plano gestor Claretiano/ colégio São José

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CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO
ALUNO: Jurandila dos Anjos Seles Maia – RA: 8113477
CURSO: Educação Física-LICENCIATURA
PLANO GESTOR
DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
PROFESSORA: KELLY DOS REIS CANAVEZ
BATATAIS
2020
1-UNIDADE ESCOLAR
Identificação:
a) Nome: CLARETIANO-COLÉGIO SÃO JOSÉ
b) Endereço: RUA DOM BOSCO, Nº 466
c) CEP: 14.300-000 CASTELO BATATAIS
d) Telefone: (16) 3660-1700 / (16) 3660-1730 / (16) 3660-2708
e) CNPJ: 44.943.835/0022-85
f) Horário de funcionamento:
 Educação Infantil: das 13:00h às 17h30min
 Ensino Fundamental: das 7h10min às 11h40min/12h30min; e das 13:00h às 17h30min (1º ano).
 Ensino Médio: das 7h10min às 12h30min/13h20min.
2-ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA
A Instituição de Ensino Colégio São José faz parte do CLARETIANO –REDE DE EDUCAÇÃO, constituído a partir do ano de 2013, articulando todas as instituições mantidas pela Ação Educacional Claretiana. A Rede nasceu com foco na melhoria das estratégias de gestão e criação de um novo modelo de governança, alinhado à missão institucional, ao projeto Educativo Claretiano, adotando estratégias de gestão por processos, de modo a estruturar e dar sustentabilidade a esta nova constituição.
 MANTENEDORA
A Ação Educacional Claretiana-EDUCLAR-com sede à Rua Dom Bosco, 466, Bairro Castelo, na cidade de Batatais, Estado de São Paulo, registrada no Cartório de Registro de Imóveis e Anexos, na cidade de Batatais, Estado de São Paulo, sob o nº 72, Livro A-3, em 10 de agosto de 2005, CNPJ de nº 44.943.835/0001-50, é a mantenedora do Claretiano -Colégio São José.
a) Normas regimentais básicas (normas que regulamentam a organização e o funcionamento das escolas na Rede Estadual de Ensino).
Ato de Aprovação: Portaria do Dirigente nº 7150073/2006 de 13/12/2006. 
Ato de Aprovação de Alteração Regimental: 1556/0073 de 20/11/2008. 
Ato de Aprovação de Alteração Regimental: 1263/0073 de 11/12/2013. 
Ato de Aprovação de Alteração Regimental: 1767/0073 de 10/11/2015.
 Ato de Aprovação de Alteração Regimental: 2004/0073 de 14/09/2017.
DATA DE INSTALAÇÃO 
O Claretiano – Colégio São José tem sua instalação e funcionamento autorizados pelo Decreto Federal nº 21472 de 06/06/1932 (como Ginásio) e pelo Decreto Federal nº 10862 de 19/11/1942 (como Colégio) e foi reconhecido pela Portaria CEI de 20/04/1983, publicada no DOE de 21/04/1983.
	
	AUTORIZAÇÃO
	
	ATO
	PUBLICAÇÃO
	(X) EDUCAÇÃO INFANTIL
	Portaria DRE/RP de 27/03/87
	31/03/87
	(X) ENSINO FUNDAMENTAL
	Portaria DRE/RP de 25/09/87
	29/09/87
	(X) ENSINO MÉDIO
	Portaria CEI de 07/06/78
	08/06/78
 
b) Análise do regimento escolar – medidas previstas de forma genérica no regimento, sobretudo as que se referem aos deveres e direitos do aluno e do professor.
Artigo 39 - São direitos do professor, além dos previstos na legislação vigente: 
I - Utilizar-se de recursos disponíveis da Escola para atingir os objetivos educacionais e instrucionais;
II - Valer-se de técnica e métodos pedagógicos próprios para obter melhor rendimento de seus alunos; 
III - participar das reuniões promovidas pela Escola, votando nas questões deliberativas; 
Artigo 40 - São deveres dos professores, além dos previstos na legislação vigente e em seu contrato de trabalho:
I - Comparecer pontualmente às aulas e às reuniões para as quais tenha sido convocado, independentemente de seu horário de aulas; 
II - Manter atualizados os conhecimentos relativos à sua especialidade docente e comparecer a seminários de estudos, encontros, cursos e outras reuniões do gênero, sempre que convocado pelos superiores; 
III - Utilizar-se de metodologia de ensino capaz de contribuir para que sejam alcançados os objetivos de ordem cognitiva, efetiva e psicomotora; 
IV - Proceder de forma que seu comportamento sirva de exemplo à conduta dos alunos; 
V - Agir com discrição na orientação do aluno, respeitando-lhe a personalidade, as limitações e condições próprias de sua idade; 
VI - Proceder à avaliação do rendimento dos alunos em termos dos objetivos propostos como processo contínuo de acompanhamento de aprendizagem, levando em consideração todos os aspectos de comportamento, utilizando os resultados para orientar a reformulação do plano curricular;
VII - Corrigir com o devido cuidado e dentro dos prazos estabelecidos, as provas e trabalhos escolares; 
VIII - Comentar com os alunos as provas e trabalhos escolares, esclarecendo os erros e os critérios adotados louvando-os nos acertos; 
IX - Documentar os resultados obtidos através de observações, dados da auto avaliação, de avaliação cooperativa, de forma que possam ser levados a conhecimentos dos alunos, pais, professores e especialistas da Escola; 
X - Entregar, na Secretaria, nas datas estabelecidas pela Direção, as relações de notas e faltas dos alunos;
XI - Escriturar os diários de classe, observando rigorosamente as normas vigentes; 
XII - Manter a disciplina em classe e colaborar para a ordem e disciplina da Escola; 
XIII - Propor, por escrito, ao Diretor, a aquisição de livros para a biblioteca do que for necessário para a eficiência do Ensino; 
XIV - Manter, com os colegas e demais servidores da Escola, o espírito de colaboração indispensável à eficiência do processo educativo; 
XV - Colaborar com o serviço de Orientação Educacional nos assuntos referentes à conduta e o aproveitamento dos alunos;
 XVI - Colaborar com o serviço de Coordenação Pedagógica nos assuntos referentes ao desenvolvimento dos planos e metodologia de Ensino, avaliação e recuperação; 
XVII - Comunicar à Direção todas as irregularidades que ocorrem na Escola, quando delas tiver conhecimento; 
XVIII - Participar do Conselho de Série ou Classe. 
