AV1 - Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação

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Disciplina: CEL0466 - ASP.ANT.E SOCIOL.EDU 
	Período Acad.: 2020.3 EAD (GT) / AV
	Aluno: TATIANNE SOUZA RIBEIRO
	Matrícula: 202007123281
	
	Turma: 9002
	
Valor da prova: 10 pontos.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		1.
		Indique a opção que caracteriza a visão etnocêntrica: (Ref.: 202007944761)
	
	
	
	
	Elevação cultural da cultura dita exótica ou diferente.
	
	
	Valorizar o contexto cultural de outras sociedades.
	
	
	Sentimentos de desprezo e rejeição ou reações de medo em relação à cultura do outro.
	
	
	Alimentar a premissa de aceitação da cultura do outro.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		2.
		Qual o objeto de estudo da sociologia? (Ref.: 202007928717)
	
	
	
	
	As relações sociais que os homens estabelecem com outros homens por meio de instituições sociais.
	
	
	As relações de poder que se estabelecem na sociedade.
	
	
	As diferentes culturas do mundo.
	
	
	As diferenças de costumes e valores de um grupo para outro.
	
	
	As diferenças de costumes e valores de um lugar para outro.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		3.
		"Toda a teoria sociológica de Durkheim pretende demonstrar que os fatos sociais têm existência própria e independem daquilo que pensa e faz cada indivíduo em particular. Embora todos possuam sua "consciência individual", seu modo próprio de se comportar e interpretar a vida, podem-se notar, no interior de qualquer grupo ou sociedade, formas padronizadas de conduta e pensamento." Essa constatação está na base do que Durkheim chamou de:  (Ref.: 202007731919)
	
	
	
	
	consciência coletiva
	
	
	consciência de classe
	
	
	alienação
	
	
	solidariedade social
	
	
	solidariedade orgânica
	
	 
	 
		1 ponto
	
		4.
		Para Durkheim , o controle social é fundamental para o funcionamento e equilíbrio do sistema social. O ser humano é egoísta e precisa ser moldado para se integrar à sociedade. Ele afirma que o indivíduo egoísta se transforma em altruísta no processo de socialização que se dá através da educação. (Sociologia da educação _ Alberto Tosi Rodrigues . Cap. II : Sociedade, educação e vida moral)
Assinale a opção que apresenta a afirmativa INCORRETA segundo Durkeim.
 (Ref.: 202007148397)
	
	
	
	
	Não existe uma educação única para que todos aprendam a ser membros da sociedade
	
	
	Os costumes e as regras são transmitidos no processo educacional
	
	
	A educação adequada é a educação própria do meio moral que cada um compartilha
	
	
	Socializar-se é aprender a ser membro da sociedade
	
	
	Devemos educar nossos filhos de acordo com as regras e os costumes que queremos
	
	 
	 
		1 ponto
	
		5.
		Para entender o capitalismo e explicar a sua natureza, Marx desenvolveu a abordagem materialista da história. Segundo este autor, no capitalismo, os trabalhadores viveriam um processo de dupla expropriação, uma vez que teriam perdido a propriedade sobre os meios de produção e, também, o saber relacionado a ela. Segundo Marx, este processo representaria um quadro de:
 (Ref.: 202007221799)
	
	
	
	
	apropriação indébita.
	
	
	alienação.
	
	
	ilegalidade.
	
	
	roubo qualificado.
	
	
	injustiça social.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		6.
		Num supermercado, os trabalhadores vivem uma rotina fatigante, onde não são valorizados e estão submetidos à baixa remuneração e precárias condições de vida. Eles são praticamente invisíveis aos olhos dos seus patrões, estão desumanizados. Diante disso tudo, alguns se relacionam com o trabalho como algo que lhes é alheio e adverso. Outros, no entanto, reconhecem que compartilham os mesmos problemas e se organizam para a defesa consciente de seus interesses.
A que conceitos da teoria marxista, respectivamente, referem-se essas duas posições?
 (Ref.: 202007375990)
	
	
	
	
	Consciência de Classe e Alienação
	
	
	Ideologia e Mais-valia
	
	
	Consciência de Classe e Ideologia
	
	
	Alienação e Consciência de Classe
	
	
	Mais-valia e Consciência de Classe
	
	 
	 
		1 ponto
	
		7.
		Na visão de Weber, a ação social é: (Ref.: 202007755298)
	
	
	
	
	Todo tipo de ação humana relacionada ao mundo.
	
