Teste do Conhecimento - Aula 7 - Filosofia Da Educação Brasileira

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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
7a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0343_EX_A7_XXXXXXXXXX_V1 
	01/10/2020
	Aluno(a): XXXXXXXXXX
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	XXXXXXXXXX
	
	 
		1
        Questão
	
	
	Maria Lúcia Arruda Aranha, em seu livro Filosofia da Educação (2006), afirma que a técnica a serviço da industrialização traz efeitos perversos para a humanidade, pois esta é, por princípio, libertadora.
Analise a pertinência das considerações acerca da tecnologia e da industrialização em relação ao pensamento da autora:
I. Para livrar-se da perversidade da tecnologia, o homem deve se recusar a empregá-la nas atividades que ainda podem ser desenvolvidas de forma manual.
II. A submissão de trabalhadores a longas jornadas de atividades com uso de máquinas modernas, que dispensam esforços físicos ameniza o cansaço.
III. O controle e a eficiência que a tecnologia propicia também caracterizam perda de liberdade e perversidade deste mecanismo.
IV. Para romper com os efeitos perversos da tecnologia e das máquinas modernas não é necessário extirpá-las da sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
		
	
	3. Apenas os enunciados II e IV estão corretos.
	
	4. Apenas os enunciados II, III e IV estão corretos
	 
	1. Apenas os enunciados III e IV estão corretos.
	
	2. Apenas os enunciados I e III estão corretos.
	
	5. Apenas o enunciados I e IV estão corretos.
	Respondido em 01/10/2020 15:54:51
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Não podemos ser professor sem nos pôr diante dos alunos, sem revelar com facilidade ou relutância nossa maneira de ser, de pensar politicamente, nos coloca Paulo Freire ao iniciar Ensinar exige comprometimento (grifo nosso). Não escapamos à apreciação dos alunos, afirma Freire. E a maneira como eles nos percebem tem importância capital para o nosso desempenho. Nossa preocupação deve ser de aproximar cada vez mais o que dizemos e o que fazemos. Não mentir ao aluno é fundamental. É uma questão ética. Se minha opção é prática progressista não posso ter uma atitude reacionária, autoritária, elitista. Não posso discriminar aluno por qualquer motivo. Devo estar atento da leitura que fazem de nossa atividade com eles. Precisamos compreender a significação de um silêncio, de um sorriso, de uma retirada da sala de aula. ¿Quanto mais solidariedade exista entre educador e educandos, no ¿trato¿ deste espaço, tanto mais possibilidade de aprendizagem democrática se abrem na escola¿ (FREIRE, 1999:109).( Agostinho Mário Dalla Vecchia) Tomando como referencia o texto acima, podemos afirmar que os Pressupostos da Metodologia Progressista levam em consideração: I. O indivíduo como ser que constrói a sua própria história. II. Que o indivíduo encontra-se inserido num contexto de relações sociais no qual predomina a igualdade de classe e a justiça social é mantida. III. Consiste em desenvolver atividades de ensino, nas quais, o centro do processo não é o professor, mas o aluno. IV. A escola é vista como um elemento não só de continuidade da tradição, mas também de ruptura. V. A escola consiste em desenvolver atividades de ensino, nas quais, o centro do processo não é o aluno, mas o professor que se torna sujeito e objeto de seu aprendizado. Não é correto o que se afirma em:
		
	
	III e V
	 
	II e V
	
	I e V
	
	I e II
	
	III e IV
	Respondido em 01/10/2020 15:55:00
	
Explicação:
O aluno deve ter atenão ao enunciado, vericando que a questão pede que se aponte o que não condiz com o pensamento progressista.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Sobre a educação libertária, marque a única alternativa que não se enquadra a essa tendência de educação.
		
	
	Sustenta a finalidade social e política da educação e a compreende como instrumento de luta de professores ao lado de outras práticas sociais.
	 
	Estabelece uma profunda ligação com o Estado que, uma vez transformado, torna-se o grande promotor de mudanças na sociedade.
	
	Questiona a ordem social existente e preocupa-se com a educação política dos indivíduos e com o desenvolvimento de pessoas mais livres.
	
	Por rejeitarem toda forma de governo, como também a burocracia como instrumento de ação dominadora e controladora do Estado, o anarquismo defende a auto-gestão.
	