Artigo 43 - Dos direitos do Corpo Discente: 
I - Ser respeitado por todo o pessoal da escola e pelos colegas; 
II - Ser considerado e valorizado em sua individualidade, sem comparação nem preferência; 
III - Ser respeitado em suas convicções religiosas; 
IV - Ser orientado em suas dificuldades;
V - Ser ouvido em suas queixas e reclamações;
VI - Receber seus trabalhos e tarefas devidamente corrigidos e avaliados; 
VII - Receber ensino condizente com a série e o grau que está cursando; 
Artigo 44 - São deveres do Corpo Discente: 
I - Comparecer pontualmente as aulas, provas e atividades preparadas e programadas pelo professor ou pela Escola;
II - Comparecer diariamente às aulas devidamente uniformizado, desde o primeiro dia letivo até o final do ano letivo;
III - Cumprir as obrigações que lhe forem atribuídas pela Direção e pelos professores; 
IV - Justificar ausências; 
V - Tratar com civilidade e urbanidade os servidores da Escola, bem como os colegas; 
VI - Colaborar na preservação do patrimônio Escolar; 
VII - Respeitar a propriedade alheia; 
VIII - Atender a convocação da Direção e dos professores; 
IX - Indenizar os danos a que der causa, tanto para o Estabelecimento, quanto para os servidores da Escola e colegas; 
X - Ter adequado comportamento social, concorrendo sempre para a melhor ordem e disciplina do Estabelecimento; 
XI - Colaborar com a Diretoria do Estabelecimento na conservação do prédio, no mobiliário e de todo material de uso coletivo, concorrendo também para que se mantenha rigoroso asseio na Escola;
XII - Manter em dia o pagamento das taxas escolares. 
c) Grade curricular (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio).
EDUCAÇÃO INFANTIL
CRECHES 1, 2 E 3
INTERAÇÕES COM O MEIO E COM O OUTRO
	 ATIVIDADES
	HORAS/AULA
	Movimento
	4
	Arte
	3
	Linguagem oral escrita
	6
	Natureza e Sociedade 
	3
	Matemática
	5
FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
	 ATIVIDADES
	HORAS/AULA
	Ensino Religioso
	1
	Organização
	3
	Total de horas-aulas semanais
	25
	Total de horas-aula anuais
	1000
PRÉ 1 E 2
 INTERAÇÕES COM O MEIO E COM O OUTRO
	 ATIVIDADES
	HORAS/AULA
	Movimento
	3
	Arte
	3
	Linguagem oral e escrita 
	6
	Natureza e Sociedade 
	3
	Matemática
	5
FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
	ATIVIDADES
	HORAS/AULA
	Ensino Religioso
	1
	Organização
	3
	Total de horas-aulas semanais
	25
	Total de horas-aula anuais
	1000
 
	 ATIVIDADESHORAS/AULA 
	 Ensino Religioso 	 1 
	 Ensino Religioso 	 3 
	 Projetos Integradores 	 1 
	 Total de horas- aulas semanais 	 25 
	 Total de horas- aulas semanais 	 1000 
 
 
ENSINO FUNDAMENTAL I
1º ano
	 Componentes curriculares
	 Horas/aula
 semanais
	Língua Portuguesa
	7
	História	 
	2
	Geografia
	2
	Matemática
	6
	Ciências
	3
	Arte
	1
	Educação Física	
	1
	Língua Estrangeira Moderna– Inglês
	1
	Ensino Religioso
	1
	Projetos Integradores
	1
	Total de horas-aula semanais
	25
	Total de horas-aula anuais
	1000
 2º ano, 3º ano, 4º ano e 5º ano	
	Componentes curriculares
	Horas/aula
semanais
	Língua Portuguesa
	 7
	História
	 2
	Geografia
	 2
	Matemática
	 6
	Ciências
	 3
	Arte
	 1
	Educação Física
	 1
	Língua Estrangeira Moderna– Inglês
	 1
	Língua Estrangeira Moderna – Espanhol
	 1
	Ensino Religioso
	 1
	Projetos Integradores
	 1
	Total de horas-aula semanais
	 25
	Total de horas-aula anuais
	1000
	
Total de horas-aula do Ensino Fundamental
	
5.000
ENSINO FUNDAMENTAL II
 6º ano e 7º ano
	Componentes curriculares
	 Horas/aula
semanais
	Língua Portuguesa
	6
	Matemática
	5
	Ciências
	2
	Geografia
	2
	Arte
	1
	Educação Física
	1
	Língua Estrangeira Moderna – Inglês
	2
	Língua Estrangeira Moderna – Espanhol
	1
	Ensino Religioso
	1
	 Projetos Integradores
	1
	Total de horas-aula semanais
	25
	25 Total de horas-aula anuais
	1000
8º ano e 9º ano
	Componentes curriculares
	Horas/aula
 semanais
	Língua Portuguesa
	5
	História
	2
