Legislação e Direito Educacional prova de pós

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Legislação e Direito Educacional
1. Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas.
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de comunicação:
(F) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
(F) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
(V) Canal: espaço situado entre emissor e receptor.
(F) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.
B) F – F – V – F.
2. Na Constituição de 1946 fica estabelecido que a União, os Estados e Municípios deveriam ter um investimento mínimo dentro de seus orçamentos para a educação, sendo que à União caberia a complementação financeira aos Estados e Municípios. Esse dispositivo é o que legaliza a existência do:
Assinale a alternativa correta: 
A) Plano Nacional de Desenvolvimento da Educação. 
B) Programa de Investimento Programado.
C) Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
D) Plano Orçamentário de Diretrizes da Educação.
3. Vimos que o Império Romano inicialmente proíbe o cristianismo, mas que, com Constantino, passa a reconhecê-lo e até mesmo promovê-lo, instituindo um novo modelo político que, séculos mais tarde, imprime poder absoluto à Igreja. Sendo assim, assinale V para a(s) alternativa(s) que indica(m) os mecanismos utilizados pela Igreja para manter seu poder e F para aquela(s) alternativa(s) que não indica(m) esses mecanismos:
(V) A Inquisição;
(V) A Index Librorum Prohibitorum;
(V) As cruzadas;
(V) O controle sobre o ensino e as bibliotecas;
(F) O Coliseu.
Assinale a sequência correta: 
B) V – V – V – V – F.
4. Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de palavras para comunicar, como, por exemplo, a comunicação oral e a comunicação escrita. Já a comunicação não verbal, utiliza-se de outras ferramentas para transmitir as informações.
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
(V) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, do corpo e da face.
(V) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos lábios e a contração dos músculos da face.
(V) Comunicação pela postura: é o modo como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e até mesmo a posição dos pés.
(V) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijo ou um cumprimento, mas também pode ser involuntária, como, por exemplo, mãos que não param de rabiscar ou de mexer em algo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
C) V – V – V – V 
5. Estudamos até o momento o desenvolvimento da educação ao longo da história da civilização ocidental. Deste modo, correlacione as colunas de acordo com as características de cada período:
1. Grécia.
2. Império Romano.
3. Idade Média.
4. Iluminismo.
(4) A imprensa promoveu a liberação do pensamento.
(3) Os livros eram restritos e poucos sabiam ler.
(1) O conhecimento era livre aos cidadãos, fundamentado no humanismo.
(2) Os interesses da educação eram em vista do Estado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 4 – 3 – 1 - 2.
6. Vimos que o Iluminismo teceu um projeto democrático para a educação que, contudo, se chocava com os interesses do liberalismo/capitalismo, que tratou logo que estabelecer a escola como mais um ambiente de reprodução social. Assim, segundo lemos em Bourdieu, são estabelecidos mecanismos para que as pessoas se agreguem ao modelo, inconscientes de sua verdadeira posição. A illusio, por exemplo, consiste em:
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Um conceito que regulamenta a ordem social, política e econômica da Idade Média. 
B) Um conceito que demonstra a democratização impingida pelo acesso ao conhecimento. 
C) Um conceito que demonstra as estratégias incorporadas nos indivíduos.
D) Um conceito que significa a responsabilidade do indivíduo com seu próprio intelecto
7. Rui Barbosa foi um importante reformista que, diante dos problemas da escola no período do Império, planejou algumas mudanças que visavam, de maneira geral, modernizar o país.
 Assim, assinale abaixo a alternativa que corresponde aos planos dessa reforma: 
A) Modernizar a educação brasileira com a implantação de um modelo humanista de ensino. 
B) Modernizar a educação brasileira com a reintrodução do ensino jesuíta. 
C) Modernizar a educação brasileira com um ensino secundário obrigatório, gratuito e laico.
D) Modernizar a educação brasileira com um ensino primário obrigatório, gratuito e laico.
8. Segundo o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 um dos principais problemas do país era o da educação, que refletiria diretamente nos campos econômicos e de produção. Assim, o preparo intensivo das forças culturais e o desenvolvimento das aptidões à invenção e à iniciativa seriam os fatores fundamentais do acréscimo de riqueza de uma sociedade. Desta forma, não podemos afirmar sobre o Manifesto da Educação Nova: 
Assinale a alternativa correta: 
A) Visava a reformulação da escola diante o engessamento promovido a partir da Constituição de 1934. 
B) A educação deve se estruturar a partir de um currículo nacional, definido pelos educadores congregados na Associação Brasileira de Educação.
C) Pretendia debater o cenário educacional do país e as estratégias possíveis para a sua transformação. 
D) Concebe que a educação é o instrumento fundamental para a reconstrução democrática do país.
9. A partir de uma série de movimentos pós-Segunda Guerra Mundial, que viabilizaram a redemocratização do país e o fim da ditadura, foi promulgada a Constituição Brasileira de 1946, onde podemos verificar: 
Assinale a alternativa correta: 
A) Que o ensino secundário, além de ser direito de todo cidadão, passa a ser ofertado de forma gratuita àqueles que desejarem. 
B) Que o ensino secundário, além de ser direito de todo cidadão, passa a ser ofertado de forma semi-gratuita, com cobrança de mensalidades, à aqueles que desejarem.
C) Que o ensino secundário torna-se direito de todo cidadão que não possa pagar por sua oferta na rede privada.
D) Que o ensino primário torna-se direito de todo cidadão que não possa pagar por sua oferta na rede privada.
10. A educação é um processo de transmissão do conhecimento adquirido pelo ser humano enquanto parte de um grupo social.
 
