LINGUA INGLESA IV AVALIAÇÃO FINAL OBJETIVA

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1. The passive forms are made up of the verb "be" with a "past participle", varying 
according to the verb tense. About the use of present perfect tense in the passive 
voice, mark T (true) or F (false): 
 
( ) "A story has been written by me." is an example of passive voice - present 
perfect. 
( ) In the present perfect tense we make passive verb forms by putting has/have + 
been +the past participle form of the verb. 
( ) "They had received the parcel." is an example of passive voice - present 
perfect. 
( ) In the present perfect tense we make passive verb forms by putting had + been 
+the past participle form of the verb. 
 
Choose the correct option: 
a) F - F - T - T. 
b) T - T - F - F. 
c) T - T - T - F. 
d) T - F - T - F. 
 
2. Reported or indirect speech focuses more on the content of what someone said 
rather than their exact words. In indirect speech, the structure of the reported clause 
depends on whether the speaker is reporting a statement, a question or a command. 
It is usually used to talk about the past, so we normally change the tense of the 
words spoken. Sobre o uso do discurso indireto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A oração "Do you speak English?" é um exemplo de indirect speech. 
II- O indirect speech é utilizado quando relatamos o que alguém disse, usando as 
mesmas palavras que a pessoa utilizou. 
III- A oração "There's a fly in my milk! - screamed Saly" é um exemplo de indirect 
speech. 
IV- A oração "He said that he had studied there" é um exemplo de indirect speech. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença IV está correta. 
b) As sentenças III e IV estão corretas. 
c) As sentenças II e III estão corretas. 
d) Somente a sentença I está correta. 
 
 
O verbo "go" é utilizado em diversas construções de sentido em língua inglesa, 
dependendo da situação em que é utilizado. Por exemplo: quando queremos falar 
sobre atividades realizadas no tempo livre das pessoas, com o intuito de lazer, 
utilizamos expressão "go" + verbo no gerúndio (-ing). Essa combinação possui o 
sentido de indicar uma experiência vivenciada e não apenas uma ação isolada, 
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como na frase: I want to go bowling next weekend! Sobre essa regra, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
a) I really wanna go camping next weekend. 
b) Did you go running yesterday morning? 
c) Did you go playing soccer yesterday morning? 
d) I went skiing with my family last vacation. 
* Observação: A questão número 3 foi Cancelada. 
 
4. O uso de verbos no gerúndio e no infinitivo podem causar muitas dúvidas para 
quem está aprendendo a língua inglesa, pois ambos são formas comuns de 
utilização do idioma e importantes para quem deseja se comunicar fluentemente. 
Sobre esse assunto, há algumas regras gerais que podem contribuir no aprendizado 
deste conteúdo. Sobre essas regras, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Drinking water is very important for your health. 
II- I love dancing. 
III- I learned to speak English five years ago. 
IV- It's awesome to think like that. 
 
( ) Infinitivo utilizado como objeto do verbo principal. 
( ) Gerúndio utilizado como objeto do verbo principal. 
( ) Infinitivo utilizado depois de um adjetivo. 
( ) Gerúndio utilizado como sujeito da sentença. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) III - II - IV - I. 
b) IV - II - III - I. 
c) I - II - III - IV. 
d) II - III - IV - I. 
 
5. Os verbos watch, look, see e stare muitas vezes são confundidos quando estamos 
aprendendo o idioma, pois eles tratam de ações realizadas com nossos olhos. Há 
algumas regras para compreendermos as situações corretas de uso de cada um. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O verbo see é bastante utilizado e diz respeito à ação de assistir a alguma coisa, 
utilizamos esse verbo quando realmente dedicamos atenção ao que está 
acontecendo. 
( ) Utilizamos o verbo look quando queremos olhar para alguma coisa. Por 
exemplo: Look at that Picture! It's so beautiful. 
( ) O verbo see também vem acompanhado da intenção de olhar e, geralmente, 
significa que ficamos olhando por um tempo mais longo do que quando usamos o 
verbo look. 
( ) Utilizamos o verbo watch para expressar situações em que assistimos a alguma 
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coisa: um filme, um jogo, uma série. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - F - V - V. 
b) V - F - V - F. 
c) F - V - F - V. 
d) V - V - V - F. 
 