	Geografia
	2
	Matemática
	5
	Ciências
	4
	Arte
	1
	Educação Física
	1
	Língua Estrangeira Moderna – Inglês
	2
	Língua Estrangeira Moderna – Espanhol
	1
	Ensino Religioso
	1
	 Projetos Integradores
	1
	25 Total de horas-aula semanais
	25
	25 Total de horas-aula anuais
	1000
	Total de horas-aula do Ensino Fundamental I e II
	9000
 ENSINO MÉDIO
1º ano, 2º ano e 3º ano
	Componentes curriculares
	Horas/aula
semanais
	Língua Portuguesa e Literatura
	5
	História
	3
	Geografia
	3
	Matemática
	5
	 Biologia
	4
	Arte
	1
	Educação Física
	1
	Língua Estrangeira Moderna – Inglês
	2
	Língua Estrangeira Moderna – Espanhol
	1
	Física
	4
	Química
	4
	Filosofia
	1
	Sociologia
	1
	25 Total de horas-aula semanais
	36
	25 Total de horas-aula anuais
	1440
	Total de horas-aula do Ensino Médio
	4.320
d) Calendário escolar e demais eventos da escola.
19/03 – Comemoração (Dia de São José)
11/05 – Comemoração (Dia das Mães)
25/05 – Coroação de Nossa Senhora
15/06 – Festa Junina 10/08 – Comemoração (Dia dos Pais)
01/09 – Maratona ENEM (EF e EM)
05/10 – Comemoração (Dia das Crianças)
24 a 26/10 – XVIII Jogos Interclaretianos (envolvendo alunos das unidades Claretianas de Batatais, Rio Claro, São Paulo, Belo Horizonte, Brasília, Boa Vista, São Miguel e Marabá)
24/10 – Comemoração (Dia do Patrono Santo Antônio Maria Claret)
29/11 – Cantata de Natal
Obs. Além das atividades aqui relacionadas, também serão desenvolvidas atividades em sala de aula sobre os temas propostos.
e) Análise de projetos propostos para o ano: ações para sua execução, período letivo por turno e série e projetos especiais.
Introdução a Produção Científica
Desenvolver uma cultura científica com os alunos do Ensino Médio. 
A Educação através dos valores humanos 
Exercitar e aprimorar os valores absolutos (verdade, ação correta, amor, paz e não-violência) para engrandecer a personalidade e fortalecer o caráter; 
Incentivar o respeito mútuo a partir de atividades compartilhadas em grupo;
Diminuir o grau de agressividade no relacionamento entre os alunos; 
Aprender e saber respeitar as diferenças físicas e psicológicas que existem entre as pessoas. 
A integração da comunidade educativa
Resgatar a importância dos valores humanos; 
Incentivar o respeito mútuo a partir de atividades compartilhadas em grupo;
Diminuir a dificuldade de interação social dos alunos; 
Aprender e saber respeitar as diferenças físicas e psicológicas que existem entre as pessoas;
Trabalhar temas transversais e cultivar hábitos de estudo e da prática esportiva; 
Criar hábito de lazer sadio e boa convivência na escola e na sociedade; 
Incentivar a atuação como cidadão por meio das regras sociais. 
Fraternidade e Políticas públicas. 
Estimular a participação dos alunos em políticas públicas, à luz da Palavra de Deus e da Doutrina Social da Igreja, a fim de fortalecer a cidadania e o bem comum, sinais de fraternidade. 
Projeto de Educação Tecnológica (Pete) – Robótica. 
Desenvolver conhecimentos gerais de Robótica. 
f) Em que consiste o plano gestor (conceituação).
Um plano de trabalho é uma ferramenta de planejamento imprescindível para que as ações e os objetivos traçados na Proposta Pedagógica sejam efetivamente consolidados. Este plano deve ser compartilhado com toda a equipe, haja vista que a escola pode ser comparada a uma 'máquina' onde as engrenagens precisam se encaixar para que funcione com eficácia e eficiência e, dessa forma resultando na qualidade do trabalho desenvolvido. Portanto, é um instrumento necessário para planejar, executar, implementar e monitorar a Proposta Pedagógica. Os planos de trabalho dos núcleos contemplam ações que dialogam com as necessidades da escola a fim de promover um ambiente harmonioso, focado no processo ensino aprendizagem, bem como no setor administrativo, adequados e condizentes ao que se espera para um bom funcionamento da instituição.