	Tem como base a corrente do anarquismo que defende que ¿o caminho da liberdade é a própria liberdade¿.
	Respondido em 01/10/2020 15:52:44
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
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	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
		
	
	I, IV e V
	
	 II e V
	
	I, II, III e IV
	
	I e II
	 
	I, III e IV
	Respondido em 01/10/2020 15:52:53
	
Explicação:
O pensamento pedagógico de Paulo Freire é um conteúdo recorrente nas questões apresentadas em processos avaliativos. Costumam ser elaboradas questões de dois tipos: as que abordam conceitos fundantes do pensamento do autor, como, por exemplo, o de "educação bancária", e as que questionam, de um modo mais geral, os princípios que sustentam sua proposição acerca de uma "educação libertadora" .(FREIRE, 1987), como é o caso da questão apresentada no ENADE 2008.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Ao propor que ¿Ensinar não é transferir conhecimento¿ Paulo Freire sugere que:
		
	
	O autor sugere que não é possível transferir algo para um aluno, ele é que tem que aprender
	
	O autor entende que, mais que conhecimento, o docente deve transferir afetividade ao aluno
	
	Para o autor, ensinar é transmitir conteúdos, mas isso não garante que estes sejam transferidos
	 
	Para o autor, é necessário conceber o ensino como diálogo entre sujeitos possuidores de saberes
	
	O autor comete um engano, pois a principal função da escola é transferir conhecimento
	Respondido em 01/10/2020 15:53:03
	
Explicação:
Uma questão bem formulada que exige que o aluno conheça as ideias de Paulo Freire sobre educação. 
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Analise a situação abaixo:
"A professora entra na sala e imediatamente avisa os alunos que aplicará uma prova surpresa e sem consulta. Os alunos reclamam por não terem conhecimento das datas das provas e ela diz que não deve obrigação aos alunos, pois ela é a autoridade. Uma aluna, superando o medo, tenta dizer que ela, na semana anterior já havia realizado uma prova oral, também sem avisar e que no dia da prova, deixou todos nervosos, pois quando alguém errava a resposta era advertido com gritos na frente de todos. Evidente que ela não gostou do questionamento da aluna e ordenou que ela se retirasse da sala de aula".
Diante do relato é CORRETO afirmar que este modelo de avaliação corresponde à qual tendência?
		
	
	1. Tendência Libertadora
	 
	2. Tendência Liberal Tradicional
	
	5. Tendência Libertária
	
	4. Tendência Liberal Tecnicista
	
	3. Tendência Liberal Não-Diretiva
	Respondido em 01/10/2020 15:55:40
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Segundo as tendências libertárias de educação, na relação professor-aluno, o professor é um orientador, ou seja, um catalisador que realiza reflexões em comum com os alunos. Marque a única alternativa que não está de acordo com o modo de agir do professor que adota essas tendências.
		
	 
	Prescrever todas as atividades escolares, encarregando-se de realizar os examesindividuais.
	
	Ajudar o coletivo a descobrir e utilizar os diferentes métodos de pesquisa, ação e observação.
	
	Ajudar o grupo a se desenvolver na autogestão.
	
	Auxiliar o desenvolvimento de um clima grupal em que seja possível aprender e superar os obstáculos.
	
	Atuar como facilitador da aprendizagem.
	Respondido em 01/10/2020 15:55:50
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Sobre a Tendência Liberal Tradicional podemos considerar:
I. Ensino humanístico de cultura geral, tradicional, verbalista, autoritário inibindo a participação do aluno.
II. Valorização do aspecto psicológico (testes de inteligência), do sentimento e da subjetividade.
III. Parte de uma biopsicologização da educação e do indivíduo.
IV. Os homens são essencialmente diferentes¿. Defesa em torno das diferenças individuais.
V. Do ponto de vista filosófico, parte de uma concepção essencialista baseada no princípio de que "os homens são essencialmente iguais", ou seja, de uma natureza essencialmente boa, como afirmara Rousseau.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	3. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos
	
	2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	 
	1. Somente os enunciados I e V estão corretos
	
	5. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	4. Somente os enunciados II, IV e V estão corretos
	Respondido em 01/10/2020 15:53:29
	
	
	 
	FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
7a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0343_EX_A7_XXXXXXXXXX_V2 
	01/10/2020
	Aluno(a): XXXXXXXXXX
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	XXXXXXXXXX
	
	 
		1
        Questão
	
	
	Paulo Freire irá caracterizar a educação tradicional utilizando a expressão "educação bancária". Marque a única alternativa que não corresponde ao que Freire designa como educação bancária.
		
	
	A educação vale-se de uma relação vertical, onde o saber é dado como sendo algo natural e não historicamente construído.
	
	O educando não solidifica por experiências aquilo que aprende, mas reproduz o que recebe pronto do professor.
	
	A educação está fundamentada numa concepção autoritária em que há a predominância de uma prática verbalista dirigida para a transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos.
	 
	A educação é dialógica e problematizadora, capaz de levar o aluno a construir o sentido de sua própria existência.
	
