ESTUDOS DE LAZER- Projeto de Prática- Portifólio Ciclo 3

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CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA
	Disciplina: ESTUDOS DO LAZER 
	Tarefa: Projeto de Prática- Portifólio Ciclo 3
	Nome: Alexandre de Oliveira
	RA: 8084964
	Turma: Ed. Física Licenciatura- DGEFL1901SPOASOS
4° Semestre
	Parecer do Tutor: 
DESCRIÇÂO DA ATIVIDADE:
PROJETO DE PRÁTICA:
Título do Projeto: Limites e possibilidades para o ensino do Lazer na escola
Entrega do Projeto 10ª Semana
1) Descrição do Projeto
A formação do(a) professor(a) exige, atualmente, uma forte interação entre os conhecimentos acadêmicos e a sua utilização no contexto de exercício profissional, em nosso caso a escola. Desta forma, torna-se fundamental a criação e o desenvolvimento de projetos que visem promover tal interação, além de propiciar aos(as) acadêmicos(as), reflexões acerca das demandas sociais impostas à sua área de atuação profissional.
Para atender a essa proposição, o presente Projeto de Prática visa problematizar os conteúdos de ensino da educação básica, a partir da reflexão sobre a atuação dos cidadãos na sociedade e a utilização daquilo que se aprende na escola como ferramenta para a construção contínua da cidadania.
Estabelecendo como referência o campo teórico e legal, que aponta como objetivos principais da educação escolar, promover a aprendizagem de conhecimentos que auxiliem na formação humana dos indivíduos, desejamos possibilitar aos(as) futuros(as) professores(as) a análise crítica do lazer como um direito social.
2) Objetivos
• Identificar as principais atividades de lazer realizadas em canais do Youtube de Instituições de Ensino Superior (IES públicas e/ou privadas) que oferecem propostas de Práticas de Lazer (utilizar, no mínimo dois canais).
• Relacionar as Práticas de Lazer propostas em tais canais com a Cultura Corporal de Movimento de aulas de Educação Física para Educação Básica.
3) Público-alvo
Aluno do curso de Educação Física Licenciatura, modalidade EaD, do Claretiano – Centro Universitário.
4) Metodologia
Este Projeto de Prática será desenvolvido em duas etapas conforme segue:
1ª Etapa
Realização de uma pesquisa de levantamento de Canais do Youtube de Instituições de Ensino Superior (IES públicas e/ou privadas) que ofereçam propostas de Práticas de Lazer e analisar as principais práticas corporais apresentadas.
Para o desenvolvimento desta etapa, você deverá se orientar pelos seguintes procedimentos:
• Levante, pelo menos, dois Canais do Youtube de Instituições de Ensino Superior (IES públicas) e identifique práticas corporais de Lazer
• Levante, pelo menos, dois Canais do Youtube de Instituições de Ensino Superior (IES Privadas) e identifique práticas corporais de Lazer
• Dos Canais do Youtube pesquisados, escolha dois: anote nome, endereço, IES e práticas de Lazer.
Com tais dados coletados, elabore o Quadro 1 para a apresentação deles:
Por exemplo:
QUADRO 1: Levantamento de Práticas de Lazer
Canal Youtube 1: (identificação completa: Nome, endereço, IES)
Prática Corporal de Lazer 1: (descrição completa)
Canal Youtube 2: (identificação completa: Nome, endereço, IES)
Prática Corporal de Lazer 2: (descrição completa)
2ª Etapa
Análise de práticas corporais de lazer levantadas na Etapa 1, com os temas da Cultura Corporal de Movimento,trabalhadas em aulas de Educação Física Escolar e proposta de uma atividade de Lazer para aula de Educação Física na Educação Básica. Para tanto:
- Identifique o tema da Cultura Corporal de Movimento (Ginásticas, Esportes, Lutas, Jogos, Atividades Rítmicas Expressivas, Conhecimentos sobre o Corpo) trabalhada em cada Prática de Lazer levantada na Etapa 1,- Apresente uma proposta de Prática de Lazer para ser aplicada em uma aula de Educação Física na Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental 1, Ensino Fundamental 2 ou Ensino Médio) a ser trabalhada dentro do EnsinoRemoto.