3-ORGANIZAÇÃO TÉCNICO-ADMINISTRATIVA: OBSERVAÇÃO E REFLEXÃO
 
Núcleos
a) Direção:
Diretor. 1
b) Técnico-pedagógico:
Coordenadora pedagógica (Geral): 1
Coordenadora pedagógica (Educação Infantil e Ensino Fundamental I): 1
Coordenadora pedagógica (Ensino Fundamental II e Médio): 2
c) Administrativo:
Secretária de administração escolar 1
Assistente de Coordenação 1
Assistente de Secretaria 1
Tesoureiro 1
Auxiliares Administrativos
d) Operacional:
Inspetor de alunos 2
Servente 1
Vigia 1
Zelador 1
e) Corpo docente:
Professor. 47
f) Corpo discente:
 Alunos da escola. 510
 
4. FILOSOFIA DA ESCOLA
A filosofia do Claretiano – Colégio São José foi elaborada de acordo com seus valores, ética e sua função social para atender crianças, adolescentes e jovens contribuindo para sua formação integral, tendo o educando como protagonista de todo contexto educacional.
É uma instituição católica que une o evangelho, a cultura, educação e a solidariedade voltada para preparar os educandos para a vida profissional, a instituição entende que a ciência, a razão e a fé contribuí para o entendimento do valor da vida humana e para uma sociedade mais justa.
A escola partindo do Projeto Educativo e da Missão Institucional, elaborou a Carta de Princípios com o propósito de orientar as ações educacionais e gerenciais da Instituição.
São eles: SINGULARIDADE, ABERTURA, INTEGRALIDADE, TRANSCENDÊNCIA, AUTONOMIA, CRIATIVIDADE e SUSTENTABILIDADE. Os sete Princípios devem orientar todas as ações relativas à educação, à administração, ao contato com a comunidade, à forma de relação entre as pessoas e à gestão da Instituição.
5-PROCESSO E MOVIMENTO DA ESCOLA
a) Em que realidade a escola está inserida?
O Claretiano-Colégio São José está inserido na comunidade de Batatais. A cidade está localizada no nordeste do Estado de São Paulo, tem área total de 851 km², e possui 56.481 habitantes (Censo IBGE, 2010). A temperatura média é de 21 ºC (máxima de 34 ºC e mínima de 8 ºC). O clima é tropical ameno com inverno seco. A topografia é ondulada, e a cidade está situada entre duas colinas. Batatais limita-se com os seguintes municípios: São José da Bela Vista, Restinga, Franca, Patrocínio Paulista, Altinópolis, Brodowski, Jardinópolis, Sales de Oliveira e Nuporanga. Município de terra fértil, a cidade tem como principais atividades econômicas os cultivos de café, milho, soja, feijão, cana e sorgo. A pecuária leiteira e o setor industrial também são importantes. Além de ser conhecida como “A cidade dos mais belos jardins”, Batatais também abriga, no Santuário Bom Jesus da Cana Verde, telas do pintor Cândido Portinari. A clientela desta Unidade Escolar é oriunda,em sua grande maioria, da classe média alta e da classe média, e em uma porcentagem menor, da elite e da classe média baixa. Uma escola com Professores comprometidos e capacitados, que carreguem na alma o desejo de aprender e ensinar. Que despertem no aluno o interesse e o desejo pelo estudo. 
b) Que escola “ideal” queremos para os nossos alunos?
A educação claretiana propõe uma pedagogia e uma didática que estejam em harmonia com o ser e o aprender do aluno, alicerçadas na formação do espírito de cooperação e solidariedade do indivíduo, para formar cidadãos com sólida base profissional e com uma mentalidade saudável, acolhedora e aberta a Deus, à realidade da natureza e à realidade humana. O Projeto Educativo visa ainda a construir uma sociedade mais justa e humana.
c) Que tipo de cidadão queremos formar?
A educação claretiana propõe uma pedagogia e uma didática que estejam em harmonia com o ser e o aprender do aluno, alicerçadas na formação do espírito de cooperação e solidariedade do indivíduo.
d) Que tipo de intervenção poderemos fazer para aproximar a realidade do ideal?
A Instituição quer elevar a autoestima do educando, evitando a evasão, trabalhar os valores morais, desenvolver o espírito crítico, bem como as competências de leitura, escrita e raciocínio lógico. Incentivar o exercício da cidadania e a preparação para o mercado de trabalho. 
Uma escola com professores comprometidos e capacitados, que carreguem na alma o desejo de aprender e ensinar, onde o aluno seja o protagonista e o professor o mediador para estimular o potencial do educando; que despertem o interesse e o desejo pelo estudo, a escola deve conhecer e se aproximar da comunidade a qual esta inserida. 
e) Formas de ingresso, classificação e reclassificação.
Matrícula 
As matrículas são efetivadas anualmente, antes do período letivo, devendo ser feitasde acordo com a opção dos candidatos nas seguintes modalidades:
I- Educação Infantil para crianças menores de 4 anos de idade.