	O educando encontra-se numa condição passiva, ou seja, torna-se um objeto receptor da doação do saber do educador.
	Respondido em 01/10/2020 15:57:20
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	As pedagogias liberais (tradicional, nova e tecnicista) fundaram o mito salvacionista da escola moderna, ou seja, de que através da educação teremos a superação da marginalidade social ou das desigualdades sociais. Contudo, cerca de dois séculos se passaram e a escola se demonstrou ineficiente em sua função, pois, os teóricos do liberalismo partem do princípio de que o problema não é da sociedade, mas sim da escola. A partir dessa afirmação, marque a única resposta correta.
		
	
	O grande mérito da escola tecnicista é tornar as crianças, em especial, as de camada mais pobre, qualificadas a aptas para ingressar no mercado de trabalho.
	
	A educação é sempre redentora do homem e só a escolarização poderá diminuir as desigualdades sociais.
	
	O erro da educação tradicional é não considerar o enorme potencial que a educação possui para reformar a sociedade tornando-a mais justa.
	
	Só a escola nova poderá revolucionar a sociedade capitalista e transformar as suas estruturas econômicas.
	 
	O equívoco da educação liberal está em compreender a educação como fator determinante da estrutura social e não como um fator determinado por esta.
	Respondido em 01/10/2020 15:57:28
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Para Paulo Freire, a educação bancária está fundamentada numa concepção autoritária em que há a predominância de uma prática verbalista dirigida para a transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos, numa relação vertical, onde o saber é dado como sendo algo natural e não historicamente construído. Sendo assim, no contexto da educação bancária, o educando encontra-se:
		
	
	Numa condição de conflito, porque toma consciência de sua situação subalterna e se subleva contra a ação de dominação exercida pelo professor.
	
	Numa relação de troca e mútua aprendizagem, porque o ato de educar se dá na relação pedagógica entre alunos e mestres.
	
	Numa situação pedagógica de plena atividade, porque após receber os conteúdos dos docentes, devolverá, através de provas e testes, o seu aprendizado.
	 
	Numa condição passiva, ou seja, torna-se um objeto receptor da doação do saber do educador, ou seja, não atua sobre o que aprende e, consequentemente, não internaliza por experiências aquilo que aprende.
	
	Numa situação pedagógica privilegiada, porque recebe as melhores contribuições dos seus professores traduzidas em conteúdos previamente construídos.
	Respondido em 01/10/2020 15:56:12
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
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		4
        Questão
	
	
	Paulo Freire é considerado um dos maiores educadores do Brasil e conhecido internacionalmente pela sua obra Pedagogia do Oprimido. QUESTÃO: Escolha a alternativa CORRETA. De acordo com Freire, a luta do oprimido pela sua humanização somente tem sentido quando homens e mulheres buscarem recuperar a humanidade:
		
	
	do trabalhador
	 
	tanto dos opressores quanto dos oprimidos
	
	dos opressores
	
	dos oprimidos
	
	do analfabeto
	Respondido em 01/10/2020 15:56:05
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Assim são os gênios: descobrem ou inventam o óbvio que ninguém vê. Assim aconteceu com Paulo Freire que descobriu que o "vovô absolutamente não viu o ovo", nem a "vovó viu a ave coisa nenhuma", mas, ao contrário - com certeza -, o pedreiro viu a pedra; a cozinheira, o feijão: o lavrador, a enxada, a soja e o trigo. BOAL, Augusto. Paulo Freire, meu último pai. Pátio ¿ Revista Pedagógica..Porto Alegre: ago/out.1997, p.50 Partindo da ideia implícita no texto, pode-se afirmar que NÃO faz parte da concepção de educação de Paulo Freire:
		
	
	a tomada de consciência da situação existencial.
	
	o compromisso com a transformação social.
	
	a dialogicidade.
	
	a utilização de conhecimentos prévios do educando.
	 
	a inserção do dominado na cultura da elite
	Respondido em 01/10/2020 15:55:59
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Quanto à relação professor-aluno na educação libertadora é certo afirmar:
		
	
	Educadores e educandos são executores das ações planejadas por um grupo de especialistas e devem atingir os objetivos traçados.
	 
	Educadores e educandos são sujeitos do ato de conhecimento, estabelecendo uma relação horizontal.
	
	Educadores e educandos mantém uma relação vertical, cabendo ao mestre o comando e a direção de toda a atividade pedagógica.
	
	Educadores e educandos devem esmerar-se para realizar ações pedagógicas e políticas capazes de libertar a escola da submissão do poder público.
	
	Educadores e educandos devem se enquadrar a um currículo pré-estabelecido e tecnicamente bem construído, porque só a qualidade da educação pode libertar as classes oprimidas.
	Respondido em 01/10/2020 15:55:48
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	A Educação Brasileira, ao longo de sua história, foi marcada por diferentes pedagogias. Correlacione cada educador da coluna da direita com sua corrente pedagógica na coluna da esquerda.
 