Com tais dados, elabore o Quadro 2 para a apresentação deles:
Por exemplo:
QUADRO 2: Cultura Corporal e Proposta de Lazer para Educação Física na Educação Básica
Prática de Lazer 1: (identificar o Tema da Cultura Corporal pertinente)
Prática de Lazer 2: (identificar o Tema da Cultura Corporal pertinente)
Tema da Cultura Corporal escolhido: (escolher um dos temas da Cultura Corporal acima citados)
Proposta de Prática de Lazer para Aula Remota de Educação Física Escolar: (descrever a atividade completa e o nível escolar indicado).
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2
QUADRO 1:
	Canais do :YouTube – Levantamento de Propostas de Práticas de Lazer
	(1)-Programa Birigui Integral
Descrição: “Oficinas artísticas e pedagógicas desenvolvida por mediadores nas escolas municipais de tempo integral de Birigui/SP.
Práticas corporais de lazer: Danças, jogos e brincadeiras lúdicas, atividades circenses e culturais diversificadas.
Endereço: https://www.youtube.com/channel/UCZgbdIVQCifHFx3JZpgMlIQ
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	(2)-GEL Grupo de Estudos do Lazer
Descrição: O Grupo de Estudos do Lazer, originado em março de 2000, agrega pesquisadores, alunos de graduação e pós-graduação (mestrado e doutorado), oriundos de diferentes formações e instituições. O lazer, entendido como "colonização do lúdico" (ou ainda como enquadramento da cultura e normalização do usufruto do tempo livre na sociedade contemporânea) é estudado tanto como prática social, objeto de políticas, ou produto do conhecimento.
Práticas corporais de lazer: Propostas de esportes de aventura.
Endereço: https://www.youtube.com/channel/UCJYkPN2OnHzWi9KpsyEjWwgParte superior do formulário
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	 (3)-Vivências em Lazer
Descrição: O projeto “Vivências em Atividades Diversificadas de Lazer” (DEFMH-PPGE-ProEx/UFSCar), coordenado pelo Prof. Dr. Luiz Gonçalves Junior, é desenvolvido desde 1999. Tem como objetivo geral a educação para e pelo lazer de crianças e adolescentes de comunidades vulneráveis da cidade de São Carlos-SP. Enquanto objetivos específicos visa promover: a) atividades diversificadas de lazer; b) formação cidadã crítico-participativa-solidária; c) educação para e nas relações étnico-raciais, de gênero e inter-etárias; d) educação ambiental. O referencial pauta-se na Pedagogia Dialógica (Paulo Freire), Motricidade Humana (Manuel Sérgio), Ecologia de Saberes (Boaventura de Sousa Santos) e Fenomenologia Existencial (Maurice Merleau-Ponty). A partir de 2013 passou a contar com parceria do projeto “Mais Que Futebol”, da Associação Desportiva, Educacional e Social dos Metalúrgicos de São Carlos (ADESM) e, desde então, conta com apoio da terre des hommes Alemanha (tdhA).
Práticas corporais de lazer: Jogos e brincadeiras diversas, atividades lúdicas e culturais múltiplas.
Endereço: https://www.youtube.com/channel/UCuJ0sVGX1Fvm2jZSzsYAUdg
	(4)- Canal Da Educação Física
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Descrição: O Canal da Educação Física traz vídeos para ajudar os professores de Educação Física e os pedagogos com o planejamento de aulas e repertório de jogos e brincadeiras. 
Práticas corporais de lazer: jogos e brincadeiras diversas, atividades lúdicas culturais, ciclismo, aventura, lutas, esportes com bola e outros adaptados.
Endereço: https://www.youtube.com/channel/UCB0ARgmpA9XbA2ddU0j1AkQ
QUADRO 2:
	Cultura Corporal e Proposta de Lazer para Educação Física na Educação Básica
	
