicamente ao professor a escolha dos temas dos projetos, pois 
isso é parte de seu planejamento e trabalho. 
( ) Como o professor sabe que temas deve trabalhar ao longo do período, 
pode definir todos os projetos e repeti-los todos os anos. Desse modo, 
fica mais fácil para ele cumprir com todos os conteúdos obrigatórios. 
( ) Cabe ao professor ouvir as crianças e aproveitar seus interesses para 
o desenvolvimento de projetos inéditos ou para repetir alguns que já 
aconteceram. 
( ) Cabe ao professor desafiar seus alunos para caminharem juntos no 
processo de busca da produção do conhecimento significativo e 
relevante que os projetos trarão. 
 
 
a ) 
F, V, F, V, V. 
 
 
b ) 
F, F, F, V, V. 
 
 
c ) 
F, V, V, V, V. 
 
 
d ) 
F, F, V, V, V. 
 
 
e ) 
F, F, F, V, F. 
 
QUESTÃO 6 
Segundo o RCN/EI, são consideradas atividades permanentes na 
educação infantil: 
I. Brincadeiras no espaço interno e externo. 
II. Roda de histórias, roda de conversa. 
III. Ateliês ou espaços para oficinas de desenho, pintura, modelagem e 
música. 
IV. Visitas a museus. 
 
 
a ) 
Está correta apenas a alternativa III. 
 
 
b ) 
Estão corretas as alternativas II, III e IV. 
 
 
c ) 
Está correta apenas a alternativa I. 
 
 
d ) 
Estão corretas apenas as alternativas II e III. 
 
 
e ) 
Estão corretas as alternativas I, II e III. 
 
QUESTÃO 7 
Qual é a importância de os profissionais da escola de educação infantil 
fortalecerem suas parcerias com as famílias e, com isso, auxiliarem os 
pais e familiares das crianças quanto aos limites e possibilidades de uso 
da tecnologia por parte dos pequenos? 
 
 
a ) 
A parceria família-escola nunca deu certo na educação infantil. Os pais apenas desejam 
um local para deixar os filhos enquanto trabalham e não acreditam que exista 
aprendizagem por parte de crianças tão pequenas. 
 
 
b ) 
Não é importante, uma vez que os pais não vão aceitar que a escola interfira na educação 
que eles dão para seus filhos em casa. 
 
 
c ) 
Hoje em dia as famílias estão muito desestruturadas; desse modo, a escola não vai 
conseguir tratar desse assunto com os familiares de todas as crianças, pois muitos deles 
nem aparecem na instituição de ensino. 
 
 
d ) 
É muito importante que seja estabelecida essa parceria escola-família; ambas têm 
responsabilidade na formação das crianças, e a escola, que tem mais informação sobre 
esse assunto, precisa ajudar os pais a formar suas opiniões. 
 
 
e ) 
A escola não tem responsabilidade com a educação que é dada às crianças pequenas 
pelos pais e familiares delas. Por esse motivo, deve-se restringir a barreira de educar as 
crianças a seu espaço, sem envolver as famílias nisso. 
 
QUESTÃO 8 
Se um educador de bebês e crianças bem pequenas realiza com seus 
alunos atividades em que utiliza espaços amplos da sala de aula, livres 
de objetos em desuso e/ou mobiliários em excesso, para que os bebês 
possam se locomover livremente, e proporciona livre acesso aos 
brinquedos, pode-se dizer que ele está organizando as atividades 
didáticas de seus pequenos em: 
 
 
a ) 
interação e cuidado com plantas e animais. 
 
 
b ) 
interação e cuidados de saúde com o próprio corpo. 
 
 
c ) 
interação e cuidado com o universo familiar. 
 
 
d ) 
interação com o ambiente interno. 
 
 
e ) 
interação com o ambiente externo. 
 
QUESTÃO 9 
Arribas (2004, p. 114-117) propõe um conjunto básico de conhecimentos 
naturais e socioculturais que podem fazer parte da educação das 
crianças. Uma das noções proposta, diz respeito a noções de 
transformação e de relação causa e efeito nos elementos do ambiente. 
Considerando crianças bem pequenas, qual alternativa retrata exemplos 
dessa noção? 
 
 
a ) 
Atividades que envolvam cores, sabores, temperaturas, alguns ruídos, transparências e 
luminosidade. As crianças podem ser convidadas a experimentar alguns alimentos, a 
brincar com peças de tecidos de várias transparências. 
 
 
b ) 
Atividades que envolvam o cuidado com os animais e conhecimento do próprio corpo, 
quando massageado pelo educador em contato com a criança no banho, ou quando em 
atividades em duplas em que uma criança massageia a outra. 
 
 
c ) 
Atividades que envolvam exploração do grupo familiar e de personagens 
conhecidos/preferidosdas crianças, em que, por exemplo, um membro da família é 
convidado a visitar à sala de aula e contar um pouco do trabalho que ele exerce. 
 
 
d ) 
Atividades que envolvam conversas com os funcionários da creche que têm contato com 
as crianças, onde as crianças podem passear em outras salas de aula conhecendo outros 
professores, em outros espaços educativos que não são salas de aulas, conhecendo as 
pessoas que trabalham nesses locais. 
 
 
e ) 
Atividades que envolvam o crescimento infantil, expressões que transformam o rosto por 
alguma emoção vivenciada, plantas que cresceram ao longo do tempo ou porque houve 
chuva, sol que influenciou no crescimento ou na mudança de estrutura de alguma planta. 
 
QUESTÃO 10 
No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), os 
conteúdos foram agrupados por eixos de trabalho e não por disciplinas. 
Assim sendo, o eixo Natureza e Sociedade corresponde a quais áreas de 
estudo? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
Geografia, História e Movimento. 
 
 
b ) 
 História, Geografia e Matemática. 
 
c ) 
Língua Portuguesa, Matemática e Movimento. 
 
 
d ) 
Ciências Naturais, Movimento e História. 
 
 
e ) 
História, Geografia e Ciências Naturais. 
 
QUESTÃO 11 
Complete as lacunas com as palavras faltantes, de modo a completar a 
ideia que corresponde à importância do professor nas atividades 
permanentes. 
É preciso destacar que as atividades permanentes na educação infantil 
precisam ser _____ para alcançar seus objetivos, e nesse ponto os 
_______e suas intervenções têm um papel muito importante. Caberá aos 
professores a missão de fazer com que uma atividade feita ________ 
seja reinventada e possa ser atrativa e _______ para as crianças. 
 
 
a ) 
planejadas; coordenadores; esporadicamente; pontuada. 
 
 
b ) 
planejadas; professores; regularmente; significativa. 
 
 
c ) 
tolhidas; familiares; anualmente; avaliativa. 
 
 
d ) 
extintas, familiares; externamente, alterada. 
 
 
e ) 
desconsideradas; alunos; diariamente; descontextualizada. 
 
QUESTÃO 12 
A seguinte definição dada pelo Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil: "conjunto de atividades que trabalham com 
conhecimentos específicos construídos a partir de um dos eixos de 
trabalho e que se organizam ao redor de um problema para resolver ou 
de um produto final que se quer obter" (BRASIL, 1998, p. 57), 
corresponde a qual metodologia que pode ser usada na educação infantil 
e é, inclusive, altamente recomendada? 
 
 
a ) 
Seminários. 
 
 
b ) 
Projetos. 
 
 
c ) 
Avaliação. 
 
 
d ) 
Exposição teórica. 
 
 
e ) 
Discussão crítica.