1. Pedagogia Tradicional.                                                            ( ) Dewey
2. Pedagogia da Escola Nova.                                                    ( ) Herbart
3. Pedagogia Libertadora.                                                           ( )Dermeval Saviani
4. Pedagogia Histórico-Crítica.                                                   ( ) Paulo Freire
 
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
		
	
	4 - 3 - 2 - 1
	
	1 - 2 - 3 - 4.
	
	2 -1 -3 - 4
	 
	2 -1 -4 -3.
	
	3 -4 -1 -2.
	Respondido em 01/10/2020 15:58:08
	
Explicação:
alternativa e
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações
		
	
	(B) II e V
	
	(A) I e II
	
	(D) I, IV e V
	 
	(C) I, III e IV
	
	(E) I, II, III e IV
	Respondido em 01/10/2020 15:55:33
	
Explicação:
O pensamento pedagógico de Paulo Freire é um conteúdo recorrente nas questões apresentadas em processos avaliativos.
	
	 
	FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
7a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0343_EX_A7_XXXXXXXXXX_V3 
	01/10/2020
	Aluno(a): XXXXXXXXXX
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	XXXXXXXXXX
	
	 
		1
        Questão
	
	
	Sua teoria de conhecimento aplicada à educação, se sustenta na perspectiva dialética em que educador e educando, homens e mulheres, aprendem juntos numa relação dinâmica na qual a prática, orientada pela teoria, reorienta a teoria, num processo de constante aperfeiçoamento. Sustenta a conscientização como categoria pedagógica preocupada com a formação da autonomia intelectual do sujeito para intervir na realidade social concreta, pois, compreende que a educação é um ato político. Tem como relação pedagógica a cultura do grupo enfatizando o amor, a esperança, a humildade, a fé, a confiança e a criticidade.
O enunciado acima se refere à:
		
	
	2. Tendência Liberal renovada diretiva
	 
	4. Tendência Progressista Libertadora
	
	3. Tendência Liberal Tradicional
	
	1. Tendência Liberal Tecnicista
	
	5. Tendência Progressista Libertária
	Respondido em 01/10/2020 15:59:40
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	O criador da epdagogia libertadora foi: 
		
	
	Florestan Fernandes
	 
	Paulo Freire
	
	Jaqueline Moll
	
	Dermeval Saviani
	
	Miguel Arroyo
	Respondido em 01/10/2020 15:57:05
	
Explicação:
Criador da pedagogia libertadora. 
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Ao longo da História da Educação, muitas Concepções de Ensino foram estabelecidas, a partir de pressupostos filosóficos. Tais concepções, embora com características complexas, podem ser resumidas a conceitos-chave, qundo comparadas entre elas.
Observe as CONCEPÇÕES EDUCACIONAIS abaixo e as afirmaticas sobre as mesmas:
I - Na Concepção Tradicional, onde o foco está estabelecido no ENSINO, ensinar é entendido como "transmitir conhecimento".
II - Na Concepção da Escola Nova ensinar é compreendido como "criar condições de aprendizagem", já há valorização da ação do aluno neste processo.
III - Na Concepção Tecnicista, ensinar deve se inspirar nos princípios de racionalidade,eficiência e produtividade.
Sobre estas afirmativas, podemos afirmar:
 
		
	
	Somente I é verdadeira.
	
	Somente III é verdadeira.
	
	Todas são falsas.
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	Somente II é verdadeira.
	Respondido em 01/10/2020 15:57:19
	
Explicação:
Todas são afirmativas são verdadeiras porque apontam os conceitos-chave das CONCEPÇÕES apresentadas:
- Tradicional = Ensino
- Escola Nova = Aprendizagem (participação do aluno)
- Tecnicista = Produtividade ("mercado").
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Em seu texto, Jorge Atílio sinaliza que o precursor da identificação de tendências filosóficas do pensamento pedagógico foi Paulo Freire, identificando o crivo entre educação bancária e educação libertadora. É a partir dos anos de 1980 que os educadores são levados a organizar melhor a visão sobre:
		
	
	a produção do conhecimento e da prática pedagógica no continente americano.
	 
	a produção do conhecimento e da prática pedagógica no Brasil.
	
	a produção do conhecimento e da prática pedagógica tradicional.
	
	a produção do conhecimento e da prática pedagógica no mundo.
	
	a produção do conhecimento e da prática pedagógica convencional.
	Respondido em 01/10/2020 15:59:56
	
Explicação: Em seu texto, Jorge Atílio sinaliza que o precursor da identificação de tendências filosóficas do pensamento pedagógico foi Paulo Freire, identificando o crivo entre educação bancária e educação libertadora. É a partir dos anos de 1980 que os educadores são levados a organizar melhor a visão sobre a produção do conhecimento e da prática pedagógica no Brasil.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	(PUCRS) - O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem.
I. Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.
II. Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.
III. Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.
IV. Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.
V. Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações 
		