ESPORTES
	CANAL 1: N/A
CANAL 2: Golf7(adaptado), esportes de aventura: escalada, parkour, slackline e skate.
CANAL 3: N/A
CANAL 4: Esportes com adaptações:Futebol (brincadeira bobinho), futebol sem bola, ciclismo, Basquete (brincadeira reloginho), Atletismo (corridas e gincanas), badminton, goal ball e flag futebol.
	
JOGOS/BRINCADEIRAS E AT. LÚDICAS E CULTURAIS
	CANAL 1: Brincadeiras: Pé-de-lata (brinquedo), circo: malabares, equilíbrio de pratos, trapézio fixo, swing poi, diabolô( ioiô chinês), equilibrismo. Jogos: pong hau ki (jogo chinês), dama-reciclável (jogo) e outros jogos pedagógicos diversos.
CANAL 2: Jogo de tabuleiro.
CANAL 3: brincadeiras: amarelinha, bilboquê (brinquedo), brincadeirasde tradição africana,
 Jogos: jogo indígena Kalapalo: Ukigue Humitsutu, jogo-da-onça, tabuleiro, 5-marias, la morra e jogos e saberes de culturas diversas: indígenas e outros povos distintos.
CANAL 4: Jogos: queimada, pique-bandeira, jogo sensível- centopeia/ jogo do motorista, jogos de estafeta/gincanas, jogos cooperativos e situacionais múltiplos e tabuleiro e jogos de culturas diversas como o Toloi kunhugu (jogo indígena).
Circo: malabares- flower stick claves/ diabolô, pique-róla, trampolim, cambalhota, equilibrio
	
GINÁSTICA
	CANAL 1: Acrobacias e at. Circenses.
CANAL 2: Circuito.
CANAL 3: N/A
CANAL 4: Acrobacias e at. Circencenses .
	
LUTAS
	CANAL 1: Capoeira,
CANAL 2: N/A
CANAL 3:N/A
CANAL 4: Jogos de luta. Kabaddi e capoeira.
	
ATIVIDADES RÍTIMICAS E EXPRESSIVAS
	CANAL 1:Dança-de-roda, frevo, coreografia , free step , percursão, ritmos diversos.
CANAL 2: Dança recreativa.
CANAL 3: Brincadeira musical (desafio: bate essa massa), chocalhos, percursão 
corporal. Tamborês (brincadeira musical).
CANAL 4: Brincadeiras cantadas diversas.
	
CONHECIMENTOS SOBRE O CORPO
	CANAL1: Atividade: mão-robótica. (entendendo a anatomia humana). 
CANAL 1/ 2/3/4:Vivencias múltiplas corporais possibilitando explorar e conhecer as limitações do corpo humano e desenvolver funções motoras e cognitivas, saúde renovada, bem-estar e desenvolvimento físico integral.
 
