Exercícios Arte e Ludicidade na Educação Infantil

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Exercícios
Capítulo 1 - Introdução do Lúdico na Aprendizagem
Pergunta
9:00
Porcentagem de acerto: 75%.
Perguntas respondidas corretamente na primeira vez: 2/4
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1. O lúdico possui origem sociocultural. Desse modo, a brincadeira, na infância, é atividade de suma importância, à medida que favorece a socialização do indivíduo e promove as mais importantes mudanças no desenvolvimento psíquico e na personalidade da criança. O autor que fundamenta essa afirmação é:
A. X  Karl Marx.
B. :-)  Lev S. Vygotsky.
C.   ?    Henri Wallon.
D.   ?    Jean Piaget.
2. De acordo com o documento “Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil” (BRASIL,1998), referente ao lúdico na educação infantil, assinale a alternativa correta:
A. :-)  “As brincadeiras fazem parte das atividades permanentes, que devem ocorrer dentro da instituição de Educação Infantil”.
B.   ?    “Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. ”
C. X  “As propostas pedagógicas das Instituições de Educação Infanti devem respeitar os seguintes fundamentos norteadores: princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais”.
D. X  “A ludicidade, brinquedos, brincadeiras e jogos, além de garantir diversão para as crianças, também favorecem ao professor um resgate da própria cultura do país, do folclore de um povo”.
3. Segundo o caderno de estudos, o homem precisou se comunicar para construir um mundo mais favorável para a sua existência. Assinale a alternativa que contenha exemplos de como o homem utilizou o lúdico como linguagem, como forma de expressão humana e como instrumento de compreensão do mundo:
A. :-)  As múltiplas formas abordadas foram a escrita, as artes visuais, a música, a linguagem cênica e a matemática.
B.   ?    As múltiplas formas abordadas foram a internet, o ambiente escolar e os jogos eletrônicos.
C.   ?    As múltiplas formas abordadas foram os a internet, o ambiente escolar e a matemática.
D.   ?    As múltiplas formas abordadas foram os jogos eletrônicos, a música, a internet e a escrita.
4. Trabalhar com a ludicidade é, também, pensar em ações que possibilitem às crianças experiências com as linguagens da arte, além de ajudar a desenvolver nelas as categorias do conhecimento sensível. Assinale a alternativa que contenha as categorias do conhecimento sensível:
A. :-)  Imaginação, a percepção, a intuição, a emoção e a criação.
B.   ?    Curiosidade, criatividade, intuição e emoção.
C.   ?    Sensibilidade, criatividade, percepção e curiosidade.
D.   ?    Imaginação, intuição, sensibilidade e criatividade.
Capítulo 2 - O Lúdico e a Arte na Aprendizagem
Pergunta
8:20
Porcentagem de acerto: 60%.
Perguntas respondidas corretamente na primeira vez: 2/5
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1. Para o Ensino da Arte é correto afirmar que:
A.   ?    É função do professor de Arte trabalhar com desenhos prontos e modelos diversificados.
B.   ?    Ao professor de arte cabe treinar a coordenação motora dos alunos para a escrita.
C.   ?    É papel do professor de arte deixar as paredes das escolas enfeitadas com desenhos estereotipados.
D. :-)  Cabe ao professor de arte proporcionar o contato com obras de arte, com a cultura e a história da criança.
2. Assinale a opção que completa a definição de forma correta:
Um dos papéis da Arte na construção do conhecimento infantil é...
A. :-)  Possibilitar a aprendizagem cultural e histórica através da construção humana sensível.
B.   ?    Trabalhar a alfabetização e o letramento através das fases do desenho infantil.
C.   ?    Trabalhar a coordenação motora com exercícios de pintura de desenhos prontos e pontilhados.
D. X  Desenvolver habilidades de pintura, recorte e colagem.
3. Complete a lacuna com o termo correto:
O termo _____________ está relacionado à apreciação, leitura e interpretação da obra de Arte.
A. X  Contextualizar.
B.   ?    Fruir.
C. X  Fazer artístico.
D. X  Releitura.
4. A Arte como linguagem, expressão e comunicação, para Pillotto, trata da ____________, da _____________, da _______________, da________________ e da _________________. Elementos fundamentais para a construção humana sensível.