	
	II e V
	
	I, II, III e IV
	
	I, IV e V
	 
	I, III e IV
	
	I e II
	Respondido em 01/10/2020 15:57:40
	
Explicação:
Interessante a questão e exige uma leitura crítica e atenta para encontrar a resposta. 
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Para Antônio Joaquim Severino (2000, p. 269-270), falar em Filosofia da Educação implica em reconhecê-la como ¿exercício de um pensar sistemático sobre a educação, ou seja, de um pensar a educação, procurando entendê-la na sua integralidade fenomenal¿. A partir desta citação, como podemos definir o papel da FILOSOFIA na FORMAÇÃO DOCENTE?
		
	
	Utilizar referências abstratas e idealizadas, aprioristicamente colocadas, para refletir sobre assuntos educacionais.
	
	Refletir com menos criticidade a respeito dos problemas educacionais;
	
	Eliminar os dados e análises que as ciências especializadas podem trazer e fazer;
	
	Proporcionar uma compreensão assistemática da educação.
	 
	Possibilitar ao educador uma interpretação crítica da realidade, no momento em que apresenta as questões da realidade suscetíveis de interrogação e investigação permanente.
	Respondido em 01/10/2020 16:00:24
	
Explicação:
A filosofia, estimula o questionamento, a argumentação, a interpretação crítica da realidade e o educador deve assumir o papel de despertar o interesse pela reflexão.
 
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	São características da Tendência Libertadora:
I. Conteúdos de Ensino: Denominados de temas geradores e extraídos da problematização da prática de vida dos educandos. Assim, a codificação de uma situação-problema revela a força motivadora da aprendizagem. Para tanto, deve-se tomar distância da situação-problema para analisá-la criticamente. A análise envolve o exercício da abstração, através da qual procura-se alcançar, por meio das representações da realidade concreta, a razão de ser dos fatos.
II. As técnicas de ensino estão baseadas na experiência grupal, nas assembléias, nos conselhos e nas reuniões onde professores e alunos problematizam, discutem e constroem soluções. Assinale a alternativa correta:
III. Avaliação: Propõe uma prática emancipadora onde o desenvolvimento e o progresso do grupo se dáatravés de um programa definido coletivamente visando a reflexão e a compreensão crítica. Para tanto, a avaliação se dará através de trabalhos escritos e das auto-avaliações a partir dos compromissos assumidos como o grupo e com a prática social.
		
	
	1. Somente os enunciados I e II estão corretos.
	 
	3. Somente os enunciados I e III estão corretos.
	
	5. Somente os enunciados II e III estão corretos.
	
	2. Somente o enunciado II está correto.
	
	4. Somente o enunciado III está correto.
	Respondido em 01/10/2020 15:58:06
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
		
	
	I, IV e V
	
	I e II
	 
	I, III e IV
	
	 II e V
	
	I, II, III e IV
	Respondido em 01/10/2020 15:58:15
	
Explicação:
O pensamento pedagógico de Paulo Freire é um conteúdo recorrente nas questões apresentadas em processos avaliativos. Costumam ser elaboradas questões de dois tipos: as que abordam conceitos fundantes do pensamento do autor, como, por exemplo, o de "educação bancária", e as que questionam, de um modo mais geral, os princípios que sustentam sua proposição acerca de uma "educação libertadora" .(FREIRE, 1987), como é o caso da questão apresentada no ENADE 2008.
	
	 
	FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
7a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0343_EX_A7_XXXXXXXXXX_V4 
	01/10/2020
	Aluno(a): XXXXXXXXXX
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	XXXXXXXXXX
	
	 
		1
        Questão
	
	
	Maria Lúcia Arruda Aranha, em seu livro Filosofia da Educação (2006), afirma que a técnica a serviço da industrialização traz efeitos perversos para a humanidade, pois esta é, por princípio, libertadora.
Analise a pertinência das considerações acerca da tecnologia e da industrialização em relação ao pensamento da autora:
I. Para livrar-se da perversidade da tecnologia, o homem deve se recusar a empregá-la nas atividades que ainda podem ser desenvolvidas de forma manual.
II. A submissão de trabalhadores a longas jornadas de atividades com uso de máquinas modernas, que dispensam esforços físicos ameniza o cansaço.
III. O controle e a eficiência que a tecnologia propicia também caracterizam perda de liberdade e perversidade deste mecanismo.
IV. Para romper com os efeitos perversos da tecnologia e das máquinas modernas não é necessário extirpá-las da sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
		
