Prova Gestão Educacional

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1.
A tendência atual da visão de Gestão Pessoal nas organizações consiste na valorização das competências de seus funcionários. Assim, uma gestão por competência objetiva um trabalho desenvolvido com a participação integrada da equipe. Sobre os principais objetivos que levam as organizações a suscitarem na gestão por competência, analise as sentenças a seguir:
I- Estimular a partilha de conhecimentos entre os funcionários, promovendo um crescimento profissional e consequente avanço nas metas.
II- Indicar as possibilidades de fontes de informações como sugestões para os treinamentos a serem realizados com os funcionários.
III- Garantir o empenho dos funcionários nas capacitações e o aumento da qualidade dos currículos para os cargos ocupados.
IV- Na era competitiva, organizar treinamentos para que os funcionários demonstrem suas competências para análise dos gestores.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As sentenças III e IV estão corretas.
 b)
As sentenças II e III estão corretas.
 c)
As sentenças I e II estão corretas.
 d)
As sentenças I e III estão corretas.
2.
A Gestão de Pessoas infere em melhorar as relações que ocorrem entre o empregado e o empregador, atuando para que as pessoas possam evoluir profissional e pessoalmente no exercício de seu trabalho. A Gestão de Pessoas abrange uma diversidade de atividades que podem ser organizadas em categorias, denominadas como sistemas. Sobre as características de alguns tipos de sistemas que compreendem a Gestão de Pessoas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sistema de agregação.
II- Sistema de aplicação.
III- Sistema de capacitação.
IV- Sistema de controle.
(    ) Refere-se a atividades relacionadas ao desenho das atividades, para orientar e acompanhar seu desenvolvimento.
(    ) Atua com atividades para desenvolver profissionalmente as pessoas nas organizações.
(    ) São atividades relacionadas ao recrutamento e à seleção, com a finalidade de incluir novas pessoas nas organizações.
(    ) Consistem em atividades sobre o acompanhamento e a verificação dos resultados do trabalho realizado pelas pessoas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
III - II - IV - I.
 b)
II - III - I - IV.
 c)
IV - I - II - III.
 d)
I - II - III - IV.
3.
O termo Gestão Educacional surge na década de 1990, superando os conceitos advindos da teoria administrativa, do foco voltado à departamentalização, aos lucros, à obediência e à reprodução. Sobre os fatos que incidiram na época, no período de transição terminológica e conceitual de administração para Gestão Educacional nas instituições de ensino, analise as sentenças a seguir:
I- O termo gestão diz respeito a um novo entendimento da organização e dos processos que envolvem a escola.
II- A Gestão Educacional no início recebeu influências jurídicas, normativas e funcionalistas no período do Brasil Colônia.
III- Os aspectos que fundamentam a Gestão Educacional baseiam-se unicamente na teoria desenvolvida por Taylor.
IV- No início da Gestão Educacional, seus princípios seguiam os pressupostos da organização empresarial.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b)
As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c)
As sentenças I, II e III estão corretas.
 d)
As sentenças I, III e IV estão corretas.
4.
A Gestão de Pessoas consistia em um departamento fechado e isolado da organização que atendia serviços destinados às escalas salariais, processo referentes à carreira dos funcionários, isentos da preocupação estratégica das organizações. Atualmente, a Gestão de Pessoas assume outra perspectiva voltada ao atendimento das expectativas da organização, com uma comunicação menos impessoal com os funcionários. Sobre as características dos processos que englobam os trabalhos realizados pela Gestão de Pessoas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Processos de desenvolver pessoas.
II- Processos de manter pessoas.
III- Processos de monitorar pessoas.
IV- Processos de agregar pessoas.
(    ) São processos que compreendem ações que auxiliam na estruturação de condições ambientais ou psicológicas para as pessoas.
(    ) São processos que preveem a capacitação e a sofisticação do desenvolvimento profissional e pessoal das pessoas.
(    ) São processos voltados para determinar, orientar e acompanhar as tarefas que as pessoas desempenharão nas organizações. 
(    ) São processos que controlam e acompanham as atividades desenvolvidas e os resultados conquistados pelas pessoas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
I - II - III - IV.
 b)
II - I - IV - III.
 c)
III - II - IV - I.
 d)
IV - III - I - II.
5.
Atualmente, as organizações desenvolveram outra forma de conceber, projetar e alcançar as metas e os resultados. Uma das diferenças consiste na mudança que aconteceu na metodologia de contratação. A Gestão de Pessoas orienta os processos de desenvolvimento, mais precisamente os voltados ao treinamento. Desta forma, o treinamento compõe quatro etapas que precisam ser consideradas e analisadas para um bom andamento dos trabalhos. Sobre as características de uma das etapas do treinamento, o desenho, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Organizado de acordo com o diagnóstico dos dados para desenvolver ações com intenção de alcançar os objetivos.
(    ) Compreende a organização no formato de diagrama de todas as funções e cargos, para uma visão geral da empresa.
(    ) Consiste na organização do projeto das ações, mais precisamente no planejamento do que se pretende.
(    ) Constitui na organização das intenções propostas pela empresa no formato de curso para os funcionários.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
F - V - V - F.
 b)
V - F - F - V.
 c)
V - F - V - F.
 d)
F - F - V - V.
6.
