Plano de Aula nos embalos da poesia

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NOME COMPLETO CINTIA FOLLMANN RGM 23745347 
INSTITUIÇÃO CRUZEIRO DO SUL DATA 09-06-20 
CURSO 
FORMAÇÃO 
PEDAGOGICA PARA 
GRADUADOS NÃO 
LICENCIADOS - 
PORTUGUÊS 
DISCIPLINA 
ESTAGIO CURRICULAR SUPERIOR 
EM LINGUA PORTUGUESA NOS 
ANOS FINAIS DO ENSINO 
FUNDAMENTAL 
 
PLANO DE AULA (8º e 9º anos) 
 
Indicadores BNCC (2018) 
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA (BNCC): 
Linguagens 
COMPONENTES CURRICULARES (BNCC): 
Língua Portuguesa 
OBJETOS DO CONHECIMENTO (BNCC) HABILIDADES (BNCC) 
- Recursos linguísticos e semióticos que 
operam nos textos pertencentes aos gêneros 
literários; 
- Produção de textos orais. Oralização. 
- Reconstrução da textualidade e compreensão 
dos efeitos de sentidos provocados pelos usos 
de recursos linguísticos e multissemióticos; 
- Consideração das condições de produção. 
Estratégias de produção: planejamento, 
textualização e revisão/edição; 
 
(EF69LP54) 
 
 
(EF69LP53) 
 
 
(EF69LP48) 
 
 
 
(EF69LP51) 
 
TEMA: 
Nos Embalos da Poesia 
FINALIDADE: 
- Interagir com textos poéticos; 
- Observar efeitos sonoros presentes nas obras selecionadas; 
- Instrumentar o aluno na análise e leitura de poesia; 
- Produzir textos poéticos; 
CONTEÚDO: 
- Introdução do tema; 
- Declamação de poesia: aluno/professor; 
- Análise dos poemas; 
- Discussão sobre os efeitos perceptíveis nas obras; 
 
 
- Produção de poemas; 
- Revisão e rescrita conjunta; 
- Sarau de poemas criados pelos alunos; 
DURAÇÃO: 
Previsão de 4 aulas de 50 min cada. 
DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES E ORIENTAÇÃO PARA O PROFESSOR. 
Introdução: 
- Apresentação do conceito de poesia; 
- Questionamento acerca de poemas que os alunos conhecem; 
Desenvolvimento: 
- Declamação do poema “Jogo de Bola” de Cecília Meireles, incialmente por alunos, depois 
pelo professor; 
- Buscar rimas e a sonoridade e sentidos no texto apresentado; 
- Declamação do poema “ou isto ou aquilo” de Cecília Meireles com comparação com o poema 
anterior; 
- Análise do poema: rimas sentidos e sonoridades; 
- Leitura do poema: “Soneto do Amigo” de Vinícius de Moraes; 
- Comparação e Análise dos poemas, destacando semelhanças e diferenças métricas e 
temáticas; 
- Elaboração de poemas individuais; 
- Leitura, análise e reescrita dos poemas; 
Conclusão 
- Sarau com a leitura dos poemas criados; 
- Reflexão sobre o fazer poético; e suas diferenças em relação ao texto prosaico; 
- Composição de painéis com os poemas; 
RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS. 
- Fotocópias dos textos literários; 
- Cartolinas, canetas hidrográficas e lápis de cor para os cartazes; 
- Lousa; 
INDICADORES DE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO. 
- Houve Participação com entusiasmo? 
- Tempo foi suficiente para realizar as atividades? 
- O conteúdo foi facilmente assimilado? 
- Aumentou o interesse por literatura nos alunos? 
REFERÊNCIAS. 
BERALDO, Alda. Trabalhando com Poesia, Volumes 1 e 2. Ática, 1990. 
CITELLI, Beatriz. Produção e Leitura de Textos no Ensino Fundamental, Cortez, 2001, vol. 
7. 
GOLSTEIN, Norma. Verso, Sons, Ritmos. Ática, 2006, Coleção Princípios. 
PINHEIRO, Hélder (org.). Poemas para crianças: reflexões, experiências, sugestões. São 
 
 
Paulo: Livraria Duas Cidades, 2000. 
MEIRELES, Cecília. Ou isto ou aquilo. Ilustrações de Thais Linhares. 6. ed. Rio de Janeiro: 
Nova Fronteira, 2000 
Moraes, Vinícius. Soneto do Amigo. Disponível em: http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-
br/poesia/poesias-avulsas/soneto-do-amigo Acesso em 09 de Jun de 2020. 
 
 
 
 
http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/poesia/poesias-avulsas/soneto-do-amigo
http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/poesia/poesias-avulsas/soneto-do-amigo