6. Um "phrasal verb" é a combinação de um verbo com uma preposição ou advérbio, 
como "break down", "fall out" ou "get up". Eles são classificados em separáveis 
(separable) e inseparáveis (nonseparable). Sobre o exposto, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- "Put away" é um separable phrasal verb. 
II- "Give out" é um separable phrasal verb. 
III- "Act up" é um nonseparable phrasal verb. 
IV- "Pick out" é um nonseparable phrasal verb. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As afirmativas II e IV estão corretas. 
b) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
c) Somente a afirmativa I está correta. 
d) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
7. Alguns verbos precisam do acompanhamento de preposições, ou seja, necessitam 
que uma preposição venha em seguida para expressar o sentido completo da frase. 
Em língua inglesa, eles são conhecidos como Prepositional Verbs e sempre 
precisam de um objeto direto após a preposição. Diante do exposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O sentido da frase "I depend on you" é: Eu preciso em você. 
( ) O sentido da frase "I dream of going to Canada" é: Eu sonho em ir para o 
Canadá. 
( ) O sentido da frase "I can't stop looking at you" é: Eu não consigo parar de te 
olhar. 
( ) O sentido da frase "I paid thirty reais for this pencil case" é: Eu paguei 30 reais 
para este estojo/penal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - F - V - V. 
b) V - F - F - V. 
c) F - V - V - F. 
d) V - V - V - F. 
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8. A passive voice é utilizada para destacar mais a ação ou o seu resultado do que a 
pessoa que pratica a ação. Assim é ressaltado o que acontece a alguém ou a algo. 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a voz passiva 
da seguinte oração: "Lucas bought that new computer". 
a) That new computer is buying by Lucas. 
b) That new computer is bought by Lucas. 
c) That new computer was bought by Lucas. 
d) That new computer was buyed by Lucas.Os phrasal verbs são caracterizados pela combinação de um verbo com uma 
preposição na língua inglesa. A partir dessa combinação, um novo sentido é gerado 
e a expressão não pode ser traduzida em seu sentido literal, palavra por palavra, 
mas apenas dentro do contexto no qual foi utilizada. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O verbo "give" significar "entregar" e o phrasal verb "give up" significa "entregar 
mais". 
II- O verbo "run" significa "correr" e o phrasal verb "run out" significa "sair". 
III- O verbo "ask" significa "perguntar" e "pedir" e o phrasal verb "ask out" 
significa convidar alguém para sair. 
IV- O verbo "break" significa "quebrar" e o phrasal verb "break down" significa 
"terminar" ou "romper" um relacionamento. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I e II estão corretas. 
b) As sentenças III e IV estão corretas. 
c) Somente a sentença II está correta. 
d) Somente a sentença III está correta. 
* Observação: A questão número 9 foi Cancelada. 
 
10. Há diversas maneiras de expressarmos negações na construção de sentenças em 
língua inglesa. Uma delas é adicionando o NOT imediatamente ao verbo auxiliar 
ou ao verbo to BE. No caso dos auxiliares DO e DOES, são utilizados com o NOT 
para poderem formar a negativa do presente simples. Sobre a construção frasal, 
assinale a alternativa INCORRETA: 
a) She is not happy today. 
b) They don't like to play soccer. 
c) I will not be doing this for you. 
d) He doesn't study English anymore. 
 
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11. (ENADE, 2017) According to various researchers in the field of foreign language 
teaching and learning, evaluation should be seen as an ongoing learning process. 
Since each student learns differently and at their own pace, their academic 
development should be evaluated by means of different instruments, such as 
individual writing tasks, multiple-choice exams, problem-solving group activities, 
pair work, and other possibilities that would allow students to show what they have 
learned. Taking into account the ideas expressed in the text, consider the following 
sentences describing assessment procedures taken by teachers: 
 
I- Preparing tests in which students can get good grades in order to improve their 
confidence and show parents that their children are indeed learning. 
II- Allowing students to produce multiple versions of their texts, so that assessment 
can promote process learning. 
III- Providing students with different tools and criteria for assessment, guaranteeing 
individual learning processes are taken into account. 
 
It is correct what is stated on: 
a) I, only. 
b) I and III, only. 
c) II, only. 
d) II and III, only. 
 
12. (ENADE, 2014) Cabe discutir uma questão que tem sido frequente nas 
preocupações dos professores de Língua Estrangeira: a procura de um método 
ideal. As abordagens estão alicerçadas em princípios de natureza variada. 
 
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino 
fundamental - língua estrangeira. Brasília: MEC, 1998, p. 75-76 (adaptado). 
 
O conhecimento atualmente disponível aponta para a necessidade de repensar sobre 
teorias e práticas tão difundidas e estabelecidas que, para a maioria dos professores, 
tendem a parecer as únicas possíveis. 
 
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa. Brasília: MEC, 
1997, p. 27 (adaptado). 
 
Esses trechos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) mencionam algumas 
preocupações sobre a prática docente no ensino de línguas. Em convergência com a 
percepção das linguagens como espaços de construção de sentidos, os excertos 
sugerem que, para a melhoria das práticas docentes, se considere: 
a) A utilização dos PCN como base para a maioria dos cursos de Inglês que adotam 
o método audiovisual. 
b) O contexto da aprendizagem, para a prescrição de uma abordagem. 
c) A série de orientações do Governo Federal como norteadora da escolha do 
método ideal. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTE5MA==&action2=TExJNTQ=&action3=NjQ5MzMz&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMC0xMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjM2NDQ1ODQ=#questao_12 aria-label=
d) A adoção de métodos cujas perspectivas teóricas têm sido as mais adequadas 
para a formação de professores desde a década de 1990.