A educação corporativa surgiu na década de 1950, nos Estados Unidos, quando as empresas interessadas em liderarem o mercado, iniciaram esse movimento para alcançarem vantagens competitivas. No Brasil, surge no final do século XX, com a relação entre a gestão de pessoas e a gestão do conhecimento, colaborando com estratégias organizacionais para o desenvolvimento educacional dos seus parceiros; colaboradores, fornecedores e clientes. Sendo ainda voltado para a ampliação das competências individuais e organizacionais de capacitação. Como objetivo central, pretendia disseminar a concepção, o desenvolvimento e a implementação de uma cultura de aprendizagem que incitava a competitividade, voltada às estratégias empresariais (EBOLI, 2002). A educação corporativa é entendida de forma oposta à qualificação de mão de obra ou a um treinamento empresarial. No entanto, como uma maneira de entender e aplicar a aprendizagem, prioriza as metas estipuladas pelas organizações e o valor para os negócios. Sobre as características da educação corporativa, analise as sentenças a seguir:
I- Fundamenta-se na sociedade do conhecimento, que objetiva a transformação do indivíduo social por meio da aquisição de conhecimentos.
II- Maior ênfase nas competências individuais, utilizadas para alcançar as metas e os objetivos estabelecidos pelas organizações. 
III- As organizações assumem a função da formação continuada, trazendo o sentido da escola para dentro das empresas.
IV- Como forma de instituir a cultura de aprendizagem contínua, para que os colaboradores ampliem suas qualificações até o nível de ensino superior. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: EBOLI, M. O desenvolvimento das pessoas e a educação corporativa. São Paulo: Gente, 2002.
 a)
II, III.
 b)
III, IV.
 c)
I, III.
 d)
I, IV.
7.
Nas organizações, o maior recurso disponível consiste no conhecimento humano, as pessoas são a base das organizações. Assim, existem alguns processos que fazem parte das práticas e políticas da Gestão de Pessoas. Processos no sentido de atividades que destinam valor a um cliente, que pode ser externo ou interno nas organizações. Sobre as características que qualificam os processos segundo o cliente interno, associe ositens, utilizando o código a seguir:
I- Processos de agregar pessoas.
II- Processos de recompensar pessoas.
III- Processos de aplicar pessoas.
IV- Processos de monitorar pessoas. 
(    ) São processos destinados à remuneração, aos benefícios e aos serviços sociais.
(    ) São processos que analisam, descrevem e avaliam os profissionais.
(    ) São processos que incluem o recrutamento e a seleção de pessoas.
(    ) São processos que abrangem banco de dados e sistemas de informações.
Assinale a alternativa que a apresenta a sequência CORRETA:
 a)
II - III - I - IV.
 b)
I - II - III - IV.
 c)
III - II - IV - I.
 d)
IV - II - III - I.
8.
A gestão educacional foi reconhecida a partir da década de 1990, superando as características que permeavam a administração. Assim, as organizações escolares desde o período colonial até o século XX apresentaram variadas concepções de gestão escolar. Sobre as características quanto às fases que marcaram a administração de gestão da educação brasileira, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fase organizacional.
II- Fase comportamental.
III- Fase desenvolvimentista.
IV- Fase sociocultural.
(    ) Esse modelo de administração esteve voltado às ações políticas.
(    ) Esse modelo referenciou o desenvolvimento econômico.
(    ) Esse modelo enfatizou principalmente os aspectos culturais.
(    ) Esse modelo priorizou os trabalhos pedagógicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
I - II - III - IV.
 b)
II - IV - III - I.
 c)
III - I - IV - II.
 d)
II - III - IV - I.
9.
A palavra sustentável, no latim sustentare, significa sustentar, defender, favorecer, conservar ou cuidar. O termo surgiu na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, ocorrida em Estocolmo, em 1972. O evento discutiu sobre a relação do homem com o meio ambiente e as consequências de suas ações. Sobre o conceito e as características que definem o desenvolvimento sustentável, analise as sentenças a seguir:
I- Preocupa-se com as necessidades do presente e prevê ações para as futuras gerações.
II- Defende a preservação somente da flora terrestre, proibindo o desmatamento de grandes áreas.
III- Defende o desenvolvimento econômico baseado no interesse da conservação dos ecossistemas.
IV- A economia precisa se desenvolver considerando os aspectos relacionados à biodiversidade. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As sentenças I, II e III estão corretas.
 b)
As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c)
As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d)
As sentenças I, III e IV estão corretas.
10.
A partir da década de 1990, o termo gestão educacional começou a ser discutido e sofreu alterações ao longo dos anos. O processo de desenvolvimento da concepção de gestão passou por quatro fases: organizacional, comportamental, desenvolvimentista e sociocultural. Sobre as características que correspondem à gestão escolar, analise as sentenças a seguir:
I- As incertezas não são consideradas positivas no ambiente escolar, interferem nos processos de ensino e aprendizagem.
II- Atualmente procura superar a visão fragmentada e reduzida da administração, procurando processos dinâmicos de trabalho.
III- As experiências positivas de outras organizações podem servir de modelo para inspiração de outras gestões.
IV- O gestor possui uma atuação limitada e no cotidiano surgem problemas sistêmicos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b)
As sentenças I, II e III estão corretas.
 c)
As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d)
As sentenças II, III e IV estão corretas.
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