II- Ensino Fundamental, devendo ser feita a indicação do respectivo ano a ser cursado, para crianças com 6 anos completos.
III- Ensino Médio, indicando a respectiva série a ser cursada, levando em conta os estudos anteriores. No período de matrículas, com época fixada pela Direção, antes do início das aulas, são observadas as seguintes condições:
I- Os alunos que regularmente cursaram o ano letivo anterior possuem prioridade de renovação das matrículas, desde que o faça nas datas estabelecidas pela Direção.
II- No ato da matrícula, o responsável pelo aluno deve declarar em documento próprio, a aceitação das normas contidas neste Regimento Escolar.
III- A aceitação de alunos novos para matrícula está condicionada à existência de vaga e da manifestação dos interessados em tempo hábil. A critério do Estabelecimento e havendo necessidade, pode ser realizado processo seletivo, através de provas e entrevistas, com candidatos à matrícula em qualquer série ou ano do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio, sendo para isso elaborado um regulamento específico, aprovado pela Direção. Por ocasião da matrícula inicial do aluno, são exigidos os seguintes documentos:
 I-Educação Infantil: 
a) certidão de nascimento (fotocópia); 
b) 2 fotos (3x4) iguais e recentes;
c) carteira de vacinação (fotocópia);
d) comprovante de residência (com CEP).
 II-Ensino Fundamental: 
a) certidão de nascimento (fotocópia); 
b) registro geral (RG-fotocópia);
c) declaração de escolaridade;
d) transferência original;
e) 2 fotos (3x4) iguais e recentes; 
f) comprovante de residência (com CEP).
III-Ensino Médio: 
a) certidão de nascimento (fotocópia);
b) registro geral (RG-fotocópia); 
c) histórico escolar do Ensino Fundamental (fotocópia);
d) declaração de escolaridade;
e) transferência original; 
f) prova de quitação do serviço militar (maiores de 18 anos); 
g) 2 fotos (3x4) iguais e recentes; 
h) carteira de trabalho / atestado / declaração de trabalho. 
i) comprovante de residência (com CEP).
 Classificação
 A classificação visa a colocação do aluno no ano apropriado ou na série apropriada às suas condições e experiências de aprendizagem e desenvolvimento intelectual e psicológico. A classificação do aluno pode ocorrer nas seguintes formas: por promoção, sendo o aluno matriculado no ano ou série seguinte àquele/àquela que cursou com aproveitamento, na própria escola; por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas; independente da escolaridade anterior, mediante avaliação feita pela escola, que define o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição em ano ou série adequada, conforme regulamentação dos sistemas de ensino. No caso de classificação por transferência, o candidato deve apresentar previamente da escola de origem, as informações detalhadas sobre sua vida escolar anterior, tais como aproveitamento, frequência e conteúdos curriculares. Para a classificação de alunos sem escolaridade anterior, conforme item III deste Artigo, ela deve ocorrer nas seguintes condições:
 a) ser requerida pelo candidato no início do ano letivo, com indicação do ano ou série em que se pretende estudar;
b) o candidato é submetido a provas correspondentes aos conteúdos dos componentes curriculares do ano anterior ou da série anterior, além de uma redação em língua portuguesa.
 Reclassificação
 A reclassificação dos alunos pode ocorrer nas seguintes condições: por competência, mediante requerimento do aluno, indicando o ano ou a série em que se pretende estudar, cabendo ao Conselho de Classe do respectivo ano ou da respectiva série fazer a análise do pedido, emitindo parecer; por idade, mediante requerimento do aluno, cabendo à equipe técnico-pedagógica e direção decidir sobre o ano ou a série adequada para a idade do aluno, levando em conta sua maturidade e grau de desenvolvimento; em casos excepcionais, nas transferências de alunos vindos de outras unidades escolares nacionais ou de outros países, mediante requerimento do interessado, e da apresentação de informações detalhadas sobre sua vida escolar anterior, para análise da direção e da equipe técnico-pedagógica, para fins de definição de matrícula no ano ou na série pretendida. Nas solicitações de reclassificação de candidatos, esta unidade escolar reserva-se o direito de homologar ou não o requerimento do interessado.
f) Frequência e compensação de ausências.
Compensação de ausências Ao final de cada trimestre, o aluno que apresentar frequência inferior a 75% (setenta e cinco por cento), desenvolve atividades para compensação de ausências, ressalvados os casos de alunos amparados por legislação específica.
6) DIAGNÓSTICO
Aspectos que devem ser analisados:
a) Eficiência do processo de ensino-aprendizagem.
A metodologia tem a finalidade de propor um caminho eficiente para o aprendizado sem, contudo, tornar-se uma amarra da criatividade e dos interesses de alunos e professores. Por isso, deve ser vista como uma forma de selecionar, hierarquizar e organizar os conteúdos. Aulas organizadas, exposição a diversas linguagens, interdisciplinaridade, a exposição a diversas estratégias pedagógicas e a tarefa de casa sistemática – que leva à criação do hábito de estudo diário – resultam na metodologia: aula dada, aula estudada.
b)Proposta pedagógica da escola.