	
	3. Apenas os enunciados II e IV estão corretos.
	
	5. Apenas o enunciados I e IV estão corretos.
	 
	1. Apenas os enunciados III e IV estão corretos.
	
	4. Apenas os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	2. Apenas os enunciados I e III estão corretos.
	Respondido em 01/10/2020 15:58:39
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Sobre a Tendência Liberal Tradicional podemos considerar:
I. Ensino humanístico de cultura geral, tradicional, verbalista, autoritário inibindo a participação do aluno.
II. Valorização do aspecto psicológico (testes de inteligência), do sentimento e da subjetividade.
III. Parte de uma biopsicologização da educação e do indivíduo.
IV. Os homens são essencialmente diferentes¿. Defesa em torno das diferenças individuais.
V. Do ponto de vista filosófico, parte de uma concepção essencialista baseada no princípio de que "os homens são essencialmente iguais", ou seja, de uma natureza essencialmente boa, como afirmara Rousseau.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	3. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos
	
	5. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	 
	1. Somente os enunciados I e V estão corretos
	
	2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	4. Somente os enunciados II, IV e V estão corretos
	Respondido em 01/10/2020 16:01:17
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Analise a situação abaixo:
"A professora entra na sala e imediatamente avisa os alunos que aplicará uma prova surpresa e sem consulta. Os alunos reclamam por não terem conhecimento das datas das provas e ela diz que não deve obrigação aos alunos, pois ela é a autoridade. Uma aluna, superando o medo, tenta dizer que ela, na semana anterior já havia realizado uma prova oral, também sem avisar e que no dia da prova, deixou todos nervosos, pois quando alguém errava a resposta era advertido com gritos na frente de todos. Evidente que ela não gostou do questionamento da aluna e ordenou que ela se retirasse da sala de aula".
Diante do relato é CORRETO afirmar que este modelo de avaliação corresponde à qual tendência?
		
	
	3. Tendência Liberal Não-Diretiva
	
	4. Tendência Liberal Tecnicista
	
	1. Tendência Libertadora
	 
	2. Tendência Liberal Tradicional
	
	5. Tendência Libertária
	Respondido em 01/10/2020 16:01:26
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Segundo as tendências libertárias de educação, na relação professor-aluno, o professor é um orientador, ou seja, um catalisador que realiza reflexões em comum com os alunos. Marque a única alternativa que não está de acordo com o modo de agir do professor que adota essas tendências.
		
	
	Ajudar o grupo a se desenvolver na autogestão.
	
	Atuar como facilitador da aprendizagem.
	
	Auxiliar o desenvolvimento de um clima grupal em que seja possível aprender e superar os obstáculos.
	 
	Prescrever todas as atividades escolares, encarregando-se de realizar os exames individuais.
	
	Ajudar o coletivo a descobrir e utilizar os diferentes métodos de pesquisa, ação e observação.
	Respondido em 01/10/2020 15:59:09
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Não podemos ser professor sem nos pôr diante dos alunos, sem revelar com facilidade ou relutância nossa maneira de ser, de pensar politicamente, nos coloca Paulo Freire ao iniciar Ensinar exige comprometimento (grifo nosso). Não escapamos à apreciação dos alunos, afirma Freire. E a maneira como eles nos percebem tem importância capital para o nosso desempenho. Nossa preocupação deve ser de aproximar cada vez mais o que dizemos e o que fazemos. Não mentir ao aluno é fundamental. É uma questão ética. Se minha opção é prática progressista não posso ter uma atitude reacionária, autoritária, elitista. Não posso discriminar aluno por qualquer motivo. Devo estar atento da leitura que fazem de nossa atividade com eles. Precisamos compreender a significação de um silêncio, de um sorriso, de uma retirada da sala de aula. ¿Quanto mais solidariedade exista entre educador e educandos, no ¿trato¿ deste espaço, tanto mais possibilidade de aprendizagem democrática se abrem na escola¿ (FREIRE, 1999:109).( Agostinho Mário Dalla Vecchia) Tomando como referencia o texto acima, podemos afirmar que os Pressupostos da Metodologia Progressista levam em consideração: I. O indivíduo como ser que constrói a sua própria história. II. Que o indivíduo encontra-se inserido num contexto de relações sociais no qual predomina a igualdade de classe e a justiça social é mantida. III. Consiste em desenvolver atividades de ensino, nas quais, o centro do processo não é o professor, mas o aluno. IV. A escola é vista como um elemento não só de continuidade da tradição, mas também de ruptura. V. A escola consiste em desenvolver atividades de ensino, nas quais, o centro do processo não é o aluno, mas o professor que se torna sujeito e objeto de seu aprendizado. Não é correto o que se afirma em:III e IV
	 
	II e V
	
	I e II
	
	III e V
	
	I e V
	Respondido em 01/10/2020 16:01:46
	
Explicação:
O aluno deve ter atenão ao enunciado, vericando que a questão pede que se aponte o que não condiz com o pensamento progressista.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Sobre a educação libertária, marque a única alternativa que não se enquadra a essa tendência de educação.
		