Assim, podemos afirmar que: 
A) Cultura é um termo já em desuso que por algum tempo significou uma bagagem que compunha a humanidade em suas relações sociais.
B) A cultura é o fruto direto da educação, através do qual o homem transmite seus conhecimentos, em vista da melhoria e refinamento de seus descendentes. 
C) A cultura diz respeito às determinações imputadas pelo meio natural, passando a ser herdadas geneticamente entre as gerações. 
D) A cultura é um termo antropológico de difícil compreensão, que, em geral, caracteriza uma bagagem étnica constituída por um padrão biológico e determinado pelo meio natural.
11. Após a extinção dos colégios jesuítas, a situação tornou-se tão caótica no campo educacional brasileiro que Portugal logo percebeu que o país estava estagnado e que seria preciso oferecer uma solução urgente para o problema. Assim, de modo geral, o que significou para o ensino brasileiro os trabalhos desenvolvidos pela Real Mesa Censória Portuguesa? 
Assinale a alternativa correta: 
A) A instituição de um novo modelo de escola atinado aos interesses das elites.
B) Um avanço na formulação de uma política nacional de educação. 
C) A superação das falhas advindas da Reforma Pombalina.
D) O fim do poder da Igreja sobre o ensino no Brasil.
12. A Primeira República marca um período em que o descontentamento popular passa a se expressar num novo modelo de governo e de escola. Neste sentido, podemos citar como novidade em relação aos modelos anteriores: 
Assinale a alternativa correta: 
A) Gratuidade de ensino.
B) O direito à educação.
C) Ensino laico. 
D) A relação dever do Estado/dever da Família.
13. A passagemdo conhecimento mitológico ou de senso comum para o filosófico ou científico se deu de forma lenta e gradativa durante a história da nossa civilização. Esse processo evidentemente não se deu de forma casual, mas foi determinado por uma série de motivos.
Indique, a partir do que estudamos, quais os principais elementos que permitiram essa transição:
A) A descrença no papel dos deuses, que passaram a não responder mais às necessidades dos gregos. 
B) A geografia privilegiada da Grécia, que possibilitou as navegações, o comércio, além da própria noção de cidade (pólis). 
C) A geografia grega que permitiu a formação das cidades (pólis) e das praças públicas, onde as pessoas se reuniam para falar sobre os deuses. 
D) As navegações, que permitiram que os gregos mudassem de território, na busca por lugares onde o destino não fosse tão determinante em suas vidas.
14. Apesar da possibilidade de aprender pelos sistemas auditivo, visual e sinestésico, de maneira combinada, a maioria das pessoas utilizam um deles de forma predominante.
Sobre os estilos de organização de acordo com a predominância sensorial, analise as sentenças que seguem: 
I – Visual: a percepção é global, ou seja, percebe o todo e, se necessário, decompõe em partes menores a percepção inicial.
II – Sinestésico: depende de informações detalhadas e de instruções na forma de passo a passo.
III – Auditivo: organização gradual, criativa e divergente, que se caracteriza por conclusões diferentes da maioria.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A)	As sentenças I e III estão corretas.
B)	A sentença I está correta.
C)	As sentenças II e III estão corretas.
D)	As sentenças I, II e III estão corretas.
15. Com base nos princípios instituídos pela Constituição Federal de 1988 a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) é uma diretriz que define e regulariza a organização da educação brasileira. Assim, com base nas diretrizes da LDB de 1996, relacione as colunas:
I. Educação infantil.
II. Ensino fundamental.
III. Ensino Médio.
IV. Ensino Superior.
 
(IV) É de responsabilidade da União, mas pode ser oferecidos pelos Estados e Municípios, desde que já tenham garantido os níveis anteriores.
(II) Tem como objetivo o domínio da leitura, da escrita e do cálculo, favorecendo o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
(III) Apresenta como meta, entre outras coisas, preparar o jovem para o trabalho e a cidadania, além de qualifica-lo para continuar aprendendo ao longo da vida.
(I) Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família.
 
Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
D) IV – II – III – I.
16. No viés traçado pela Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) consiste num outro grande avanço com relação à proteção dos direitos da criança e do adolescente.
Neste sentido, o ECA garante, entre outros: 
Assinale a alternativa correta: 
A) Acesso e permanência voluntária ao ensino público e gratuito. 
B) Liberdade da criação e expressão, além de acesso às fontes de cultura através do Cartão Cultura. 
C) Acesso aos níveis mais elevados de ensino, de acordo com a capacidade subjetiva.
D) Oferta de ensino noturno a todos os interessados.
17. Com a expulsão dos jesuítas do Brasil, a educação vivenciou uma verdadeira crise e, para suprir essa demanda, o Estado instituiu uma nova escola, que pode ser caracterizada por:
Assinale a alternativa correta: 
A) Adequar o currículo da escola brasileira com o das melhores escolas europeias. 
B) Oferecer um ensino disperso e fragmentado, a serviço do Estado.
C) Oferecer ensino gratuito a todos os cidadãos.
D) Melhorar a qualidade do ensino até então promovido no país.
18. Um dos momentos que foram decisivos para a constituição daquilo que conhecemos como educação ocidental foi a transição do modelo grego para o romano de ensino, cujas marcas permaneceram em nossa cultura, dita “greco-romana”.
Dessa forma, segundo o que você estudou sobre o período antigo do Império Romano, não é correto afirmar que:
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Era um período orientado para o aperfeiçoamento do próprio Estado.
B) Valorizava a cultura intelectual.
C) Baseava-se no absolutismo familiar. 
D) Era voltado à preparação da juventude para os serviços militares.
19.Leia abaixo o Mito de Pandora:
“Em tempos muito, muito longínquos, não existiam mulheres no mundo, apenas homens, que viviam sem envelhecer, sem sofrimento, sem cansaço. Quando chegava a hora de morrerem, faziam-no em paz, como se simplesmente adormecessem.
Mas um dia, Prometeu (cujo nome significa ‘o que pensa antecipadamente’, isto é, Previdente) roubou o fogo a que só os deuses tinham acesso e deu-o aos homens, para que também eles pudessem usufruir desse bem, na defesa contra os animais ferozes, na confecção dos alimentos, na garantia de aquecimento nas noites frias. Ora, o rei dos deuses não podia deixar passar em branco a afronta de Prometeu e concebeu um castigo terrível para a humanidade. Mandou então que, com a ajuda de Atena, Hefesto, o deus ferreiro, criasse a primeira mulher, Pandora, que significa (‘todos os dons’), e cada um dos deuses dotou-a com uma das suas características: Afrodite deu-lhe beleza e poder da sedução; Atena fê-la arguta e concedeu-lhe a habilidade dos lavores femininos; mas Hermes deu-lhe a capacidade de mentir e de enganar os outros. Zeus ofereceu-a então de presente a Epimeteu, que era irmão de Prometeu. O seu nome significava exatamente o contrário do do irmão, pois Epimeteu quer dizer ‘o que pensa depois’, isto é, Irrefletido. E, de facto, sem pensar duas vezes e contrariando a advertência do irmão, que lhe dissera que nunca aceitasse nenhum presente vindo de Zeus, ele deixou-se seduzir pela bela Pandora e casou-se com ela. Pandora trazia consigo um presente dado pelo pai dos deuses: uma jarra (a’ caixa de Pandora’), bem fechada, que estava proibida de abrir. Mas, roída pela curiosidade, um dia decidiu levantar só um bocadinho da tampa, para ver o que lá se escondia. De imediato dela se escaparam todos os males que até aí os homens não conheciam: a doença, a guerra, a velhice, a mentira, os roubos, o ódio, o ciúme… Assustada com o que fizera, Pandora fechou a jarra tão depressa quanto pôde, colocando-lhe de novo a tampa. Mas era demasiado tarde: todos os males haviam invadido o mundo para castigar os homens. Lá muito no fundo da jarra, restara apenas uma pequena e tímida coisa, que ocupava muito pouco espaço, a esperança. Por isso se diz que ‘a esperança é a última a morrer’. De facto, com todos os males soltos no mundo, lutando e quantas vezes vencendo os bens de que os homens gozavam, só a esperança, bem guardada no mais fundo dos nossos corações, nos dá ânimo para nunca desistirmos de expulsar as coisas más das nossas vidas”
(http://www.olimpvs.net/index.php/mitologia/a-caixa-de-pandora/).
 
Esta narrativa é um exemplo de que tipo de conhecimento:
A) Científico; 
B) Filosófico;
C)Senso comum; 
D)Mitológico;
20. Nossa mente processa tudo por meio de imagens, sons e sensações, registrados internamente. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros.
 
Compreendido isso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Predominância sensorial visual.
II – Predominância sensorial auditiva.
III – Predominância sensorial sinestésica.
 
(II) As pessoas com desta predominância dizem muito "E então eu disse... Daí ele falou... Eu sempre falo que...”, enquanto contam uma história, um fato ou uma lembrança.
(I) As pessoas desta predominância são capazes de falar durante meia hora sobre um almoço delicioso, contando sobre a beleza dos pratos, da louça e dos talheres.
(III) As pessoas desta predominância estão sempre dizendo "Eu sinto...",“Pressinto que...”. Geralmente são pessoas que gostam de tocar e abraçar as demais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A)	II – I – III.
B)	I – II – III.
C)	I – III – II.
D)	III – I – II.