A Proposta Pedagógica da escola é nortear o trabalho de todos os envolvidos, para que as ações propostas sejam desenvolvidas de modo a alcançar o objetivo principal que é a qualidade de ensino e o sucesso escolar de todos os discentes. Existe uma relação entre a escola e o mundo que a cerca. Ela vive os mesmos problemas sociais e digladia-se na busca de respostas aos dilemas que afetam o conjunto da população, caracterizando-se como um espaço sociocultural responsável pela abordagem pedagógica do conhecimento e da cultura numa articulação orgânica com o contexto Social em que está inserida. 
Resumo da proposta pedagógica do Colégio São José: 
Educação Infantil: conquista da autonomia pela criança. 
Ensino Fundamental: visa garantir uma sólida formação aos alunose o desenvolvimento de agentes transformadores da sociedade.
Ensino Médio: criatividade e versatilidade para o enfrentamento de situações novas com sucesso. Trabalhamos para que, ao longo da Educação Básica, o aluno desenvolva a comunicação, utilize a tecnologia, viva em sociedade e desenvolva a capacidade de trabalho. Que ele seja bem formado, conviva em harmonia e descubra o prazer de se superar. Assim, estará pronto para os desafios da vida escolar e pessoal.
Todo o trabalho desenvolvido pela U.E. é fruto de análise, reflexão e ação. Ao final de cada reunião de professores e de pais e mestres, e após conversas com os alunos dentro e fora das salas de aula, compilamos as críticas, as sugestões e o grau de satisfação de alunos, professores e pais sobre o trabalho da escola para reorganizarmos ou prosseguirmos com as atividades acadêmicas e com os projetos extracurriculares. 
c) Administração e gestão financeira da escola.
A avaliação do atendimento ao público, da manutenção do prédio, dos equipamentos, bem como da utilização e da aplicação dos recursos financeiros abrangem processos e práticas eficientes e eficazes de gestão dos serviços de apoio, recursos físicos e financeiros. Destacam-se pelos indicadores de qualidade: atendimento com cordialidade e presteza; organização dos registros escolares; a utilização adequada das instalações e equipamentos; preservação do patrimônio escolar; interação escola/comunidade e a captação e aplicação de recursos didáticos e financeiros. A documentação e os registros da escola são organizados de forma que as informações dos alunos, professores e funcionários se apresente sempre atualizada em seus prontuários e históricos. Os pais ou responsáveis têm, bimestralmente, a divulgação das notas e faltas dos alunos, através de reuniões de pais, possibilitando a verificação e ciência do rendimento escolar, por meio da ficha individual de avaliação periódica, dos boletins e conversa com a equipe gestora, além de ter, ainda, acesso a essas informações através do boletim on-line. No que se referem as faltas dos alunos, os pais podem utilizar-se de requerimento para justificar as ausências de seus filhos e protocolar na secretaria da escola. A Tesouraria é o órgão administrativo encarregado de todo o movimento financeiro da Escola. As funções de Tesoureiro são exercidas por contabilista qualificado, legalmente habilitado para o exercício da função, com registro no CRC, contratado pela mantenedora ou por ela selecionado entre seus membros. Cabe ao tesoureiro da Escola executar todo controle financeiro e contábil da mesma. A critério da Mantenedora, os serviços referidos nesse item podem ser realizados por escritório contábil qualificado, com registro no CRC, habilitado legalmente para prestação de serviços de contabilidade, contratado para tal fim. 
7-DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO DA ESCOLA
a) Processo de avaliação.
A verificação do rendimento escolar da Educação Infantil é feita em função dos objetivos propostos levando-se em conta os seguintes aspectos:
I- Qualitativos: Desenvolvimento de hábitos e atitudes;
II- Qualitativos-Quantitativos: aquisição de habilidades e conhecimentos. O professor deve proceder ao registro diário das realizações dos alunos da Educação Infantil, visando uma avaliação constante sobre as dificuldades dos mesmos em relação à aprendizagem, sendo as sínteses registradas trimestralmente, mediante relatórios de aproveitamento. A avaliação do desenvolvimento do educando é um processo contínuo englobando todas as experiências curriculares desenvolvidas dentro e fora da escola, em grupo ou individualmente
A verificação do rendimento escolar nos níveis dos Ensinos Fundamental e Médio se dá por meio de avaliações contínuas e cumulativas do desempenho do aluno prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como os resultados obtidos ao longo do período letivo sobre os de provas finais.
A avaliação é efetuada através de:
I- provas escritas e simulados;
II- observação constante do aluno;
III- trabalhos individuais;
IV- trabalhos em grupo;
V- outros processos dinâmicos que se afiguram pedagogicamente válidos e recomendáveis. As sínteses dos resultados das avaliações são expressas em notas, na escala de zero a dez, sem arredondamento, e uma casa após a vírgula. Os alunos que não comparecem às provas de avaliação da aprendizagem, podem requerer 2ª chamada, conforme fixado no Calendário Escolar de Avaliação.