	
	Tem como base a corrente do anarquismo que defende que ¿o caminho da liberdade é a própria liberdade¿.
	
	Sustenta a finalidade social e política da educação e a compreende como instrumento de luta de professores ao lado de outras práticas sociais.
	 
	Estabelece uma profunda ligação com o Estado que, uma vez transformado, torna-se o grande promotor de mudanças na sociedade.
	
	Por rejeitarem toda forma de governo, como também a burocracia como instrumento de ação dominadora e controladora do Estado, o anarquismo defende a auto-gestão.
	
	Questiona a ordem social existente e preocupa-se com a educação política dos indivíduos e com o desenvolvimento de pessoas mais livres.
	Respondido em 01/10/2020 16:01:52
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Ao propor que ¿Ensinar não é transferir conhecimento¿ Paulo Freire sugere que:
		
	
	O autor entende que, mais que conhecimento, o docente deve transferir afetividade ao aluno
	
	O autor comete um engano, pois a principal função da escola é transferir conhecimento
	 
	Para o autor, é necessário conceber o ensino como diálogo entre sujeitos possuidores de saberes
	
	O autor sugere que não é possível transferir algo para um aluno, ele é que tem que aprender
	
	Para o autor, ensinar é transmitir conteúdos, mas isso não garante que estes sejam transferidos
	Respondido em 01/10/2020 16:01:57
	
Explicação:
Uma questão bem formulada que exige que o aluno conheça as ideias de Paulo Freire sobre educação. 
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	As pedagogias liberais (tradicional, nova e tecnicista) fundaram o mito salvacionista da escola moderna, ou seja, de que através da educação teremos a superação da marginalidade social ou das desigualdades sociais. Contudo, cerca de dois séculos se passaram e a escola se demonstrou ineficiente em sua função, pois, os teóricos do liberalismo partem do princípio de que o problema não é da sociedade, mas sim da escola. A partir dessa afirmação, marque a única resposta correta.
		
	
	O erro da educação tradicional é não considerar o enorme potencial que a educação possui para reformar a sociedade tornando-a mais justa.
	
	A educação é sempre redentora do homem e só a escolarização poderá diminuir as desigualdades sociais.
	
	Só a escola nova poderá revolucionar a sociedade capitalista e transformar as suas estruturas econômicas.
	
	O grande mérito da escola tecnicista é tornar as crianças, em especial, as de camada mais pobre, qualificadas a aptas para ingressar no mercado de trabalho.
	 
	O equívoco da educação liberal está em compreender a educação como fator determinante da estrutura social e não como um fator determinado por esta.
	Respondido em 01/10/2020 16:02:08
	
	
	 
	FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
7a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0343_EX_A7_XXXXXXXXXX_V5 
	01/10/2020
	Aluno(a): XXXXXXXXXX
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	XXXXXXXXXX
	
	 
		1
        Questão
	
	
	Quanto à relação professor-aluno na educação libertadora é certo afirmar:
		
	
	Educadores e educandos são executores das ações planejadas por um grupo de especialistas e devem atingir os objetivos traçados.
	 
	Educadores e educandos são sujeitos do ato de conhecimento, estabelecendo uma relação horizontal.
	
	Educadores e educandos mantém uma relação vertical, cabendo ao mestre o comando e a direção de toda a atividade pedagógica.
	
	Educadores e educandos devem se enquadrar a um currículo pré-estabelecido e tecnicamente bem construído, porque só a qualidade da educação pode libertar as classes oprimidas.
	
	Educadores e educandos devem esmerar-se para realizar ações pedagógicas e políticas capazes de libertar a escola da submissão do poder público.
	Respondido em 01/10/2020 16:00:08
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	A Educação Brasileira, ao longo de sua história, foi marcada por diferentes pedagogias. Correlacione cada educador da coluna da direita com sua corrente pedagógica na coluna da esquerda.
 
1. Pedagogia Tradicional.                                                            ( ) Dewey
2. Pedagogia da Escola Nova.                                                    ( ) Herbart
3. Pedagogia Libertadora.                                                           ( ) Dermeval Saviani
4. Pedagogia Histórico-Crítica.                                                   ( ) Paulo Freire
 
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
		
	
	2 -1 -3 - 4
	
	4 - 3 - 2 - 1
	
	1 - 2 - 3 - 4.
	
	3 -4 -1 -2.
	 
