Prova de Políticas Públicas e Organização da Educação nota 10,0

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Disciplina: EEL0112 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA 
	Período: 2020.3 EAD (G) / AV
	Aluno: 
	Matrícula: 
	Data: 30/10/2020 13:32:00
	Turma: 9025
	
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	 1a Questão (Ref.: 201912349208)
	O Artigo 205 da Constituição Federal de 1988 afirma que que a Educação:
		
	
	É um dever do Estado; deve ser fomentada pela sociedade; é um dever da família.
	
	Permite desenvolver a cidadania; qualifica para o processo educacional.
	
	É um dever universal do homem; promove isonomia étnica e religiosa.
	
	Erradica os preconceitos de origem e idade; deve ser fomentada pela sociedade; busca o pleno desenvolvimento da pessoa.
 
	
	Erradica a pobreza; garante a gratuidade do ensino público nos municípios menos industrializados.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201912337779)
	Na trajetória da legislação brasileira, o tema Educação foi abordado em diferentes épocas, com maior ou menor ênfase. Em relação a essa trajetória, assinale, abaixo, a alternativa correta:
		
	
	Uma lei voltada totalmente para a Educação foi prevista apenas na Constituição de 1988.
	
	A LDB de 1996 reafirma o direito à Educação, definindo-a como dever apenas do Estado.
	
	Em  1961, foi publicada oficialmente a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
	
	Apenas na Constituição de 1946 encontramos artigos e/ou incisos que tratam da educação.
	
	Uma nova LDB está prevista para vigorar a partir de 2021, onde a Educação passará a ser papel da família.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201912262683)
	A Constituição Federal de 1988 trouxe orientações sobre direito à educação gratuita e obrigatória do ensino fundamental e sobre o financiamento da educação. No art. 212 fica estabelecido que:
		
	
	 os Municípios devem investir vinte  por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na modalidade e desenvolvimento do ensino
	
	 os Estados, responsáveis pela oferta da educação básica pública, devem investir  cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na modalidade e desenvolvimento do ensino
	
	A união aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no
mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na modalidade e desenvolvimento do ensino
	
	A união aplicará, anualmente, nunca menos de vinte, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios dezoito por cento, no
mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na modalidade e desenvolvimento do ensino
	
	A União deve fornecer aos Estados recursos públicos que as despesas com a Educação Básica Pública
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201912262686)
	A LDB sofreu mudanças ao longo do tempo e, recentemente, foi alterada em virtude da elaboração de um documento que é  Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas pedagógicas das instituições escolares. Estamos falando de:
 
		
	
	FUNDEB
	
	BNCC
	
	FUNDEF
	
	PDDE
	
	PNE
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201912328387)
	O Estado brasileiro é constituído de unidades federativas (União, Estados, Municípios e Distrito Federal), as responsabilidades pelos mais diversos serviços públicos acabam sendo distribuídas entre essas unidades.Com relação à Educação,  segundo a LDB, cabe aos municípios:
		
	
	 oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
	
	assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
	
	 
 oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, com prioridade a creche por se tratar de etapa inicial e obrigatória.
	
	oferecer  o ensino fundamental e o ensino médio , permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
	
	assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem,
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201912346820)
	A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) foi alterada por meio da Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013, que determina que a educação básica: 
		
	
	é obrigatória a partir dos 4 anos 
	
	é obrigatória a partir do ensino fundamental
	
	é obrigatória a partir dos 7 anos
	
	é obrigatória a partir dos 6 anos
	
	é obrigatória a partir dos 3 anos
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201912347164)
	O modelo de análise de políticas públicas em que as políticas são, na maioria das vezes, modificadas e raramente substituídas, assumindo um caráter conservador, não sendo vistas como um reflexo de demandas dos governados, é denominado:
		
	
	incremental
	
	elitista
	
	de grupos
	
	racional
	
	de sistemas
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201912328409)
	Sobre Políticas Públicas de Formação Docente, podemos afirmar :
 
I- Uma Política de Formação Docente reflete os processos históricos sociais, as reflexões educacionais e os embates entre concepções do que é a escola e como ela pode contribuir para a sociedade, traduzindo um território de disputa no qual estão em jogo tensas relações de poder, uma vez que a formação de professores é percebida como uma área estratégica para alcançarmos mudanças tão desejadas na Educação. 
II- A formação docente engloba muito mais do que um mero treinamento de habilidades.
III- As políticas oficiais curriculares direcionadas para a formação de professores não costumam acompanhar as políticas voltadas para a Educação Básica e impactam os saberes e a identidade da profissão.
 
Está correto o que se afirma em:
		
	
	Apenas II
	
	Apenas I
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	I e II
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201912347289)
	( ENADE 2003) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, lançado em 1932 por educadores comprometidos com um movimento de renovação da educação brasileira, além de defender uma educação pública, gratuita, laica e obrigatória, apresentava como característica inovadora para a época:
		
	
	o tratamento da educação como um problema social
	
	 a adequação da educação à nova ordem política.
	
	a defesa da centralização e universalização do ensino
	
	a proposta de unificação do ensino superior.
	
	a ênfase numa educação liberal e democrática.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201912347218)
	(IFPB- 2019) Sobre a temática da Educação como direito de todos, assinale a alternativa incorreta.
		
	
	Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que: I - comprovem finalidade não lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em educação; II - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao Poder Público, no caso de encerramento de suas atividades.
	
	A Educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
	
	A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração anual, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e à integração das ações do poder público que conduzam à: I- erradicação do analfabetismo; II - universalização do atendimento escolar; III - melhoria da qualidade do ensino; IV - formação para o trabalho; V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.
	
	As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
	
	O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: I - cumprimento das normas gerais da educação nacional; II - autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público.
	
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