A avaliação do aproveitamento correspondente ao ano letivo é traduzida, em cada componente curricular, por uma nota anual:
I- resultante da média aritmética simples das três notas trimestrais;
II- após recuperação final, média aritmética simples entre a média das três notas trimestrais e a nota da recuperação final. A média anual mínima para a promoção do aluno ao final do 3º (terceiro) trimestre é de 6,0 (seis) inteiros e, após recuperação final, é de 6,0 (seis) inteiros. Para o aluno que apresentar condições de atraso escolar no decorrer do ano letivo, a escola propicia a possibilidade de aceleração de estudos, visando colocá-lo no nível de aprendizagem dos demais alunos, mediante estudos de recuperação. Em cada ano letivo são atribuídas 3 (três) notas trimestrais para os alunos dos Ensinos Fundamental e Médio. A avaliação é constante e tem por objetivo acompanhar o desenvolvimento do aluno em relação aos objetivos propostos pelos diferentes conteúdos curriculares e verificar se está sendo compatível com a sua fase de desenvolvimento e ao atendimento de suas necessidades.
b) Recuperação.
A recuperação desenvolvida pela escola é destinada aos alunos com aproveitamento e/ou frequência insuficientes: recuperação contínua, oferecida no decorrer de cada trimestre letivo, destinada à alunos com desempenho insatisfatório, executada por orientação docente através de atividades, pesquisas e provas, em horários específicos destinadas a este fim, para suprir a defasagem de notas e promovendo a melhoria do aproveitamento escolar; recuperação final, oferecida ao final do ano letivo, destinada a alunos sem média de aproveitamento 6,0 (seis) em todos os componentes curriculares. Para os estudos de recuperação, é feito o agrupamento de alunos por componente curricular e grau de deficiência de cada aluno. Os estudos de recuperação são administrados pelos próprios professores ou por substitutos legalmente habilitados. São desenvolvidos na recuperação os principais tópicos dos programas cumpridos durante o ano letivo, em especial aqueles em que os alunos apresentam maiores deficiências. Os resultados dos estudos de recuperação contínua integram a avaliação do trimestre em curso. Após estudos e provas de recuperação final o professor atribui ao aluno uma nota de aproveitamento correspondente aos avanços apresentados. Após a recuperação final o aproveitamento deve ser igual ou superior a 6,0 (seis) inteiros resultantes da média aritmética simples entre a média das três notas trimestrais e a nota de recuperação final.
8-DIRETOR DA ESCOLA
a) O papel do diretor.
 O Diretor da Escola analisa dados com objetivos, funções e metas a serem alcançados para que o processo educacional seja obtido com eficácia. Cumpre e faz cumprir as leis e o regimento escolar para garantir a ordem, o respeito e o cumprimento do processo educacional. Gerência os recursos, compras, fornecedores, 
atende alunos, pais, funcionários e comunidade. Quando necessário é substituído pelo vice-diretor.
b) Programa de desenvolvimento do trabalho do diretor.
O Diretor da Escola será designado pela Entidade Mantenedora, selecionado dentre educadores devidamente qualificados para a função, com formação específica de acordo com a legislação vigente devendo cumprir e respeitar as normas contidas no regimento escolar.
Para que o desenvolvimento do trabalho do diretor seja eficiente ele conta o vice-diretor, o apoio técnico da equipe de gestão, ao final de cada semestre é realizada uma autoavaliação da equipe gestora para analisar a competência de sua gestão, onde são realizadas reuniões periódicas comos funcionários e pais para o acompanhamento e o desenvolvimento do processo educacional. Seu trabalho também passa por uma pesquisa de avaliação para apontar críticas construtivas para melhorias e sugestões na administração escolar.
c) As condições de trabalho.
No geral, as condições de trabalho são boas e o diretor tem a sua disposição apoio técnico e suprimentos necessários para desempenhar suas funções.
d) A sala do diretor.
Atende as necessidades do diretor.
e) As propostas do diretor para a construção de uma escola democrática.
As propostas do diretor para uma escola democrática é incentivar a participação da comunidade educativa, pais e alunos para que haja eficiência no processo educativo.
Dessa análise e adequação surgem projetos interdisciplinares de relevância para a escola e para a comunidade, dos quais participam professores, funcionários, alunos e suas famílias. Um dos maiores benefícios desses projetos é o fortalecimento do vínculo escola – aluno – família. A meta fundamental da gestão pedagógica é possibilitar momentos de avaliação em que seja possível avaliar o percurso das ações, adequar os rumos e analisar os resultados.
9) DESCRIÇÃO DO PRÉDIO E INSTALAÇÕES
O Claretiano – Colégio São José situa-se no perímetro urbano de Batatais, com área total de 132.726,09 m² que abriga: locais destinados às atividades escolares e administrativas; uma Clínica Multidisciplinar de Saúde; espaços de lazer e recreação; laboratórios de informática para pesquisa com acesso à Internet e software educativo; amplas salas de aula; brinquedoteca; laboratórios de práticas pedagógicas, línguas, ciências, física, anatomia, biologia e matemática; salão de beleza; academia de ginástica; auditório; capela; biblioteca; rádio; sala de reuniões/videoconferência; parque infantil; horta; praça de alimentação; jardim; pista pavimentada de atletismo; piscinas (coberta, infantil e olímpica); quadras poliesportivas; e área para futuras ampliações. A escola possui estacionamentos internos e externos para veículos, sendo o sistema de acesso de alunos controlado por catracas eletrônicas. Todas as edificações possuem projetos aprovados nos órgãos competentes, atendendo às normas de segurança, às normas de acessibilidade a pessoas com necessidades especiais; as salas de aulas e as demais dependências de uso coletivo estão dentro dos padrões de conforto térmico, acústico e de iluminação. O sistema de energia elétrica é projetado para atender à demanda de consumo das edificações e o abastecimento de água é próprio e recebe tratamento adequado.