Assinale a sequência que completa as lacunas corretamente:
A. X  Contextualização, leitura, intuição, imaginação e percepção.
B.   ?    Leitura, intuição, percepção, criação e imaginação.
C. :-)  Percepção, emoção, imaginação, intuição e criação.
D. X  Criação, contextualização, percepção, emoção e leitura.
5. De acordo Silvia Sell Duarte Pillotto, sobre as Propostas para a Arte na Educação Infantil, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as Falsas:
( ) A linguagem da arte na Educação Infantil tem um papel fundamental, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais.
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96 veio garantir um espaço para a o Ensino da Arte na Educação Infantil.
( ) A função do profissional em arte na educação não é simplesmente ministrar aulas fragmentadas de arte, mas, sobretudo, de organizar um espaço de cultura que possibilite a ampliação das expressões e das linguagens da criança.
( ) Para compreender a arte no espaço da Educação Infantil no momento atual, mesmo que brevemente, é preciso situar o panorama histórico das décadas de 80 e 90.
A sequência correta é:
A.   ?    V, F, F, V.
B.   ?    F, F, V, F.
C. :-)  V, V, V, V.
D.   ?    F, V, F, F.
Capítulo 3 - Os Caminhos do Ensino de Arte no Brasil
Pergunta
8:59
Porcentagem de acerto: 66%.
Perguntas respondidas corretamente na primeira vez: 2/5
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1. A Proposta Triangular para o ensino de Arte propõe, em seu encaminhamento pedagógico-artístico, a integração de três eixos norteadores.
Assinale a opção que aponta quais são eles:
A.   ?    Produção – Integração – Reflexão.
B. X  Criação – Integração – Produção.
C. :-)  Leitura de imagem – Reflexão – Produção.
D.   ?    Reflexão – Leitura de imagem – Integração.
2. É a principal referência, no Brasil, para o ensino da Arte e também idealizou a Proposta Triangular para o ensino de Arte. A quem estamos nos referindo?
A.   ?    Fernando Hernandez.
B. X  Silvia Sell Duarte Pillotto.
C. X  Anamélia Bueno Buoro.
D. :-)  Ana Mae Barbosa.
3. São afirmativas de Ana Mae Barbosa sobre o ensino da Arte:
( ) É impossível conhecer a cultura de um país sem conhecer a sua arte.
( ) A função da arte na escola é desenvolver as diferentes inteligências.
( ) A arte na educação, como expressão pessoal e como cultura, é um importante instrumento para identificação cultural e o desenvolvimento.
( ) Através das artes temos a representação simbólica dos traços espirituais, materiais, intelectuais e emocionais que caracterizam a sociedade ou um grupo social.
A sequência correta é:
A.   ?    V, F, F, V.
B.   ?    F, F, V, F.
C. :-)  V, V, V, V.
D.   ?    F, V, F, F.
4. A origem do ensino de Arte no Brasil aconteceu no início da colonização no país, com a chegada dos jesuítas. Anos mais tarde, em 1816, houve a ascensão da Escola Barroca, mas a Missão Artística Francesa impôs a substituição do Barroco por outra Escola de pintura trazida pelos franceses e que foi assumida pelas classes dirigentes como o que havia de mais “moderno”.
Assinale a alternativa que corresponde ao estilo de pintura pela qual a Escola Barroca foi substituída:
A.   ?    Rococó.
B. X  Renascimento.
C. :-)  Neoclássico.
D. X  Impressionismo.
5. Em 1971, foi criada a disciplina de Educação Artística no currículo escolar. A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) determinou que a disciplina abordasse todas as linguagens da Arte, ou seja, Artes Plásticas, Música e Artes Cênicas, nos cursos de 1˚ e 2˚ graus. Os professores buscavam processos e métodos diferentes para trabalhar as linguagens da Arte, porém, o ensino da Arte acabou sendo trabalhado como:
A. :-)  Livre-expressão;B.   ?    Experiência estética;
C.   ?    Aquisição de conhecimentos de outras disciplinas;
D.   ?    Datas comemorativas.