	
	Ação humana específica na educação.
	
	
	Todo tipo de ação humana relacionada a outros indivíduos.
	
	
	Todo tipo de ação humana relacionada aos animais.
	
	
	Qualquer ação humana.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		8.
		No trecho abaixo Gaudêncio Frigotto, o filósofo e pedagogo brasileiro, faz dura crítica a forma como tem sido desenvolvidas as políticas de ensino profissionalizante no país. Ele denuncia que essas políticas atendem apenas aos interesses do mercado e não as finalidades próprias da educação, ou seja, a formação do cidadão. "... Em 1963, no curto governo João Goulart, em razão da carência de trabalhadores qualificados, criou-se o Programa Intensivo de Preparação de Mão de Obra (Pipmo), que foi transitório e de curta duração. Veio o golpe civil-militar e esse programa durou dezenove anos. O que é espantoso é que, cinquenta anos depois, a grande política do Estado brasileiro na formação profissional dos jovens e adultos reedita o Pipmo, com as mesmas características, mas com um volume muito maior de recursos, por meio do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) e do Programa Nacional de Educação do Campo (Pronacampo). Essas políticas, sem a base do ensino médio, constituem um castelo de areia. A meta até 2014 anunciada pelo Ministério da Educação é de 8 milhões de vagas, a maioria no Sistema S, especialmente pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai). Com o aporte de dinheiro público do BNDES de R$ 1,5 bilhão, pavimenta-se esse castelo, mas continuaremos negando a efetiva cidadania política, econômica, social e cultural à geração presente e futura de nossa juventude. Na expressão de Florestan Fernandes, "continuaremos a ser um Brasil gigante com pés de barro". Vale dizer, um gigante econômico com uma democracia efetiva frágil e formal e uma sociedade absurdamente desigual." (Gaudêncio Frigotto, artigo publicado no Le Monde Diplomatic, em março de 2013)
 Essa forma de pensar a educação tem estreita relação com um conceito weberiano. Identifique qual proposição que melhor expressa essa correspondência:
 (Ref.: 202007403892)
	
	
	
	
	Refere-se a Pedagogia do Oprimido, considerada como um modelo educacional imposto pela racionalidade da sociedade capitalista, que mantinha uma relação utilitarista com o conhecimento, destinada apenas à formação de quadros para o mercado de trabalho.
	
	
	Refere-se a Pedagogia do Oprimido, considerada como um modelo educacional alternativo a racionalidade da sociedade capitalista, que busca a formação do sujeito histórico e crítico, capaz de transformar a sua realidade.
	
	
	Refere-se a Pedagogia do Treinamento, voltada para a formação de um tipo de indivíduo culto a partir de uma educação de caráter abrangente, com implicações na própria qualidade de vida do indivíduo.
	
	
	Refere-se a Pedagogia do Cultivo, voltada para a formação de um tipo de indivíduo culto a partir de uma educação de caráter abrangente, com implicações na própria qualidade de vida do indivíduo.
	
	
	Refere-se a Pedagogia do Treinamento, considerada como um modelo educacional imposto pela racionalidade da sociedade capitalista, que mantinha uma relação utilitarista com o conhecimento, destinada apenas à formação de quadros para o mercado de trabalho.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		9.
		Os sociólogos contemporâneos que realizaram o estudo clássico sobre o sistema de ensino foram:  (Ref.: 202007762801)
	
	
	
	
	Adorno e Horkheimer.
	
	
	Marx e Engels.
	
	
	Bourdieu e Passeron.
	
	
	Marx e Adorno.
	
	
	Baudelot, Establet e Touraine.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		10.
		 A imagem abaixo faz uma crítica sobre o predomínio da cultura:
 (Ref.: 202008017852)
	
	
	
	
	 Humana.
	
	
	Digital.
	
	
	Indígena.
	
	
	 Selvagem.
	
	
	Inclusiva.