O Claretiano-Colégio São José conta com setores de serviços de apoio, nos quais trabalham colaboradores nas diversas áreas de profissões e conhecimentos e que são responsáveis pela organização dos registros escolares, pela utilização adequada das instalações e equipamentos e pela preservação do patrimônio escolar. A manutenção para a preservação do patrimônio existente é contínua, e as adequações são feitas de acordo com a legislação vigente.
10-OBJETIVOS E METAS DA ESCOLA
a) Objetivo geral.
 “A missão do Claretiano – Colégio São José é capacitar a pessoa humana para o exercício profissional e para o compromisso com a vida, mediante uma formação integral. Esta missão se caracteriza pela investigação da verdade, pelo ensino e pela difusão da cultura, inspirada nos valores éticos e cristãos e no Carisma Claretiano que dão pleno significado à vida humana”.
Entende-se por Missão o princípio que está na origem dos trabalhos e atividades institucionais, norteado pelo compromisso de assumir um trabalho de evangelização, já que, para os claretianos, educar é um modo de ser, um modo de significar e um modo de atuar em favor do crescimento do Reino. 
b) Objetivos específicos.
Como instituição católica de ensino, deve garantir, de forma permanente e institucional, o diálogo entre a razão e a fé, entre o evangelho e a cultura, contribuindo para aprofundar o conhecimento do significado e o valor da pessoa humana. Enquanto instituição claretiana tem como compromisso carismático o Serviço Missionário da Palavra, exercido por todos os meios possíveis. Assim sendo, a Educação é assumida como um modo de colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, fraterna e solidária.
11) ATIVIDADES EXTRACLASSE (PROFESSORES)
 a) HTPC – organização de trabalho pedagógico coletivo, explicitando o temário e o cronograma.
A HTPC segue Regimento e o calendário da instituição.
A instituição oferta cursos de graduação, pós-graduação e extensão, workshops, congressos, assembleias, com grupos de estudo e encontros da Comissão de Educadores Claretianos do Brasil (CECLAB).
b) Reunião de pais e mestres.
São realizadas periodicamente seguindo o calendário escolar.
12) SECRETARIA
a) Organização.
A Secretaria é o local da Escola onde se localizam todos os trabalhos relativos à escrituração, correspondência, documentação e arquivos da escola. A Secretaria tem como responsável um profissional habilitado, de acordo com a legislação vigente.
b) Secretário:
 São atribuições do Secretário: responder perante a Direção da Escola pelo expediente e serviços gerais da Escola; organizar o arquivo de modo a assegurar a preservação dos documentos escolares, e atender prontamente qualquer pedido ou esclarecimentos de interessados ou da Diretoria da Escola; redigir e fazer expedir toda a correspondência da escola, submetendo-a à assinatura do Diretor ou de seu substituto legal; escriturar livros, fichas e demais documentos escolares, de modo a assegurar a clareza da escrituração escolar; assinar, juntamente com o Diretor, fichas, atas, certificados e outros documentos; manter registros e levantamentos de dados estatísticos e informações educacionais. Cabe ainda ao Secretário da Escola exercer outras atribuições inerentes ao cargo. O Secretário da Escola é substituído em seus impedimentos por funcionário habilitado conforme o contido na legislação vigente, escolhido pela mantenedora.
c) Escriturário:
Organização de arquivos, seleção e preservação de documentos, atendimento e esclarecimento ao público em geral e direção; redigir e fazer expedir toda a correspondência da escola, submetendo-a à assinatura do Diretor ou de seu substituto legal; escriturar livros, fichas e demais documentos escolares, assinar, juntamente com o Diretor, fichas, atas, certificados e outros documentos; manter registros e levantamentos de dados estatísticos e informações educacionais, cópias e emissão de documentos.
Livros existentes.
Atas, Registro de Ocorrências, APM, Grêmio e Reunião Geral.
13) CONCLUSÃO DO PLANO GESTOR
Ao ler o Plano Gestor do Colégio São José foi importante para conhecer a relevância e a transparência nos dados e na organização de uma escola.
Como professora é de suma importância conhecer os dados que constam no plano gestor, por exemplo, o regimento escolar, normas fundamentais que regem uma escola 
eficiente, que respeita seus funcionários, alunos, pais e que conhece as demandas da comunidade á qual esta inserida. O plano gestor da escola foi elaborado pensando em oferecer uma educação que tem os alunos como protagonistas, valorizando sua equipe técnica, oferecendo um serviço organizado e com metas educacionais a serem atingidas. Toda a equipe escolar tem seu trabalho integrado e organizado, busca sempre uma gestão participativa, todas essas informações me trouxeram segurança e entendimento de como interagir com meus futuros alunos e colegas de trabalho, mantendo sempre o respeito e a cordialidade para desenvolver meu trabalho com eficiência.