	2 -1 -4 -3.
	Respondido em 01/10/2020 16:02:50
	
Explicação:
alternativa e
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações
		
	
	(A) I e II
	
	(D) I, IV e V
	
	(B) II e V
	 
	(C) I, III e IV
	
	(E) I, II, III e IV
	Respondido em 01/10/2020 16:00:30
	
Explicação:
O pensamento pedagógico de Paulo Freire é um conteúdo recorrente nas questões apresentadas em processos avaliativos.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Paulo Freire é considerado um dos maiores educadores do Brasil e conhecido internacionalmente pela sua obra Pedagogia do Oprimido. QUESTÃO: Escolha a alternativa CORRETA. De acordo com Freire, a luta do oprimido pela sua humanização somente tem sentido quando homens e mulheres buscarem recuperar a humanidade:
		
	
	dos opressores
	 
	tanto dos opressores quanto dos oprimidos
	
	do analfabeto
	
	do trabalhador
	
	dos oprimidos
	Respondido em 01/10/2020 16:00:35
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Paulo Freire irá caracterizar a educação tradicional utilizando a expressão "educação bancária". Marque a única alternativa que não corresponde ao que Freire designa como educação bancária.
		
	
	O educando encontra-se numa condição passiva, ou seja, torna-se um objeto receptor da doação do saber do educador.
	
	A educação vale-se de uma relação vertical, onde o saber é dado como sendo algo natural e não historicamente construído.
	
	A educação está fundamentada numa concepção autoritária em que há a predominância de uma prática verbalista dirigida para a transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos.
	 
	A educação é dialógica e problematizadora, capaz de levar o aluno a construir o sentido de sua própria existência.
	
	O educando não solidifica por experiências aquilo que aprende, mas reproduz o que recebe pronto do professor.
	Respondido em 01/10/2020 16:03:15
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Para Paulo Freire, a educação bancária está fundamentada numa concepção autoritária em que há a predominância de uma prática verbalista dirigida para a transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos, numa relação vertical, onde o saber é dado como sendo algonatural e não historicamente construído. Sendo assim, no contexto da educação bancária, o educando encontra-se:
		
	
	Numa situação pedagógica privilegiada, porque recebe as melhores contribuições dos seus professores traduzidas em conteúdos previamente construídos.
	
	Numa situação pedagógica de plena atividade, porque após receber os conteúdos dos docentes, devolverá, através de provas e testes, o seu aprendizado.
	
	Numa condição de conflito, porque toma consciência de sua situação subalterna e se subleva contra a ação de dominação exercida pelo professor.
	
	Numa relação de troca e mútua aprendizagem, porque o ato de educar se dá na relação pedagógica entre alunos e mestres.
	 
	Numa condição passiva, ou seja, torna-se um objeto receptor da doação do saber do educador, ou seja, não atua sobre o que aprende e, consequentemente, não internaliza por experiências aquilo que aprende.
	Respondido em 01/10/2020 16:00:56
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Assim são os gênios: descobrem ou inventam o óbvio que ninguém vê. Assim aconteceu com Paulo Freire que descobriu que o "vovô absolutamente não viu o ovo", nem a "vovó viu a ave coisa nenhuma", mas, ao contrário - com certeza -, o pedreiro viu a pedra; a cozinheira, o feijão: o lavrador, a enxada, a soja e o trigo. BOAL, Augusto. Paulo Freire, meu último pai. Pátio ¿ Revista Pedagógica..Porto Alegre: ago/out.1997, p.50 Partindo da ideia implícita no texto, pode-se afirmar que NÃO faz parte da concepção de educação de Paulo Freire:
		
	 
	a inserção do dominado na cultura da elite
	
	a tomada de consciência da situação existencial.
	
	a dialogicidade.
	
	a utilização de conhecimentos prévios do educando.
	
	o compromisso com a transformação social.
	Respondido em 01/10/2020 16:01:09
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Para Antônio Joaquim Severino (2000, p. 269-270), falar em Filosofia da Educação implica em reconhecê-la como ¿exercício de um pensar sistemático sobre a educação, ou seja, de um pensar a educação, procurando entendê-la na sua integralidade fenomenal¿. A partir desta citação, como podemos definir o papel da FILOSOFIA na FORMAÇÃO DOCENTE?
		
	
	Refletir com menos criticidade a respeito dos problemas educacionais;
	
	Proporcionar uma compreensão assistemática da educação.
	 
	Possibilitar ao educador uma interpretação crítica da realidade, no momento em que apresenta as questões da realidade suscetíveis de interrogação e investigação permanente.
	
	Utilizar referências abstratas e idealizadas, aprioristicamente colocadas, para refletir sobre assuntos educacionais.
	
	Eliminar os dados e análises que as ciências especializadas podem trazer e fazer;
	Respondido em 01/10/2020 16:01:16
	
Explicação:
A filosofia, estimula o questionamento, a argumentação, a interpretação crítica da realidade e o educador deve assumir o papel de despertar o interesse pela reflexão.