PROPOSTA DE AULA REMOTA:
 Com base em análise dos quadros 1 e 2 apresentados, os quais representam as atividades e possibilidades de cultura corporal para o lazer encontradas nos canais da plataforma: YouTube, podemos afirmar que as possibilidades são infinitas o que garante que todas as formas de atividades podem ser exploradas e vivenciadas, algumas requerendo apenas uma adaptação ou mais atenção para a segurança dos participantes da atividade como nos casos dos esportes de aventura, outro fator observável é a quantidade de jogos e brincadeiras que contem um acervo gigantesco e estão presente em todas as culturas de povos distintos, das mais diversas localidades e épocas.
 Para as propostas de aula foram selecionados as atividades: parkour (esporte de aventura) e a brincadeira: Toloi kunhugu- ou gavião, que é um jogo/brincadeira da cultura indígena dos povos Kalapalos da região do alto Xingú no estado do Mato Grosso.
	AULA : Parkour ou Percurso.
Ano/Turma: 5° ano ensino fundamental.
Duração: 2 aulas.
Objetivo: vivência de uma atividade de aventura, conhecimento sobre as limitações e possibilidades físicas, desenvolvimento motor e exploração e conhecimento do ambiente físico, autoconfiança, autonomia, criatividade, cooperação e a participação de todos.
Procedimentos Metodologicos: Aula1: previamente, discutir com os alunos sobre este esporte, sua história, a questão da segurança para esta prática exige atenção, portanto é preciso conhecimento prévio do professor para ensinar os movimentos seguros do parkour, podendo montar grupos em que o aluno que tenha mais facilidade ajude os outros que tenham dificuldades e selecionar obstáculos que sejam proporcionais a capacidade física dos alunos para transpô-los. Aula 2: Montar um circuito de percurso com obstáculos próprio do ambiente, podendo dentro do possível os alunos também utilizarem sua criatividade para propor novos obstáculos e novas maneiras de superá-los. Em grupos de alguns alunos, em que uns auxiliarão os outros caso tenham dificuldades na execução da atividade. A atividade é meramente participativa, não tendo vencedor nem perdedor, devendo ter a participação de todos.
Materias: Obstáculos naturais como escadas, corre-mão, muretas, meio-fio de calçadas, entre outros.
Espaço físico: Pátio escolar, praça ou parque.
Avaliação: Roda de dialogo sobre o que cada um achou da atividade, sugestões e quais as dificuldades encontradas. Avaliar a participação e cooperação dos alunos.
	AULA : Jogo /Brincadeira- Toloi Kunhugu ou Gavião. (CANAL 4)
Ano/Turma: 3° ano ensino fundamental.
Duração: 1 aula.
Objetivo: O objetivo da atividade é a participação lúdica de todos os alunos, a vivência de uma brincadeira que pertence a uma cultura diferente, cooperação e trabalho em equipe.
Procedimentos Metodologicos: fazer previamente marcações no solo em formato de círculos que caibam pelo menos 3 alunos com os pés dentro da circunferência, em locais espalhados e fazer um grande circulo ou aproveitar o desenho do circulo central da quadra poliesportiva, que deverá comportar todos os participantes dentro.
Através de sorteio se define uma pessoa que será o (Gavião), os outros participantes devem ser divididos em grupos de 3 alunos cada grupo, podendo cada grupo ser um tipo de pássaro diferente. Por exemplo: teremos numa sala de 28 alunos, 1 gavião e nove grupos de 3 alunos, podendo ser: (grupo das andorinhas, grupo dos beija-flores, grupo dos bem-te-vis...etc), ao iniciar a brincadeira todos deverão sair de seus ninhos e espalhar-se, enquanto que o gavião saí para tentar pegar os outros pássaros, quem for pego deve se deslocar até o ninho do gavião e lá permanecer até que alguém de seu grupo de pássaros venha lhe salvar e leva-lo de volta ao seu respectivo ninho, porém se nesse trajeto forem pegos, os dois devem retornar ao ninho do gavião, restando uma outra chance apenas de ser salvo pelo participante de seu grupo que ainda está livre. O jogo encerra-se quando todos forem pegos, podendo em outra possibilidade alternar o pegador e a formação dos grupos.
Espaço físico: Quadra poliesportiva ou pátio escolar.
Materias: Giz de lousa ou fita adesiva para a marcação de circunferências no solo onde serão os chamados: (ninhos), da brincadeira.
 Avaliação: Roda de dialogo sobre o que cada um achou da atividade, sugestões e quais as dificuldades encontradas. Avaliar a participação e cooperação dos alunos.
REFERÊNCIAS:
COLPAS,Ricardo Ducatti/RANGEL, Irene Conceição Andrade.CRC-JOGO/BRINCADEIRA I- BATATAIS,SP: CLARETIANO,2014.
MORSCHBACHER, Márcia/ SANTOS, Maria Eliza Gama. CRC-JOGO/BRINCADEIRA II- BATATAIS,SP: CLARETIANO,2014.
SILVA, Robson Amaral da.CRC- RECEAÇÃO E LAZER. Batatais, SP : Claretiano, 2014.
Programa Birigui Integral. Canal- YouTube, 02 nov. 2020.Disponível em: https://www.youtube.com/channel/UCZgbdIVQCifHFx3JZpgMlIQ Acesso em: 02 nov. 2020.
GEL Grupo de Estudos do Lazer. Canal- YouTube, 02 nov. 2020.Disponível em: https://www.youtube.com/results?search_query=gel+grupo+e+estudos+do+lazer Acesso em: 02 nov. 2020.
Vivências em Lazer. Canal- YouTube, 02 nov. 2020.Disponível em: https://www.youtube.com/channel/UCuJ0sVGX1Fvm2jZSzsYAUdg Acesso em: 02 nov. 2020.
Canal Da Educação Física. Canal- You Tube, 02 nov. 2020.Disponível em: https://www.youtube.com/channel/UCB0ARgmpA9XbA2ddU0j1AkQ Acesso em: 02 nov. 2020.
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